2-化学考试的零失分题型及易失分题的解题方法
高考化学30个失分点详解
• 25、有机结构简式中原子间的连结方式表达正确， 、有机结构简式中原子间的连结方式表达正确， 不要写错位。结构简式有多种，但是碳碳键、 不要写错位。结构简式有多种，但是碳碳键、官 能团不要简化，酯基、 能团不要简化，酯基、羧基的各原子顺序不要乱 硝基、氨基写时注意碳要连接在N原子上 原子上。 写，硝基、氨基写时注意碳要连接在 原子上。 羧基连接错)， 如，COOHCH2CH2OH(羧基连接错 ， 羧基连接错 少双键) 强调： CH2CHCOOH(少双键 等（强调：在复杂化合物 少双键 中酯基、羧基最好不要简化）。 ）。化学用语中文名 中酯基、羧基最好不要简化）。化学用语中文名 称不能写错别字。 酯化”不能写成“ 称不能写错别字。如，“酯化”不能写成“脂 羧基”不能写成“酸基” 化”，“羧基”不能写成“酸基”。酯化反应的 生成物不漏写“ 生成物不漏写“水”、缩聚反应的生成物不漏写 小分子” “小分子”。 • 26、遇到做过的类似题，一定不要得意忘形，结 、遇到做过的类似题，一定不要得意忘形， 果反而出错，一样要镇静、认真解答， 果反而出错，一样要镇静、认真解答，不要思维 定势；碰到难题决不能一下子“ 要知道， 定势；碰到难题决不能一下子“蒙”了，要知道， 机会是均等的，要难大家都难。应注意的是， 机会是均等的，要难大家都难。应注意的是，难 度大的试题中也有易得分的小题你应该得到这分。 度大的试题中也有易得分的小题你应该得到这分。
• 29、解推断题，实验题。思维一定要开阔、活跃， 、解推断题，实验题。思维一定要开阔、活跃， 联想性强。切不可看了后面的文字， 联想性强。切不可看了后面的文字，把前面的话 给忘了，不能老是只从一个方面， 给忘了，不能老是只从一个方面，一个角度去考 应该是多方位、全方位进行考虑。 虑，应该是多方位、全方位进行考虑。积极地从 考题中字字、句句中寻找出“突破口” 考题中字字、句句中寻找出“突破口”。 • 30、考试时切忌“反常”，仍然是先易后难，先 、考试时切忌“反常” 仍然是先易后难， 做一卷，后做二卷。 做一卷，后做二卷。 • 希望同学们从平时做起，根据自己的情况不断总 希望同学们从平时做起， 结教训、积累经验， 结教训、积累经验，在考试中发挥出自己最佳水 身经百战的你必定所向披靡。 平，身经百战的你必定所向披靡。
浅谈化学考试失分及对策
化学考试失分及对策生化组朱莉莉在平时看考练活动中，作为教师，对学生考试成绩的关注是肯定必要的，但是在成绩之外，综合分析学生的试卷，我们会发现，学生们经常由于缺乏某些必要的知识体系或答题技巧或不能规范化解题而失分，首先我们来探讨考试中失分的原因，主要有几点：一、思维缺乏逻辑性1、实验题单纯识记性的简答试题很少，一般都具有一定的难度，属于理解应用、逻辑推理、信息加工等类型，以测试考生的知识迁移、逻辑思维等方面的能力。
但同学们的思维逻辑能力不是很强的话，就很容易在此失分。
常见类型及解答要点分述如下：（1）设计实验类。
要掌握实验设计的一般要领：①明确实验目的，对实验的仪器、装置、步骤和方法进行规划和设想，提出可行方案。
②操作步骤：说明相关的理论依据和实验原理，写出对应的化学方程式；③选择实验所必需的仪器和药品；注明装置的连接顺序或试剂加入的先后顺序及其他操作要领；描述有关实验现象，得出正确结论。
（2）实验评价类。
实验评价题简言之就是对化学实验方案进行评价的试题。
以批判的思考方法对所设计的实验方案从某个角度进行否定，排除不合理或可行不最优的方案，选择创新更好的方案。
