【范文】苏教版小学语文第十一册全册教案3
苏教版小学语文第十一册教案全集(表格版59页)
苏教版小学语文第十一册教案全集(表格版59页)9海洋-21世纪的希望一、教学要求1.学习8个新单词，理解由新单词组成的单词，并用“由于”造句。
2.了解海洋与人类社会的密切关系以及保护生态环境的重要性。
激发热爱自然和科学的情感。
3.在阅读文本的基础上，理解“人类正在迎来一个开发和利用海洋的新时代”这句话的作用。
4.能够正确、流利、感性地阅读课文。
第二，教学重点:理解文章中“人类正在迎来海洋开发利用的新时代”这句话的作用。
教学时间:2小时。
在第一节课中，教学的第一部分是介绍新的班级和激发兴趣。
教师活动。
孩子们，你们知道海洋吗？海洋和我们人类之间有什么关系？2.揭示主题3。
为什么海洋是21世纪人类的希望？1.检查自学情况，展示新的人物卡片。
读“火车”，一起读。
有人认为“我的”是后鼻音，“亏”是第四个音。
2、了解单词掌握情况，重点理解下列单词的含义。
便宜:(价格)便宜。
慷慨:慷慨，不吝啬。
威胁:用武力迫使或恐吓屈服。
恐惧:尊重和恐惧。
看着大海叹息:这是指在伟大的事情面前感叹自己的渺小。
它指的是当一个人想做某事但没有足够的力量时感到无助。
3.通过名字和自然段落阅读课文。
正确流利地阅读它。
学生活动1，观看视频。
(海)2。
学生交流。
1.借助拼音自学汉字。
我能读写田字格的8个汉字和田字格的2个汉字。
查字典，联系上下文，理解下列单词的意思:低成本、威胁、强大的力量、钦佩、慷慨、恐惧、喜怒无常、没完没了，阅读课文，思考每个自然段落的意思。
4.学生们分段大声朗读。
5.讨论:全文有多少自然段落？每个自然段落说什么？全文可分为几个部分。
写海洋的哪一部分是21世纪的希望？通过录像达到目标，激发学生的学习兴趣。
初步理解课文的一般内容，解决单词障碍。
二，初始阅读指导3.精读训练1。
表演:人类和海洋的关系非常密切。
2.这篇文章用什么方式描述了海洋和人类之间的密切关系？3.读第三段。
4、引导阅读第一段。
读出人类几千年来对海洋的“爱”和“敬畏”的复杂感情，以及面对海洋的“喜怒无常”时的无助。
苏教版第十一册语文教学计划范文
苏教版第十一册语文教学方案范文苏教版第十一册语文教学方案范文一、指导思想在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向将来；要以马列和科学的教育理论为指导，联络学生现实生活，加强语文理论，积极进展教学改革，进步教学质量。
二、学情分析^p在语言文字训练方面，本班学生通过中、高年级阶段的训练，根本承受了识字、词、句的学习方法，具备了一定的独立识字才能和理解、积累及运用词句的才能，但还比拟薄弱。
本学期将根据新课标教材的要求进一步加强听说读写的训练，并重视观察才能和思维才能的培养。
把认识事物的才能和语文才能的训练严密结合起来，使学生在进步语文才能的同时，进步观察思维才能和自主学习才能。
三、知识要点(一)识字与写字：1、有较强的独立识字才能。
累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
(二)阅读：1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
联络上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
2、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
3、阅读叙事性作品，理解事件梗概，简单描绘自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描绘的情境，体会诗人的情感。
受到优秀作品的感染和鼓励，向往和追求美妙的理想。
4、诵读优秀诗文，注意通过诗文的腔调、节奏等体味作品的内容和情感。
5、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进展探究性阅读，扩展自己的阅读面。
(三)习作：1、懂得写作是为了自我表达和与人交流，.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
2、内容详细，感情真实。
能根据习作内容表达的需要，分段表述。
3、学写读书笔记和常见应用文。
苏教版第十一册习作教案教案教学设计
苏教版第十一册习作教案教学设计一、教学目标1.引导学生通过观察、体验和想象，创作出富有创意的作文。
2.培养学生运用语言文字表达思想感情的能力，提高写作水平。
3.培养学生合作、探究、分享的精神，激发写作兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导学生观察生活，抒发真情实感，运用恰当的写作技巧。
