2019-2020高二下学期教学计划
2019-2020学年第二学期高二年级组工作计划
东方中学2019—2020学年度第二学期高二年级组工作计划上学期，在校领导的正确带领下，在各科室的直接指导下，在全体高二老师、尤其是19位班主任的辛勤工作下，我高二年级的工作取得了一定的成绩。
本学期，高二年级将继续在学校领导下，更好地完成各项工作，进一步深化学校德育工作，更高质量地完成教育教学任务，落实各项工作指标。
现结合高二年级实际，特制定本计划：一、工作指导思想以德育工作为首，以教学为中心，以新高考改革为契机，团结协作努力工作，严格落实按照“争创省一级高中”提出的相关要求。
德育工作以培养学生良好的行为习惯，健康的人格为目标；教学工作以培养学生探究学习、协作学习和刻苦学习的良好学习习惯为目标。
加强日常管理，以学生为本，营造和谐自然、奋发进取、合作竞争的工作学习环境。
提升教师的责任意识和团队意识，提高专业知识业务能力，努力提高教学质量，为学生高三的学习及其整个人生的发展提高奠定坚实的基础。
特制订年级工作计划。
二、工作重点与目标（1）全力配合学校“防控新冠疫情”工作要求，落实具体要求，做好老师、学生个人健康监测工作，加强教室、办公室等公共场所的卫生检查工作，营造健康学习工作环境，排除卫生、健康隐患。
（2）逐步养成学生良好的日常行为习惯和良好的学习习惯。
重点抓好早操出操、考勤、课堂纪律等工作。
（3）以合格性考试备考为契机，狠抓教学常规管理，落实教学各环节，提高课堂效率。
做好教学常规检查，尤其晚修检查工作。
（4）加强教师队伍建设，提高教师教学实力，充分发挥备课组长和骨干教师的榜样示范作用，提高各备课组的备课质量，组织有效教学。
（5）加强班主任队伍建设，努力提高班主任的管理水平。
（6）认真做好尖子生的培优工作，贫困学生的资助工作，夹心层学生的促进工作，后进生的转化工作。
三、年级长工作职责根据学校各部门要求，狠抓落实、率先垂范，深入学生、深入课堂，准确把握年级工作动向，及时调整年级工作思路。
(1)落实学校各科室下达到年级的各项教育教学任务。
高级中学2019-2020学年第二学期工作计划
高级中学2019-2020学年第二学期工作计划教学工作计划(一)一、教学内容本学期顺利完成《世界近现代史》下卷教学及展开第二、三轮备考。
第二轮备考强化专题综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维分析能力;第三轮备考(中考之前)，补漏伯粉，发掘创造力，深化科学知识。
二、学情分析本届文科学生的情况不容乐观，历史基础知识很不坚实，认知运用能力极差。
在对学生全面加强严格执行的同时，如何狠抓基础，加强针对性，有的放矢，提升谈与练习的方法及效益，沦为专题与整体备考中的两大挑战。
三、教学目的和要求每星期进度平均值为6个课时左右，讲课时间为16周。
建议学生全面掌控《中国古代史》报读、《中国近现代史》上、下卷和《世界近现代史》上、下卷的基础知识，并展开专题备考。
2.要求学生掌握教材内容中的历史基础知识，了解重要的历史事件和历史人物，培养学生历史唯物主义的观点，以及运用历史唯物主义基本观点观察问题和解决问题的能力，并对学生进行爱国主义教育。
3.在教学过程中运用鼓舞教学，特别注意鼓舞学生积极思考问题，培育学生恰当展开分析，比较、归纳的能力。
4.认真学习教学大纲，研究新课程，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三历史复习工作。
统一复习计划，统一教学进度，统一各项评析工作，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标四、总体措施加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。
就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究，在教学中不断反思，不断改进。
2.深入细致做好试卷评者授课。
针对高三后一阶段训练量的加强，如何提升试卷评者授课的功效关系很大。
每次训练努力做到有练必批、有练必评者。
使学生在训练中体悟命题的意图，明晰备考目标;鼓励学生分析每一个问题及问题产生的原因，通过评讲后的跟踪训练强化对科学知识的稳固，二要提升综合训练的效率。
3.精选、精练、精评。
2019-2020年度高二(下学期)语文教学计划-三篇