在解答此类试题时可从以下几个方面进行评价：①方案在理论上是否科学合理，具有严密性；②在满足安全性的前提下，操作上是否简单易行；③从经济角度评价，是否节约试剂及降低原料成本和提高产品质量；④从环境角度考虑，是否会给环境造成污染。
（3）开放性试题类。
所谓开放性试题按命题的要求和思维发散性的倾向分类，有答案具有不确定性，或者条件不惟一，或者解题方法多样化的试题。
这类的实验题是同学们失分的一个大头。
2、计算题综合型计算题较为复杂，考查的知识点多，阅读信息量大，思维过程复杂，往往是中考的压轴题。
解题前一定要认真分析审题，找到题中有哪几个知识点相联系，理解题中变化的过程，再找出已知量和未知量的关系，形成解题的步骤、方法，这是解答综合计算题的关键。
这几年的全国高考没有专门的综合计算题，因此有些学生以为考试中就不用计算了，遇到一些计算题就轻视，有时遇到繁琐一点的计算甚至会自动放弃。
高考化学易失分点总结
高考化学易失分点总结以下指出历次化学考试考生常丢分的地方，希望大家考试时不在这些地方出差错，高标准，严要求，从平时做起，向规范要高分。
1、托盘天平称量时只能读到小数点后一位，如 3.5g，不能读3.52g2、选择容量瓶时，必须标明用多大规格的容量瓶3、滴定管选择使用必须指明酸式或是碱式4、书写方程式先看是让书写化学方程式或是离子方程式;填空题注意题中是否有附加条件（用化学式，元素符号，或名称表示）；题后是否有小括号提示（从小到大，用> < =或大于小于等于表示）5、书写化学方程式时，分清是“=”还是可逆符号，如一种盐水解方程式一般用“可逆符号”不能用“ = ”，其产物也不能标“↓”或“↑”，弱酸、弱碱的电离一定要用“可逆符号”不能用“=”。
6、别忽视题干中“混合物”、“化合物”、“单质”等限制条件。
7、要求写“名称”却写分子式或其他化学式，要求写分子式或结构式却写名称。
电子式、电子排布式、原子或离子结构示意图、结构简式、结构式不看清，张冠李戴。
要求写离子方程式而错写成化学方程式。
8、注意澄清透明、无色透明的区别（某澄清透明溶液，则可以含有三价铁离子)9、选择题中氧化还原或电化学反应错误：氧化反应还原反应，被氧化被还原颠倒。
10、书写热化学方程式注意：一、物质所处的状态；二、△H的正负号；三：△H数值与方程式系数的关系；四：单位11、所有的稀有气体都是单原子分子而误认为双原子分子。
12、273℃与273k不注意区分，是“标况”还是“非标况”，是“气态”还是“液态”“固态”不分清楚。
22 .4L·mol-1的适用条件。
注意三氧化硫、己烷、水等物质的状态。
区分液态氯化氢和盐酸，液氨和氨水，液氯和氯水。
13、计算题中往往出现“将样品分为两等份”（或“从1000mL溶液中取出50mL”），最后求的是“原样品中的有关的量”，你却只求了每份中的有关量。
14、注意选择题“正确的是”，“错误的是”两种不同要求。
解析化学考试失分过多的原因
解析化学考试失分过多的原因解析化学考试失分过多的原因化学考试中失分原因很多，概括之，主要有：一、没有审清题意从历届化学考试情况看，审题中常见错误有：（1）不通读全题，断章取义，分析不全面。
部分同学喜欢看一段做一段，做到后半题才发现前半题做错了，只得从头再来。
须知一道化学题是一个整体，句与句之间、条件与问题之间、问题与问题之间往往相互联系在一起。
所以审题时须综观全题和每一个问题，全面领会题意。
（2）粗心大意，一掠而过。
许多老先生把不可能看成可能；部分溶解看成全部溶解；把不一定看成一定不；由大到小看成由小到大；把弱到强看成强到弱而错答。
（3）误解题意，答非所问。
（4）审题不透，一知半解。
许多同学遇到新情境题并且内心紧张，没能全面理解题意就动笔答题。
（5）定势干扰。
遇到“熟题”或“重现题”，不顾条件与问题的微妙变化，动笔就写。
