桃花源记》复习整理大全
部编版八年级下册《《桃花源记》知识点汇总

部编版八年级下册《《桃花源记》知识点汇总一、文学常识陶渊明,东晋山水田园诗人,字元亮,又名潜,世称靖节先生,因宅边曾有五棵将、又自号“五柳先生”。
“记”是古代的一种文体,用来记述事物。
二、文章梳理与疏通文意以武陵人进出桃源的行踪为线索:发现桃花林一进访桃花源一离开桃花源一再寻桃花源东晋太元年间,武陵郡有个人把捕渔作为职业。
(一天)他顺着小溪划船,忘记了路程的远近。
忽然遇到(一片)桃花林,生长在溪水两岸,长达到几百步,中间没有别的树,花草鲜艳美丽,落花繁多。
渔人对此感到非常诧异。
又向前划行,想要走到桃花林的尽头。
桃林在溪水发源的地方就到头了,就出现一座山。
山上有个小洞口,隐隐约约好像有光亮。
(渔人)下了小船,从洞口进入。
起初洞口非常狭窄,仅容一个人通过。
又向前走了几十步,突然变得开阔敞亮起来。
(这里)土地平坦开阔,房屋整齐,有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹林之类。
田间小路交错相通,鸡鸣狗叫的声音互相都能听见。
人们在田野里来来往往耕种劳作,男女的穿戴,全都和外面的人一样。
老人和小孩,都非常安适愉快。
(桃花源的人)见了渔人,于是非常吃惊,问(渔人)从哪里来,(渔人)详细地回答了他们。
(他们)就邀请(渔人)到自己家里去,摆酒杀鸡作饭来款待他。
村里的人听说有这样一个人,都来打听消息,他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝时的战乱,带领妻子儿女及乡邻们来到这与人世隔绝的地方,不再从这里出去,于是就与外面的人隔绝了。
(他们)问现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,更不必说魏晋了。
渔人把自己知道的事一一详细地告诉了他们,(他们听了)都感叹惋惜。
其余的人都各自又邀请(渔人)到自己家中,都拿出酒饭来(款待他)。
(渔人)停留了几天,就告辞离开了。
桃花源里的人对他说:“(这里的情况)不值得对外面的人说。
”(渔人)出来以后,找到他的船,就沿着原路回去,处处做上记号。
到了郡城,拜访了太守,报告了这番经历。
太守立即派人跟随他前往,寻找先前所做的记号,最终迷失了方向,再也找不到(通往桃花源的)路了。
《桃花源记》复习重点

《桃花源记》一、中心思想全文以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索,通过写渔人发现桃花源、进访桃源、离开并再寻桃花源的经历虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界,寄托了自己的政治理想,反映了广大人民的意愿。
二、文学常识《桃花源记》作者陶渊明,他是东晋时著名的诗人。
后人称其为“靖节先生”。
本文原是《桃花源诗》的“序”。
还学过他的诗文有《五柳先生传》、《饮酒》、《归园田居》等。
三、解释下列句子中加着重号的词语。
1.缘.溪行沿着,顺着2.芳草鲜美....鲜艳美丽 3.林尽.水源尽头 4.落英..落花缤纷繁多的样子 5.仿佛..若有光隐隐约约,形容看不真切的样子 6.渔人甚异.之对……感到诧异7.欲穷.其林走到尽头 8. 便舍.船舍弃、丢下 9.才.通人只,仅 10.屋舍俨然..整齐的样子11.阡陌..交通:田间小路;交错相通 12.悉.如外人全、都 13.具.答之详细地 14.咸.来问讯全、都 15.便要.还家通“邀”,邀请 16.率妻子邑人来此绝境..与人世隔绝的地方 17.良田美池桑竹之属.类 18.不复.出焉再 19.乃.不知有汉(见渔人,乃.大惊)竟然 20.