2020年幼儿园小班拍手点头教案.doc
幼儿园小班《拍手点头》教案
幼儿园小班《拍手点头》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《拍手点头》的动作要领，并能够独立完成动作。
2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力和节奏感。
3. 情感目标：通过学习《拍手点头》，培养幼儿的集体合作意识和积极参与精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《拍手点头》的动作要领。
难点：培养幼儿的手眼协调能力和节奏感。
三、教学方法：采用示范法、练习法、游戏法等教学方法，引导幼儿积极参与学习。
四、教学准备：1. 教学材料：音乐、《拍手点头》动作图示。
2. 教学环境：宽敞的教室、音响设备。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学基本动作（5分钟）：教师示范《拍手点头》的动作，让幼儿跟随示范进行练习，强调动作的准确性。
3. 集体练习（5分钟）：幼儿分组进行集体练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 游戏环节（5分钟）：将幼儿分成两组，进行《拍手点头》比赛，增加学习的趣味性。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结本次学习的收获，让幼儿分享自己的感受。
六、课后作业：让幼儿回家后，向家长展示《拍手点头》的动作，加强家园合作。
七、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，以及家长的反馈，评估教学效果。
八、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学策略。
九、教学进度安排：本节课内容安排在一个教学周期内完成，共45分钟。
十、教学内容扩展：可根据幼儿的学习情况，增加其他与《拍手点头》相关的动作，丰富教学内容。
六、教学实施步骤：1. 引入新课：教师以活泼的音乐引导幼儿进入学习状态，激发幼儿学习兴趣。
2. 讲解与示范：教师详细讲解《拍手点头》的动作要领，并示范动作，让幼儿跟随学习。
3. 练习与指导：幼儿独立进行动作练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 游戏化教学：通过设置趣味性游戏，让幼儿在游戏中巩固所学动作。
幼儿园小班音乐教案：拍手点头
幼儿园小班音乐教案：拍手点头一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并学会拍手和点头的动作，理解音乐与动作的协调性。
2. 技能目标：通过模仿和练习，培养幼儿的节奏感和动作协调能力。
3. 情感目标：通过参与音乐活动，培养幼儿的集体合作意识和愉悦的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会拍手和点头的动作，并能够跟随音乐进行协调。
2. 教学难点：幼儿在音乐过程中能够自觉地控制节奏，做到动作的流畅和协调。
三、教学准备1. 教学材料：音乐CD、拍手拍、头饰道具2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体热身运动，激发幼儿的参与兴趣。
2. 教学基本动作：教师示范拍手和点头的动作，让幼儿模仿并练习，注意动作的准确性。
3. 动作组合：教师将拍手和点头的动作组合起来，让幼儿跟随音乐进行练习。
4. 小组合作：将幼儿分成小组，进行小组内的合作练习，培养集体合作意识。
5. 展示环节：每个小组进行表演，展示学习成果。
五、教学评价1. 教师观察：观察幼儿在课堂上的参与程度、动作掌握情况和集体合作意识。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的音乐活动表现。
3. 自我评价：鼓励幼儿对自己的表现进行评价，培养他们的自我认知能力。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中鼓励幼儿进行音乐活动，拍手唱歌，点头舞蹈，以增强幼儿的音乐兴趣和节奏感。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置音乐角，提供各种音乐玩具和道具，供幼儿自由玩耍和练习。
七、教学反思1. 教师自我反思：教师在课后思考自己的教学方法是否恰当，幼儿的反馈如何，是否需要调整教学策略。
2. 幼儿反馈：向幼儿询问他们对音乐的喜爱程度，对动作的掌握情况，以及对教学活动的意见和建议。
