幼儿园小班科学教案我的小脚
幼儿园小班体育我的小脚教案(精选10篇)
幼儿园小班体育我的小脚教案〔精选10篇〕幼儿园小班体育我的小脚教案〔精选10篇〕幼儿园小班体育我的小脚教案篇1活动目的：1.尝试赤足在各种器具上走，用脚底感受不同的触感。
2.知道小脚上有脚趾、脚背、脚掌、脚后跟。
活动准备：用玻璃球(或黄豆等圆形物)、无锋利角的塑料积木、沙子、纸团等废旧材料铺成4座小桥。
与幼儿人数一样的环保袋、矿泉水瓶。
活动过程：一、热身运动小脚走一走、跳一跳。
老师边念儿歌《走一走，跳一跳》，边带着幼儿做各种脚部动作。
二、观察小脚，按摩小脚，理解小脚。
1.看小脚。
老师：看一看你的小脚，小脚上有什么?2.摸小脚。
老师：摸一摸你的小脚，有什么感觉?你发现了什么?3.捏小脚。
老师：捏一捏你的小脚，有什么感觉?什么地方软?什么地方硬?4.脚部按摩操。
老师：摸摸我的脚背，我的脚背硬硬的;挠挠我的脚掌，我的脚掌软软的;捏捏我的脚趾，我的脚趾小小的;搓搓我的脚后跟，我的脚后跟变热了。
三、赤足活动，体验不同的触感。
1.情境导入。
老师：如今我们要到河对岸去玩。
看，河上有几座桥?它们一样吗?去走一走吧!2.自由探究。
幼儿自由选择，尝试通过用废旧材料铺成的小桥。
老师：你走了哪座桥?脚底有什么感觉?3.游戏：购物去。
幼儿手拿购物袋，赤足跟随老师经过每座小桥，到最后一座桥头拿一个矿泉水瓶。
其间幼儿用脚底感受不同材料带来的触感。
4.游戏：脚对脚。
老师与一名幼儿坐在地垫上双手撑着地板，脚底对着脚底，然后抬高双脚，一左一右来回地撑，引导幼儿说说像在玩什么。
引导幼儿找一个同伴玩“脚对脚”游戏。
四、脚部按摩操，放松小脚。
幼儿园小班体育我的小脚教案篇2一、活动目的：1.在活动中感知自己小脚的特征与特点，产生初步的探究兴趣。
2.知道脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活的热爱以及对成长的渴望。
3.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4.能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。
二、活动准备：爸爸、妈妈、小朋友、婴儿的图片及脚印、地毯、音乐磁带、录音机、磁性板三、活动过程：1.脚步律动：和小脚一起跳舞。
小班主题详案教案及教学反思《我的小脚》
小班主题详案教案及教学反思《我的小脚》一、教学目标1.帮助幼儿了解自己的身体部位——小脚。
2.培养幼儿的观察力和描述能力，通过观察和描述小脚的特点来开展学习活动。
3.培养幼儿对自身身体特征的自信，提高他们的自尊心和自我认同感。
4.培养幼儿的艺术欣赏能力和表达能力，通过绘画、手工等活动表达对小脚的喜爱和向往。
二、教学内容1.小脚的观察和描述。
2.小脚的表达和艺术创作。
三、教学准备1.幼儿专属的放大镜。
2.绘画纸和彩色铅笔。
3.艺术创作材料，如羊毛、彩纸、颜料等。
四、教学过程第一课：观察和描述小脚1.导入：教师带领幼儿一起唱歌《我的小脚》，引起幼儿对小脚的兴趣。
2.提问：教师引导幼儿观察自己的小脚，通过提问帮助幼儿描述小脚的特点，如大小、形状、颜色等。
3.分组活动：将幼儿分成小组，让他们相互观察和描述自己小组成员的小脚，然后分享自己的观察结果。
4.总结：教师引导幼儿总结小脚的特点，并帮助幼儿认识到每个人的小脚都是独特的。
第二课：小脚的表达和艺术创作1.绘画表达：教师给每个幼儿发放绘画纸和彩色铅笔，让他们用绘画的方式表达对小脚的喜爱和向往。
2.艺术创作：教师提供各种艺术创作材料，如羊毛、彩纸和颜料，让幼儿自由创作小脚的形象或制作小脚的手工作品。
五、教学反思《我的小脚》这一小班主题详案教案在实施过程中取得了较好的效果。
通过观察和描述小脚，幼儿的观察力和描述能力得到了锻炼；通过绘画和艺术创作，幼儿的艺术欣赏能力和表达能力得到了提高。
在教学过程中，我发现幼儿的表达能力有待进一步培养。
有些幼儿在描述小脚的特点时使用了一些模糊的词语，没有清晰地表达出自己的观察结果。
因此，在今后的教学中，我将加强幼儿的口语表达训练，引导他们用准确的语言描述自己的观察结果。
另外，教学准备方面，我发现需要准备更多的艺术创作材料，以满足幼儿的创造力和想象力。
在今后的教学中，我将提前准备好各种材料，以确保每位幼儿都能充分发挥自己的想象力和创造力。
幼儿小班主题教案《我的小脚》
幼儿小班主题教案《我的小脚》小班幼儿是学龄前儿童，他们的注意力和学习能力有限，因此，主题教学对于幼儿的学习非常重要。
本教案的主题是《我的小脚》，通过这个主题，帮助幼儿认识自己的身体，并通过多种活动锻炼小脚，培养幼儿的自理能力。
