高考历史二轮复习检测1为秦开帝业--商鞅变法新人教版选修1

“为秦开帝业”——商鞅变法
1．电视剧《商鞅传奇》反映了商鞅离奇的一生，他的一生与秦国关系密切相连，其中与他的一生关系较大的秦国统治者是( )
A．秦穆公与秦始皇B．秦穆公与秦惠文王
C．秦孝公与秦始皇D．秦孝公与秦惠文王
解析：本题主要考查学生对基础知识的再认再现和分析判断问题的能力。

秦孝公重用商鞅，使其实现了远大的政治抱负。

惠文王下令发兵捕拿商鞅，使其走投无路，兵败被杀。

答案：D
2．商鞅变法中，最明显、最直接触犯旧贵族利益的是( )
A．废井田，开阡陌B．奖励军功
C．建立县制D．禁止弃农经商
解析：本题考查学生对商鞅变法内容及影响的分析理解能力。

实行“奖励军功”后按军功授爵，奴隶主贵族没有军功，就得不到爵位。

故选B。

答案：B
3．世人对秦国人有着“薄恩礼，好生分”的印象，这与商鞅变法哪一措施有关( ) A．奖励军功B．奖励耕织
C．焚烧诗书D．什伍连坐和告奸制度
解析：本题考查学生理解能力。

A、B、C三项不涉及人际关系，D项加剧了人们交际关系的紧张，导致“薄恩礼，好生分”。

答案：D
4．商鞅变法规定，禁止父子及成年兄弟同居一室，其目的除了改革旧的社会习俗，还有( )
A．增加赋税收入B．提高军队战斗力
C．严格控制人民D．打击贵族势力
解析：本题考查学生的分析理解能力。

“禁止父子及成年兄弟同居一室”意在刺激小农户数的增加及生产的积极性，进而增加国家的赋税收入。

B、D两项和题干没有联系，C项“严格控制人民”的措施主要是严密的户藉制度和连坐法。

故选A。

答案：A
[知能综合提升]
(时间：20分钟满分：40分)
一、选择题(每小题4分，共24分)
1．商鞅变法的内容中，对社会转型起决定性作用的是( )
A．“燔诗书而明法令”
B．“令民为什伍，而相牧司连坐”
C．“集小乡邑聚为县，置令、丞”
D．“为田开阡陌封疆”
解析：本题考查学生对商鞅变法内容的认识和理解，这里的“社会转型”指从奴隶社会过渡到封建社会，解答本题应从经济基础决定上层建筑的角度来思考，商鞅变法中“为田开阡陌封疆”废除了井田制，以法律形式废除奴隶制的经济基础，确立了封建土地私有制，这对社会转型起到了决定性作用。

答案：D
2．《史记·商君列传》载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。

”这主要是因为商鞅变法( )
A．允许工商者入仕为官
B．准许土地自由买卖
C．承认土地归私人所有
D．奖励军功，废除“世卿世禄制”
解析：本题考查学生的理解分析能力。

题干强调了“宗室贵戚多怨望者”这是由于其利益受到损害造成的，A项说法不对，B、C两项的经济措施没有触动他们的根本利益，D项取消了其特权，所以“多怨望者”。

答案：D
3．《汉书·食货志》载：“(秦)用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得买卖，富者田连阡陌，贫者无立锥之地。

”这反映了商鞅变法( )
①废除了周代的井田制②允许土地自由买卖③加剧了土地兼并④民众的生活水平普遍下降
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②④
解析：本题考查学生的分析理解能力。

解题的关键是要理解材料，“除井田”可知废除了周朝的井田制；“民得买卖”可知允许土地自由买卖；“富者田连阡陌，贫者无立锥之地”表明当时土地兼并严重。

④在材料中没有体现，可排除。

答案：A
4．变法中有人批评商鞅：“相秦不以百姓为事。

”其中主要的体现是( )
①“为田开阡陌封疆” ②重农抑商
③法律严酷④剥削严重
A．①② B．③④
C．①②③④ D．①④
解析：本题考查学生的理解能力。

题意强调的是商鞅治理秦国不重视百姓、不以百姓利益为重，①②重视农业，一定程度上维护了百姓利益；③④是商鞅变法的局限性，体现了对
百姓的压迫。

答案：B
5．“令民为什伍，而相牧司连坐，不告奸者腰斩。

”这是商鞅变法中哪一条法令的规定( )
A．奖励军功B．废除“世卿世禄制”
C．连坐法D．“燔诗书而明法令”
解析：本题旨在考查学生分析材料的能力。

从材料中可以看出，法令建立了严密的户籍制度，制定连坐法。

答案：C
6．商鞅变法奖励军功，建立二十等爵制，使得( )
①有军功的农民可以得到官爵成为中小地主②按军功定尊卑，废除世卿世禄制度③中央集权建立起来④贵族失去了通过军功加官晋爵的机会
A．①② B．③④
C．①③ D．②④
解析：本题考查对商鞅变法“奖励军功”内容的理解。

商鞅变法奖励军功，建立二十等爵制，规定按军功大小授予爵位，官吏从有军功爵的人中选用，人们按照爵位的高低占有不同数量的田宅、奴婢。

据此分析应排除③④。

答案：A
二、非选择题(16分)
7．阅读下列材料：
材料一(1)不再以出身而是以财产的数量来划分公民的等级。

……不同等级的人则待遇不同。

(2)包括第四等级的所有公民都有权参加公民大会……公民大会选举或罢免公职人员……
(3)奖励外国技工迁居雅典，对携眷移民给予公民权……鼓励橄榄油出口。

材料二(1)设立20个等级的军功爵制度……没有军功的国君亲属不再拥有世袭的爵位，立有军功的平民，按其功劳的大小授予官爵。

(2)……全国划为41县，县级官吏通过国君任免，领取国家的俸禄，可以随时任免调职。

(3)……凡从事“本业”者……免除本身的徭役；而追逐“末业”者……入官府为奴。

请回答：
(1)根据材料一、二概括，梭伦改革和商鞅变法共同涉及了哪些方面的问题？(4分)
(2)根据材料一、二指出，两个改革对这些问题的处理方式有何不同？(6分)
(3)根据材料，结合所学知识分析，两者不同的处理方式对雅典和秦国分别产生了什么不同的影响？(6分)
解析：本题主要考查梭伦改革和商鞅变法的异同比较。

第(1)问根据材料归纳二者改革的相同点；第(2)问考查对相同问题的不同改革措施；第(3)问考查各自的影响，根据材料出现的信息点和二者改革的相关知识回答即可。

答案：(1)等级的划分；官吏的任免；对工商业的态度。

(2)
治权利，动摇了贵族专制统治，奠定了雅典城邦民主政治的基础。

促进了奴隶制工商业的发展。

对秦国：为君主专制的中央集权制的确立打下了基础；提高了军队的战斗力，促进了小农经济的发展，为国家统一打下了基础。