《口语交际_习作五》优教课件
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(赛课课件)人教版六年级上册语文《口语交际·习作五》(共43张PPT)
4.代表发言，捕捉亮点。在充分交流的基础 上，各小组推荐代表到全班发言。要注意倾听，及 时捕捉闪光点，适度地给予肯定和激励，或纠偏点 拨。
交际示范
张兵：三年级时，有一天放学后下起大雨，爸妈没 来接我，我只好准备冒雨回家。突然，一把伞撑到了 我的头顶，我回头一看，原来 是同学王亮。一路上，我们说说 笑笑，十分开心。他一直把我送 到了家门口才回家，我的心里十 分感动。
口语交际
留在心里的印象
生活中，我们会经常遇到新面孔，并在后来的 相处中不断加深了解。想一想谁给你的第一印象最 深，说一说第一次相见时的情景和他留给你的印象， 还可以说说后来相处中发生的事，以及你对他印象 的变化。
交际指导
1.聊天回忆，切入话题。我们在这么多年的成 长过程中，应该是跟不少的人都打过交道：亲戚、 邻居、老师、同学……对他们都会留有一定的印 象，或清晰，或模糊。可以通过聊天、回忆等方 式切入话题，打开记忆的闸门，激发交际的兴趣。
结尾：总结全文，照应开头
第五步：方法
通过人物的外貌、语言、动作、神态描写来表 现人物的性格特征；可以运用一些恰当的修辞手 法来增强文章的表现力。
作文提纲 ①最喜欢的人：________ ②这个人的特点（品格）：__________ ③最能说明这个人特点的一件事：
起因：___________ 结果：______________ 经过（详写）：____________
鲁佳：王小秋是我的同桌。有一次我生病住院了， 她在周末的时候去看我，并给我带去了我的笔记本。 她在笔记本上把老师的讲课内容记得工工整整，还 把难点做了详细备 注。我有不懂的地方向她 请教，她耐心地给我讲解。我真的很感谢她！
9、 人 的 价 值 ，在 招收诱 惑的一 瞬间被 决定。 2021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021 10、 低 头 要 有 勇气 ，抬头 要有低 气。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 1:31:04 PM 11、 人 总 是 珍 惜为 得到。 2021/5/112021/5/112021/5/11May-2111-May-21 12、 人 乱 于 心 ，不 宽余请 。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021 13、 生 气 是 拿 别人 做错的 事来惩 罚自己 。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 14、 抱 最 大 的 希望 ，作最 大的努 力。2021年 5月 11日星 期二2021/5/112021/5/112021/5/11 15、 一 个 人 炫 耀什 么，说 明他内 心缺少 什么。 。2021年 5月2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 16、 业 余 生 活 要有 意义， 不要越 轨。2021/5/112021/5/11May 11, 2021 17、 一 个 人 即 使已 登上顶 峰，也 仍要自 强不息 。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11
交际示范
张兵：三年级时，有一天放学后下起大雨，爸妈没 来接我，我只好准备冒雨回家。突然，一把伞撑到了 我的头顶，我回头一看，原来 是同学王亮。一路上，我们说说 笑笑，十分开心。他一直把我送 到了家门口才回家，我的心里十 分感动。
口语交际
留在心里的印象
生活中，我们会经常遇到新面孔，并在后来的 相处中不断加深了解。想一想谁给你的第一印象最 深，说一说第一次相见时的情景和他留给你的印象， 还可以说说后来相处中发生的事，以及你对他印象 的变化。
交际指导
1.聊天回忆，切入话题。我们在这么多年的成 长过程中，应该是跟不少的人都打过交道：亲戚、 邻居、老师、同学……对他们都会留有一定的印 象，或清晰，或模糊。可以通过聊天、回忆等方 式切入话题，打开记忆的闸门，激发交际的兴趣。
结尾：总结全文，照应开头
第五步：方法
通过人物的外貌、语言、动作、神态描写来表 现人物的性格特征；可以运用一些恰当的修辞手 法来增强文章的表现力。
作文提纲 ①最喜欢的人：________ ②这个人的特点（品格）：__________ ③最能说明这个人特点的一件事：
起因：___________ 结果：______________ 经过（详写）：____________