2.教学难点：培养学生独立思考、创新思维的能力，提高作文质量。
三、教学过程第一课时：导入与观察师：同学们，你们在生活中有没有遇到过一些难忘的事情？有没有一些特别的感受想要分享呢？2.学生分享师：现在请大家轮流分享一下你们的经历和感受，让我们一起来感受生活的美好。
师：刚才同学们分享的故事都很感人，从这些故事中我们可以感受到生活的丰富多彩。
我们要通过观察和体验，把这些故事写成作文。
第二课时：写作指导1.教师讲解写作方法（1）选好题目，明确主题。
（2）观察细节，抒发真情实感。
（3）运用恰当的写作技巧，如比喻、拟人、夸张等。
（4）注意篇章结构，合理安排材料。
2.学生练习师：现在请大家根据刚才分享的故事，选择一个题目，开始写作。
3.教师巡回指导师：在同学们写作的过程中，我会随时给大家提供帮助，解答疑问。
第三课时：作文评析与修改1.学生展示作文师：现在请大家把自己的作文展示给大家，我们一起来看看有哪些优点和需要改进的地方。
2.教师评析师：同学们的作文各有特色，下面我挑选几篇作文进行评析，希望大家能从中受到启发。
3.学生互评师：现在请大家互相评价一下同学的作文，提出意见和建议。
师：通过评析和修改，我们可以发现作文的优点和不足，从而不断提高写作水平。
第四课时：课堂小结与作业布置师：通过这节课的学习，我们学会了如何观察生活，抒发真情实感，运用写作技巧。
希望大家在今后的写作中，能够把这些方法运用得更加熟练。
2.作业布置师：请大家根据今天的课堂内容，修改自己的作文，明天交上来。
3.课后拓展师：同学们可以在课后多观察生活，积累素材，也可以尝试写一些其他类型的作文，不断提高自己的写作能力。
苏教版小学语文第十一册教案
苏教版小学语文第十一册教案培养良好的学习习惯（十一）[教学目标]1．认真观察图画，懂得“勤于收集资料”和“不懂就问”都是重要的良好的学习习惯。
2．掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。
3．激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。
[教学重点]让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。
[教具准备]1．优秀资料若干。
2．课外阅读材料每生一份。
[教学时间]三课时。
第一课时课时目标认真观察图画，懂得“勤于收集资料” 是重要的良好的学习习惯。
掌握勤于收集资料的常用方法。
一、谈话导人，使学生明白收集资料的重要性1．老师这里有几个问题，想请教一下同学们：(1)老师打算写一篇关于南京历史文化的文章。
请问同学们，老师现在需要做些什么准备?(2)老师的一个朋友要参加“爱护家园，保护环境”的辩论会，她该提前做些什么准备?(收集有关资料等)2．引导学生谈谈收集资料的重要性。
3．老师小结：收集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆，为学习和生活提供便利，因此我们应当养成勤于收集资料的好习惯。
二、指导观察，适当讲解，让学生掌握收集资料的方法1．指导观察第1页的图。
(1)上面一幅图的女同学在哪儿?在干什么?(2)圆形图上的女同学在干什么?态度怎样?(3)下面一幅图上的男同学在做什么?2．指导观察第2页上的图片。
(1)第2页上面的图中，同学们在哪里?在干什么?你觉得他们的态度怎样?是从哪儿看出来的?(2)认真观察第2页下面的图，然后，清你说说可以通过哪些途径来收集资料。
(可以通过看报刊、网络、参观展览、采访和访问来收集资料)除了这些，你认为还可以通过什么方式来收集资料呢?(小组讨论，交流)3．讲授收集资料常用的方法。
第3页上面的四幅图，都是同学们收集资料的成果，那么收集资料有哪些常用的方法呢?(1)做摘抄笔记。
把你认为有价值的、有意义的、感兴趣的文字摘抄下来，可以把它们分门别类地摘抄。
苏教版国标教材第十一册语文全册教案
苏教版国标教材第十一册语文教案(2018—2019第一学期)班级：六（1）执笔：教学计划一、教学大纲对本年级本学科的基本要求：1．学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势、朗读方法，培养课外阅读的兴趣。
（2）培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。
（3）培养认真完成作业的习惯；学会搜集材料并养成习惯。
（4）培养学生不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文。
2．汉语拼音。
巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
3．继续练习钢笔字、毛笔字。
4．口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。