要提高审题质量，平时要做到：①坚持读题三遍再动手。
②找题眼，作出必要的标准。
③挖“三点”，即隐含信息点、迷惑点和考点。
二、不按要求答题在考试中经常出现考生不按要求答题而失分的现象。
如把答案写在密封线内，要求写元素符号写成元素名称，要求写元素名称写成元素符号；要求写物质名称却错写成化学式，把原子量、式量单位写成“克”，把气体体积、质量、溶解度、密度等的单位漏掉，化学方程式不配平，对实验题中是指出错误或改正错误，还是指出错误后果不清楚。
答题时必须按题目要求进行，避免不必要的失分。
三、写错别字阅卷时，也有许多是因为写错别字、生造字、潦草字、简化字而被扣分的。
常见有溶剂写成溶济，天然气写成天燃气，蓝色写成兰色，铵盐写成氨盐，长颈漏斗写成长紧流斗，金刚石写成金钢石，木炭写成木碳等等。
四、化学符号书写不规范例如，钙的元素符号写成Cu，2个钙离子的`符号写成（详见当期杂志），硫酸铁的化学式写成FeSO4等等。
为了减少考试失分，平时要书写规范工整。
五、语言表达不清楚、不完整在解简答题或综合题时，语言文字表达很重要。
2022高考化学易失分点分类点拨3
液的浓度下降，造成Cu2+水解产生的H+浓度下降。
③中实验派的实验结论可从图示找得答案，随电解的进行，酸性增强。
④回答个人所持观点，应尊重实验事实，从实验的实际情况出发，以此可得解题结果。
答案：①Cu2+ + 2H2O Cu（OH）2 + 2H+，②由于CuCl2溶液中存在上述平衡，在电解时，Cu2+得电子被还原，致使水解平衡向逆方向移动，造成c（H+）下降，pH升高。
③pH降低，测得溶液的pH。
④同意“实验派”的观点，由于2Cl——2e—= Cl2，Cl2+ H2O HCl + HClO，生成HCl、HClO，从而造成pH下降。
十一、无机推断题注意条件的应用合成与推断是历年高考热点题型，考查内容主要涉及元素化合物的某些知识规律，该类试题可全面考查无机化学知识的内在联系，从能力上看，侧重考查考生分析问题和解决问题的能力。
解答该类试题时，要紧扣现象，抓住物质的特性确定突破口，若为框图题，先从题给框图关系中找出特殊现象，再从题给信息为“切入点”正向，或逆向层层分析推理，得出结论，也可先猜想并提出假设，然后归纳推敲、筛选、验证、得出合理的假设范围，最后得出正确结论。
例题12：已知：D、E、F、K、L为气体，E能使澄清石灰水变浑浊，1是金属，1molA 在反应①中转移的电子的物质的量为1mol，B．H是常见的化肥，它们有如下图所示转化关系(部分反应中生成的水已略去)：试回答下列：(1)写出化学方程式；C__________D __________H ________N ________(2)写出反应方程式②___________________________③___________________________④___________________________(3)写出离子反应方程式I+M—N+K：____________________________答案：(1)FeO CO CO(NH2)2Fe(NO3)3清题意，根据所给信息和中学阶段的有机反应，若从合成产物出发，常采用逆推的方法解题，若从原料出发，常采用正向思维，在解题过程中，要充分抓住官能团的变化规律！例题16 ：右图中①-⑧都是含有苯环的化合物。
高考化学易失分点分类点评与精析
下面我们以历次化学考试时考生常易丢分的地方作一小结，供大家考前复习。
一、顺序排列问题 高考化学试题中，不管是选择题，还是填空题，总会遇到一些排列顺序问题，如微粒半径大小排列、物质氧化性或还原性强弱排列、金属活泼性强弱排列等，解答该类试题，我们一定要分清是“由大到小”还是“由小到大”、是“由强到弱”还是“由弱到强”，否则会造成不该丢失的分却丢失了。