教学目标：1. 认识并说出“脚”字。
2. 能够走路、跑步、跳跃等基本动作。
3. 能够借助支撑转身和转弯。
教学准备：1. 课堂上布置脚印拼图墙，由幼儿参与粘贴。
2. 准备脚型剪纸和彩纸、绘图纸等。
3. 准备脚和脚踏车的图片、故事书等。
教学内容和步骤：Step1：引入活动（10分钟）1. 学习歌曲《我的脚爱跳舞》并跟着节奏手舞足蹈。
2. 引导幼儿观察自己的脚，领会学习目标：认识自己的脚，学习如何运用脚。
Step2：认识“脚”字（15分钟）1. 给幼儿展示“脚”字卡片，引导幼儿说出这个字。
2. 教师朗读“脚”字，幼儿跟读。
3. 教师和幼儿一起用肢体语言模仿脚的形状，并边模仿边说“脚”字。
Step3：认识不同的脚（15分钟）1. 准备一些脚型剪纸，让幼儿通过观察和比较，认识不同的脚。
2. 教师引导幼儿逐个认识每一只脚，并用自己的脚指着对应的脚型剪纸。
Step4：运用脚的活动（15分钟）1. 引导幼儿像大象一样，用脚践踏地面，体验不同程度的压力。
2. 让幼儿尝试用脚踩沙袋、踢球等活动，锻炼脚的灵活性和力量。
Step5：脚印拼图墙（20分钟）1. 将脚印拼图墙展示在教室中央，在墙上粘贴一些标签纸，幼儿可以写上自己的名字。
2. 引导幼儿将自己的脚印拼图粘贴到相应位置，并在上面写上自己的名字。
Step6：故事分享（15分钟）1. 用故事书或图片呈现一些和脚相关的故事，如《我的小脚踏车》等。
2. 教师与幼儿一起欣赏故事，引导幼儿表达自己对故事的感受。
Step7：总结和评价（10分钟）1. 询问幼儿对今天的主题学习有什么体验和收获。
2. 鼓励幼儿积极参与，并对他们的表现给予肯定和评价。
教学延伸活动：1. 制作“我的小脚踏车”手工，让幼儿通过剪纸、拼贴等手工活动，制作自己的小脚踏车模型。
幼儿园小班健康教案《我的小脚》含反思
幼儿园小班健康教案《我的小脚》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班健康教材第四章《认识我自己》，详细内容为《我的小脚》。
通过学习，让幼儿了解自己的双脚，培养他们爱护双脚的良好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿认识自己的双脚，了解双脚的基本结构和功能。
2. 培养幼儿爱护双脚，注意脚部卫生的好习惯。
3. 提高幼儿的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解双脚的重要性和如何保护双脚。
重点：认识双脚的基本结构和功能，培养爱护双脚的好习惯。
四、教具与学具准备教具：双脚模型、图片、卡片、故事书。
学具：画纸、彩笔、水彩。
五、教学过程1. 导入：通过讲述故事《小脚的故事》，引导幼儿关注双脚。
2. 讲解：向幼儿介绍双脚的基本结构和功能，展示双脚模型，让幼儿触摸并观察。
3. 实践：让幼儿脱下鞋子，观察自己的双脚，用画笔画下自己的脚印。
4. 例题讲解：讲解如何正确洗脚、剪指甲，以及如何保护双脚。
5. 随堂练习：让幼儿分组讨论，分享如何爱护双脚的方法。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的小脚，并写出如何爱护双脚。
答案示例：我画了我的小脚，脚趾头是圆圆的，脚底板是平平的。
我要每天洗脚，勤剪指甲，穿合适的鞋子，保护我的小脚。
2. 家长协助幼儿完成作业，并签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对双脚的认识程度，针对个别幼儿进行个别指导。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同关注幼儿的身心健康。
通过本节课的学习，让幼儿认识到双脚的重要性，培养他们爱护双脚的好习惯。
同时，加强家园合作，共同关注幼儿的成长。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践环节，即让幼儿脱下鞋子，观察自己的双脚，并用画笔画下自己的脚印。
2. 例题讲解，包括如何正确洗脚、剪指甲以及如何保护双脚。
3. 作业设计，特别是作业题目和答案的制定。
4. 课后反思及拓展延伸，涉及家长参与和家园合作。
幼儿园小班健康教案《我的小脚》含反思
幼儿园小班健康教案《我的小脚》含反思一、教学目标1. 知识目标通过学习本次课程，幼儿应该能够：•认识自己的小脚并了解小脚的基本构造；•了解保护小脚的方法；•掌握正确的穿鞋方法。
2. 能力目标通过本次学习，幼儿应该能够：•培养对自己身体的观察和保护意识；•提高手脚协调能力；•增强合作能力。