无论..魏晋不要说,更不必说 21.此中人语.云告诉 22.处处志.之做标记 23.及.郡下到 24.便扶向..路沿,顺着;从前的,旧的25.诣.太守到,特指到尊长那里去26.遂.迷终于 27.寻向所志.标记 28.欣然规.往计划 29.寻.病终随即,不久 30.后遂无人问津.者渡口 31.黄发垂..髫老人和小孩32.各复延.至其家邀请 33.遂与外人间隔..断绝往来 34.既.出,得其船已经 35.具.言所闻详细 36.不足..为外人道也不值得四、用现代汉语写出下面句子的意思。
1.芳草鲜美,落英缤纷。
花草鲜艳美丽,落花繁多。
2.渔人甚异之。
复前行,欲穷其林。
他非常诧异,继续往前走,想走到林子的尽头。
3.土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
《桃花源记》复习知识点梳理

1《桃花源记》复习知识点梳理一、文言字词:(一)实词虚词1.缘()溪行2.渔人甚异()之3.豁然()开朗4.屋舍俨然()5.阡陌()交通()6.怡然()自乐7.便要()还家8、咸来问讯()9、不足()为外人道也10、及()郡下,诣太守11、及郡下,诣()太守12、后遂无问津()者13、芳草鲜美()14、有良田美池桑竹之属()15、黄发垂髫(.....).并怡然自乐16、此人一一为具言所闻,皆叹惋(...).17.率妻子()邑人()来此绝境()18..遂与外人间隔()19.乃()不知有汉,无论()魏晋20.此中人语()云21.处处志()之22.寻向所志()23. 欣然规()往24、欲穷()其林25具()答之(二)通假字具答之()通(),词义( ) 便要还家()通(),词义( ) (三)词类活用1、渔人甚异之:形容词的意动用法2、欲穷其林:形容词作动词3、此中人语云:名词作动词4、处处志之:名词作动词5、欣然规往:名词作动词6、寻病终:名词作动词(四)古今异义词①芳草鲜美古义:今义:味道鲜美可口②阡陌交通古义:今义:运输和邮电事业的总称。
③率妻子邑人古义:今义:男子的配偶。
④来此绝境古义:今义:走投无路的地步⑤遂与外人间隔古义:今义:时间、空间上的距离⑥无论魏、晋古义:今义:表条件连词。
⑦余人各复延至其家古义:今义:延长,延伸⑧不足为外人道也古义:今义:不够(五)一词多义志:①处处志之:②寻向所志:寻:①寻向所志:②寻病终遂:①遂迷不复得路:②遂与外人间隔:舍:①便舍船。
shě:②屋舍俨然。
shè:为:①捕鱼为业wéi:②不足为外人道也wèi:(六)文言虚词乃(1)见渔人,乃大惊:就(2)乃不知有汉:竟然为(1)武陵人捕鱼为业:作为(2)此人一一为具言所闻:对其(1)欲穷其林:这(2)其中往来种作:代词,代桃花源(3)余人各复延至其家:自己的(4)得其船:自己的(5)太守即遣人随其往:代渔人三、课文理解(一)文学常识陶渊明,又名,字,谥号、自号。
桃花源记文言知识归纳

桃花林的尽头就是水的源头,(渔人)在那里便 看到壹座山,山边有个小洞,洞里隐隐约约好 像有光亮.
5.初极狭,才通人.
洞口起初很狭窄,仅能容壹个人通过. 6.复行数十步,豁然开朗. (渔人)又向前走了几十步,壹下子由狭隘幽暗 而变得开阔明亮.
重 点
7.土地平旷,屋舍俨然,有良田
语 句
美池桑竹之属.
土地平坦宽阔,房屋整整齐齐,有肥沃的土地、 美丽的池塘以及桑树、竹子之类.
悉: 都.
怡然自乐:喜悦,心满意足.
所从来: 从哪儿来.
咸:全.
重 点
遂: 就
字 词
间隔: 断绝了往来.
皆: 都.
叹惋: 感叹,惋惜.
延: 请.
语云: 告诉(他)说.
不足: 不值得.
既: 已经.
重 点
字 词
问讯: 打听消息.
先世: 祖先.
妻子: 妻子儿女.
邑人: 同乡人.
不复出焉:不再从这里出去.
