《语文园地五》

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1.谭千秋老师 ：5月12日下午2点多钟，德阳市东 汽中学谭老师在教室上课，他正讲得起劲时，房子突然 剧烈地抖动起来。地震！谭老师意识到情况不妙，立即 喊道：‚大家快跑，什么也不要拿！快……”同学们迅 速冲出教室，往操场上跑。房子摇晃得越来越厉害了， 并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起……还 有四位同学已没办法冲出去了，谭老师立即用自己的身 体护着四个学生。 当救援人员赶到，挖开废墟的时候发现，谭老师紧 紧护着讲台的那个缺口，把四个学生塞进了讲台里。直 到救援人员施救的时候，他的双臂还紧紧地抱着那个讲 台，怎么也掰不开。这就是我们的一名普普通通的中学 老师。 在天崩地裂的那一瞬间，谭老师张开爱的羽翼， 用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门，让四支 稚嫩的花朵得到了庇护，铸写了一代师魂的高洁，散发 着夺目的人性光辉。 网上对谭千秋老师的评价是—— 最宽广的胸膛、最挺拔的脊梁 。
我也要积累关于热爱生命 的名言。
要求： 1、仔细看图，再读书
上的故事。 2、想一想，这个成语 故事的内容，说说 你对这个成语的理解。 手不释卷 手里的书舍不得放下，形 容读书勤奋或看书入迷。
成语故事
手不释卷
三国时期，吴国大将吕蒙，十分善于领兵打 仗，立下了不少战功。但是他有一个缺点， 就是不爱读书。有一次，吴王孙权派他去镇 守一个重要的地方，临走前嘱咐他: “你现 在掌管军政大权，应当多读些史书、兵书， 才能担当重任。‛ 吕蒙听了，感到很为难，摇摇头说:“军 队里事情太多，哪有时间读书啊!”
词语盘点
读读写写
浓郁 灵性 飞翔 冲破 糟蹋
流连 经历 权利 坚硬 短暂
小径 瞬间 缤纷 不屈 有限 磕磕盼盼
流畅 扑闪 鼓动 茁壮 珍惜
引导 概念 跃进 沉稳
悄然 弧线 欲望 震撼
花繁叶茂
多姿多彩
词语盘点
读读记记
笼罩
呵护
流淌
捐赠
器官
角膜
酷爱
泛滥
拥抱
辽阔
遵从
遗憾
失明
气魄
领悟
乏味
清晰 孤零零
齐刷刷清香袅袅源自我的发现小林: 我在读课文的时候，发现一些句子有 较深的含义，需要我们细细地体会。 小东: 是呀。比如，《生命 生命》中有这样 的句子: “我可以好好地使用它，也可以白白 地糟蹋它。我刚读到这句话的时候，理解很肤 浅。
我体会这些句子的意思。
我的发现
小林: 我也是一样。仔细想了想，知道这句 话含着的意思是，我们要珍惜生命，让有限的 生命发挥出最大的价值；不要虚度年华，无所 作为。体会句子含着的意思，还有其他的方法， 比如，联系时代背景，联系自己的生活经验。 小东: 让我想想，举个这样的例子 · · · · · ·
不假思索
改天换地
热泪盈眶
傲然挺立
与世长辞 重见天日 神气十足 砰然一震
语文天地五
口语交际 .习作
口语交际
热爱生命
• 生命是什么？
• 谈话导入 生命，对于我们每个人来说都只有一 次。如何让自己的生命在有限的时间里得 到无限的延伸，是我们每一个人都应该认 真思考的一个问题。通过这组课文的学习， 相信大家一定对生命有了更为深刻的理解 和认识，这节课就让我们共同交流一下吧。
温馨提示
1、说话不抢，把话说请楚。 2、认真听他人的发言，给发 言精彩的同学掌声。
口语交际
交际引导： 讲述的时候，要态度大方， 声音洪亮；
听的时候，要虚心认真。
口语交际
“人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。 人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候， 不会因为碌碌无为、虚度年华而悔恨，也不会因 为人卑劣、生活庸俗而愧疚。这样，在临终的时 候，他就能说：‘我已把自己的整个的生命和全 部的精力献给世界上最壮丽的事业──为人类的 解放而奋斗。’‛
半身人非凡生活感人心
美国35岁男子肯尼· 伊斯特戴尔出生时就患有一种罕见的疾病，导致 他天生脊柱畸形。医生预言肯尼绝对无法活过21岁，然而肯尼不仅奇迹 般地活到了35岁，并且他还成了一个坚强乐观、生活活跃的人。
肯尼6个月大时几乎齐根截除了双腿，从此成了一个只拥有 上半身的“半身人”。