2019-2020 年度高二（下学期）语文教学计划【篇一】一、指导思想以新课程标准为指导，以我市教育局及本校教学工作为计划，高二语文备课组工作计划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养。
通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。
为学业水平测试打下扎实的基础。
二、教学内容本学期完成选修《古代诗歌与散文欣赏》、《外国小说欣赏》单元的教学主要注意把握小说的主题和情节；散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧；文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读能力；诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力；科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。
而文言教学之积累是重点难点。
三、情况分析1 、教材分析高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。
写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。
2、学生分析学生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作能力都还有待加强。
虽说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比较被动，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰巨的。
四、具体措施1、提高备课质量，学习课程标准，深入钻研教材，全面理解编写者的编写意图，探索新教法，根据实际情况认真分析学情，综合考虑学生高中三年学习、发展的需要，充分发挥教师的个性和优势，以现有的教材为基础，对课程内容进行合理的二度开发。
高二下学期教学计划三篇
高二下学期教学计划三篇高二下学期教学计划三篇高二下学期教学计划篇1高二下学期是高中阶段一个重要的时期，是进入高三的一个转折点，这一时期的教育教学尤其重要，因此特制定如下教育教学计划：一、指导思想以新课程标准为准绳，以牛津意林版教材为依托和基础，密切关注高考动态，充分发挥团队功能，挖掘学生潜能，扎实抓好双基，始终坚持大量的语言积累与适时、有效的语言综合训练，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应高考的形式和要求。
突出英语教学实践第一的观点，教学中注意教学策略和学习策略的渗透，注意学生情感态度和动机的培养，促进心智，文化意识的培养，注重教学的反思。
根据认知规律，提高学生自主学习和合作学习的能力，培养学生终生学习的能力。
研究高考试题和高考动向，从思想上和行动上提前带领学生进入高三。
带领学生顺利度过学业水平考试的复习。
二、学情分析本届高高二学生虽已经过近两年的高中英语学习，但情况并不容乐观。
尖子生不尖，大多数学生基础不够扎实，活学活用能力欠缺，推理、概括能力严重不足，答题欠规范等问题相当突出，而且相当一部分学生英语底子薄，厌学情绪严重，所以在对学生全面抓紧，强化训练的同时，兼顾学生情趣，营造和谐、轻松而又高效的课堂，是我们每一位英语教师都必须努力解决的课题。
三、教材分析本学期要完成选修七、八两本书，使学生达到课标规定的八级要求。
选修教材侧重知识的融合、综合和复习总结，教材难度明显加大，词汇量加大，篇幅加长；侧重技能的融合，阅读与表达以及知识的宽度与厚度；语言知识、文化思维、话题范围及词汇量既有对必修的重现，又有一定的扩展。
四、教学任务依据教学步骤完成模块7及模块8的教学内容：各模块课标基本词汇的掌握；各模块基础语法项目的复习；各模块写作项目；各模块的听力训练。
以课本为主，以夯实基础为主，能使绝大部分学生看懂课文，掌握基本的词法，句法，获得使用基本的语言知识及基本技能。
要加大学生的课外阅读量，达到3万词；重视各种能力的提升；加强学法指导，帮助学生养成良好的学习习惯和自主学习的能力；加大知识落实力度，重视知识积累；改变教学方式，保持学生学习兴趣。
(推荐)2019-2020学年度高二第二学期班主任工作计划
