小学音乐苏少版(简谱)三年级上册《诗韵悠悠唱：游子吟小儿垂钓》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D006
小学三年级音乐上册 第五单元《小儿垂钓》名师制作优质教案 苏少版
《小儿垂钓》
教学内容：学唱歌曲《小儿垂钓》
教学目标：通过本课学习，学生能用轮唱和轮读的方式来歌唱处理。
教学难点、重点
1、有感情的歌唱，控制好音色和气息。
2、二声部合唱是本课的难点。
教学过程：
一、吟诗
师：今天老师带来一首有趣的古诗。
（出示《小儿垂钓》）
1、自由朗读。
2、指名读。
师：谁来念一念，或者拍一拍朗读的节奏？
3、尝试用轻巧活泼的声音齐读古诗。
4、师示范读，找不同。
师：我也来读一读，仔细听一听，说一说我读的有什么不同？
（1）感受四三拍。
（2）节奏的变化。
（3）认识休止符。
师：这就是四分休止符，停多长时间呢？
（4）找一找歌曲中的“四分休止符”。
（5）诵读三、四两句。
6、完整的跟音乐诵读。
二、唱诗
1、听范唱，并熟悉歌曲的演唱顺序。
2、用三拍子的声势的韵律表现歌曲。
3、默唱，画旋律线。
4、用柯尔文手势模唱歌谱。
5、用LU哼唱旋律
6、跟琴完整的演唱。
7、唱好休止符，感受休止符在歌曲中的表现作用。
8、跟音乐完整的演唱。
三、表现
1、露一手。
2、《小儿垂钓》的合唱版，说一说其中的表现形式。
3、设计多种表现形式。
4、综合表现古诗（演、唱、读、奏）。
苏少版(五线谱)音乐三上《唱：游子吟 小儿垂钓》教案
苏少版（五线谱）音乐三上《唱：游子吟小儿垂钓》教案一. 教材分析《唱：游子吟小儿垂钓》是一首苏少版五年级上册的音乐教材。
歌曲《游子吟》是一首古风歌曲，歌词来源于孟郊的《游子吟》，旋律优美、感人，表达了母亲对子女的深深关爱。
歌曲《小儿垂钓》则是一首富有童趣的民歌，歌词描绘了一个小孩垂钓的情景，轻松愉快。
两首歌曲风格迥异，旨在让学生在学习过程中体验不同风格的音乐，培养学生的音乐欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱歌，对音乐有一定的理解力。
但部分学生可能对古风音乐和民风音乐的理解和把握仍有困难，需要教师在教学中进行引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《游子吟》和《小儿垂钓》两首歌曲。
2.让学生了解和感受不同风格的音乐，提高音乐欣赏能力。
3.培养学生对音乐的热爱，激发学生音乐创作的兴趣。
四. 教学重难点1.歌曲《游子吟》中的音准和节奏，特别是高音部分的演唱。
2.歌曲《小儿垂钓》中的欢快节奏和富有童趣的演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生理解和感受音乐的风格和情感。
3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧。
六. 教学准备1.教师准备教案、PPT、音乐设备等。
2.学生准备教材、笔记本、水杯等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《游子吟》和《小儿垂钓》两首歌曲，让学生初步感受音乐的风格和情感。
2.呈现（10分钟）教师演唱《游子吟》和《小儿垂钓》，学生跟随模仿，感受音乐的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组练习，重点解决歌曲中的音准和节奏问题。
4.巩固（10分钟）教师学生进行演唱比赛，检验学生对歌曲的掌握程度。
5.拓展（10分钟）教师引导学生讨论：你喜欢哪首歌曲？为什么？让学生分享自己的感受和看法。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的演唱技巧和音乐欣赏的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱《游子吟》和《小儿垂钓》，并发给家长听，家长签字确认。
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小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《诗韵悠悠唱：游子吟小儿垂钓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《游子吟》
一、教学内容：
1、听：《春晓》（童声合唱）
2、唱：《游子吟》
3、动：情景表演
二、教学目标：
1、在观看视频和吟诵诗词的活动中了解诗词大意，感受新学堂歌的节奏韵律和音调高低。
2、体会波音记号的运用效果，了解四二拍
3、学生们通过角色扮演情景等活动，音乐表现力和创造力得到提高。
三、教材分析：
1、《游子吟》是唐代诗人孟郊的著名诗作。
语言质朴简洁、感情细腻深厚，表达了诗人对母亲深深的爱和感激之情是一首依依不舍、饱含深情的“母子之歌”，立意深远，通俗易懂
2、歌曲为宫调式，四二拍，四个乐句，一段体结构。
第一、二乐句节奏简单，旋律婉转；第三、四乐句旋律对比起伏，歌词再现，附点节奏的运用突出了“报”字所蕴含的情感。
歌曲旋律与古诗词的神韵相契合，全曲令人倍感亲切，爱意绵绵。
四、教学重难点：
1、重点：情感的体验和对比起伏，节奏韵律的把握，并进行感恩母爱教育。
2、难点：学生能够积极参与角色情景表演动作的创编，投入到歌表演。
五、教学过程：
1、组织教学，课前问好
2、导入：
播放《春晓》（童声合唱）（运用春晓的四四拍引出游子吟的四二拍）
【通过视频播放二年级下学期学过的作品引入】。
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小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《诗韵悠悠唱：游子吟小儿垂钓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