文 1.判断句
言
句 式
南阳子骥,高尚士也 (“也”类判断)
2.省略句
①山有小口,仿佛若有光
(应为“小口仿佛若有光”,承前而省略主语)
②便舍船,从口入 (句前省略主语“渔 ③初极狭,才通人 (人句”前) 省略主语“山洞”)
④问所从来 (应为“问之所从来”,省略宾语) ⑤便要还家 (应为“便要之还家”,省略宾语)
焉: 于此,从这里.
重 点
字 词
志: 做记号.
诣: 拜见,到……去.
如此: 像这样.
遣: 派.
欣然: 高兴地.
重 点 字 词
便要还家
戳我
古
今
异
议
鲜美
古义:鲜艳美丽. 今义:(味道)新鲜美味“. 芳草鲜美”
《桃花源记》知识点归纳资料

1、成语:(1)世外桃源:原指与世隔绝,没有战乱,人人安居乐业的理想社会。
后也指环境幽静生活安逸的地方。
后用此成语指虚构的超脱现实的安乐美好的地方。
(2)豁然开朗:豁然,开阔明亮的样子。
形容有狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。
也比喻心理突然悟出道理而感觉明朗。
(3)无人问津;津:渡口。
没有人来问渡口。
后用此成语比喻没有人过问受到冷遇。
(4)落英缤纷;落英:落花。
缤纷:繁多凌乱的样子。
鲜花纷纷飘落,形容春天美好的景色。
也指花儿凋谢的暮春天气。
(5)怡然自乐:形奈和悦而自得其乐。
2、桃花源中的人们为什么叮嘱渔人“不足为外人道”?谈谈你的理解。
示例:(1)不希望外人破坏桃花源的宁静祥和。
(2)设下悬念,使故事更加离奇。
(3)桃源中人心存戒心,想保住这个“绝境”,避免战乱,不愿让外人知道。
(4)也为下文再寻找桃花源而不得埋下伏笔。
3、“此人一一为具言所闻,皆叹惋。
”渔人说了些什么?为什么皆叹惋?渔人说的是秦末以来的历史。
桃源中人叹惋的是:为桃源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋,为桃花源外的人一直过着痛苦生活而叹惋。
(外界变化大;战乱频繁;社会黑暗;人民生活痛苦;与世隔绝时间长;听见渔人所说的话。
)(联系上下文,我们可以知道渔人说的是桃花源人并不知道的世事变迁,即秦末以来汉、魏、晋的历史,以及世人在历史的改朝换代的战争中遭受的磨难。
)4、本文的语言简洁而含蕴丰富,试举一例进行说明。
如在叙述渔人与村人相互问话时的语言就是一个证明,作者不正面叙述,而用“乃不知有汉,无论魏晋”来概括。
但简洁中还有丰富,一切问话的内容尽在其中,又见其丰富。
5、作者陶渊明在本文中寄托了怎样的一种社会理想?这种社会理想在当时的条件下能否得以实现?试作评价。
没有阶级,没有剥削,没有战乱,自给自足,和平恬静的社会。
作者这一社会理想,在客观上反映了广大人民的要求,具有一定的积极意义;但在阶级社会中也只能是一种幻想,是不可能实现的。
6、作者在二千多年前就为我们规划出一个美好的世外桃源,并成为后人羡慕、追求的目标,由此,你能够看出作者追求怎样的人生理想?答:追求一种和平宁静,没有剥削,没有压廹,没有战乱从平等的理想世界,因为作者所处时代战争频繁,作者有志不得施展,只有寄托在作品中。
《桃花源记》复习知识点

《桃花源记》复习一、【文学常识】本文选自,作者,(时期)伟大诗人,字元亮,名,别号五柳先生,世称。
二、【重点字词】1、易错读音俨yǎn然阡陌qiān mò垂髫tiáo 间jiàn隔此中人语yù云诣yì问津jīn2、重点字词解释(1)缘.溪行()(2)落英缤纷..()..若有光()(4)屋舍俨然..()(3)仿佛(5)有良田美池桑竹之属.()(6)阡陌交通....()()(7)悉.如外人()(8)黄发垂髫..所....()(9)具.答之()(10)问今是何世.()(11)此人一一为具言闻()(12)皆叹惋..路()()(14) 处处志.之()..()(13)便扶向(15)及.郡下,诣.太守()()(16)欣然规.往()(17)未果..,寻.病终()()(18)后遂无问津.者()(19)便要.还家:()4、一词多义寻:①寻向所志() ②寻病终()舍:①便舍船(舍shě,)②屋舍俨然(舍shè,)中:①中无杂树()②晋太元中()③其中往来种作/村中闻有此人/此中人语云()志:①处处志之()②寻向所志()为:①武陵人捕鱼为业()②此人一一为具言所闻/不足为外人道也()遂:①遂迷,不复得路()②遂与外人间隔/后遂无问津者()得:①便得一山()②得其船()乃:①见渔人,乃大惊()②乃不知有汉()其:①欲穷其林()②其中往来种作()③余人各复延至其家()④得其船()⑤太守即遣人随其往()5、词类活用①欲穷其林:②渔人甚异之:6、古今异义①芳草鲜美..:(古);(今)。