八、教学评价1. 幼儿表现评价：根据幼儿在课堂上的表现，对其音乐理解和动作协调能力进行评价。
2. 教学效果评价：通过观察幼儿在教学活动中的参与程度和进步情况，评价教学效果。
《拍手点头》教案
《拍手点头》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习，掌握基本的节奏感和协调能力。
2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力。
3. 促进学生之间的合作与交流。
二、教学内容：1. 教学歌曲：《拍手点头》2. 节奏训练：拍手、点头三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《拍手点头》，并能够边唱边做动作。
2. 教学难点：节奏的准确性和协调能力。
四、教学方法：1. 示范法：教师先行示范，引导学生跟随。
2. 练习法：分组练习，个别指导。
3. 游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生做简单的身体运动，如拍手、点头等，让学生适应课堂氛围。
2. 教学歌曲（10分钟）：教授歌曲《拍手点头》，引导学生跟唱，注意节奏的准确性。
3. 节奏训练（10分钟）：分组进行拍手、头点的节奏练习，教师个别指导，提高学生的协调能力。
4. 音乐游戏（10分钟）：设计音乐游戏，让学生在游戏中巩固所学内容，如“拍手点头接力赛”。
5. 总结与反思（5分钟）：让学生谈谈自己在课堂上的收获，教师进行总结，鼓励学生继续努力。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、配合度和学习态度。
2. 歌曲演唱：评估学生对歌曲《拍手点头》的掌握程度，包括歌词记忆、节奏感和音准。
3. 节奏协调：通过分组练习和游戏，评价学生的拍手、点头节奏协调能力。
七、教学资源：1. 音乐教材：《拍手点头》歌曲乐谱。
2. 教学道具：拍手道具、点头道具（如小帽子）。
3. 音响设备：音响、麦克风。
八、教学环境：1. 教室布局：宽敞的教室，以便学生进行活动。
2. 座位安排：圆形或半圆形座位，便于学生观察和互动。
3. 音响设备：确保音响效果良好，让学生能够清晰地听到音乐。
九、教学拓展：1. 创作活动：邀请学生自己创作简单的拍手、点头节奏，并进行展示。
2. 集体表演：组织学生进行集体表演，展示他们在课堂上的学习成果。
幼儿园小班拍手点头歌教案
幼儿园小班拍手点头歌教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿学会拍手点头的基本动作，理解歌曲的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高幼儿的音乐协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿的集体合作意识，增强幼儿的自信心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会拍手点头的动作，能够跟着音乐节奏进行演唱。
难点：让幼儿理解歌曲的含义，并在演唱过程中表现出快乐的情绪。
三、教学准备：1. 教具准备：拍手点头歌曲音频、视频资料，相关图片。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体热身运动，激发幼儿的活动兴趣。
2. 基本动作教学：教师示范拍手点头的动作，讲解动作要领，引导幼儿跟随教师一起做动作。
3. 歌曲学习：教师播放拍手点头歌曲，让幼儿边听边跟着音乐节奏拍手点头。
4. 歌曲演唱：教师带领幼儿一起演唱歌曲，注意纠正幼儿的音准和节奏感。
5. 情感体验：教师引导幼儿谈谈歌曲给自己带来的快乐感受，培养幼儿的情感表达能力。
五、教学反思：通过本节课的学习，幼儿掌握了拍手点头的动作要领，能够在音乐伴奏下进行演唱。
在教学过程中，教师要注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予个别化的指导，提高幼儿的自信心和集体合作意识。
教师应根据幼儿的兴趣和需求，适当调整教学内容和方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行音乐活动，巩固幼儿的学习成果。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置音乐角，提供各种音乐玩具和材料，让幼儿在自由活动时间自由探索和创作。
七、评价方式：1. 过程性评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和集体合作意识。