能讲述课文所写的故事。
（2）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。
（3）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思，养成先想后说的习惯。
5．阅读。
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
（3）能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（4）继续学习按要求预习课文。
能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。
6．习作。
（1）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
（2）能修改有明显错误的句子。
（3）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
二、对教材体系和内容的简要分析：本册课文主要由“培养良好的学习习惯（十一）、“阅读”、“习作”和“练习”组成。
全册课文安排了7个单元。
共25篇，习作7篇，练习7个。
1．关于阅读。
本册教材大体上按写人、记事、写景、状物、应用文等组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。
本册教材所编选的课文内容风富，体裁多样。
既有反映历史人物的，又有颂扬现代英雄人物的；既有描写著名自然景观的，又有蕴含人生哲理的。
【范文】小学语文第十一册整册教案(苏教版)
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2，掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。
3．激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。
[教学重点]让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。
[教具准备]1．优秀资料若干。
2．课外阅读材料每生一份。
[教学时间]三课时。
第一课时一、谈话导人，使学生明白收集资料的重要性1．老师这里有几个问题，想请教一下同学们：老师打算写一篇关于南京历史文化的。
请问同学们，老师现在需要做些什么准备?老师的一个朋友要参加“爱护家园，保护环境”的辩论会，她该提前做些什么准备?2．引导学生谈谈收集资料的重要性。
3．老师小结：收集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆，为学习和生活提供便利，因此，我们应当养成勤于收集资料的好习，陨。
二、指导观察，适当讲解，让学生掌握收集资料的方法1．指导观察第1页的图。
上面一幅图的女同学在哪儿?在干什么?圆形图上的女同学在干什么?态度怎样?下面一幅图上的男同学在做什么?2．指导观察第2页上的图片。
第2页上面的图中，同学们在哪里?在干什么?你觉得他们的态度怎样?是从哪儿看出来的?认真观察第2页下面的图，然后，清你说说可以通过哪些途径来收集资料。
除了这些，你认为还可以通过什么方式来收集资料呢?3．讲授收集资料常用的方法。
第3页上面的四幅图，都是同学们收集资料的成果，那么收集资料有哪些常用的方法呢?做摘抄笔记。
把你认为有价值的、有意义的、感兴趣的文字摘抄下来，可以把它们分门别类地摘抄。
为了便于查阅，分类不要杂乱。
制作资料卡片。
这样有利于资料分类。
拍照片。
把一些不能持续的画面或不能保留的事物拍成照片。
苏教版国标教材第十一册语文全册教案
苏教版国标教材第十一册语文教案 (2018—2019第一学期)班级：六（1）执笔：教学计划一、教学大纲对本年级本学科的基本要求：1．学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势、朗读方法，培养课外阅读的兴趣。
（2）培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。
（3）培养认真完成作业的习惯；学会搜集材料并养成习惯。
（4）培养学生不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文。
2．汉语拼音。
巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
3．继续练习钢笔字、毛笔字。
4．口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。
能讲述课文所写的故事。