鲁佳：王小秋是我的同桌。有一次我生病住院了， 她在周末的时候去看我，并给我带去了我的笔记本。 她在笔记本上把老师的讲课内容记得工工整整，还 把难点做了详细备 注。我有不懂的地方向她 请教，她耐心地给我讲解。我真的很感谢她！
9、 人 的 价 值 ，在 招收诱 惑的一 瞬间被 决定。 2021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021 10、 低 头 要 有 勇气 ，抬头 要有低 气。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 1:31:04 PM 11、 人 总 是 珍 惜为 得到。 2021/5/112021/5/112021/5/11May-2111-May-21 12、 人 乱 于 心 ，不 宽余请 。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021 13、 生 气 是 拿 别人 做错的 事来惩 罚自己 。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 14、 抱 最 大 的 希望 ，作最 大的努 力。2021年 5月 11日星 期二2021/5/112021/5/112021/5/11 15、 一 个 人 炫 耀什 么，说 明他内 心缺少 什么。 。2021年 5月2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 16、 业 余 生 活 要有 意义， 不要越 轨。2021/5/112021/5/11May 11, 2021 17、 一 个 人 即 使已 登上顶 峰，也 仍要自 强不息 。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11
园地五·口语交际·习作五PPT
刘关张桃园三结义——生死之交
孔明借东风——巧用天时
• 万事俱备，只欠东风。”周瑜让诸葛亮想办法 “搞”来东风，诸葛亮当即答应：“可以借。” 于是周瑜让人建起一座七星坛，诸葛亮装模作 样地上坛作法，要“借东风”。到了作战那天， 果然东南风大起，周瑜乘机发动进攻，一举击 攻了曹军。其实，诸葛亮是善于预测天气，他 是通过预报知道这一天有东南风的，根本就不 是“借”来的。诸葛亮得胜的重要原因是巧用 了天时，固有“孔明借东风——巧用天时”之 说。
廉颇：脾气暴躁，有勇无谋，热爱祖国，勇猛善战，深明 大义、知错能改 诸葛亮:上知天文，下通地理。中晓人和 ，为人识大体， 顾大局，眼光长远。 周瑜：为人心胸狭窄，心高气傲。但智勇双全，相貌俊朗， 忠君为主。
日积月累
歇后语
歇后语 它一般由两个部分组成，前半截是 形象的比喻，像谜面，后半截是解 释、说明，像谜底，十分自然、贴 切。在一定的语言环境中，通常说 出前半截，“歇”去后半截，就可 以领会和猜想出它的本意，所以称 它为歇后语。
注意表情和动作
小结
探讨：课本剧的表演， 应该注意些什么呢？
1.如果让你来演一个故事，你觉得需要哪些准备？ 探讨： （１）可以将课文文中的叙述性语言改编成人物的对话。 （２）可以利用提示语加上表情或动作。 （３）根据实际情景可以准备些简单的服装、道具。 2.选择一个自己喜欢的故事，可以自由组合，也可以以小组 为单位进行排练。 3.全班同学评议，评出“最佳表演家”。 标准： （1）正确理解课文内容，再现故事场景。 （2）入情入境，将人物形象展现逼真。
关公赴会——单刀直入 (比喻直截了当，不绕弯子) • 关云长单刀赴会。“单刀直入”同样是 一个双关的概念，且是成语。 • 一、关云长一个人（一把刀）直接进入 东吴。 • 二、比喻关云长认定目标，不畏凶险， 勇猛精进。
六年级下册语文课件-《口语交际习作五》课件∣人教新课标
3.①总结全文，点明人物品质。②照应开头，自我 勉励。
• 二、记事作文
• 记事作文的基本写法：
• 1、①交代事情发生的时间、地点及人物。②抓住作文 要求，开门见山点明要写的事情。
• 2、重点具体叙述事情的经过，注意对人物的描写、 • 一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一
层一层地写得清楚。写的时候多问几个“后来怎样”，文 章就具体了。 • 二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、 场面要细致描绘，使读者有如身临其境。 • 三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时 • 是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”， • 一定要写具体。 • 3、①交代事情的结局。②照应开头或揭示中心。
六年级下册语文课件－ 《口语交际习作五》课
件∣人教新课标
2020/8/19
