高中语文第三单元第9课记梁任公先生的一次演讲课件新人教必修1

高中语文第9课记梁任公先生的一次演讲课件新人教版必修1课件

叱咤 ( chì ) zhà ．． n) 精悍 ( hà ．箜篌 ( kōnɡ ) hóu ．．拭泪( shì) ．
(2)多音字屏气 bǐnɡ ．营 bīnɡ 屏．屏风 pí nɡ ．强壮 qiá nɡ ． qiǎnɡ 勉强．倔强 nɡ ． jià 解释 jiě ． jiè 押解．解数 xiè ．
提示：对比。一是读、听这篇演讲的区别，二是读剧本与看戏的区别，这两组形成大的对比，突出强调听梁任公演讲的美感及趣味，同时引出了梁任公演讲的情形。
问题 3：作者引用《箜篌引》有什么作用？
提示：《箜篌引》简短鲜明，有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感。当年就给作者留下了深刻的印象，后来又遇到实际的环境，因此，印象更深刻。引用这首诗充分说明先生讲得逼真、深刻。
问题导读 1.文章记叙了梁启超讲演时的哪些情况？
提示：①讲演稿预先写好，又整齐又美观；②外貌，突出其“风神潇洒”；③谦逊而又自负的开场白；④开头引用古诗，给“我”留下深刻印象；⑤先生博闻强记，能成本大套地背诵； ⑥先生忘情投入，讲演成为表演；⑦讲演的效果。
2．请结合全文回答：为什么梁任公先生的一次演讲却能给作者留下如此深刻的印象，使之常常想起，并笔而记之呢？
4．词义辨析 (1)景仰敬仰辨析：两者都有“尊重、仰慕”之意，但词义的轻重与语体色彩不同。“景仰”指佩服、尊敬、仰慕。“敬仰”指敬重、仰慕。“景仰”比“敬仰”意思更重一些，也更文雅一点。景仰的人物。他的一生，应用：①曼德拉是一位万众 ________ 犹如一本教科书，展示了非洲的高贵、人性的高贵。 ②生命无价，责任无价。他们再次用行动诠释了什么是灵魂的丰碑，他们舍己救人的“梯子”精神永远值得我们敬仰！ ________

人教版高中语文必修1第三单元9 记梁任公先生的一次演讲梁实秋课件

第一部分（1）简述演讲的背景第二部分（2-9）具体描述这次演讲
整体感知
本文似为记事，实为写人，通过记录一个精彩的演讲场景来表现梁启超先生的样貌风神，表达对教师的崇敬之情。
第一部分（1）简述演讲的背景第二部分（2-9）具体描述这次演讲第三部分（10）对学者梁启超的评价
情景再现
出场开场白声音动作感情
通过先生的激情表演，我们感受到了什么？
讨论探究
先生读到《桃花扇》时，为什么痛哭流涕而不能自已？
读到杜甫诗时，为何又张口大笑？
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《桃花扇》是清初作家孔尚任经十余年苦心经营，三易其稿写出的一部传奇剧本，通过男女主人公侯方域和李香君的爱情故事反映明末南明灭亡的历史戏剧。所谓 “借离合之情，写兴亡之感，实事实人，有凭有据。”
清末有位十岁的少年，一天随父亲到朋友家做
客。一进家门，他便被院里的一株杏树迷住了，并偷偷折下一枝，遮掩在宽大的袖筒里。谁知，他的这一微妙之举，恰恰被父亲和朋友的家人看在眼里。他的父亲教子甚严，但又不好当面发作，想不露声色地训示儿子一番。筵席开始了，父亲灵机一动，便当众对少年说：“开宴前，我先出一联，如能对好，方可举杯，否则，只能为长辈斟酒沏茶，不准落座。”少年不知父亲的用意，但凭腹中才学，自信不会出丑，于是满口答应下来。父亲略加思索，作出上联：
阅读课文，整体感知，理清结构
整体感知
本文似为记事，实为写人，通过记录一个精彩的演讲场景来表现梁启超先生的样貌风神，表达对教师的崇敬之情。
整体感知
本文似为记事，实为写人，通过记录一个精彩的演讲场景来表现梁启超先生的样貌风神，表达对教师的崇敬之情。
第一部分（1）简述演讲的背景
整体感知