（2）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。
（3）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思，养成先想后说的习惯。
5．阅读。
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
（3）能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（4）继续学习按要求预习课文。
能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。
6．习作。
（1）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
（2）能修改有明显错误的句子。
（3）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
二、对教材体系和内容的简要分析：本册课文主要由“培养良好的学习习惯（十一）、“阅读”、“习作”和“练习”组成。
全册课文安排了7个单元。
共25篇，习作7篇，练习7个。
1．关于阅读。
本册教材大体上按写人、记事、写景、状物、应用文等组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。
本册教材所编选的课文内容风富，体裁多样。
既有反映历史人物的，又有颂扬现代英雄人物的；既有描写著名自然景观的，又有蕴含人生哲理的。
苏教版小学语文第十一册全册教案3
苏教版小学语文第十一册全册教案3船长一生忠于职守履行做人之道☆教学调整☆教学反思：课题：8、《爱之链》教材类型：苏教版所属学科：语文>>第十一册主备教师：小学六年级组教案内容：教学目标：学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。
联系课文内容，理解最后一句话的意思。
学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。
教学重难点：凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。
联系课文内容，理解最后一句话的意思。
学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。
教学时间：课时一、导人新课，激发兴趣记得上个学期我们学过的一篇课文《爱如茉莉》吗？谁来说说讲的是什么？是啊，爱，一个温馨的字眼，一个永恒的话题。
在那飘雪的寒夜，爱就是一股驱走寒冷的暖流，就是一种克服万难的力量。
这就是我们今天要学习的课文——板书课题：爱之链。
齐读课题。
读了课题，你想知道什么？让我们一起来在课文中寻找答案。
二、初读课文，检查预习情况。
．指名读生字词，要求读准字音，平翘舌音：餐、蹭、糙；前后鼻音：吻、腕；后鼻音：蹭。
指名读词语。
乔依颠簸凄凉矮小脚腕蹭破车胎瘪了袜子油污绝望餐馆亲吻粗糙脸颊荒芜人烟天经地义潸然泪下重点理解下列词语的意思。
荒芜人烟：指没有人居住的地方。
天经地义：指非常正确不容质疑的道理。
潸然泪下：指名分自然段读课文，教师相机指点。
三、默读课文，理清课文层次。
课文主要讲了几件事？按提纲“乔依帮助老妇人——老妇人帮助女店主”给全文分段，再试着概括段意。
段：讲一天晚上在乡间的小路上下岗后又找不到工作的乔依非常热情地无偿帮助一位在寒风中几乎绝望的老妇人修好了汽车，老妇人非常感动。
第二段写老妇人来到乔依妻子开的小餐馆，得到了女店主的热情服务和细心照顾，老妇人深受爱的感染，留给女店主一些钱就悄悄地走了。
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苏教版小学语文第十一册全册教案36、船长一生忠于职守履行做人之道☆教学调整☆教学反思：课题：8、《爱之链》教材类型：苏教版所属学科：语文>>第十一册主备教师：小学六年级组教案内容：教学目标：、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。
4、联系课文内容，理解最后一句话的意思。
学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。
教学重难点：、凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。
2、联系课文内容，理解最后一句话的意思。
学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。
教学时间：第一课时一、导人新课，激发兴趣、记得上个学期我们学过的一篇课文《爱如茉莉》吗？谁来说说讲的是什么？（生回答）是啊，爱，一个温馨的字眼，一个永恒的话题。