2019-2020学年度高二第二学期班主任工作计划高二1班为了积极做好预防新型冠状病毒的传染，党中央、国务院的部署和教育部的要求，从确保广大师生生命安全和身体健康的高度，陕西省疫情防控从目前疫情防控形势看，学校开学时间继续推迟，学校按照“停课不停教、停课不停学”的要求继续做好网上教育教学工作，安排好学生的居家学习生活，耐心等待疫情得到有效控制后开学的消息，为全面有效地做好的防控工作，结合我们实际情况，特制定预防控制措施和班级计划。
一、班级本学期指导思想和目标塑造学生的主体人格，坚持教育与社会实践相结合，理论与实际相结合，促进知和行的统一，努力建设一个团结友爱、文明守纪、刻苦学习，积极向上的班集体。
提倡班级的民主管理，提高学生的自我管理能力，在良好的班风建设中，形成一种浓厚的学习氛围，铭记班训：“正常感恩勇气生活”，创建快乐学习班集体，争取在全级13个班的各项评比中赢得前三名的好成绩。
根据这个学期的目标：1、做好防治预防新型冠状病毒的工作，宣传增强师生防疫新型冠状病毒意识和自我保护能力。
2、以班干部为核心,必须强化班委会职能作用，使得班委会干部成为班级的管理者、带头者，真正做到班主任老师的“小助手”。
应安排班干部多点大胆组织集体活动，协助老师做好班上日常工作，协调师学尤关系——上传下达、下传上达。
尽量维持欢快、融洽学习环境。
3、以尊重为指导,教会学生学会尊重，尊重师长，互相尊重，互相关心，互相爱护，形成良好的班级凝聚力。
多些与学生沟通交流，能抓住一切机会了解学生，也让学生了解自己，以实际行动做好模范带头作用。
4、以关心为前提, 对待学生上也要有耐心、要热情，用自己的爱去关心、理解学生，使同学们感受到老师的关怀和爱护，得到学生的支持与尊敬。
二、预防控制新型冠状病毒的措施。
遵循预防为主，狠抓措施落实。
1、做好防治宣传工作，增强师生防疫新型冠状病毒意识和自我保护能力。
（1）通过多种形式对学生进行预防知识的宣传教育，做好宣传。
2019—2020学年度高二物理第二学期教学计划(复课后)
2019—2020学年度高二物理第二学期教学计划(复课后)
一、本学期教学任务及目标
针对疫情期间的线上授课，做好线上和线下的衔接。
重点在巩固选修3-4和选修3-5的基础。
通过各种教学方法使学生掌握基本的物理知识与物理规律，并能在解题中有所运用。
二、学情分析
根据上学期的期未成绩及在线测试成绩的分析，学生基础普遍比较薄弱，对选修3-4和选修3-5所学内容掌握比较好的学生不多。
学生基本知识点落实不够好，学习效果不明显，学生学习方法欠缺。
故需在复课后的教学中注重基础知识回顾。
加强基础教学及学习方法的指导。
学生普遍认为物理难学，。
引导学生改变思想认识，在教学中激发学生的兴趣，激发学生的学习积极性。
三、教育教学主要措施
1．客观分析学生的实际情况，采用有效的教学手段和复习手段；
2．认真备课，准确把握学生的学习动态，把握课堂教学，提高教学效果；
3．多与学生进行互动交流，解决学生在学习过程中遇到的困难与困惑；
4．认真积极批发作业、试卷等，及时反馈得到学生的学习信息，以便适时调节教学；
5．尽量多做实验，多让学生做实验，激发学生兴趣，增加其感性认识，加深理解； 6．认真做好教学分析归纳总结工作，教师间经常互相交流，共同促进。
四、2019—2020学年度第二学期复课后教学进度表
以上计划将根据区教研室的具体要求和学生的掌握情况而随时调整，保证教学质量。
2019—2020学年度高二物理第二学期教学计划
年级学科：高二物理
姓名：。
2019-2020学年第二学期高二语文教学计划
一、教学目标：以学校本学年工作计划为指导,全面推进高中新课程改革，以改变教学观念，改进教学方法，提高教学质量为目标，以高中新课程实施为中心，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段，探索实践语文教学的新方法，实现教学质的全面提高。
二、情况分析1、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，重点完成三本选修教材教学内容。
写作上则要求学生较好掌握实用类文本的写作和应对任务驱动型材料作文的能力。
2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。
语文基础知识薄弱，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。