高中语文第9课记梁任公先生的一次演讲课件新人教版必修1

从结构布局看，仿佛是信手写来，随意性很强，但仔细阅
读，才觉得布局相当工稳。文章起笔点题，简洁明了，并以 “动人”一词作为文眼，统领下文。结尾一段则呼应开头，总
结全文，使全篇前后一致，文理贯通。
(2)精彩纷呈，高潮迭起
开篇写梁任公的政治和学术的影响，写梁任公的演讲稿，
都是为着渲染气氛，为后面人物出场铺设背景，为后面的精彩纷呈蓄势。人物登场亮相，气势不凡，已经颇显描写之精彩
(2)光临· 莅临· 亲临光临：敬辞，称宾客来到。莅临：来到，来临(多用于贵宾)。亲临：亲自到(某处)。例句：①博鳌亚洲论坛 2008 年年度新闻发布会近日结束，论坛发言人在新闻发布会上表达了对与会者的感谢，并欢迎大家再
光临次________！莅临 ②首先对率工作组代表的成都军区党委________指导中国共
另外，作者笔下的梁启超是一位学问高深又很会演讲的学
者，可以说具有卓越的才华和高雅的情怀；作者写文章非常强
调“文调”，“文调”也就是格调，讲格调自然要求高雅，本文写得精彩，语言活泼生动，用的是纯正的白话书面语，又不
时地自然加进文言词句，富有雅趣，这样的文章不可谓不高
雅。
1．文本审美 (1)全文布局工稳
提示
这篇文章体现了作者的这种主张。作者不是泛泛地写
人物的外貌和所谓性格特点，而是写出了梁启超独特的神采、气质、修养，一位著名人物活脱脱地展现在读者面前，读者由这一次演讲看到了梁启超的政治素质之外的另一方面素质——学术素质，可以联想到近代史上起过重大作用的梁启超的其他事情，联想到与梁启超有关的历史上的重大事件。
本文中的梁任公有什么性格特点？
提示
作者对梁任公的性格特点不是抽象的概说，而是具体
化为各种表现，有形貌特点、表情特点、声音特点、动作特点、气质特点、讲稿特点等，可以笼而统之概括为：才华横溢，博闻强记，修养良好，开朗直爽，认真细致，风趣幽默，谦逊而自负，稳健而潇洒。

《记梁任公先生的一次演讲》PPT免费课件

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政治上：
梁启超师从康有为，接受维新变法思想。先后倡导、发动公车上书，通过强学会、《时务报》等积极宣传维新变法理论，参与和领导了“戊戌变法”运动，成为资产阶级维新派的杰出代表，推动中国历史前进。戊戌政变后，他东渡日本，并创办《清议报》、《新民丛报》，宣传西方资产阶级的政治思想和社会学说，影响和启迪了整整一代人。辛亥革命后，梁启超回国，先后入阁任司法总长、币制局总裁和财政总长，特别是组织策划了反对袁世凯称帝的“护国战争”，在战争中发挥了“一支笔强于十万雄兵”的巨大作用。
2.解释词语：短小精悍：叱咤风云：迥乎不同：
梁启超（1873—1929年）字卓如，号任公、饮冰室主人，中国近代维新派领袖，学者，是中国资产阶级启蒙思想家、政治家（公车上书、戊戌变法、云南起义）、教育家、学术大师（《饮冰室合集》），有“中国近代百科全书式的文化巨匠”之称。
他的一生，经历了晚清与民国两个时期，他的业绩，包括了政治和学术两个方面。
பைடு நூலகம்
“饮冰”，其典源于《庄子•人间世》原文云：“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？” 译文：我今天早上接受国君诏命到了晚上就得饮用冰水，恐怕是因为我内心焦躁担忧吧！饮冰：形容惶恐焦灼。这句话的其实表达的是为人臣者的忧国忧民。
饮冰室主人：忧国忧民之心
梁实秋（1903—1987），著名文学评论家、散文家、翻译家。曾与徐志摩、闻一多创办新月书社，主编《新月》月刊。后迁至台，历任台北师范学院英语系主任、英语教研所主任、文学院院长、国立编译馆馆长。代表作有《雅舍小品》、《雅舍谈吃》、《看云集》、《偏见集》、《秋室杂文》、长篇散文集《槐园梦忆》等。译有《莎士比亚全集》等。主编有《远东英汉大辞典》。