习作五
成长是我们生命的永恒的主题，生活中的人、事、 景、物汇成了我们丰富的生活轨迹，带给了我们快乐、 醉人、难忘、忧伤等不同的生活体验，这些体验令我们 的童年散发着迷人的气息，今天让我们将自己最感兴趣 的东西流于笔端，共同分享！
记叙文
1.写事记叙文 2.写人记叙文 3.写景记叙文 4.写物记叙文
写记叙文需注意：
1.有一定的表达顺序，条理清楚，详略分明 。 2.表达自己，真情实感。 3.重点突出，继续具体、生动。
一、写人作文
写人作文的基本写法：
1.①介绍人物及人物外貌。②直接描写人物外貌 ，带出要写的人物及其品质。
2.按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情 中的表现。（若是用两件事写的，重点事例要放 在前头写，具体写；次要的事例后面写，略写， 中间别忘了用上过渡句（段）。）
这次习作不出题目，不限制内容范围， 请你自由表达。可以写最感兴趣的人、事、 景、物，可以写想象作文，也可以写自己想 写的其他内容，习作要做到内容具体，语句 通顺、感情真实。
• 二、记事作文
• 记事作文的基本写法：
• 1、①交代事情发生的时间、地点及人物。②抓住作文 要求，开门见山点明要写的事情。
• 2、重点具体叙述事情的经过，注意对人物的描写、 • 一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一
层一层地写得清楚。写的时候多问几个“后来怎样”，文 章就具体了。 • 二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、 场面要细致描绘，使读者有如身临其境。 • 三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时 • 是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”， • 一定要写具体。 • 3、①交代事情的结局。②照应开头或揭示中心。
六年级下册语文课件－ 《口语交际习作五》课
件∣人教新课标
2020/8/19
习作五
成长是我们生命的永恒的主题，生活中的人、事、 景、物汇成了我们丰富的生活轨迹，带给了我们快乐、 醉人、难忘、忧伤等不同的生活体验，这些体验令我们 的童年散发着迷人的气息，今天让我们将自己最感兴趣 的东西流于笔端，共同分享！
记叙文
1.写事记叙文 2.写人记叙文 3.写景记叙文 4.写物记叙文
写记叙文需注意：
1.有一定的表达顺序，条理清楚，详略分明 。 2.表达自己，真情实感。 3.重点突出，继续具体、生动。
一、写人作文
写人作文的基本写法：
1.①介绍人物及人物外貌。②直接描写人物外貌 ，带出要写的人物及其品质。
2.按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情 中的表现。（若是用两件事写的，重点事例要放 在前头写，具体写；次要的事例后面写，略写， 中间别忘了用上过渡句（段）。）
这次习作不出题目，不限制内容范围， 请你自由表达。可以写最感兴趣的人、事、 景、物，可以写想象作文，也可以写自己想 写的其他内容，习作要做到内容具体，语句 通顺、感情真实。
(赛课课件)六年级下册语文《口语交际习作五》 (共14张PPT)
质的人，抒情结尾。
2021/8/15
8
说明文
1.抓住事物的特征 2.突出说明的重点 3.说明事物条理要清楚 4.表达得体，提高说明效果。
2021/8/15
9
想象作文
1.想象丰富、合理。 2.围绕一个主题表达 3.条理清楚，表达出真情实感 。
2021/8/15
10
读后感
1.分清主次，把自己的感想写 具体。
请你自由表达。可以写最感兴趣的人、事、
景、物，可以写想象作文，也可以写自己想
写的其他内容，习作要做到内容具体，语句
通顺、感情真实。
2021/8/15
2
如何选材
景物：
日出日落、高山小河、田野风光
事件：
家中事情、学校里的事情、路上见闻
人物：
同学、老师、亲人Байду номын сангаас
愿望(想象）：
科学幻想、个人理想、奇思异想
2021/8/15
3.①总结全文，点明人物品质。②照应开头，自 我勉励。
2021/8/15
5
• 二、记事作文
• 记事作文的基本写法：
• 1、①交代事情发生的时间、地点及人物。②抓住作文 要求，开门见山点明要写的事情。
• 2、重点具体叙述事情的经过，注意对人物的描写、
• 一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序 一层一层地写得清楚。写的时候多问几个“后来怎样” ，文章就具体了。
谢谢大家
2021/8/15
15
2021/8/15
14