②阡陌交通..:(古);(今)。
③率妻子..邑人来此绝境:(古);(今)。
④率妻子邑人来此绝境..:古);(今)。
⑤无论..魏晋:(古);(今)。
⑥不足..为外人道也:(古);(今)。
7、翻译句子缘溪行,忘路之远近。
夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
桃花源记复习要点

《桃花源记》中考复习要点一、文学常识本文选自《陶渊明集》。
陶渊明,又名潜,字元亮,世称靖节先生。
浔阳柴桑(今江西九江市)人,东晋著名田园诗人。
不满当时现实,弃官归隐。
《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。
我们还学过他的《归园田居》《饮酒》。
二、【文章内容】这篇文章以武陵人进入桃源的行踪为线索,按照发现桃林、进入桃源、离开桃源后再寻桃源的顺序,分为三个部分。
【中心思想】作者在文中虚构了一个宁静安乐的世外桃源,描绘出一幅没有压迫、没有剥削、人人安居乐业、彼此和睦相处的生活图景,以此来寄托他的社会理想。
在客观上,本文也反映了当时人民厌恶战争的情绪和追求和平劳动生活的愿望。
三、文言实、虚词语在文章中的含义(以注释为主)【一般词语】[缘][夹岸][落英][缤纷] [异] [复] [穷] [仿佛][若][便][才][豁然][旷][俨然][属][阡陌][交通][相闻][悉、咸][黄发垂髫][怡然][乃][具][问讯][云][妻子][邑人][绝境][遂][无论][皆] [叹惋] [延] [去][语(yù)][足][外人][扶][向][及][诣][如此][即][得][欣然][规][果][问津]【一词多义】 [志] ①寻向所志②处处志之[为] ①武陵人捕鱼为业[寻] ①寻向所志②wèi不足为外人道也②寻病终[闻]①村中闻有此人②具言所闻)【通假字】 [要]【成语】 [豁然开朗] [无人问津] [怡然自乐] [世外桃源] [落英缤纷] [世外桃源]四、课文内容理解:1、第一段描写桃花林又什么作用?答:渲染了神秘美丽的气氛,暗示将会出现奇境,为写桃花源的美好做铺垫。
2、桃花源中人为什么叹惋?作者为什么不一一写出渔人的话?答:为时代变迁,桃花源外社会黑暗动荡,人民生活痛苦而叹惋。
本文主要写桃花源的美好,而不是世外战乱;另外桃花源外的事世人皆知,没有必要一一写出。
3、渔人出桃源时,处“处志之”,再往时,“寻向所志,遂迷,不复得路”?这样写的目的?答:作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在。
《桃花源记》复习提纲

《桃花源记》复习提纲一文学常识1《桃花源记》作者,他是(朝代)诗人,名,字。
本文原是中的“序”。
《桃花源记》虚构了一个与对立的美好境界,寄托了作者,反映了的意愿。
本文以为线索,以为顺序。
二词语积累1解词缘溪行芳草鲜美落英缤纷欲穷其林便舍船豁然开朗土地平旷屋舍俨然有良田美池桑竹之属阡陌交通悉如外人黄发垂髫并怡然自乐乃大惊具答之便要还家咸来闻讯率妻子邑人来此绝境遂与外人间隔无论魏晋皆叹惋辞去此中人语云不足为外人道也便扶向路处处志之诣太守寻向所志遂迷欣然规往未果问津2古今异义词1.阡陌交通古义:今义:2.率妻子邑人来此绝境古义:今义:3.乃不知有汉,无论魏晋古义:今义:4.芳草鲜美,落英缤纷。
古义:今义:5.不足为外人道也。
古义:今义:6.诣太守,说如此。
古义:今义:3一词多义。
便舍船,从口入。
舍弃屋舍俨然房屋处处志之做记号寻向所志记号寻向所志寻找未果,寻病终随即,不久武陵人捕鱼为业动词,作为不足为外人道也介词,对此人一一为具言所闻介词,对遂与外人间隔于是,就遂迷,不复得路终于见渔人,乃大惊副词,于是乃不知有汉,无论魏晋。