在那飘雪的寒夜，爱就是一股驱走寒冷的暖流，就是一种克服万难的力量。
这就是我们今天要学习的课文——板书课题：爱之链。
2、齐读课题。
读了课题，你想知道什么？（这是一种怎样的爱？这“爱”发生在谁与谁之间？这“爱”又是怎样被链接起来的？）让我们一起来在课文中寻找答案。
二、初读课文，检查预习情况。
．指名读生字词，要求读准字音，平翘舌音：餐、蹭、糙；前后鼻音：吻、腕；后鼻音：蹭。
2、指名读词语。
乔依颠簸凄凉矮小脚腕蹭破车胎瘪了袜子油污绝望餐馆亲吻粗糙脸颊荒芜人烟天经地义潸然泪下3、重点理解下列词语的意思。
荒芜人烟：指没有人居住的地方。
天经地义：指非常正确不容质疑的道理。
潸然泪下：4、指名分自然段读课文，教师相机指点。
三、默读课文，理清课文层次。
、课文主要讲了几件事？2、按提纲“乔依帮助老妇人——老妇人帮助女店主”给全文分段，再试着概括段意。
第一段：讲一天晚上在乡间的小路上下岗后又找不到工作的乔依非常热情地无偿帮助一位在寒风中几乎绝望的老妇人修好了汽车，老妇人非常感动。
第二段写老妇人来到乔依妻子开的小餐馆，得到了女店主的热情服务和细心照顾，老妇人深受爱的感染，留给女店主一些钱就悄悄地走了。
第三段（12自然段)）乔依的妻子发现老妇人留下的钱和字条以后非常感动，心中充满了爱的暖流。
四、作业．生字描红、临写，抄写词语。
2．朗读课文。
第二课时一、复习导入、师：有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的远，爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房，爱是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果。
我说爱更是一根心链，栓紧你我彼此的心，串起了一个个爱的故事。
2、这节课我们继续学习课文，让我们一起去细细品味一下这根爱的珠链上那感人的一幕幕。
3、你还记得课文中讲了哪两件事吗？板书：乔依帮助老妇人老妇人帮助女店主二、学习课文1~8自然段、师述：在一个风雪交加的黄昏，寒风挟裹着雪花纷纷扬扬地飘落下来。
一条乡间公路伸向远方。
这里看不见汽车，更没有人影，一切显得是那么寂静、荒凉。
一位老妇人的车在这抛锚了，此刻她的内心会是怎样的？请你自己读一读2——8自然段。
（学生自读）2、全班交流。
）在荒芜人烟地方，老妇人的车在这抛锚了，此刻她的内心会是怎样的？“又冷又怕”——在冷风中发抖紧张地闭上眼睛“紧张绝望”——荒芜人烟等了一个小时几乎完全绝望2）谁愿意通过朗读把老妇人此刻内心的绝望、害怕表达出来。
指读——齐读3、尽管老妇人此时几乎绝望了，但她的内心始终在期望着有人来帮她一把。
这时乔依驾驶着他那辆破汽车来到了老妇人面前，看到这一切，他怎么做的，请你自己去文中读一读、找一找。
1）乔依是怎样为老妇人修车的？引导学生读第四自然段，画出描写乔依修车动作的词语，想象当时修车工作的困难。
汇报：“难”手和脚腕蹭破出血顾不上擦“冷”手冻得几乎没有知觉清水鼻涕流下来“脏”手上沾满了油污衣服也更脏了2）你从这些句子的描写中看出了什么？（看出修车的工作非常费劲，而乔依不怕脏，不怕累，真心诚意为老妇人修车。
）4、课文中还有哪些段落的描写也反映出乔依的为人？再默读2、3、5—8自然段。
汇报：你从乔依安慰老妇人的话中体会到什么？（热情、体贴、细心）这几句话如暖风吹拂过老妇人的心田，谁还愿意来读一读？5、你从他的言行中能感受到他具有怎样的品质?（乐于助人的品质；乔依对老妇人是一种真心的关怀，而不是一时的敷衍；乔依竭尽全力，无私地助人。
）6、出示第六自然段：请同学们读读这段话，相信你读了这段话，对乔依会有更深刻的认识，对乔依的行为会有新的理解。
齐读理解：“天经地义”什么意思？（理所当然，不容质疑）多么质朴，多么纯洁的想法啊。
再读第六自然段。
7、引读6、7自然段。
所以，当乔依修好车，老妇人满怀感激地一边打开钱包一边问，乔依，他从来没想到，他以前在困难的时候，所以他从来就认为。
因此，乔依笑着对老妇人说。
8、小结：在乔依困难的时候，他曾经得到过别人爱的帮助，所以当他看到被困雪地，孤立无助的老妇人需要帮助时，不容质疑地伸出援助之手。
他不求报酬，只希望老妇人也能把悠悠爱心传递给需要帮助的人。
三、学习9-11小节、这爱之链的第二个故事，就请同学们自己学习。
2、自读9~113、出示填空题：来到了小餐馆，老妇人看到突然想起了于是提示：她还看到了什么？还会想起什么？你可以结合前文，也可以展开想象，自己先练习说一说，同桌互说，再全班交流。
4、让我们再次回到那简陋但温馨的小餐馆去感受这动人的故事，齐读9-11小节。
四、学习12小节、引读：关上店门，女店主走进里屋……2、出示句子：她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依……”3、从女店主的话中你读懂了什么？板书：乔依帮助老妇人爱之链老妇人帮助女店主五、总结课文。