2. 终结性评价：评估幼儿在课程结束时对拍手点头歌曲的掌握程度和演唱水平。
八、教学内容拓展：1. 学习其他节奏的基本动作，如跳跃、踏步等。
2. 学习其他类型的音乐作品，如儿歌、民谣等。
幼儿园小班拍手点头歌教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿学会拍手点头歌的基本动作，理解歌曲的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐素养。
3. 情感目标：培养幼儿的团队合作精神，让他们在唱歌过程中感受到快乐。
二、教学内容：1. 歌曲名称：《拍手点头歌》2. 歌曲歌词：拍手拍手，点头点头，我们是一群快乐的小鸟。
跳跃跳跃，欢笑欢笑，我们一起飞向蓝天。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会拍手点头的基本动作，能够跟着音乐节奏进行演唱。
2. 教学难点：让幼儿理解歌曲的含义，并在演唱过程中表现出快乐的情绪。
四、教学方法：1. 示范法：教师先进行动作示范，引导幼儿模仿。
2. 游戏法：通过游戏的方式，让幼儿在愉悦的氛围中学习歌曲。
3. 互动法：鼓励幼儿积极参与，与教师和同学互动，提高他们的自信心。
五、教学步骤：1. 热身活动：让幼儿拍手、点头，做简单的身体运动，活跃课堂气氛。
2. 引入歌曲：教师播放《拍手点头歌》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
3. 学习歌曲：教师逐句教唱歌曲，讲解歌曲的含义，让幼儿跟着音乐节奏拍手、点头。
4. 实践演唱：分组进行演唱，鼓励幼儿积极参与，表现快乐的情绪。
六、教学拓展：1. 创意编舞：邀请幼儿自己创作简单的舞蹈动作，配合歌曲进行表演。
2. 音乐游戏：设计一些与音乐相关的游戏，如音乐抢答、音乐接力等，让幼儿在游戏中提高音乐素养。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度以及演唱表现。
2. 课后反馈：收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果。
八、教学资源：1. 音乐素材：《拍手点头歌》音频文件。
2. 视频素材：幼儿表演《拍手点头歌》的视频。
3. 教学道具：拍手道具、头饰等。
九、教学建议：1. 针对不同性格的幼儿，教师应采取不同的教学方法，激发他们的学习兴趣。
2. 在教学过程中，注意观察幼儿的反应，及时调整教学进度和难度。
3. 鼓励家长参与教学活动，提高家园共育效果。
小班音乐优秀教案《拍手点头》
小班音乐优秀教案《拍手点头》简介本教案适用于小班（3-4岁）音乐教育，主要以掌握基本的音乐节奏为目的，通过互动游戏和歌谣的形式，培养孩子们的音乐素养和创造力，以及激发他们对音乐的兴趣和热爱。
教学目标•培养孩子们的感知能力和音乐表现力。
•提高孩子们的听觉理解和协调能力。
•让孩子们学会掌握音乐节奏，理解节拍和音乐的节奏结构。
•通过游戏和歌谣的形式，让孩子们享受音乐乐趣，激发他们对音乐的热爱和创造力。
教学内容一、互动游戏1.音乐卡片匹配游戏将不同节拍的音乐卡片分别放在桌面上，让孩子们按照节拍将相同节奏的音乐卡片匹配成功。
共有四组音乐卡片，分别是四分之一拍、二分之一拍、三分之一拍和全拍。
2.模仿节奏游戏老师击打鼓、提琴、木琴等乐器，让孩子们辨认并模仿乐器的节奏，强化他们对音乐的感知和理解。
二、歌谣学习1.歌谣《拍手点头》拍拍手，点点头，大声喊你好。
清晨起床了，按时吃早饭，开心去幼儿园！2.歌谣活动让孩子们跟着歌曲的节奏和旋律，拍手点头，并大声喊出“你好！”这样可以让孩子们加深对音乐的认知和感受。
教学方法本教案主要采用互动游戏和歌谣学习的方法，通过游戏和歌谣的形式引导孩子们对音乐的具体细节和形式产生兴趣和好奇，从而激发他们对音乐的热爱和创造力。
此外，老师也应随时关注孩子们的学习状态，根据孩子们的具体情况和学习需要进行及时调整。
教学效果本教案主要针对小班幼儿进行音乐教育，从基本节奏掌握开始，进一步引导孩子们对音乐的理解和把握。
适当的游戏和歌谣让孩子们在轻松愉快的氛围中学习音乐，从而激活孩子们的音乐创造力和想象力。
最终达到培养孩子们音乐素养和潜能的目的。
总结本教案立足于小班幼儿的音乐教育，通过互动游戏和歌谣的形式，感性地理解音乐节奏的本质和发展，从而打开幼儿的创造力和音乐才能。
在实际教学中，老师应结合班级的具体情况和孩子们的学习进度，开展多种形式的音乐教育，同时也应尽量减少孩子的课堂压力和学习负担，培养孩子们良好的音乐素养和态度。
小班音乐优秀教案《拍手点头》
小班音乐优秀教案《拍手点头》一、教学目标1.能够听懂并模仿使用“拍手点头”节奏；2.能够通过自己的言语表达和肢体动作来表达节奏感；3.能够通过欣赏音乐，理解音乐的节奏感。