副词,竟然4、出自本文的成语豁然开朗:形容由狭隘幽暗突然变得开阔明朗。
也形容由迷惑糊涂一下子变得通晓明白。
世外桃源:原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。
后亦指环境清幽、生活安逸的地方。
无人问津:原指没有问通往桃花源路的人了。
现比喻没有人再来尝试或过问。
怡然自乐:安适愉快,自得其乐。
落英缤纷:形容落花纷纷飘落的美丽情景。
鸡犬相闻:每家鸡和狗的叫声互相听得到,表示很近的距离,也表现一种和睦的景象。
三问答题1文章描写桃林美景的句子有哪些?用优美的语言描写桃林美景。
这些描写有什么作用?带给人们什么感受?①“夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
”②(桃林)生长在溪流两岸长达几百步,中间没有一棵其他的树,花草新鲜美好,落花繁多,纷纷坠落。
③ 描写桃林美景,为后文写桃花源的美好做铺垫。
暗中点明桃花源名字的由来,交代桃花源与世隔绝的自然条件。
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《桃花源记》复习整理一、【文学常识】1、作家作品本文选自《陶渊明集》,作者陶渊明,东晋(时期)伟大诗人,字元亮,名潜,别号五柳先生,世称靖节先生。
少时虽颇有“大济苍生”的壮志,但社会动乱不安,有志难酬。
他曾做过小官,因“不为五斗米折腰”,弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。
他的诗歌总的概括来分成三类:饮酒诗、咏怀诗和田园诗。
田园生活是陶诗的重要题材,因此后来人们将他称作“田园诗人”,他开创了田园诗体,是我国文学史上第一位田园诗人,代表作有《归去来兮辞》《五柳先生传》《饮酒》等。
他的诗文,多描写农村生活情趣,表现优美的田园风光,抒发不愿与统治者同流合污的高尚感情,但也包含了消极遁世的因素。
2、记“记”是古代的一种文体,多用来记载事物,有的作者还会在记载事物的同时发一些议论或感慨。
这篇“记”实际上就是《桃花源诗》的序,或者说引子。
二、【写作背景】东晋王朝极端腐败,统治集团生活荒淫,内部互相倾轧,军阀连年混战,赋税徭役繁重,加深了对人民的剥削和压榨。
3、通假字便要.还家:“要”通“邀”,邀请。
4、一词多义寻:①寻.向所志(寻找) ②寻.病终(不久)舍:①便舍.船(舍shě,动词,舍弃。
)②屋舍.俨然(舍shè,名词,“房屋”)中:①中.无杂树(中间)②晋太元中.(年间)③其中.往来种作/村中.闻有此人/此中.人语云(里面)志:①处处志.之(动词,“做记号”)②寻向所志.(志,独字译为做标记.与所连用,译为“所做的标记”)之:①忘路之.远近(助词,用在定语和中心词之间,可译为“的”)②渔人甚异之.(代词,代渔人所看到的景象)有良田美池桑竹之.属(代词,这,代良田美池桑竹)具答之.(代词,代村民)处处志之.(代词,代沿途有特征的景物)闻之.,欣然规往(代词,“这件事”)③处处志之.(助词,起协调音节作用,无实意)为:①武陵人捕鱼为.业(读wéi,动词,作为)②此人一一为.具言所闻/不足为.外人道也(读wèi,介词,对,向)遂:①遂.迷,不复得路(终于)②遂.与外人间隔/后遂.无问津者(于是,就)得:①便得.一山(出现)②得.其船(找到)乃:①见渔人,乃.大惊(就)②乃.不知有汉(竟然)其:①欲穷其.林(代词,这)②其.中往来种作(代词,代指桃花源)③余人各复延至其.家(代词,他们的)④得其.船(代词,他的)⑤太守即遣人随其.往(代词,他,代渔人)5、古今异义①芳草鲜美..:鲜艳美丽(古);味道新鲜可口(今)。
②阡陌交通..:交错相通(古);各种运输邮电事业的总称(今)。
邑人来此绝境:妻子和儿女(古);男子的配偶(今)。
③率妻子..④率妻子邑人来此绝境..:与世隔绝之地(古);没有出路的境地(今)。
魏晋:不要说,更不必说(古);表条件关系的关联词,不管(今)。