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 8/31202 1/8/31 Tuesda y, August 31, 2021 10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/8/ 312021 /8/3120 21/8/3 18/31/2 021 5:52:05 PM 11、人总是珍惜为得到。2021/8/3120 21/8/31 2021/8 /31Aug -2131-A ug-21 12、人乱于心，不宽余请。2021/8/31 2021/8/ 312021 /8/31T uesday, August 31, 2021 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/8/31 2021/8/ 312021 /8/312 021/8/3 18/31/ 2021 14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年8 月31日 星期二 2021/8 /31202 1/8/312 021/8/ 31 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年8月 2021/8 /31202 1/8/312 021/8/ 318/31/ 2021 16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/ 312021 /8/31A ugust 31, 2021 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/31 2021/8/ 312021 /8/312 021/8/3 1
2021/8/15
8
说明文
1.抓住事物的特征 2.突出说明的重点 3.说明事物条理要清楚 4.表达得体，提高说明效果。
2021/8/15
9
想象作文
1.想象丰富、合理。 2.围绕一个主题表达 3.条理清楚，表达出真情实感 。
2021/8/15
10
读后感
1.分清主次，把自己的感想写 具体。
请你自由表达。可以写最感兴趣的人、事、
景、物，可以写想象作文，也可以写自己想
写的其他内容，习作要做到内容具体，语句
通顺、感情真实。
2021/8/15
2
如何选材
景物：
日出日落、高山小河、田野风光
事件：
家中事情、学校里的事情、路上见闻
人物：
同学、老师、亲人Байду номын сангаас
愿望(想象）：
科学幻想、个人理想、奇思异想
2021/8/15
3.①总结全文，点明人物品质。②照应开头，自 我勉励。
2021/8/15
5
• 二、记事作文
• 记事作文的基本写法：
• 1、①交代事情发生的时间、地点及人物。②抓住作文 要求，开门见山点明要写的事情。
• 2、重点具体叙述事情的经过，注意对人物的描写、
• 一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序 一层一层地写得清楚。写的时候多问几个“后来怎样” ，文章就具体了。
谢谢大家
2021/8/15
15
2021/8/15
14
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 8/31202 1/8/31 Tuesda y, August 31, 2021 10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/8/ 312021 /8/3120 21/8/3 18/31/2 021 5:52:05 PM 11、人总是珍惜为得到。2021/8/3120 21/8/31 2021/8 /31Aug -2131-A ug-21 12、人乱于心，不宽余请。2021/8/31 2021/8/ 312021 /8/31T uesday, August 31, 2021 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/8/31 2021/8/ 312021 /8/312 021/8/3 18/31/ 2021 14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年8 月31日 星期二 2021/8 /31202 1/8/312 021/8/ 31 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年8月 2021/8 /31202 1/8/312 021/8/ 318/31/ 2021 16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/ 312021 /8/31A ugust 31, 2021 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/31 2021/8/ 312021 /8/312 021/8/3 1