二、教学内容本节课将教学“拍手点头”这首歌曲及相应的节奏动作，引导孩子通过肢体动作表达音乐的节奏感。
同时，也通过欣赏音乐加深孩子对节奏感的理解。
三、教学过程1. 热身活动通过简单的“跳一跳”游戏来调动孩子的身体。
2. 歌曲学习1.首先播放歌曲，让孩子们听一遍；2.引导孩子们模仿歌词和节奏；3.引导孩子们边唱边拍手，并教学相应的点头动作。
3. 音乐欣赏播放其他相似节奏的歌曲，引导孩子们通过听音乐来感受节奏，并进行简单的动作搭配。
4. 再次唱歌孩子们在掌握了歌曲和相应的节奏动作后，再次唱歌，并进行相应的动作表达。
5. 结束活动通过简单的放松活动来结束课堂，如深呼吸、伸展、按摩等。
四、教学要点1.唱歌和节奏动作要求清晰、明确，方便孩子有效跟随；2.音乐欣赏要选择简单易懂的歌曲，并配上相应的动作；3.教学过程中应重视孩子的反馈，及时调整教学内容。
五、课后作业让孩子回家后练习“拍手点头”这首歌，与家人或朋友一起唱，并进行相应的动作表达。
同时，也可以让孩子自由选择喜欢的音乐，尝试进行相应的动作表达。
六、教学反思这节课我们采用了歌曲学习、音乐欣赏和动作表达等多种教学方式，引导孩子们全面感受音乐的节奏和韵律。
在教学过程中，孩子们的参与度和掌握程度都比较好，但受到时间和环境限制，欣赏音乐的部分有待进一步加强。
下一次教学中，我们会更注重欣赏环节的设计，希望能够让孩子们更好地理解和感受音乐之美。
小班音乐公开课教案《拍手点头》
小班音乐公开课教案《拍手点头》一、教学目标1.通过本堂课的学习，让学生能够了解节奏感和旋律感的概念。
2.培养学生的听觉、动手能力及感知能力。
3.参与体验音乐活动，感受音乐与生活的联系。
二、教学内容本堂课我们将学习一首儿歌《拍手点头》为教学内容，通过唱歌、跳舞和演奏等方式把孩子们带入乐器的世界，通过学习旋律和节奏等基础知识，让孩子们感受音乐的美好与生命带来的感觉。
三、教学步骤1. 热身环节教师表演某个动作，让学生模仿做同样的动作，并在模仿过程中和学生互动，例如模仿鸟儿飞舞等。
2. 正题环节1.唱歌：教师引导学生一起唱《拍手点头》，并让学生跟随教师学习歌曲的旋律、语调、节奏等要素。
2.脚踏节奏：教师演示脚踏节奏，并让学生跟随节奏进行脚踏，并逐渐加快节奏。
3.舞蹈：教师带领学生跳舞，鼓励学生跳出自己的风格。
4.手鼓节奏训练：教师向学生自我介绍手鼓，并向学生展示，参与者可以轮流打鼓。
教师通过演示告诉学生手鼓应该怎么打，再由学生按教师的要求一起演奏。
3. 结束环节唱完《拍手点头》，学生跟着教师做舞蹈和传拍子的活动，最后鼓励学生口型活动，为这次教学完美的结束加上完善的语言表达。
四、教学重点1.学生掌握《拍手点头》的基本旋律和节奏。
2.学生可跟随音乐进行脚踏节奏，并逐渐加快节奏。
3.学生能够掌握手鼓的基本打法。
五、教学评价评价重在学生的参与度和表现，教师要认真听取学生的表现，鼓励学生跳舞等动作。
同时，教师也可透过反馈，促进学生的学习兴趣，激发学生的学习兴趣。
如此一来，教学效果可能会更好。
以上是本堂课的教学内容，希望孩子们可以在愉悦的氛围中学习音乐的乐趣，让音乐给他们的成长带来不一样的收获！。
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拍手点头（小班音乐）
活动目标：
1、边玩边感受，在玩游戏的过程中，知道名称，了解内容，初步掌握节拍喜欢跳舞。
2、激发幼儿参加音乐活动的愿望。
活动准备：
歌曲图片、舞板
活动过程：
一、听音乐进教室：
1、拍手点头的音乐伴奏下，老师边念歌词《拍手点头》幼儿边敲舞板进活动室。
2、小宝宝，快快快，找椅子，坐下来。
舞板宝宝快回家，小门关紧，顶呱呱。
<BR><P></P>二、在玩游戏的过程中掌握节拍：
1、看谁做得对：
老师说：请你拍手，幼儿说：我就拍手（拍肩、拍肚、拍腿等）
2、看样学样：
老师按歌词顺序做动作，幼儿模仿。
3、感受音乐：
①老师边唱边表演后问老师先做什么动作？出示相应图片，又做了什
么？（拍拍手、点点头）拍手点头以后老师又做了什么动作？（边做动作边暗示：小脚走走）小脚走走转几圈呀？（转一圈）介绍转一圈(我先看着小朋友，我走呀走又看到你了老师边说边示范)出示相应图片。
转弯一圈后，老师心里怎样呀？（高兴）高兴脸上就干什么？（笑了）怎么笑的?幼儿学笑。
②教师边指图片，边做动作。
教师指着图片唱一句，做动作重复一句，边指边唱跳二遍。
③教师手持指偶，边表演边唱。
第二遍可以让幼儿跟着指偶随意表演
4、音乐游戏：猫捉老鼠
请幼儿根据琴声捉相应几只老鼠。
附：拍手点头
5 1 1 | 3 5 1 | 3 5 1 3 | 2 2 2 |
拍拍手点点头拍拍手点点头
6 1 2 3 | 5 5 3 | 2 3 5 6 | 1 1 1 ||
小脚走走转一圈拍手开心哈哈哈哈……。