经过高二半学年的学习，学生在语文学科素养提升方面还有很大空间，本学期，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。
三、具体措施本学期计划在完成课文教学任务的同时，结合各个专题训练对学生进行语文基础知识的系统复习，为高三阶段的学习打好基础；针对高考要求，在教学过程中注重对学生语文能力的培养和语文素养的提高，全面提高学生的阅读分析能力、解题能力和思维能力。
1、精讲实练，努力创设探究式能力课型。
每个单元精讲1—2篇“讲读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。
“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。
2、突出重点，强化文言文阅读能力培养。
本学期教学内容为《史记选读》《唐宋八大家散文选读》《短篇小说选读》，重点还是应放在文言文教学上。
主要以积累文言知识为主，进而增强学生文化功底。
要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言文化常识，增强学生的文化底蕴。
2019-2020年度高二(下学期)语文教学计划-三篇
2019-2020年度高二（下学期）语文教学计划【篇一】一、指导思想以新课程标准为指导，以我市教育局及本校教学工作为计划，高二语文备课组工作计划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养。
通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。
为学业水平测试打下扎实的基础。
二、教学内容本学期完成选修《古代诗歌与散文欣赏》、《外国小说欣赏》单元的教学主要注意把握小说的主题和情节；散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧；文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读能力；诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力；科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。
而文言教学之积累是重点难点。
三、情况分析1、教材分析高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。
写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。
2、学生分析学生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作能力都还有待加强。
虽说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比较被动，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰巨的。
四、具体措施1、提高备课质量，学习课程标准，深入钻研教材，全面理解编写者的编写意图，探索新教法，根据实际情况认真分析学情，综合考虑学生高中三年学习、发展的需要，充分发挥教师的个性和优势，以现有的教材为基础，对课程内容进行合理的二度开发。
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迪庆州民族中学2019-2020学年度下学期个人教学工作计划高二年级化学备课组：邓海燕一、指导思想认真学习教育部《基础教育课程改革纲要》和《普通高中研究性学习实施建议》，认真学习《普通高中化学课程标准》，明确当前基础教育课程改革的方向，深刻理解课程改革的理念，全面推进课程改革的进行。
在教学中贯彻基础教育课程改革的改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程；改变课程内容难、繁、偏、旧和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能；改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力的课程观。