五年级下册口语交际、习作五PPT课件
⑵ 你认为导演最成功的地方在哪
里？
2020年10月2日
8
２、学生自由讨论： 可以从人物的语言或动作是否体
现人物的个性特点谈；可以从故事 情节的安排谈；可以从服饰道具的 使用谈。
2020年10月2日
9
二、赏析课文，体味角色形象
１、这一组我们学习了四篇课文 《将相和》《草船借箭》《猴王出 世》《景阳冈》，你最喜欢的人物 是谁？为什么？
２、自主选择，分组创编：
⑴ 按照每个人的兴趣、爱好分成四 大组，推选出一个责任编导，负责执 笔、汇总大家的意见。
⑵ 每个人选择一个角色，将自己角 色的语言、动作、神情了解透彻。
⑶ 交流讨论各自的角色体验，小组 内进行整体性创编。
2020年10月2日
14
３、欣赏表演，评价表演：
⑴ 讨论欣赏要求，评价方法，准备
2020年10月2日
1
口语交际
让名著中的 人物走上舞台
2020年10月2日
2
谈话引入主题
这个单元的课文情节生动，人物形象鲜 明．今天的口语交际，我们就来演演课 本剧通过我们的表演来再现名著中的人 物。 你最喜欢哪部名著？为什么？〈三国演 义〉、〈西游记〉、〈水浒传〉、〈红 楼梦〉 哪个人物给你留下的印象最深？
祖国的语言博大而精深，祖国 的文化灿烂而辉煌，希望同学 们尽情遨游在祖国灿烂的文化 中，多读一些我国经典的古典 名著。
2020年10月2日
18
习作
缩写
2020年10月2日
19
缩写是将内容较多,篇幅较长 的文章按一定的要求写成较 短的文章.缩写时应忠于原文, 不改变原文的主题或中心思 想,不改变原文的梗概.使人 一目了然。
道“主人家，怎么不来筛酒？”店家道∶“客官， 要肉就添来。”武松道∶“酒也要，肉也再切些 来。”店家道∶“肉就添来，酒却不添了。”武松 道∶“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”店 家道∶“客官，你应该看见，我门前旗上明明写着 ‘三碗不过冈’。”武松道∶“怎么叫做‘三碗不 过冈’？”店家道∶“我家的酒虽然是村里的酒， 可是比得上老酒的滋味。但凡客人来我店中，吃了
人教版小学语文六年级下册《口语交际 习作五》 PPT课件
从我看她的第一眼起，我的心中就有一种莫名 的感觉：“她与我有缘。”以后的日子里，我便 千方百计地接近她，试图了解她，时间不长，渐 渐发觉，我已深深地爱上了她。也许是厌倦了苦 燥无味的ABC，也许是为了逃避令人窒息的x+y， 我一次又一次地约她出来，从她那泛着清香的扉 页中，走向一个陌生而又新鲜的世界。 不为“书中自有黄金屋”，不求“书中自有颜 如玉”，不为功利，不为分数，不为文凭，不为 学历，只为心中那份渴望，只为心中那片怡人的 “绿地”。她的知识是那样的广阔无垠，她的话 语是那
习作
• 成长是我们生命的永恒的主题，生 活中的人、事、景、物汇成了我们 丰富的生活轨迹，带给了我们快乐、 醉人、难忘、忧伤等不同的生活体 验，这些体验令我们的童年散发着 迷人的气息，今天让我们将自己最 感兴趣的东西流于笔端，共同分享！
习作
• 文体不限，自由作文
可以写：
1、写实作文。2、想象作文。
（三） 质辩环节：
这个阶段是，由双方的三辩来完成这个环节， 双方的三辩针对对方的观点和本方的立场设计 三个问题，由一方的三辩起来提问对方的一辩， 二辩，四辩各一个问题，要求被问方必须回答， 不能闪躲，提问方的时间每个问题不可超过十 五秒，回答方三个问题的回答累计时间是一分 三十秒，双方的三辩交替提问，由正方开始， 在质辩的环节中，要求双方的语言规范和仪态 庄重，表述清晰。在质辩结束后，由双方的三 辩针对对方的回答进行质辩小节，时间一分半， 由正方开始。
还有，要好问，要记住不懂就要问，特别是读课外的古 文言文，古诗、词时，其中有些字、词、句我们不能完全 理解的，这就需要去查工具书，如果工具书中查不到，或 者查了之后仍然不太明白，就要及时去问老师，及时地弄 明白，这样才能学好古诗文，切记千万不能不懂装懂，使 自己的心中留下疑惑，因为日月积累，会使心中的疑惑越 来越大。 语文就是一门艺术，它需要我们从读、说、写三方面 去学习，去品味，去发扬，读就是要去获取知识，去欣赏。 语文这门艺术，而说与写则是我们对语文的体现，是我们 学习语文真正的目的。既然就样，我们就更应该利用空闲 的时间去练习写作，多写才能提高，才能真正把文章写好， 在与别人的交谈中，学会运用自己从阅读中获取的知识， 这样，我们就能将语文与生活联系起来。 懂得了这些，再来学习语文时，便不会觉得枯燥无味 了，反而会觉得是一种享受，当我们把学习当作是一种享 受时，不学好也难了！
习作
• 成长是我们生命的永恒的主题，生 活中的人、事、景、物汇成了我们 丰富的生活轨迹，带给了我们快乐、 醉人、难忘、忧伤等不同的生活体 验，这些体验令我们的童年散发着 迷人的气息，今天让我们将自己最 感兴趣的东西流于笔端，共同分享！