人教版高一语文必修一第三单元第9课《记梁任公先生的一次演讲》课件 (共34张PPT)

小结：任公的爱国思想及对青年的影响、教育：《箜篌引》、《桃花扇》和杜诗都是任公先生
演讲中的内容片断。任公先生这次演讲的题目是── 《中国韵文里头所表现的情感》
文章开头说：“梁任公先生晚年不谈政治，专心学术，”是不是就钻进故纸堆，钻进学问的象牙塔，不再过问窗外事了呢？
他还是关心国家，关心青年的。就如他做的这次《中国韵文里头所表现的情感》的演讲，他的真性情、他的爱国情感打动了青年学生，使他们受到感染，受到影响。他是在用另外的一种方式关心政治关心国事。
• 那么大家知道了其中所说的高皇帝是谁了吧？
崇祯皇帝。崇祯皇帝是一位励精图治的亡国之君。在位十七年间，不溺于声色犬马，而是勤勉辛劳，只可惜当时明朝大势已去，积重难返，江山移人，他也自杀身死。
可是崇祯帝死去距梁先生当时是已近３００年，和任公先生又没什么关系，先生却是“悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪”，先生这样的悲伤流泪，定是触动了他的内心，它究竟牵动了先生内心怎样的伤痛呢？
《桃花扇》是清代孔尚任的戏曲，是悲叹明朝灭亡的。
• 《哭主》一出写左良玉在黄鹤楼开宴，正饮得热闹时，忽然接到崇祯帝殉国的急报，唱道：高皇帝，在九京，不管亡家破鼎。那知你圣子神孙，反不如飘蓬断梗！十七年忧国如病，呼不应天灵祖灵，调不来亲兵救兵。白练无情，送君王一命！…… 宫车出，庙社倾，破碎中原费整。养文臣帷幄无谋，豢武夫疆场不猛。到今日山残水剩，对大江月明浪明，满楼头呼声哭声。这恨怎平，有皇天作证。…… ——《桃花扇》
下面四人一组讨论交流，语法问题当堂解决，题目、文章写法等问题可写在课本上。（我们先课堂解决语法错误）
质疑： ⑴ 大约在民国十年左右；
• ⑵ 我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲；

人教新版高一语文必修一第9课《记梁任公先生的一次演讲》课件(共49张PPT)

文本导学
(2)从梁任公角度：梁任公在中国现代政治史上也是一个
有争议的人物，而他的学术地位却是一致公认的，不可动摇的。他的学术文章对于青年有启迪引领的作用，当时的青年学子对梁任公先生怀着无限的景仰。
文本导学
2.到清华学校演讲作报告的人数不胜数，但他们却没给作者留下什么印象。为什么梁启超的一次演讲给作者留下了如此深刻的印象，使之常常想起，并笔而记之？
文本导学
2.辨形组词覆颠覆 (1)屐木屐履步履沧沧海 (4)苍苍茫怆悲怆
文本导学
焊焊接 (2)捍捍卫悍强悍
戊戊戌 (3)戍戍守戎戎马
形容人身材矮小而精明强干，也形容文 (4)短小精悍：____________________________________
章、戏剧等篇幅短而有力。 _________________________ 眼泪鼻涕一起流下。 (5)涕泗交流：___________词填空
(1)简洁· 简捷
学习重点 1.通过外貌、神态、语言、动作描写，品味人物形象，领悟先生的人格魅力。 2.欣赏本文情感抒发的特点和白描的语言魅力。
文本导学
学后自评
基础积累 1.读准字音
(1)单音字
①戊戌( wùxū ) ②叱咤( zhà)
③莅临( lì)
⑤精悍( hà n )
④迥乎不同( jiǒnɡ )
⑥激亢( kànɡ )
(3)博闻强记· 见多识广
①就算中国观赏石协会会长寿嘉华这样见多识广的专家，踏进柳州
奇石馆后，也是一路目不转睛，嘴里还不停地赞叹“太漂亮了”。
②他生性乐观、性格坚强，而且博闻强记，有着过人的记忆能力