肯尼讨厌佩戴假肢，而更 愿意用双手撑地走路，或乘坐 一个溜冰板滑行。
• 2、袁文婷老师 :袁文婷，一个普普通通女孩的 名字，如果不是这场灾难，没有多少人知道她是 谁，一位来自于什邡市师古镇民主中心小学一年 级的一位教师。 汶川地震发生时，袁文婷老师 所在的民主中心小学的校舍也遭遇了严重的破坏， 灾难发生时，教室里的很多孩子都吓得呆坐着， 不知所措。为了最大限度的减少孩子们的伤亡， 袁老师一次又一次冲进教室，1个、2个、3个、4 个、5个、6个……柔弱的双手抱出13名孩子，而 袁老师最后一次冲进去后，三层的教学楼轰然倒 塌……媒体用这样的语言美丽地记录了袁文婷老 师最后的时光——“青春永远定格在20岁‛。 网 上对袁文婷老师的评价是——永远绽放的生命之 花 。
靠双手走路的肯尼喜欢和朋友们一起 打台球、打保龄球。
肯尼的离奇故事已经被拍成了一部纪录片《只有 半个身体的男人》。
选择自己感兴趣的内容，确定交 流的角度，想一想自己打算怎样说。
内 容
一、说说自己了解到的生命现象； 二、讲讲自己知道的热爱生命的故事； 三、谈谈自己获得的感受、得到的启发。
回忆本组 学习的几篇课 文，浏览搜集 的资料，阅读 教材中提供的 三段文字。
成语故事 孙权很不高兴，批评他，说: “你这话 不对，时间是靠人挤出来的! 我过去爱读 书，主管国家大事以来，虽然很忙，还是挤 出不少时间，攻读史书、兵书，收获很大。 汉朝光武皇帝，领兵打仗很紧张，可是仍然 手不离书本。为什么你就没有时间呢?” 听了孙权的话，吕蒙觉得很惭愧。从 此以后，他抓紧时间读书，知识越积越多。
抗非典英雄 邓练贤生前系中山大学附属第三医院党委委员、党支部书记、 传染病科副主任、主任医师。2003年2月1日，他连续工作15个小 时，因抢救病人感染致病。2003年4月21日光荣殉职，终年53岁。 叶欣生前系广东省中医院二沙岛分院急诊科护士长。直到病倒前 长达2个多月的时间里，她始终没有离开过岗位，没有回过一次家， 在抢救患者的过程中不幸受到感染，经抢救无效，于3月24日光荣 殉职，终年46岁。 梁世奎1970年8月到山西省人民医院内科工作。 在不幸被感染非典型肺炎住院期间，顽强地与病魔作斗争。在身 体极度虚弱的情况下，他心中想的还是别人。2003年4月24日上午， 经医护人员全力抢救治疗无效，梁世奎同志光荣殉职，终年57岁。 陈洪光1987年从广东医学院毕业到广州市胸科医院工作，亲手组 建了医院的重症监护室并担任主任。在一线抢救病人的70多个日 日夜夜里，他亲自为100多名危重病人插管上呼吸机，经常会被病 人喷射出的痰液、分泌物污染得一身一脸。4月16日，陈洪光同志 被确诊为非典型肺炎，虽经全力救治，终因病情过重于5月7日凌 晨不幸殉职，年仅39岁。 李晓红生前系武警北京总队医院内二科 主治医师。在抗击非典型肺炎的战役中，她连续奋战6天，不幸被 感染。4月16日凌晨，终因抢救无效，以身殉职，年仅29岁。
我体会这些句子的意思。
日积月累 人的生命是有限的，可是，为人民服务 是无限的。我要把有限的生命，投入到 无限的为人民服务之中去。 (雷 锋 )
我也要积累关于热爱生命 的名言。
日积月累
我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意 义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是 在于争取。 (巴 金) 对于我来说，生命的意义在于设身处地替人 着想，忧他人之忧，乐他人之乐。 (爱 因斯坦)
成语故事 有一次，吴国主将鲁肃和吕蒙讨论军事， 吕蒙讲得头头是道。鲁肃听了非常高兴，他 对吕蒙说: “我以为你还是个大老粗呢，想 不到你已经变成了学问家，真不是过去的吕 蒙了!” 吕蒙笑着说: “人分别三天，就得另 眼相看，咱们分别这么久，你怎么还用老眼 光看我呢?”
生命不息 奋斗不止
我们在班上交流了自己了解到的生命现象， 交流了热爱生命的故事和感受、启发。现在就选 择自己感受最深的内容写下来。 1、内容要具体，
2、要写出真实的感受。
3、习作的题目由自己定，
4、写完后认真修改。
5、而后把习作和搜集到的资料整理整理。
修改习作的方法
读：读自己的习作，要求一边读一边改。 把句子改通顺。 找：找错别字和标点符号。 改：用修改符号把找出来的错误一一改过来。 再改：按照作文的写作要求再次读文并修改。