习作
• 文体不限，自由作文
可以写：
1、写实作文。2、想象作文。
（三） 质辩环节：
这个阶段是，由双方的三辩来完成这个环节， 双方的三辩针对对方的观点和本方的立场设计 三个问题，由一方的三辩起来提问对方的一辩， 二辩，四辩各一个问题，要求被问方必须回答， 不能闪躲，提问方的时间每个问题不可超过十 五秒，回答方三个问题的回答累计时间是一分 三十秒，双方的三辩交替提问，由正方开始， 在质辩的环节中，要求双方的语言规范和仪态 庄重，表述清晰。在质辩结束后，由双方的三 辩针对对方的回答进行质辩小节，时间一分半， 由正方开始。
还有，要好问，要记住不懂就要问，特别是读课外的古 文言文，古诗、词时，其中有些字、词、句我们不能完全 理解的，这就需要去查工具书，如果工具书中查不到，或 者查了之后仍然不太明白，就要及时去问老师，及时地弄 明白，这样才能学好古诗文，切记千万不能不懂装懂，使 自己的心中留下疑惑，因为日月积累，会使心中的疑惑越 来越大。 语文就是一门艺术，它需要我们从读、说、写三方面 去学习，去品味，去发扬，读就是要去获取知识，去欣赏。 语文这门艺术，而说与写则是我们对语文的体现，是我们 学习语文真正的目的。既然就样，我们就更应该利用空闲 的时间去练习写作，多写才能提高，才能真正把文章写好， 在与别人的交谈中，学会运用自己从阅读中获取的知识， 这样，我们就能将语文与生活联系起来。 懂得了这些，再来学习语文时，便不会觉得枯燥无味 了，反而会觉得是一种享受，当我们把学习当作是一种享 受时，不学好也难了！
(赛课课件)人教版五年级下册语文《口语交际·习作五 》(共14张PPT)
他们演技超群，一颦一笑，一个动作， 一个眼神，都能表现人物的特点。）
播放影片，探讨演出
同学们，还记得《草船借箭》中的诸葛 亮吗？请找出描写他带领军士们“雾中借箭 “的段落，细细去读，想象他的动作语言。
请同学们观看电视剧《三国 演义》草船借箭的课本剧
我们要把课本排成课本剧需要哪 些准备呢？
❖ ⑴ 把文中的叙述性语言改编成人物的对话。 ❖ ⑵ 利用提示语加上表情或动作。 ❖ ⑶ 准备些简单的服装、道具。
４、欣赏表演，评价表演： ⑴ 请同学们仔细欣赏表演者的每一句话、 每个动作、每个神情，看编排是否有创意， 准备推选出最佳演员、最佳导演奖。 ⑵ 分组表演 ⑶ 评价表演。
５、评选最佳创编奖，最佳演员、最佳评 论员。
习作5
练习缩写课文
看习作要求，读一读，说说 你明白了什么？
１、什么叫缩写？ ２、缩写的具体要求。 ３、缩写后的字数要求。
编排课本剧不能仅仅停留于课本， 为了更好地体现人物的特点，还要进行 必要的改编，形象地将人物的语言、动 作、神情展现给观众。
合作创编，表演
❖ １、选择一个自己喜欢的故事，自由组合。 ❖ ２、分组创编，感悟角色： ❖ ⑴ 按照每个人的兴趣、爱好分组，推选 出一名小导演。 ❖ ⑵ 选择角色，将自己角色的语言、动作、 神情了解透彻。 ❖ ⑶ 交流讨论各自的角色体验，小组内进 行整体性创编。
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/42021/5/42021/5/42021/5/45/4/2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月4日 星期二2021/5/42021/5/42021/5/4
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/42021/5/42021/5/45/4/2021
播放影片，探讨演出
同学们，还记得《草船借箭》中的诸葛 亮吗？请找出描写他带领军士们“雾中借箭 “的段落，细细去读，想象他的动作语言。
请同学们观看电视剧《三国 演义》草船借箭的课本剧
我们要把课本排成课本剧需要哪 些准备呢？
❖ ⑴ 把文中的叙述性语言改编成人物的对话。 ❖ ⑵ 利用提示语加上表情或动作。 ❖ ⑶ 准备些简单的服装、道具。
４、欣赏表演，评价表演： ⑴ 请同学们仔细欣赏表演者的每一句话、 每个动作、每个神情，看编排是否有创意， 准备推选出最佳演员、最佳导演奖。 ⑵ 分组表演 ⑶ 评价表演。
５、评选最佳创编奖，最佳演员、最佳评 论员。
习作5
练习缩写课文
看习作要求，读一读，说说 你明白了什么？
１、什么叫缩写？ ２、缩写的具体要求。 ３、缩写后的字数要求。
编排课本剧不能仅仅停留于课本， 为了更好地体现人物的特点，还要进行 必要的改编，形象地将人物的语言、动 作、神情展现给观众。
合作创编，表演
❖ １、选择一个自己喜欢的故事，自由组合。 ❖ ２、分组创编，感悟角色： ❖ ⑴ 按照每个人的兴趣、爱好分组，推选 出一名小导演。 ❖ ⑵ 选择角色，将自己角色的语言、动作、 神情了解透彻。 ❖ ⑶ 交流讨论各自的角色体验，小组内进 行整体性创编。