3. 情感目标通过本次学习，幼儿应该能够：•调动幼儿对身体的好奇心，增强爱护自己身体的情感；•通过活动的方式与同伴互动，增强团队意识；•增强对身体健康的意识。
二、教学内容1.认识自己的小脚让幼儿观察自己的小脚，了解小脚的基本构造，如“脚掌”、“脚跟”、“趾头”等。
引导幼儿观察自己的小脚，通过摸、触、拍、画等方式感受小脚的形状、大小、颜色等。
2. 了解保护小脚的方法教师通过图片或视频等方式向幼儿介绍如何保护自己的小脚，如：不要赤脚走路，尽量选择合适的鞋子，不要长时间穿高跟鞋等。
3. 掌握正确的穿鞋方法通过观看老师示范、模仿老师、互相帮助等方式，让幼儿掌握正确的穿鞋方法，如：把脚放进鞋子里面，用手指顺着脚底到鞋头摸一遍看看是否合适，系鞋带要固定等。
三、活动设计1. 观察小脚让幼儿自由观察自己的小脚，并在班级里展览自己的绘画作品，通过手工制作，让幼儿了解小脚的形状、大小、颜色等。
2. 游戏活动老师可以设计一些游戏活动，如“捉鞋子”、“穿鞋比拼”等，让幼儿在游戏中学习，同时也可以增强幼儿手脚协调能力和团队意识。
3. 模仿老师穿鞋老师可以给幼儿展示正确穿鞋的方法，引导幼儿模仿自己的穿鞋方法，通过互相帮助的方式，让幼儿掌握正确的穿鞋方法。
四、教学反思本次课程通过观察、研究活动、游戏和模仿等多种教学方法，让幼儿了解、认识自己的小脚，并学会如何保护和穿鞋。
但在教学中也存在一些问题，如：1.活动设计不够充分，需要更多的创意和巧妙设计。
2.学生参与程度不够，需要更好的引导和激励幼儿的学习兴趣。
3.需要细化教学目标，更好的帮助幼儿掌握知识技能和健康意识。
2024年幼儿园小班健康活动精彩教案《我的小脚》含反思
2024年幼儿园小班健康活动精彩教案《我的小脚》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班健康活动教材第三章《认识身体》，详细内容为《我的小脚》。
通过本章学习，让幼儿了解自己的小脚，知道脚的功能，学会保护自己的脚。
二、教学目标1. 让幼儿认识自己的小脚，知道脚的组成部分，了解脚的功能。
2. 培养幼儿爱护自己脚的意识，学会保护脚的方法。
3. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿了解脚的功能，学会保护脚的方法。
教学重点：认识小脚的组成部分，培养幼儿观察、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、PPT、小脚模型、故事书。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸、手工材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“小脚跳”游戏，让幼儿感受脚的作用。
邀请幼儿分享游戏过程中的感受，引出本节课的主题《我的小脚》。
2. 讲解与观察（10分钟）教师展示小脚模型，讲解小脚的组成部分，如脚趾、脚心、脚跟等。
邀请幼儿观察自己的小脚，与同伴分享自己的发现。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示脚的功能，如走路、跑步、跳跃等。
讲解如何保护自己的小脚，如避免碰撞、摔倒，学会穿合适的鞋子等。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己的小脚。
引导幼儿观察、描述自己画的小脚，鼓励幼儿表达自己的想法。
5. 小组讨论与分享（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，讨论如何保护自己的小脚。
每组派一名代表分享讨论成果，全班交流。
引导幼儿思考如何将所学内容运用到生活中，鼓励幼儿关爱自己的身体。
六、板书设计1. 板书《我的小脚》2. 内容：小脚的组成部分：脚趾、脚心、脚跟等。
脚的功能：走路、跑步、跳跃等。
保护小脚的方法：避免碰撞、摔倒，学会穿合适的鞋子等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的小脚，并描述脚的功能和如何保护脚。
2. 答案示例：我的小脚：我画了五个脚趾，脚心是粉色的，脚跟是圆圆的。
幼儿园小班健康教案《我的小脚》含反思
幼儿园小班健康教案《我的小脚》含反思一、教学目标：1. 让幼儿了解本身的小脚的构成和功能；2. 科普小脚的保健学问；3. 培育幼儿的珍惜本身的小脚的意识，养成健康习惯。
二、教学准备：1. 幼儿版《人体学问》读物；2. 小组图片；3. 彩色印刷《保护小脚，让我们更健康》宣扬单；4. 指示卡；5. 与幼儿交谈和激励他们共享本身的想法和阅历；6. 工具箱和模型能够使幼儿更好地了解小脚。