游子吟
课型：以唱歌为主的综合课
教学内容：苏教版小学音乐三年级上册第五单元《游子吟》
教学分析：《游子吟》是唐代诗人孟郊的著名诗作。
语言质朴简洁、感情细腻深厚，表达了诗人对母亲深深的爱和感激之情。
著名作曲家谷建芬老师，用心用情编织了这一曲依依不舍、饱含深情的“母子之歌”。
歌曲为宫调式，四二拍，四个乐句，一段体结构。
第一、二乐句节奏简单，旋律婉转；第三、四乐句旋律对比起伏，歌词再现，附点节奏的运用突出了“报”字所蕴含的情感。
歌曲旋律与古诗词的神韵相契合，令人倍感亲切，爱意绵绵。
教学目标：
1、学唱歌曲《游子吟》，感受、体验音乐情感，增强对母亲的感恩之情。
2、学唱二声部，理解音乐作品表现的情感，能用二声部作引子，有感情地配合演唱歌曲。
3、能认识波音记号，唱准小附点节奏，感受附点节奏突出了“报”字所蕴含的情感。
能用连贯流畅的气息，饱含深情地演唱，能表达对母亲深深的爱和感恩之情。
教学重点：
认识波音记号、小附点节奏，能用连贯流畅的气息，深情地演唱歌曲。
教学难点：
学唱二声部，用二声部作引子，有感情地配合演唱歌曲。
教学过程：
一．情感导入，感受诗歌
1、欣赏视频《时间都去哪了》
师：请同学们跟老师一起欣赏一个小短片，看看短片里描述的是谁呢？【PPT1】师：那母亲每天都为你们做些什么事呢？
2、欣赏图片。
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范唱
伴奏
简线谱转换
范唱
伴奏
12
简线谱转换
诵、演唱、表演的方式来表现这首饱 含深情的歌曲吧，体会母亲浓浓的爱！
范唱
伴奏
新学堂歌——《游子吟》
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类型：省级获奖课件
《游子吟》
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慈母 手中 线
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游子 身上 衣
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临行 密密 缝
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意恐 迟迟 归
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谁言 寸草 心
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报得 三春 晖
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谁言 寸草 心
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报得 三春 晖
我国当代著名女作曲家。她创作了 千余首脍炙人口的歌曲，代表作品有《 滚滚长江东逝水》《年轻的朋友来相会 》《歌声与微笑》《妈妈的吻》《绿叶 对根的情意》《思念》《烛光里的妈妈 谷建芬 》《历史的天空》《今天是你的生日， 我的中国》等。 退休后的谷建芬老师决定为优秀的古诗词谱曲 ，让古诗词歌曲成为孩子们的“新学堂歌”。从 2004年至今，谷建芬创作了30多首“新学堂歌” ，歌曲动听的旋律让孩子们更快乐地亲近、学习 和传承我们祖先的经典。
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《游子吟》
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慈母 手中 线
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游子 身上 衣
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临 行 密密 缝
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意恐 迟迟 归
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谁言 寸草 心
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报得 三春 晖
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谁言 寸草 心
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报得 三春 晖
简线谱转换
范唱
伴奏
你认为歌曲中有几个角色呢？ 模仿其中一个角色，用合适的情 绪念一念诗、唱一唱曲。
游子吟
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
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小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《诗韵悠悠唱：游子吟小儿垂钓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标
1、通过吟唱与歌曲交融的学习，能用连贯的声音演唱歌曲《游子吟》，并结合诗中的意向采用合适的声音表现。
2、认识四二拍，知道其含义及强弱规律
教学重点、难点
能用连贯的声音演唱歌曲《游子吟》，充分感受、体验、表现母子情。
教学过程
一、组织教学,师生问好。
二、导入教学,情感渗透。
1、师：上课之前想请同学们先观看一段影片，请大家在看完影片后说说自己的感受。
（播放《妈妈再爱我一次》片段）
2、互动交流
