大班主题活动教案：竹教案(附教学反思)
《竹》中班科学教案——认识竹子的种类
3.3.扩展环节
教师可以结合现实环境或互动游戏来帮助幼儿更加深入地了解竹子的不同种类。例如：
（1）幼儿可以在校园里寻找竹子，观察它们的外形、颜色和纹理，并分辨出哪些是毛竹，哪些是花竹和箭竹。
（2）根据幼儿已掌握的知识，教师可以让他们通过互动游戏的方式来巩固所学知识。例如：“找相同”，把相同种类的竹子找出来。
4.教学总结
通过本节课的教学，幼儿不仅了解了竹子的外观特征和生长环境，也深入了解了植物和环境之间的相互关系。同时，通过观察实物和参与互动游戏等方式，幼儿的观察能力和交往能力得到了很好的锻炼和提高。让我们一起走进自然的世界，感受大自然的美丽和神秘。
3.教学过程
3.1.导入环节
教师可以从以下方面为幼儿介绍竹子：
（1）展示一些有关竹子的图片，例如毛竹、花竹和箭竹的照片。
（2）询问幼儿已了解的关于竹子的知识，例如：竹子的主要分布地区在哪里？竹子有什么样的特征？
（3）根据幼儿掌握的情况，让他们分享他们对竹子的看法或经历。
3.2.认知环节
在认知环节中，教师向幼儿详细介绍竹子所包含的三种类型：毛竹、花竹和箭竹。幼儿可以通过观察图片或实物来认识竹子的不同种类，并听取教师对它们的基本特征、生长环境和分布范围的介绍。例如：
1.教学目的
通过本节课，幼儿能够认识三种不同的竹子，并了解它们的基本特征和生长环境。
2.教学重点和难点
2.1.教学重点：
（1）介绍三种不同的竹子（毛竹、花竹和箭竹）的外部形态特征。
（2）让幼儿了解三种竹子的生长环境和分布范围。
2.2.教学难点：
（1）让幼儿了解三种竹子的区别和联系。
大班优秀体育教案《好玩的竹条和竹筒》 (2)
大班优秀体育教案《好玩的竹条和竹筒》教案名称：好玩的竹条和竹筒适用对象：大班幼儿（4-5岁）教学目标：1. 认识竹条和竹筒，并了解它们的特点和用途。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 提升幼儿的协作能力和团队合作意识。
教学准备：1. 竹条和竹筒2. 彩色纸、颜料、颜笔等绘画工具3. 剪刀、胶水或胶带4. 盆、水等清洗工具教学过程：引导：1. 介绍竹条和竹筒的来源，如竹子的生长环境和用途。
引发幼儿对竹制品的兴趣。
活动一：观察比较1. 准备好竹条和竹筒，并将它们摆放在幼儿面前。
2. 让幼儿仔细观察，并比较竹条和竹筒的形状、材质、长度等特点。
3. 引导幼儿讨论它们的用途，如竹条可以做手工、竹筒可以装东西等。
活动二：竹条画画1. 给每位幼儿发放竹条、彩色纸和绘画工具。
2. 引导幼儿用竹条蘸取颜料，在彩色纸上画出自己喜欢的图案。
3. 鼓励幼儿创造性地使用竹条，可以拼贴、印刷等方式进行创作。
4. 老师在旁边进行引导和指导。
活动三：竹筒装饰1. 给每位幼儿发放竹筒、彩色纸、胶水或胶带等装饰材料。
2. 引导幼儿用彩色纸、剪刀等装饰工具装饰竹筒，可以剪成不同形状、模样的装饰品，如花朵、动物等。
3. 鼓励幼儿创造性地装饰竹筒，可以将装饰品粘贴在竹筒上，也可以将彩色纸卷起来插入竹筒形成立体图案。
4. 老师在旁边进行引导和指导。
活动四：清洗竹制品1. 准备一个盆和一些水，可以在户外进行这个活动。
2. 让幼儿将竹条和竹筒放入盆中，用手搅拌水，清洗竹制品，同时观察水变得脏了。
3. 引导幼儿思考竹制品的使用后应该如何保养和清洗。
结束：1. 教师总结本节课的内容，回顾幼儿在活动中的表现。
2. 鼓励幼儿发言，分享他们学到的知识和经验。
3. 鼓励幼儿将自己在活动中制作的作品带回家展示。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和表现，包括对竹条和竹筒的观察、创作和合作能力等。
2. 通过幼儿的作品进行评估，评价幼儿在使用竹条和竹筒进行绘画和装饰时的创造力和表现。
大班竹子美工作品教案反思
大班竹子美工作品教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班美术活动教材》第四章“大自然中的美”，详细内容为“可爱的竹子”。
通过引导幼儿观察和了解竹子的外形特征、生长环境及与人们生活的关系，进而激发幼儿对大自然美的感知和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解竹子的基本特征，培养他们观察生活、发现美的能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的美术表现技巧。
3. 培养幼儿热爱大自然，保护环境的情感。
三、教学难点与重点重点：竹子的外形特征及其在生活中的应用。
难点：如何引导幼儿运用不同的美术材料表现竹子的美。
四、教具与学具准备教具：竹子实物、图片、视频等。