、说说课文为什么用“爱之链”作题目？（真情互动，人人都需要别人的帮助，人人都应该给别人帮助。
正因为乔依曾受到他人的许多真情帮助，所以他认为在别人需要帮助时，伸出友爱的手是天经地义的，这正是用“爱之链”作课题的道理。
）是啊，所有发生的这一切感人的故事都是因为爱，也正是因为大家心中有了爱，这个世界才会更加美好。
现在就让我们一起来聆听一曲爱的赞歌。
2、播放歌曲《爱的奉献》六、拓展。
以“乔依醒来……”为开头，展开想象写一段话。
提示：1）注意故事的连续性；2）描写时注意抓住人物的对话、表情和动作等；3）要升华“爱”的主题。
☆教学调整☆课题：习作2教材类型：苏教版所属学科：语文>>第十一册主备教师：小学六年级组教案内容：第一课时教学要求：、通过认真观察插图，读书中的儿童诗，能从诗歌中感受到小作者对雪人的眷念之情。
2、在生活真诚地与人交往，并学会表达自己的真情实感。
3、根据要求完成习作，注意叙事清晰，结构完整，抓住人物的心理活动和神情变化反映人物的情感。
教学重点：通过用直接或者间接的方式向父母表达真挚的谢意的行动中，懂得报答，学会感恩。
教学难点：、在生活真诚地与人交往，并学会表达自己的真情实感。
2、根据要求完成习作，注意叙事清晰，结构完整，抓住人物的心理活动和神情变化反映人物的情感。
教学过程：一、歌曲导入《让世界充满爱》，为学生创设一个温馨的氛围。
、爱是love,爱是Amour,爱是人类最美丽的语言。
人们用音乐来表达，用画面来表达，用语言来表达。
相信心中有爱的你能从这样的音乐、画面、语言中读懂其中深意。
2、观察图画从图中你看到了什么？感受到了什么？（雪后放晴，太阳出来，小女孩依依不舍地与雪人告别。
）3、读懂小诗、感受情感。
（1）自由读，读通、读顺。
（2）结合上图，再读小诗。
思考：从中你感受到了什么？（上半部分的惋惜、难过、无奈，下半部分的真情告白）（3）感情朗读，表达情感。
4、其实爱并不遥远，爱就在我们的身边。
补充：《妈妈的爱》刘丙钧《父爱无言》5、爸爸或者妈妈做的一件什么事情让你特别感动。
6、“谁言寸草心，报得三春晖。
”正如〈〈念亲恩〉〉中唱到的那样：父母亲爱心柔善像碧月，常在心里问何日报。
虽然我们报答不了父母对我们的养育之恩，但是我们至少可以通过语言表达自己内心深深的感激和谢意。
将自己对父母真心想说的话写在纸上。
相互交流，完善自己想表达的意思。
7、要求：回家后直接或间接表达自己的感谢之情。
注意观察父母的神态和动作。
关注自己的内心感受。
第二课时一、明确习作要求、记叙父母关爱自己最受感动一件事。
2、由衷而又自然地直接或者间接表露对父母的敬意或爱意。
3、注意观察父母的反应，尤其是语言、神态以及动作。
4、将事情的经过记叙完整。
二、写法指导。
如何使场面描写生动感人。
、环境描写进行铺垫〈爱之链〉〉第一自然段、〈〈爱如茉莉〉〉2、关注细节，抓住人物的神态、动作、语言。
（1）引用〈〈爱之链〉〉中的第四自然段。
作者抓住乔伊的修车动作与神态，把乔伊认真负责的助人态度刻画得淋漓尽致。
如：脚腕被蹭破了没穿袜子摘下破手套喘着粗气清水鼻涕也流下来了两只手上沾满了油污。
（2）如〈〈爱如茉莉〉〉第七自然段：母亲在住院前的嘱咐（语言描写）父亲赶往医院那急匆匆的脚步。
（动作描写）清晨病房中感人的画面（环境描写）三、学生习作板书设计：歌词：念亲恩长夜空虚使我怀旧事，明月朗相对念母亲。
父母亲爱心，柔善像碧月。
怀念怎不悲莫禁，长夜空虚枕冷夜半泣，遥路远碧海示我心；父母亲爱心，柔善像碧月，常在心里问何日报？亲恩应该报，应该惜取孝道，惟独我离别，无法慰亲旁，轻弹曲韵梦中送。
☆教学调整☆教学反思：课题：练习2教材类型：苏教版所属学科：语文>>第十一册主备教师：小学六年级组教案内容：第一课时教学要求：、在具体的语言环境中选择使用同音字。
2、通过诵读积累，培养学生的感悟能力。
3、用钢笔描写一段话，注意整体布局。
教学重点：、在具体的语言环境中选择使用同音字。
2、通过诵读积累，培养学生的感悟能力。
教学难点：通过诵读积累，培养学生的感悟能力。
教学过程：一、教学第一题（语文与生活）、教学第一部分（1）创设情境（2）让学生思考讨论：为什么用“化装”而不用“化妆”？（3）教师引导学生得出结论：语文学习和日常生活中经常会遇到这样的同音词，使用时需要加以认真辨析。
2、教学第二部分（1）根据上一部分的小结，让学生读题。
（2）让学生思考每题的括号里应填什么词。
（3）师生共同给出正确的答案。
（4）学生照上一部分的样子回答问题。
（5）小结。
3、教学第三部分（1）学生读题，明确要求。
（2）让学生认真回忆类似的同音词。
（3）根据列出的同音词，自己出题，同桌或小组回答。
（4）师生评议。
二、教学第二题（诵读与感悟）、诵读《我不期望回报》（1）教师讲清本题的要求。
（2）学生自由练读。
（3）教师范读。
（4）学生理解着去诵读。