高中语文第三单元第9课记梁任公先生的一次演讲课件新人教版必修1

导记·晨读晨练
4.梁启超名言 (1)人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。 (2)患难困苦，是磨炼人格之最高学校。 (3)少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
导记·晨读晨练
导记·晨读晨练
3.梁启超的宽容 1926 年 3 月，身体向来健朗的梁启超发现血尿，在朋友及家人的劝说下决定动手术，选择了北京协和医院。当时人们比较保守，对西医不以为然。梁氏笃信西方科学，提倡西医，他这次做西医手术也含有身体力行、给国人示范的意思。不料给他动手术的大夫竟将其健康的右肾割除，酿成了一次严重的医疗事故。消息传出，引起了梁氏家属及民众的愤怒，大家纷纷要求用法律手段严惩当事者。这时，梁启超出来说话了，他在报上发表了《我
导记·晨读晨练
3.涵咏词义 (1)词义理解 ①博闻强记：见闻广博，记忆力强。 ②叱咤风云：形容声势威力很大。 ③迥乎不同：形容差别很大。 ④短小精悍：形容人身材矮小而精明强干；也用来形容
文章、戏剧等篇幅不长而有力。
⑤涕泗交流：眼泪鼻涕一起流下。
导记·晨读晨练
(2)近义词辨析 ①简洁·简捷辨析：“简洁”指(说话、行文等)简明扼要，没有多余的内容。“简捷”指直截了当，简便快捷。例句：联想集团推出的新型电脑，不仅外观风格简洁，而且操作也很简捷方便。
导读·边学边思
2.认真阅读文中具体描写本次演讲的文段，分析一下作者是从哪几个角度来描写这次演讲的。答：
答案作者分别从以下五方面写梁启超先生的这次
演讲：①出场时的肖像，②开场白的神态和腔调，③ 朗诵解释《箜篌引》对“我”的深远影响，④讲课中间的旁征博引，⑤讲到紧张时的表情神态。

必修1+第三单元第9课记梁任公先生的一次演讲+课件

品与文采,可谓匠心独运。
××版 ×修×
第×单元
第×课 ××××××
梁启超
××版 ×修×
本文是关于梁启超先生的一篇回忆性散文。梁启超是中国近代维新派领袖、著名的学者 ,字卓如×××××× ,号任公,又号饮冰室主人,广东新会人。第×课他和康有为一起倡导变法维新,并称“康梁”。1895年追随康有为发动 “公车上书”。1897年主讲时务学堂,积极鼓吹和推进维新运动。1898 年参与“百日维新”,失败后逃亡日本。1916年策动蔡锷组织护国军反
公在中国现代政治史上是一个稍有争议的人物,但是他的学术地位
却是一致公认的,不可动摇的。也许梁任公的政治作为已广为世人见识,而学术造诣为政治声名所掩,正值得为之专文彰显。
××版 ×修×
2.我记得清清楚楚,在一个风和日丽的下午,高等科楼上大教堂里
坐满了听众,随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物,穿着肥大的长袍,步履稳健,风神潇洒,左右顾盼,光芒四射,这就是梁任公先生。点评:①这段文字交代演讲的时间、地点和人物,并描写梁任公
屏气敛息
第×单元
重点评析
××版 ×修×
第×单元
第×课 ,专心学术。 ×××××× 1.梁任公先生晚年不谈政治
点评:文章开头以学生之辈分称梁任公为先生,这本身就是表达一种尊敬和爱戴之情。梁任公在政治领域和学术领域都有很高的威望,两方面都可大书特书。但作者毕竟是一个文人学者,关心学术甚于关心政治,写学术人物比写政治人物更得心应手。再说梁任
第×单元
袁,后又组织宪政研究会。1916年后与段祺瑞合作,出任财政总长。
“五四”时期,反对“打倒孔家店”的口号。曾倡导文体改良的“诗界革命” 和“小说界革命”。早年所作政论文,流利畅达,感情奔放,颇有特色。晚年在清华学校讲学。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言学、宗教及文化艺术、文字音韵学等。其著作合编为《饮冰室合集》。