学具：画纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用竹子实物、图片和视频，引导幼儿观察竹子的外形、生长环境，让幼儿了解竹子的用途，激发他们对竹子的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解如何用画笔、剪刀等工具制作竹子美工作品，强调竹子的外形特征和色彩搭配。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照老师的要求，动手制作竹子美工作品，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，相互欣赏、评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 竹子的外形特征2. 竹子的色彩搭配3. 竹子美工作品制作步骤七、作业设计1. 作业题目：以“可爱的竹子”为主题，创作一幅美工作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、展示等环节，让幼儿充分了解竹子的美，但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿了解其他大自然中的美，如花草、树木等，激发他们热爱大自然的情感。
同时，鼓励幼儿将竹子美工作品应用到日常生活中，如装饰房间、制作礼物等。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在竹子的外形特征及其在生活中的应用上，通过详细的讲解和实践活动，使幼儿对竹子有更深刻的认识。
《竹》中班科学教案——观察竹叶的构造
近年来，随着科技的发展和教育推广，学前教育也越来越重视科学性、探究性、实践性等特征的教育方式。
科学教育的目的在于使幼儿掌握和使用科学知识，增强幼儿的探究兴趣和创新精神，培养幼儿的自主学习能力和实践操作能力，并且为幼儿的整个人生发展打下科学基础。
并且科学教育贯穿整个幼儿园阶段，为幼儿未来的学习奠定了坚实的基础。
今天我们来到幼儿园班，学习班科学教案——观察竹叶的构造。
竹是一种非常常见的植物，它的分布范围非常广泛，具有很高的生态价值和经济价值。
观察竹叶的构造不仅能够增进幼儿对竹的了解，还可以引导幼儿发现植物生命力的不凡之处。
老师向幼儿们介绍生长在二楼花园里的竹子。
竹子属于一种草本植物，与大多数植物不同的是，它们是一年生草本植物，生长较快。
同时，老师也告诉孩子们，人们生活中不仅能看到竹子，而且竹子的每个部位都可以用来做材料，如竹篮子、竹席子、挂墙、笛子等，所以竹子在生活中非常实用。
接着，老师向孩子们展示竹的叶子，并帮助他们观察叶子的形状、颜色、表面质地、纹理等方面。
竹叶子细长而尖，侧面平滑，色泽鲜绿，叶脉密集。
经过观察后，老师要求孩子们利用放大镜再次观察竹叶，尝试发现竹叶子构造的独特之处。
经过认真观察后，孩子们发现竹叶子的叶脉非常复杂，不是简单的平行纹路，而是由许多细小的脉络纹组成，颗粒分明。
这说明植物具有强大的生命力，每个竹叶子都是由成千上万的小细胞组成。
在认真观察竹叶子的基础上，老师为孩子们准备了竹叶印制的实践活动。
幼儿们拿起竹叶，将其覆盖在白纸上，轻按其表面，便印制出一份竹叶的形状和构造。
孩子们发现竹叶越来越清晰地呈现在白纸上时，感到非常开心和满足。
同时，老师也向孩子们传授了竹叶印制的一些技巧，如印制前要选择完整、无裂痕的竹叶、拓印时要注意用力均匀、竹叶上的污渍要清洁干净等等，让幼儿掌握竹叶印制的基本技能。
老师向孩子们展示了竹叶的其他用处，如将竹叶剪成小块做成手工艺品，或将竹叶制成糯米竹饭等美食，让幼儿们从多个角度了解竹叶的重要价值。
大班安全活动教案：烟花爆竹的安全燃放教案(附教学反思)
大班安全活动课程计划：烟花爆竹安全消防教学计划（反思教学）烟花爆竹在大型安全活动中的安全性（反思教学）主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，让孩子们了解烟花爆竹鞭炮是我国传统的民俗风情。
习惯也表达了人们的喜悦，营造了一种快乐的氛围，通常在庆祝活动，重大活动，节日，烟花和烟火，适合幼儿园老师的大班安全活动课上，来看烟花和鞭炮安全教导课程计划。
设计背景我们的元旦春节即将到来。
大家都知道，放烟火和放鞭炮是中国传统的民俗风俗。
但是，在放烟花爆竹的过程中，要注意以下两点：一是冬季干燥是容易发生火灾的季节，儿童必须具有强烈的防火意识。
第二：烟花和鞭炮的排放存在一定程度的不安全感。
有必要让孩子们知道放烟花和鞭炮的安全常识，以便他们能够保护自己。
通过这两点来学习减少不必要的隐患。
活动目标1.让孩子们明白烟花爆竹是我国传统的民俗风情，也表达了人们欢乐的喜悦，营造了愉快的气氛。
他们通常在庆祝活动，重大活动和节日烟花。
2.让孩子们了解放烟花和放鞭炮的安全常识，增强他们保护自己的能力。
3.培养幼儿反应的灵活性。
遵守社会行为规则，不要做“禁止”的事情。
5.培养幼儿判断事物的能力。
主要困难在教学过程中，让孩子们知道什么时候点燃烟花和鞭炮，并了解放烟花和鞭炮的安全常识。
活动准备在各个地方画了一幅挂着烟花和鞭炮的挂图，还有烟花和鞭炮2.录制热闹的庆祝活动，节日录像带3.烟花和鞭炮活动程序一：引导孩子们观看热闹的庆祝活动，节日的视频。
老师指导：'烟花爆竹是中国传统的民俗风情，是一种非常特殊的娱乐活动。
除了在春节，元旦，烟花爆竹，每个重大节日和庆祝活动，如国庆节，元宵节和婚姻，建筑和开放等等，都要辞去旧年，欢迎新的一年，喜欢设置放烟火和鞭炮庆祝。