师小结：大家说得对，从这段影片可以看出，母爱是天底下最伟大的爱。
其实自古以来，妈妈给予自己孩子的都是无私的爱。
师：我们一起来唱唱影片中的歌曲《世上只有妈妈好》，可以吗？
生：好！学生深情地唱起歌曲《世上只有妈妈好》。
3、师：今天我还想给大家介绍一位古代的妈妈，请大家看这张图片，请你说一说这张图片上描绘的是什么？（展示图片）
师：图片上的这个儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下一首流传千古的诗歌——《游子吟》。
4、读古诗《游子吟》
（1）师诵读，生倾听。
师：（老师朗读古诗《游子吟》。
）你们也想试试吗？（2）师：同学们，你们觉得这首诗歌写得好不好？好在哪里？你喜欢其中的哪一句？为什么？（学生回答）
（3）师：好，那让我们带上对诗歌的理解再次有感情地朗读古诗。
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小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《诗韵悠悠唱：游子吟小儿垂钓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标
1、学会演唱歌曲《游子吟》，从中感受母子情，得到爱的教育；
2、能够用声势动作感受乐曲中的情感，并能边唱边做动作。
教学重难点歌曲中的附点节奏，一字多音以及波音记号的演唱。
教学准备钢琴、多媒体
教学过程
复备
一、导入
播放歌曲《读唐诗》
师：我们在学校的语文课上大家都要背《致用诵读》，今天我们来听一听这首歌曲里面有你们学过的古诗吗？
其实自古以来妈妈给予自己孩子的都是无私的爱。
今天我想给大家介绍一位古代的妈妈，请大家看衣服图
片（课件），请同学们告诉老师，在这幅图片上描绘了什么？师：同学们都回答的非常棒，这幅图片啊，主要描绘的是一位母亲为自己的孩子缝衣服的场景，图片上的儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首千古流传的诗歌——《游子吟》
二、吟读古诗，体验母子情。
件出示《游子吟》。
1、教师有感情地朗诵。
（播放背景伴奏音乐）
2 、同学们有感情地吟诵《游子吟》。
3 、“谁来说说看，你最喜欢哪一句？它表达了什么意思？”说说自己最喜欢的诗句，更深入地体会古诗的含义。
师：慈爱的母亲一针一线为即将远行的儿子缝制衣服。
她担心儿子迟迟难归，因此，细针密线把衣服缝的结实耐穿，但心里却盼着儿子早些平安回来。
象小草似的的儿女，怎么也报答不了春天阳光般伟大的母爱。
（谁说做儿子的这颗象小草一。
小学音乐苏少版(简谱)三年级上册《诗韵悠悠唱：游子吟小儿垂钓》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D045
小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《诗韵悠悠唱：游子吟小儿垂钓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：
学唱歌曲《游子吟》
教学目标：
通过本课学习，学生能用轻柔、优美的声音演唱《游子吟》这首歌曲，抒发对母亲的眷恋与热爱之情；并对学生进行亲情的教育。
教学重点：
带着深爱母亲的情感完整地歌唱《游子吟》，并对学生进行亲情的教育。
教学难点：
二声部轮唱
教学过程：
一、导入：
1、师：先请大家欣赏一组油画，用一个字说一说从中感受到了什么？（《游子吟》伴奏音乐背景）学生回答
师：画面中充满了浓浓的爱，什么爱？学生回答：母爱
2、师：学过的古诗中，第一个想到的表达母爱的古诗是什么诗？生回答
二、新授
1、齐诵《游子吟》
2、师介绍孟郊，了解创作缘由
3、复诵（有感情地朗诵）
4、老师朗诵
问：和你们刚才的朗诵，有什么不同？出示固定节奏
5、学生朗诵
6、从刚才的吟诵渐渐的变成了吟唱，我国著名的作曲家谷建芬奶奶，为了让我们学习、传统经典文化，把这首诗创作成了一首歌曲
7、听范唱
老师唱的和你们刚才朗诵的诗词又有什么不同？学生回答。
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小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《诗韵悠悠唱：游子吟小儿垂钓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《游子吟》
教学目标：
1.在古诗朗诵中感受中华的优秀传统，了解诗与乐的特殊联系，热爱祖国的诗教传统，并乐于采用多种音乐形式表现对诗歌遗产的敬仰。
2.通过吟诵与歌唱的交融学习，能用声音表现诗情画意，能用连贯的声音演唱《游子吟》，并注意结合诗中的意象采用合适的声音表现。
3.通过听赏合唱《游子吟》能够注意到歌曲演唱形式的变化，感受到多声部音乐营造意境的立体感。
教学重点：充分感受、体验、表现母子情。
教学难点：有感情的演唱歌曲，从中感受母子情，得到爱的教育。
教学准备：电子琴，多媒体课件。
教学过程：
一、导入。
同学们，今天呢，我来给大家上一堂音乐课。
首先，我们来欣赏一组图片，欣赏完之后啊，请你用一个字来说说你感受到了什么。
（播放视频）
谁来说说看？（爱）真棒！我们从这些图片中，感受到了浓浓的爱，什么爱？（母爱）真好！唐代诗人孟郊写过一首关于母爱的诗，大家知道是哪首吗？（《游子吟》）我们都学过《游子吟》吧，我们一起来念一念。
（朗读）
二、新歌教学。
（一）歌曲介绍。
这首诗啊，是孟郊的一首名作，孟郊一生非常穷苦，他一直科举考试，却没有高中，直到五十多岁的时候，才得到一个非常微小的官职，一个溧阳的县尉。
作为一个诗人，他肯定是不把这种小小的职位放在眼里的，县令看到他这么不敬业，于是就只给他一半的俸禄。
孟郊心里就非常的郁闷，正巧这时，孟郊的母亲到溧阳来看他，所以，在这首《游子吟》下，孟郊还做了一个批注——迎母溧上作。