三、教学过程：1. 老师通过幼儿版《人体学问》的图片和模型，引入“我的小脚”这个主题，让幼儿了解小脚的正常构造和功能，如小脚指骨、韧带、肌肉等。
2. 操作模型手指，模拟骨骼、韧带运动，让幼儿理解小脚的作用。
3. 老师将幼儿分成小组，让他们共享本身的小脚照片并描述本身小脚的特点。
4. 小组图片呈现和介绍，交流关于小脚的见解和阅历。
5. 通过图片、卡片呈现，让幼儿了解小脚的保健学问和常见疾病，如：脚气病等。
6. 老师通过自身阅历，与幼儿共享正确选购鞋子的紧要性以及正确穿鞋方法。
7. 分组小游戏，通过三千步步数器，帮忙幼儿了解小脚的实际运动距离，并让幼儿以小组为单位完成数量目标。
8. 分发彩色印刷的“保护小脚，让我们更健康”宣扬单，供家长参考。
四、教学反思：本次主题为“我的小脚”，贴近幼儿生活，引起幼儿深厚喜好，学习积极性和参加度高，促进了幼儿健康的全面进展。
在教学过程中，需要将理论学问和实际生活接轨，让幼儿体验到小脚的真实情况和运动距离，应重视操作模型和激励幼儿共享阅历。
同时，也应注意小组调配是否合理，以及游戏布置的实效性和学习效果等。
在教学后应适时听取幼儿对小脚保健的理解和看法，以便对教学改进与加强幼儿的完成目标。
幼儿园小班小脚丫教案8篇
幼儿园小班小脚丫教案8篇幼儿园小班小脚丫教案篇1设计思路小班幼儿刚如园不到一个月，依靠性较强，在每天入园和离园中都发觉他们根本是父母抱来抱去的。
我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中，遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。
如何解决这一老大难的问题，我们打算从孩子入手，开展关于脚的好玩嬉戏，让孩子通过小脚丫的各种嬉戏，对其产生兴趣。
进而了解小脚丫的用处，解决家长的难题。
活动目标1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简洁的功能，产生初步的探究兴趣。
2、体验穿大鞋的乐趣，熬炼身体的协调性。
3、初步培育幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的心情。
活动预备成人的鞋子（每人一双）、磁带《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。
活动过程1、自由坐在地毯上，做脚的嬉戏。
师：今日我们来和小脚丫来做嬉戏。
小脚丫在哪里？有几只？（师生一起脱袜子）2、你的脚上有什么？动一动。
（点数脚趾）摸脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。
3、过身体动作引导幼儿了解脚的作用。
师：我们的小脚可以干什么？嬉戏：小脚丫小脚丫，真能干走一走，走一走转个圈圈跑回来（把“走一走”改为跳、踢等动作进展嬉戏）4、嬉戏：穿大鞋（1）师：哎呀，脚踩在地板上感觉好冷啊！天冷了，我们怎么来爱护小脚啊？大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我们穿上大人的鞋子，那有多好玩啊！（2）查找自己带来的妈妈爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。
5、穿回小鞋，整理大鞋师：妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们小孩穿着太不便利啦，我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧！（把妈妈的鞋摆放成整齐的一排）幼儿园小班小脚丫教案篇2教案目标：1.通过多种方式初步了解小脚丫的构造、功能2.能和教师、同伴一起争论、总结如何爱护小脚丫3.喜爱小脚丫，萌发爱护小脚丫的意识教案预备：ppt、图片、各种材质的材料教案过程：（一）律动导入激发兴趣教师：春天来了，让我们带着小脚丫去旅行吧。
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幼儿园小班科学教案我的小脚
活动目标:1、认识自己的小脚,在活动中探索自己小脚的
特征; 2、知道怎样保护自己的小脚。
3、知道小脚会随着年龄长
大而长大。
活动准备: 1、大、小两幅小脚的图; 2、由出生时到
成人长大的脚的一组图;3、沙子、豆子 4、海绵垫
活动流程:
一、带幼儿随音乐律动入场
老师带幼儿一起做关于小脚的律动:小脚小脚踏踏,我的
小脚踏起来.,小脚小脚跑跑,我的小脚跑起来., 小脚小脚踢踢,我
的小脚踢起来……(带幼儿入场围成半圆席地而坐)。
师:刚才我们是身体的哪个部位带我们到了这里?