⑤无论..为外人道也:不值得<不足为奇>(古);不充足,不满(今)。
⑥不足..6、词类活用①欲穷.其林:形容词用作动词,走到尽头。
②渔人甚异.之:形容词意动用法,对……感到诧异。
7、出自本课的成语世外桃源:晋陶潜在《桃花源记》中描绘了一个与世隔绝的不遭战祸的安乐而美好的地方,后借指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。
其他:落英缤纷豁然开朗怡然自乐不知有汉,无论魏晋不足为外人道无人问津四、【课文翻译】东晋太元年间,武陵郡有个人以捕鱼为生。
(一天)他顺着溪水划船,忘记了路程的远近。
忽然遇到一片桃花林,生长在小溪的两岸,长达几百步,中间没别的树,花草鲜嫩美丽,落花纷纷。
渔人非常诧异,继续往前走,想走到林子的尽头。
桃林的尽头正是溪水的发源地,便出现一座山,山上有个小洞口,洞里隐隐约约好像有点光亮。
渔人于是下了船,从洞口进去。
起初,洞口很狭窄,只容一个人通过。
又走了几十步,突然(变得)开阔敞亮了。
(呈现在他眼前的是)一片平坦宽广的土地,一排排整齐的房舍,还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹子之类。
田间小路纵横交错,四通八达,(村落间)鸡鸣狗叫之声处处都可以听到。
人们在田野里来来往往,耕种劳作,男女的穿戴跟桃源外面的人完全一样。
老人和孩子个个都安闲快乐。
(那里的人)看到渔人,感到非常惊讶,问他是从哪里来的。
渔人详细地回答了他们。
(有人)就邀请他到自己家里去,摆酒、杀鸡、做饭(来款待他)。
村里的人听说来了这么一个人,(就)都来打听消息。
他们自己说,他们的祖先为了躲避秦时的战乱,带领妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方,不再出去,因而跟外面的人断了来往。
(他们)问现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,更不用说魏和晋两朝了。
渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们,他们都感叹惋惜。
其余的人各自又把渔人请到自己家中,都拿出酒饭(来招待他)。
渔人停留了几天,向村里人告辞离开。
村里人嘱咐他说:“(我们这个地方)不值得对外面的人说啊!”(渔人)出来以后,找到了他的船,就顺着来时的路,处处做上记号。
到了郡城,去拜见太守,报告了这番经历。
太守立即派人跟着他去,寻找先前所做的记号,竟然迷失了方向,再也找不到(通往桃源的)路了。
南阳人刘子骥,是个志向高洁的隐士,听到这件事后,高高兴兴地计划前往,没有实现。
不久,他就因病去世。
此后就再也没有人去探寻桃花源了。
五、【课文理解】1、按要求默写(也可以反过来考查语句理解)①渔人发现桃花林的句子:缘溪行,忘路之远近,忽逢桃花林。
②描写桃花林的句子:夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
③本文中描绘桃花林中草美花繁(桃花林奇异景象)的语句是芳草鲜美,落英缤纷。
④渔人"欲穷其林"的原因:忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
渔人甚异之。
⑤渔人发现桃花源的句子是:便舍船,从口入。
初极狭,才通人。
复行数十步,豁然开朗。
⑥本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子:土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
⑦本文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子:阡陌交通,鸡犬相闻,其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髻,并怡然自乐。
⑧本文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况(或:描写老人和小孩神情)的句子黄发垂髻,并怡然自乐。