例题1：将足量BCO 3分别加入：① 30mL 水 ②2CO 3溶液 ③氯化钡溶液 ④盐酸中溶解至溶液饱和。
请确定各溶液中B 2+的浓度由大到小的顺序为（B ）．①②③④ B ．.③④①② C ．④③①② D ．②①④③二、选择题中选项“正确”与“错误”的查找好多高考化学选择题要求选择出正确的选项或错误的选项，在考场上，好多考生没有注意选择题“正确的是”或“错误的是”两种不同要求，解答试题时却完全填出了相反的结论。
例题2．相等物质的量的KClO 3分别发生下述反应：①有MnO 2催化剂存在时，受热分解得到氧气； ②若不使用催化剂，加热至470℃左右，得到KClO 4（高氯酸钾）和KCl 。
下列关于①和②的说法不正确的是（D ）都属于氧化还原反应 B 发生还原反应的元素相同C 发生氧化反应的元素不同D 生成KCl 的物质的量相同三、单位的书写与运用 在化学计算及填空试题中，要特别注意有无单位，有单位的一定要写单位，如“溶解度”单位是克， “相对分子质量”、“相对原子质量”无单位，不能加上“g”或-1”。
摩尔质量有单位（-1），考生最易不写单位，造成高考失分。
另外，求解反应热时，其结果忘记单位是kJ·mol -1，求气体的“体积分数”或“质量分数”时，单位模糊，造成失分。
例题 3： mol FeS 与b mol FeO 投入到V L 、C mol•L －1的硝酸溶液中充分反应，产生NO 气体，所得澄清溶液的成分可看作是Fe(NO 3)3、H 2SO 4的混合液，则反应中未被还原的硝酸可能为（BD ）．(+b)×63g B ．(+b)×189g C ．(+b)mol D ．(CV －39b a +)mol 四、A N 的相关计算 关于A N 的计算与 推断在历年高考化学试题多以选择题出现，解题方法与思路一般抓住基本概念，将物质的质量、气体的体积、溶液的浓度等物理量与指定粒子的物质的量进行换算，审题时关键注意以下易错点：1、状况条件：考查气体时，一定要特别关注是标准状况下还是非标准状况。
中考化学简答题丢分分析
中考化学简答题丢分分析
考虑周到，注意语言逻辑
“简答题多考查学生的语言表达能力和化学知识的综合运用能力。
”李振平老师说。
简答题一般有3种题型:一是写化学方程式，这要求考生记牢酸、碱、盐的性质，侧重于记忆。
失分处多为化合价记不住，无法正确书写化学式，导致整个化学方程式错误。
二是语言叙述类试题，多考查鉴别物质。
此类试题作答时一般步骤为取样加试剂，看有何反应现象，最终推出结论。
考生存在的不足是不能有逻辑地表述每个步骤。
三是一些常规的实验操作，相对容易。
石玉恒老师称，这类题的失分点在于考生语言表达能力欠缺，逻辑思维混乱。
答题时，考生要对语言进行反复推敲，切忌胡言乱语。
阅卷老师精析中考化学失分原因附答题技巧
阅卷老师精析中考化学失分原因附答题技巧
失分原因
1.计算题
失分表现为化学方程式书写错误，审题曲解了题意而选择了错误的数据进行计算，在解方程中发生计算错误。
尤其应关注计算题的解题格式，因解题格式不规范而失分的现象十分普遍。
2.实验题
失分主要表现为现象不完整，在描述化学变化的现象时说不出生成物的名称，在鉴别实验中不取样，对未鉴别出来的物质直呼其名，而不是根据有关现象推出该物质。
另外，填空时写化学式与名称时应关注题目要求，填写化学试剂时，漏掉“溶液”两字也十分普遍。
3.选择题
多项选择题漏选答案的情况较多。
答指导题
1.实验评价题应先表态，再说明理由
如果被评价的是两个以上的实验，最好先分别表态再评价。
对2个实验的评价，一般从1~2个角度进行评价即可，如评价方法太多，往往会得出错误的评价。
2.计算题应重视审题