二、学生基本情况分析本人所任教班级是高二年级208班、210班，所属普通理科班，学生普遍基础知识薄弱，自我管理能力较差，加之前段时间的直播教学，有的学生网络不好，有的学生家里不方便观看直播，有的学生根本就不看，所以教学效果较差。
针对学生学习懒散、学习习惯差，粗心大意、书写不认真，不愿意思考问题，上课开小差，依赖老师讲解，依赖同学帮助，抄袭作业等等问题。
我将从抓学习习惯；加强基础知识教学；加强合作学习；注重情感交流；分层教学，因材施教等方面进行本学期教学活动。
三、教材分析本学期学习教材是人教版高中化学选修四《化学反应原理》，本模块主要培养学生以下能力：1.认识化学变化所遵循的基本原理，初步形成关于物质变化的正确观念；2.了解化学反应中能量转化所遵循的规律，知道化学反应原理在生产、生活和科学研究中的应用；3.赞赏运用化学反应原理合成新物质对科学技术和人类社会文明所起的重要作用，能对生产、生活和自然界中的有关化学变化现象进行合理的解释；4.增强探索化学反应原理的兴趣，树立学习和研究化学的志向。
四、教学目标1.认识化学变化所遵循的基本原理，初步形成关于物质变化的正确观念；2.了解化学反应中能量转化所遵循的规律，知道化学反应原理在生产、生活和科学研究中的应用；3.赞赏运用化学反应原理合成新物质对科学技术和人类社会文明所起的重要作用，能对生产、生活和自然界中的有关化学变化现象进行合理的解释；4.增强探索化学反应原理的兴趣，树立学习和研究化学的志向。
章节目标：第一节化学反应与能量的变化教学目标：了解反应热和焓变的含义；理解吸热反应和放热反应的实质；书写表示化学反应热的化学方程式；有关热化学方程式的计算。
教学重点：理解吸热反应和放热反应的实质；书写表示化学反应热的化学方程式。
教学难点：能量变化中的热效应；有关热化学方程式的计算。
第二节燃烧热能源教学目标：理解燃烧热的含义；掌握表示燃烧热的热化学方程式的写法和有关燃烧热的简单的计算。
教学重点：表示燃烧热的热化学方程式的写法和有关燃烧热的简单的计算。
教学难点：表示燃烧热的热化学方程式的写法。
第三节化学反应热的计算教学目标：盖斯定律的本质，了解其科学研究中的意义；掌握有关盖斯定律的应用；掌握有关反应热、燃烧热、热化学方程式的计算。
教学重点：掌握有关盖斯定律的应用；掌握有关反应热、燃烧热、热化学方程式的计算；教学难点：掌握有关盖斯定律的应用；掌握有关反应热、燃烧热、热化学方程式的计算。
第二章．化学反应速率和化学平衡教学目标: 了解化学反应速率的含义；理解化学反应速率的表达式及其简单计算；了解化学反应速率的测量方法。
教学重难点：理解化学反应速率的表达式及其简单计算。
第二节影响化学反应速率的因素教学目标：理解浓度、压强、温度和催化剂等条件对化学反应速率的影响；使学生能初步运用有效碰撞、碰撞的取向和活化分子等来解释浓度、压强、温度和催化剂等条件对化学反应速率的影响。
教学重难点：压强对化学速率的影响，用活化分子理论解释外界条件对化学反应速率的影响。
第三节化学平衡教学目标：能描述化学平衡建立的过程，知道化学平衡常数的涵义，能利用化学平衡常数计算反应物的转化率；通过实验探究温度、浓度和压强对化学平衡的影响，并能用相关理论加以解释。
教学重点：描述化学平衡建立的过程。
教学难点：探究温度、浓度和压强对化学平衡的影响，并能用相关理论加以解释。
第四节化学反应进行的方向教学目标：理解化学反应方向判断的焓判据及熵判据；能用焓变和熵变说明化学反应的方向。
教学的重点和难点：熵增和熵增与化学反应方向的关系。
第三章水溶液中的离子平衡第一节弱电解质的电离教学目标：能描述弱电解质在水溶液中的电离平衡，了解酸碱电离理论；使学生了解电离平衡常数及其意义。
通过实验，培养学生观察、分析能力，掌握推理、归纳、演绎和类比等科学方法。
教学重点：电离平衡的建立与电离平衡的移动，从化学平衡的建立和化学平衡的移动理论认识电离平衡的建立与电离平衡的移动。
教学难点：外界条件对电离平衡的影响。
第二节水的电离和溶液的酸碱性教学目标：了解水的电离和水的离子积；学会根据水的离子积计算溶液中H+ 和OH-的浓度；了解溶液的酸碱性和pH的关系；学会溶液pH的简单计算；了解pH的测定方法；学会强酸强碱溶液的pH计算以及混合溶液的pH计算；了解常用分析仪器；理解酸碱中和滴定的原理；使学生初步了解酸碱中和滴定的操作方法；掌握酸碱滴定的误差分析。