⑨本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有:A.便要还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸来问讯。
B.余人各复延至其家,皆出酒食。
⑩交代桃源人来历的句子:自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉。
2、文章的线索答:以渔人进出桃花源的行踪为线索,按时间顺序将发现桃花源——访问桃花源——离开桃花源——再寻桃花源,贯穿起来。
3、第1自然段对桃花林带有神秘色彩的景物描写有什么用?答:这段景物描写带有神秘色彩,暗示将会出现“奇境”,为渔人进入桃源渲染了神秘气氛,也为桃源的美好作了铺垫。
4、阅读2、3段,说说桃花源的村民们有着怎样的特点?答:“黄发垂髫,并怡然自乐”——生活安闲快乐。
“便要还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸来问讯。
余人各复延至其家,皆出酒食。
”——淳朴好客。
“村中闻有此人,咸来问讯。
”——对外界充满好奇。
“自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉。
遂与外人间隔。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
”——与世隔绝,与世无争。
“此中人语云:‘不足为外人道也?’”——对外界生活的不满。
5、“此人一一为具言所闻,皆叹惋。
”联系上下文,想想“此人”说了些什么,村民为什么叹惋?(留白)答:(1)①讲社会的动乱黑暗和秦以后的变迁。
②讲桃花源外人民所受的苦难。
③讲统治者对老百姓的残酷剥削和压迫。
(2)村民叹惋的是:为桃源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋,为桃花源外的人一直过着痛苦生活而叹惋。
6、“此中人语云:‘不足为外人道也?’”表现了桃源人怎样的心理?作用是什么?答:(1)桃花源人害怕外界知道桃花源的存在,不希望外人进来打扰破坏他们与世隔绝的和平安宁生活。
(2)作用:设下悬念,使故事更加离奇神秘;也为下文再寻找桃花源而不得埋下伏笔。
7、文中哪句话表明桃源人听了渔人的话之后,仍然想继续在桃源生活?他们为什么不愿离开?答:(1)不足为外人道也。
(2)①源中生活安定②桃源人能安居乐业③桃源人能和睦相处。
8、合理设想一下“诣太守,说如此”这句话中的“如此”包括哪些内容?(留白)答:渔人见太守的目的是告诉他武陵郡中有此“绝境”,希望他派人去探个究竟,因此他一定会谈①自己发现桃花源的经过②村中的生活情状③他归途中做标记的事。
9、渔人离开桃源后,还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么?答:表明桃花源可望而不可及,使人觉得桃花源是一个似有似无、真似幻的所在;暗示桃源是一个虚构的无法实现的理想社会,现实是不存在的;渲染了一种神秘的色彩。
10、桃花源这一理想社会的特点(桃花源的美好通过哪些具体描写表现出来)答:(1)环境优美,土地肥沃,资源丰富。
(2)人民安居乐业,和睦相处,平等自由。
(3)没有剥削,没有压迫,社会安定。
11、“桃花源”是作者虚构的理想世界,既然是不存在的,作者为什么还要写它呢?答:虚构的目的在于通过描绘无剥削压迫、自食其力、自给自足、和平宁静、人人自得其乐的社会,同当时的黑暗社会形成鲜明对照,表达了作者和广大劳动人民对美好生活的向往和对理想社会的追求。
12、《桃花源记》里寄托了怎样的社会理想?今天我们应当怎样看待这样的理想?答:(1)①环境优美,土地肥沃,资源丰富。
②人民安居乐业,和睦相处,平等自由。
②没有剥削,没有压迫,社会安定。
(2)①这一理想是对当时黑暗社会的批判,客观上反映了人民摆脱压迫、剥削的愿望,具有积极意义。
②它带有一定的复古倾向,在阶级社会中只能是一种幻想,不可实现。