虽然计算本身的难度降低，但审题要求仍较高。
如计算题考查真实的实验数据，学生便要灵活运用质量守恒定律来求出相关的质量，对实验的严密性要作准确判断才能选择正确的数据进行计算。
3.实验知识题一般要求学生填写实验报告
此时学生要看清要求，区分是要求设计多个实验还是设计多个实验步骤。
答题时要“对号入座”，对结论未知的实验设计，应将几种可能的现象和结论分开描述。
文章来源网络整理，请自行参考编辑使用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2015届初三化学组老师送给同学们的考试秘笈——化学考试的零失分题型及易失分题的解题方法一、中考化学试题顺序、题型及分值1~20题：选择题：20分21~27题：生活现象解释：20分（比往年增加分值）28题：科普阅读理解：5分29题：生产实际分析（工业流程题）：5分（减少分值）30题：物质组成和变化分析（推断题）：5分31题：基本实验：3个小题，共10分（增加分值）32题：实验原理分析：5分（减少分值）33题：科学探究：6分（减少分值）34题：实际应用定量分析（计算）：4分（两问，第一问基本计算，要求规范的计算过程；第二问要用第一问的结果进行计算）二、化学试题零失分题型目标75分以上的同学：要求得满分题有：选择题、生活现象解释、科普阅读理解、生产实际分析（工业流程题）、基本实验、实验原理分析可以失1分的题有：物质组成和变化分析、科学探究、实际应用定量分析目标70分以上的同学：可以失1分的题有：选择题、生产实际分析（工业流程题）、物质组成和变化分析、实验原理分析、科学探究、实际应用定量分析三、科学探究题解题方法及考点1．首先明确实验目的，理解资料中的信息（不明白怎么答时，再读一遍信息）。
2．在实验目的的指导下，理解命题人设计的实验原理，以及包含的化学反应。
3．有气体参与的实验设计中，实验流程一般是：气体发生→气体除杂→气体干燥→主体实验→尾气处理。
（结合实验目的弄清楚“主体实验”的内容，如气体性质实验、合成制备其它物质等）4．实验题想考查你的解题思想主要包括：①安全性：防止有毒物质的污染、防止气体的倒吸、洗气瓶导管长进短出等。
②对照性的原则。
要想使某个实验更能够说问题，一定要有正反两方面的实验，故常要设计一个对照性的实验。
如：要证明某物质是催化剂，除了设计该物质存在时能加快反应速率的实验，还要设计一个实验证明没有该物质时反应不发生或反应很慢，当然，还需证明该物质在反应前后质量和化学性质没有发生变化。
请你回忆课本上二氧化碳跟水反应的实验设计是否用了对照性的原则。
③等量性的原则。
所设计的实验中的平行反应试剂的取用应该是等量的。
如：试剂的状态、质量、试剂的表面积（块状或粉末）、溶液的浓度、溶液的体积等要一致。
④控制变量的原则。
对某个实验的影响，有很多的因素，实验正是要人为控制条件，使众多变量中，只能有一个因素是变量，其余几个是一定的。
如燃烧条件的探究实验。
5．设问中不外乎考你：实验现象、所用试剂、告诉你实验步骤和现象填写实验结论、告诉你实验结论填写实验设计、告诉你实验设计填写实验目的、反思题中设计实验的不合理之处。
四、如何判断反应后溶液中存在哪些溶质问题的解题方法方法一：常规思路2015届初三化学组老师送给同学们的考试秘笈——化学考试的零失分题型及易失分题的解题方法一、中考化学试题顺序、题型及分值1~20题：选择题：20分21~27题：生活现象解释：20分（比往年增加分值）28题：科普阅读理解：5分29题：生产实际分析（工业流程题）：5分（减少分值）30题：物质组成和变化分析（推断题）：5分31题：基本实验：3个小题，共10分（增加分值）32题：实验原理分析：5分（减少分值）33题：科学探究：6