教学重点：水的离子积；溶液的酸碱性和PH的关系；学会强酸强碱溶液的pH计算以及混合溶液的pH计算；使学生初步了解酸碱中和滴定的操作方法；掌握酸碱滴定的误差分析。
教学难点：在酸碱溶液中如何求H2O电离出的CH+和COH-；关于溶液pH的计算；学会方法，训练思维，掌握基本计算格式；掌握酸碱滴定的误差分析。
第三节盐类的水解教学目标：使学生理解强碱弱酸盐和强酸弱碱盐的水解；培养学生分析问题的能力，使学生会透过现象看本质；培养学生的实验技能，对学生进行科学态度和科学方法教育；理解盐类水解的实质，能根据盐的组成判断盐溶液的酸碱性；掌握盐类水解及其应用；能正确书写盐类水解的离子方程式；进一步巩固盐类水解的实质的理解；掌握盐类水解实质并解释一些日常生活中的现象。
教学重点：盐类水解的本质；盐类水解的实质及其影响因素；盐类水解实质并解释一些日常生活中的现象，理解电解质溶液中存在的守恒关系。
教学难点：盐类水解方程式的书写和分析；盐类水解方程式的书写和影响因素分析；电解质溶液中存在的守恒关系第四节难溶电解质的溶解平衡教学目标：理解难溶电解质的溶解平衡；理解溶度积，及溶度积规则；理解影响难溶电解质的溶解平衡移动的因素；利用平衡移动的知识分析沉淀的生成、溶解及转化。
教学重难点：理解难溶电解质的溶解平衡；利用平衡移动的知识分析沉淀的生成、溶解及转化。
第四章电化学基础第一节原电池教学目标：体验化学能与电能相互转化的探究过程。
教学重点：初步认识原电池概念、原理、组成及应用。
教学难点：通过对原电池实验的研究，引导学生从电子转移角度理解化学能向电能转化的本质，以及这种转化的综合利用价值。
第二节化学电池化学电池：借助于化学能直接转变为电能的装置。
化学电池的主要部分是电解质溶液，和浸在溶液中的正极和负极，使用时将两极用导线接通，就有电流产生，因而获得电能；蓄电池：化学电池放电到一定程度，电能减弱，有的经充电复原又可使用，这样的电池叫蓄电池，如铅蓄电池、银锌电池等；原电池：有的不能充电复原，称为原电池，如干电池、燃料电池等。
第三节电解池教学目标：理解电解原理，初步掌握一般电解反应产物的判断方法；了解氯碱工业，电镀，冶金的原理；掌握电解电极方程式的书写。
教学重难点：电解原理及应用第四节金属的电化学腐蚀与防护教学目标：了解金属腐蚀的危害及金属腐蚀的本质原因；了解金属腐蚀的种类，发生腐蚀的反应式的书写；掌握金属防护的方法。
五、教法分析根据本模块教学内容的特殊性，结合学生实际情况，培养学生通过《化学反应原理》的学习能够有效提升对化学反应的认识，能够从化学反应的本质多角度分析化学反应。
所以本模块主要采用以下教法：重视运用逻辑推理，凸现原理形成过程；重视运用直观手段，创设良好学习情境；重视理论联系实际，培养良好学习兴趣；精心设计问题情境，发展学生探究能力。
六、教学措施1．认真研究当前教育改革发展趋势，转变传统教学观念，注重学生能力培养，以培养学生创新意识和综合能力为重点，重视科学态度和科学方法的教育，寓思想教育与课堂教学之中，促进学生健康发展，深化教育改革。
2．加强教学研究，提高教学质量。
提倡以科研带教学，以教学促科研，使教学工作课题化。
教师要努力提高教科研的意识和能力，积极探讨科学合理、适应性强的实验方案，改革课堂教学方法，积极进行研究性学习的探索，不断提高教学水平和专业知识水平，开拓新的课堂教学模式。
在备课活动中，要把课堂教学改革，德育教育放在首位。
在教学目标、方法、内容的确定、作业的布置与批改、单元的测试与评估、课内外辅导活动中要从有利于培养学生高尚道德情操，创新精神和实践能力去思考设计。
3．做好调查研究，真正了解高一学生的实际情况。
要认真研究学法，加强对学生学习方法的指导，加强分类指导，正确处理对不同类学校和不同类学生的教学要求，注重提高学生学习化学的兴趣。
在教学中，努力发挥学生的主体作用和教师的指导作用，提高教学效率。
提倡向40分钟要质量，反对加班加点磨学生的低劣教学方法。
4．注重知识的落实，加强双基教学，加强平时的复习巩固，加强平时考查，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学知识得以及时巩固和逐步系统化，在能力上得到提高。
5．加强实验研究，重视实验教学，注重教师实验基本功培训，倡导改革实验教学模式，增加学生动手机会，培养学生实践能力。
6．要发挥群体优势，发挥教研备课组的作用，依靠集体力量，在共同研究的基础上设计出丰富多彩的教学活动。
继续坚持“同课异构”的备课方式，搞好集体备课，提高教学质量。
2020年4月29日。