幼:小脚
师:你的小脚在哪里? 我们一起把它请出来。
第一步老师带幼儿一起脱鞋子(儿歌):脱下这个鞋宝宝,
脱下那个鞋宝宝,鞋宝宝脑袋靠一起,放在边上多整齐;第二部老师
带幼儿一起脱袜子:缩起小脖子(将袜子口退出脚跟),拉长小鼻子(拉袜子尖将袜子脱出)卷起小身子(将袜子卷起),住进小鞋子(放
进鞋子里)。
二、认识脚丫
1、师:小脚小脚伸出来,转一转,摆一摆,我们一起做游戏。
咔,我们给小脚照张像(等xx老师一会儿会把我们的照片洗出来)。
2、师:宝贝们看看,你有几只小脚?(两只)
师:一只叫左脚,一只叫右脚。
让你的左脚摸摸右脚问声:
你好你好。
让你的右脚向左脚点点头:你好你好,两只小脚碰一碰
作对好朋友。
3、师:小脚上有什么?(脚趾头、脚趾盖)快快数数一只脚
上有几个脚趾头、脚趾盖?一样大吗?
小结:小脚小脚真可爱,一只脚上有1、2、3、4、5五个
脚趾头,每个脚趾头上有一个脚趾盖。
4、师:脚上除了脚趾头还有什么?
引导幼儿说出:脚跟。
师:脚跟圆圆的,点点地,画个圈;脚尖:可以跳舞;脚背:弓一弓,像小桥; 脚底:挠一挠脚底有什么感觉(痒痒的)……
小结:两只小脚丫,十个脚趾头1、2、3、4、5、 6、7、8、9、 10 左摆摆,右摇摇。
勾起脚趾点点头,弯弯腰。
竖起脚跟踮踮地,问声好!
5、比较脚的大小
师:“宝贝们xx老师这会把我们刚才给小脚照的相片洗
出来了,我们一起看看吧。
”
“这里有几个人的脚?(两个人的)一对老师的,一对小朋
友的,宝宝的脚这么小,老师的脚这么大。
为什么?”
小结:老师的脚出生时是着呢小后来人长大了,脚也长大了。
等小朋友长大了,小脚也会长大。
三、小脚的作用
师:小脚真有趣,你的小脚有什么本领呢?(会跑会跳会
走路能用脚尖走能用脚后跟走)
师:宝贝们,我们一起来用脚尖走走,像芭蕾舞演员一样走走,再试着用脚后跟走走。
四、保护小脚
师:宝贝们都这么棒,老师带你们到小脚丫乐园走一走,踩
一踩是什么感觉?
师带幼儿踩在海绵垫上,引导幼儿说出:感觉软软的,很舒服;踩在沙子上的感觉(涩涩的、凉凉的);踩在豆子上的感觉(脚底
下硌得慌,不舒服)。
小结:平时我们要穿上袜子,穿好鞋子,保护好我们的小脚,以免被小石子、碎玻璃之类的东西扎伤。
师:你的小脚躲在袜子里一天,闻闻有什么味?(臭臭的) 。
我们用什么方法可以让我们的小脚干干净净、舒舒服服的?
五、结束部分:我们的小脚这么可爱,本领又这么大,现在
我们一起穿上袜子和鞋子,让小脚带我们到外面玩吧。
(穿袜子儿歌:卷起小身子 ,套进小小脚 ,拉长小身子,看谁穿的齐 )。