分（减少分值）34题：实际应用定量分析（计算）：4分（两问，第一问基本计算，要求规范的计算过程；第二问要用第一问的结果进行计算）二、化学试题零失分题型目标75分以上的同学：要求得满分题有：选择题、生活现象解释、科普阅读理解、生产实际分析（工业流程题）、基本实验、实验原理分析可以失1分的题有：物质组成和变化分析、科学探究、实际应用定量分析目标70分以上的同学：可以失1分的题有：选择题、生产实际分析（工业流程题）、物质组成和变化分析、实验原理分析、科学探究、实际应用定量分析三、科学探究题解题方法及考点1．首先明确实验目的，理解资料中的信息（不明白怎么答时，再读一遍信息）。
2．在实验目的的指导下，理解命题人设计的实验原理，以及包含的化学反应。
3．有气体参与的实验设计中，实验流程一般是：气体发生→气体除杂→气体干燥→主体实验→尾气处理。
（结合实验目的弄清楚“主体实验”的内容，如气体性质实验、合成制备其它物质等）4．实验题想考查你的解题思想主要包括：①安全性：防止有毒物质的污染、防止气体的倒吸、洗气瓶导管长进短出等。
②对照性的原则。
要想使某个实验更能够说问题，一定要有正反两方面的实验，故常要设计一个对照性的实验。
如：要证明某物质是催化剂，除了设计该物质存在时能加快反应速率的实验，还要设计一个实验证明没有该物质时反应不发生或反应很慢，当然，还需证明该物质在反应前后质量和化学性质没有发生变化。
请你回忆课本上二氧化碳跟水反应的实验设计是否用了对照性的原则。
③等量性的原则。
所设计的实验中的平行反应试剂的取用应该是等量的。
如：试剂的状态、质量、试剂的表面积（块状或粉末）、溶液的浓度、溶液的体积等要一致。
④控制变量的原则。
对某个实验的影响，有很多的因素，实验正是要人为控制条件，使众多变量中，只能有一个因素是变量，其余几个是一定的。
如燃烧条件的探究实验。
5．设问中不外乎考你：实验现象、所用试剂、告诉你实验步骤和现象填写实验结论、告诉你实验结论填写实验设计、告诉你实验设计填写实验目的、反思题中设计实验的不合理之处。
四、如何判断反应后溶液中存在哪些溶质问题的解题方法方法一：常规思路溶液中一定有的溶质是：①生成物②明确指出剩余的反应物③没有参加反应的物质溶液中可能有的溶质是：①可能剩余的反应物溶液中一定没有的溶质是：①不能共存的②按反应顺序，先反应的方法二：元素守恒法反应物中有的元素，则生成物中一定含有这些元素，要考虑核心元素．．．．的去向例如：反应物有Ca元素，一般来说，Ca的去向是可溶性钙盐（如CaCl2），那么溶液中CaCl2一定有。
五、计算题通关tips1．解设要规范，x不带单位。
2．列出方程式：系数配平，化学式正确。
3．列出已知量、未知量：相对原子质量查询卷首，相对分子质量计算要手算、不口算、不跳步，注意要乘方程式中的系数，宏观物理量要带单位。
4．列出关系比例式：计步骤分、一定要列出，计算时先约分、不跳步，宏观物理量要带单位。
5．要有答，格式规范完整。
六、物质组成和变化分析（推断题）解题策略1．从题中所给典型信息或特征作为切入点，提出假设，再根据题意验证假设。
常用的典型信息和特征汇总：强腐蚀性，易潮解，制肥皂——NaOH 红色粉末——Fe2O3，Cu粉黑色粉末——C、Fe粉、MnO2白色沉淀（浑浊）——先想CaCO3黄色溶液——含Fe3+的溶液，如FeCl3、Fe2(SO4)3蓝色溶液——含Cu2+的溶液，如CuSO4、CuCl2使酚酞变红的溶液——碱性溶液，如NaOH、Ca(OH)2，别忘了Na2CO3两种元素组成的酸是HCl，三种元素组成的酸是H2SO4；含O的是H2SO4，不含的是HCl 与人体生理活动相关的物质——H2O、O2、胃酸（HCl）、NaCl加稀盐酸有气泡——碳酸盐或H前金属常用作灭火剂——H2O、CO2常用作干燥剂——固体CaO，固体NaOH，浓H2SO4，Fe粉（双吸剂）24222232332，Fe2O3，Fe3O4，NaCl，NaOH，FeCl3，H2，O2等，然后在这些物质里面筛选出符合题意的物质。