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/42021/5/42021/5/42021/5/45/4/2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月4日 星期二2021/5/42021/5/42021/5/4
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/42021/5/42021/5/45/4/2021
六年级上册语文课件口语交际·习作五｜人教新课标 (共33张PPT)
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月下午8时35分21.8.2520:35August 25, 2021
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16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月25日星期三8时35分51秒20:35:5125 August 2021
习作方法
具体事例：这里是文章的重点段落，要具体地来叙述了。这里的具体事例， 可以是一件，也可以是两件。但如果是两件，应该能够表现人物的同一个特点。叙 述具体事例，一要精心选材，注意选择那些最能揭示人物特点的材料来写。二要注 意抓住生活中的富有情趣的细节来描写人物。在叙述中力求抓住人物的语言、动作、 神态、心理活动等等的特点，来细致地刻画人物的形象。三要考虑具体事例的完整 性，即叙述的事例要有头有尾，能给人留下一个完整的印象。
2、外貌描写＋特点开头：
《小小音乐家》 我的小伙伴——吴诗婷， 有一双水灵灵的大眼睛，一 口整齐、洁白的牙齿，可爱 极了。告诉你，她还是同学 们公认的“小小音乐家”呢！
习作方法
3、声音描写＋人物特点开头 《我的好伙伴》 还没有走到她家，就
听到了一阵阵清脆悦耳、 抑扬顿挫的朗读声，不用 猜，就知道是她——我的 好朋友，一个刻苦学习的 好伙伴。
的桥梁，送走了一批又一批 亲密的伙伴，你现在在干什么呢？我猜
的学生，毫无怨言。
你一定又在默默地帮助别人了吧！
例文欣赏
一个“小书虫”
一双小小的眼睛，双眼皮，两条柳叶眉长在眼睛上，鼻子下面，嵌着一 张大嘴，这就是我的朋友——庄珃。她一看起书来就没完没了，真让人受不 了。所以，我常叫她“小书虫”。
想起上学期的一个午休，老师发下了我们心爱的《中国校园文学》我草 草地翻了翻，觉得很没意思，又看了看一旁的庄珃，还在认真看着。她在看 什么呢？这么专心，我心里想。看了看她的书，我也翻到了那页，仔细看了 看，改变了对这本书的印象。
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口语交际 习作五
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习作主题
我和陈明是好朋友。一天，我们把在手 工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心 把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了， 我非常生气，一把夺过他的小木船…… 以上这段话只讲了故事的开头，没有详 细地讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。 请你根据自己的想象，把事情的经过和结果 写清楚、写具体。
口语交际 习作五
目录
明确要求
根据所给的开头来完成一篇习作。 根据自己的想象，把事情的经过和结果写 清楚、具体。 内容要完整，衔接要自然，表达要清楚。
目 Contents 录
02 03
01
口语交际
习作主题
Hale Waihona Puke 明确要求口语交际 习作五目录
口语交际
留在心里的印象 生活中，我们会经常遇到新面孔，并在 后来的相处中不断加深了解。想一想谁给你 的第一印象最深，说一说第一次相见时的情 景和他留给你的印象，还可以说说后来相处 中发生的事，以及你对他印象的变化。
口语交际 习作五
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习作主题
请选择一个角度，完成本次习作。 《少年闰土》写了有关闰土的几件事情， 使闰土的形象跃然纸上。你也可以用一两件 事来介绍你的小伙伴，要写出小伙伴的特点。
口语交际 习作五
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明确要求
选择自己的一个小伙伴来写一篇习作。
用一两件事来介绍小伙伴，要写出小伙伴 的特点。 内容要具体，语气要通顺，注意不写错别 字。