顶碗少年完整的课件

①在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高 高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒 展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽 而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶上摇摇 晃晃，却总是不掉下来。
• 从这些句子中，你读懂了什么？
少年表演的柔美动作；少年的表演技艺高超； 表演的难度大；还读出了作者的担心……
摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来…… 描写少年神态动作的词句。 台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知 所措了。少年镇静下来，手捧着新碗，有 深深的地向观 众们鞠了一躬 。 描写观众的词句。 观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗…… 场子里一片喧哗。 观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个 节目吧！”好多人附和着喊起来。
• 详写详描： （突出表演的难度之大） • 少年第一次顶碗表演时的动作； • 第一次失败后，少年的反应。通过神态和动作来表现。 （可见其镇定沉稳，不畏失败） • 第二次再次捧出的碗。 （突出困难并没有改变） • 第二次表演时，观众的神态。 （突出表演的扣人心弦，侧面烘托少年第二次表演时的拼搏） • 第二次失败后，少年的反应。 （可见其此时承受的压力之大、内心的波动） • 老者对少年如何鼓励。通过动作和神态来表现。 （这是支持少年进行第三次表演的关键因素） • 略写： • 前面的节目如何精彩。 （交代起因、地点） • 少年的外貌。 （关注的是少年内心世界，避免喧宾夺主） （与第一次相同，不需赘述） • 少年第二次、第三次表演时的动作。 • 姑娘为他清扫碗的碎片。（次要的帮助者）
想一想作者是按照什么顺序来写这篇课文的？
按杂技表演的顺序：第一次失败——第二次失败——第三次成功
你觉得这是一场怎样的杂技表演？
• 精彩、惊心动魄、紧张、扣人心弦、感 人……
使出全部 力量搏斗 或争取。
这真是一场惊心动魄的拼搏!
形容使人感受 很深，震动很 大。
一次杂技表演为什么说是 “一场惊心动魄的拼搏”？
学了这篇文章，你有哪些收获？ 失败乃成功之母；在困难面前不能轻易 放弃；对他人应多一份的宽容和理解； 要相信自己……
拓展：原作结尾
当我迷惘、消沉，觉得前途渺茫的时候， 那一叠金边红花白瓷碗打碎的声音，便会 突然在我的耳畔响起。 是的，人的一生是 搏斗的一生。只有敢于拼搏的人，才可能 取得成功。在山穷水尽的绝境里，再搏一 下，也许就能看到柳暗花明；在冰天雪地 的严寒中，再搏一下，一定会迎来温暖的 春风——这就是那位顶碗少年给我的启迪。
摇撼 yáo hàn 鞠躬 jū gōng 屏风pí ng
歉疚 qiàn jiù 屏住气 bǐng
mí wǎng miǎo máng
( 迷惘 )
pīn bó jīng xīn dòng pò
惊心动魄 )
( 渺茫 ) ( 拼搏 ) (
zuò wú xū xí ( 座无虚席 )
bù zhī suǒ cuò ( 不知所措 )
终于把碗稳住了。 描写观众的词句。 场子时静得没有一丝声息。有一些女观众，索性用手掌捂 住了眼睛。 全场响起了暴风雨般的掌声。
正面描写和侧面描写相结合 顶碗 少年
沉着 不慌不忙 呆呆 不知所措 镇静 鞠躬
观众 惊呆
突然掉 微笑 鞠躬
又掉
喧哗
对比
晃动稳住 轻抖 稳住
掌声
这真是一场惊心动魄的拼搏！
• 这是作者看了表演发出的感叹，也是文章 的题眼所在。表达了作者对顶碗少年不畏 艰难、不怕挫折、承受压力、敢于拼搏的 赞叹。
第一次表演
能体现“惊心动魄的拼搏”的词句
描写顶碗过程的词句。
站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的
碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一 大叠碗突然从头上掉了下来！ 描写少年神态动作的词句。 台上并没有慌乱。
顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。
描写观众的词句。 这意想不到的失误使所有的观众都惊呆了。
第二次的表演，体会少年内心的变化过程。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 沉着、镇定、自信——紧张、丧失勇气— —镇静、自信、充满勇气
观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗…… 场子里一片喧哗。 观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个 节目吧！”好多人附和着喊起来。
• 第二次表演开始了，作者对观众看表演时 的描写，让你感受到了什么?
杂技表演的惊心动魄、扣人心弦 场子里一片喧哗，人们可能在议论什么呢？
是呀，一次次的失败，严重地打击了少年的自信心， 他呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。 白发苍苍的老者出现使少年重新鼓起了勇气。
第三次表演能体现“惊心动魄的拼搏”的词句
描写顶碗过程的词句。
当那叠碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，
这场表演令作者永生难忘。因为作者从中悟 出了一些人生的哲理。这个哲理是什么？我 们通过文中描写少年三次表演以及观众的反 应的语句，来探究这个哲理。 • 画出描写少年表演时的情形以及描写观众的 语句。 • 1、描写顶碗过程的词句。 ( ） • 2、描写少年神态动作的词句。 < > • 3、描写观众的词句。 [ ]
台上并没有慌乱。 顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一 躬。
• 此时的少年会在心里对自己说什么呢？
不要慌，平时训练都没有错，今天怎么能出错呢？要镇定， 再来一次，肯定没有问题……
第二次表演能体现“惊心动魄的拼搏”的词句
描写顶碗过程的词句。
那一叠碗却仿佛故意捣乱，突然跳起摇摆舞来。少年急忙
顶碗少年
赵丽宏
赵丽宏 诗人、散文家。1951生，上海 市崇明人 。著有《珊瑚》、《生命 草》、《心画》等三十多部诗集、 散文集、报告文学集。赵丽宏散文 清新明丽，重视创造诗的意境和情 调，是一位有创作个性的散文作家。 他的作品曾数十次获奖，《诗魂》 获新时期全国优秀散文集奖。
积累字词
优雅 yōu yǎ 萦绕 yíng rào 惊羡 jīng xiàn 英俊 yīng jùn 肩胛 jiān jiǎ
• 这位少年最终成功地完成了表演，除了需 要他自身的勇气和坚持以外，你认为还有 哪些因素是必不可少的？还有哪些画面是 让人感动的？
他把手中的碗交 给少年，然后抚摩着 少年的肩胛，轻轻摇 撼了一下，嘴里低声 说： 。 少年心想： 想： 。 于是他镇静下来，手 捧着新碗，又深深地 向观众们鞠了一躬。
qǐ dí ( 启迪 )
说说本文讲了一个怎样的故 事？用一至两句话概括。
课文讲述了一件什么事？
• 演杂技的顶碗少年第一次表演失败了，但他不失 风度地向观众鞠了一躬，一切重新开始；第二次， 碗又掉下来了，少年又镇定下来，深深地向观众 鞠了一躬；第三次，终于把碗稳住了，全场响起 了暴风雨般的掌声。多少年后，作者每每想起， 总会产生一阵微微的激动……