3．熟悉物质之间的转化关系，牢记几个高频考点，例如：酸碱盐中HCl-Na2CO3-Ca(OH)2的三角关系，他们的特征是两两相互反应，现象完全不同。
4．有不确定的答案结合前后信息相互印证，例如当物质X可能是Na2CO3或者CaCO3时，看题中是否出现了X溶液的字样，CaCO3难溶因此它形成溶液不合理，只能是Na2CO3；再如判断出Y是一种酸后，无法确定是盐酸还是硫酸，结合元素类型或者数量确定唯一结果。
七、答题时间分配绝大部分同学应该在90分钟以内完成所有试题，留出10分钟重点检查：21~27题生活现象解释（20分）、31题基本实验：3个小题（10分）。
部分能力强、基础好的同学，应给在60~70分钟内完成所有试题，余下的时间重点检查：30题物质组成和变化分析、32题实验原理分析、33题科学探究、34题实际应用定量分析（计算）。
溶液中一定有的溶质是：①生成物②明确指出剩余的反应物③没有参加反应的物质溶液中可能有的溶质是：①可能剩余的反应物溶液中一定没有的溶质是：①不能共存的②按反应顺序，先反应的方法二：元素守恒法反应物中有的元素，则生成物中一定含有这些元素，要考虑核心元素．．．．的去向例如：反应物有Ca元素，一般来说，Ca的去向是可溶性钙盐（如CaCl2），那么溶液中CaCl2一定有。
五、计算题通关tips1．解设要规范，x不带单位。
2．列出方程式：系数配平，化学式正确。
3．列出已知量、未知量：相对原子质量查询卷首，相对分子质量计算要手算、不口算、不跳步，注意要乘方程式中的系数，宏观物理量要带单位。
4．列出关系比例式：计步骤分、一定要列出，计算时先约分、不跳步，宏观物理量要带单位。
5．要有答，格式规范完整。
六、物质组成和变化分析（推断题）解题策略1．从题中所给典型信息或特征作为切入点，提出假设，再根据题意验证假设。
常用的典型信息和特征汇总：强腐蚀性，易潮解，制肥皂——NaOH 红色粉末——Fe2O3，Cu粉黑色粉末——C、Fe粉、MnO2白色沉淀（浑浊）——先想CaCO3黄色溶液——含Fe3+的溶液，如FeCl3、Fe2(SO4)3蓝色溶液——含Cu2+的溶液，如CuSO4、CuCl2使酚酞变红的溶液——碱性溶液，如NaOH、Ca(OH)2，别忘了Na2CO3两种元素组成的酸是HCl，三种元素组成的酸是H2SO4；含O的是H2SO4，不含的是HCl 与人体生理活动相关的物质——H2O、O2、胃酸（HCl）、NaCl加稀盐酸有气泡——碳酸盐或H前金属常用作灭火剂——H2O、CO2常用作干燥剂——固体CaO，固体NaOH，浓H2SO4，Fe粉（双吸剂）24222232332，Fe2O3，Fe3O4，NaCl，NaOH，FeCl3，H2，O2等，然后在这些物质里面筛选出符合题意的物质。
3．熟悉物质之间的转化关系，牢记几个高频考点，例如：酸碱盐中HCl-Na2CO3-Ca(OH)2的三角关系，他们的特征是两两相互反应，现象完全不同。
4．有不确定的答案结合前后信息相互印证，例如当物质X可能是Na2CO3或者CaCO3时，看题中是否出现了X溶液的字样，CaCO3难溶因此它形成溶液不合理，只能是Na2CO3；再如判断出Y是一种酸后，无法确定是盐酸还是硫酸，结合元素类型或者数量确定唯一结果。
七、答题时间分配绝大部分同学应该在90分钟以内完成所有试题，留出10分钟重点检查：21~27题生活现象解释（20分）、31题基本实验：3个小题（10分）。