“让孩子们谈论大型烟花和鞭炮，并谈谈他们放烟花和放鞭炮的经历。
第二：老师指导：'整个假期，孩子们喜欢快乐地放烟火和放鞭炮。
但是，如果你不注意安全，快乐就会变得痛苦。
大班美术教案《美丽的竹片》反思
大班美术教案《美丽的竹片》反思一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《神奇的平面图案》，详细内容为美丽的竹片制作。
通过观察竹片的自然纹理和色彩，引导幼儿发现竹片的美，激发他们对美术创作的兴趣。
二、教学目标1. 了解竹片的特点，培养幼儿对自然美的感知能力。
2. 学习运用剪、贴、画等技能，创作出具有创意的竹片作品。
3. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿发现竹片的美，并将其运用到美术创作中。
重点：掌握剪、贴、画等技能，创作出具有创意的竹片作品。
四、教具与学具准备教具：竹片、剪刀、胶水、水彩笔、范例作品等。
学具：每人一份竹片、剪刀、胶水、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示竹片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示美丽的竹片作品，引导幼儿欣赏并提问：“你们觉得这个作品美不美？它是由哪些元素组成的？”（2）教师讲解创作方法，演示剪、贴、画等技能。
3. 随堂练习（15分钟）（1）幼儿按照教师的要求，自由发挥创作竹片作品。
（2）教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 作品展示与评价（10分钟）（1）幼儿将自己的作品贴在展示板上。
（2）教师组织幼儿进行作品欣赏，互相评价，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《美丽的竹片》2. 内容：（1）竹片特点：自然纹理、色彩（2）创作方法：剪、贴、画（3）作品要求：创意、美观七、作业设计1. 作业题目：以“美丽的竹片”为主题，创作一幅美术作品。
2. 答案要求：（1）运用剪、贴、画等技能，表现出竹片的特点。
（2）作品具有创意，美观大方。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对竹片的兴趣较高，能积极参与创作，但在技能掌握方面还需加强。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的自然物品，发现更多创作素材。
（2）鼓励幼儿尝试运用其他材料，如废旧报纸、布料等，进行美术创作。
2024版大班主题教案《竹》及教学反思(优秀范文)[1]
![2024版大班主题教案《竹》及教学反思(优秀范文)[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/5a70510e32687e21af45b307e87101f69e31fbd8.png)
此外，教师还可以邀请竹编艺术家或民间艺人到校园进行讲座或现场表演，让幼儿更加直观 地了解竹编艺术的精湛技艺和丰富内涵。同时，这也为幼儿提供了与艺术家互动交流的机会， 激发幼儿对艺术创作的兴趣和热情。
2024/1/28
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教学效果评估与反思
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幼儿作品展示及评价
竹制品手工制作
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05
家园共育拓展活动建议
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家长参与竹子种植活动
2024/1/28
邀请家长参与竹子种植
鼓励家长和孩子一起参与竹子的种植过程，让孩子亲身体验植物 的生长过程，培养其对自然的热爱和责任感。
竹子生长观察记录
家长和孩子共同记录竹子的生长过程，比如发芽、长叶、生长高度 等，形成观察日记，培养孩子的观察力和记录习惯。
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关注环保，倡导绿色低碳生活方式
2024/1/28
环保意识培养
通过课堂教育、主题活动等形式，培养学生的环保意识，让学生 认识到保护环境的重要性。
绿色低碳生活宣传
在校园内宣传绿色低碳生活理念，引导学生从自身做起，节约能源、 减少排放、保护环境。
竹文化与环保结合
将竹文化与环保理念相结合，让学生了解到竹子在环保方面的优势 和作用，进一步加深学生对环保的认识和理解。
01
竹子作为“四君子”之一，象征着坚韧、谦逊和节操，被历代
文人墨客所赞颂。
竹制品在日常生活中的广泛应用
02
竹制品如竹篮、竹席、竹筷等，具有环保、耐用等特点，深受
人们喜爱。
竹产业对当地经济的贡献
03
竹子生长快、成材早、产量高，为竹产业提供了丰富的资源，
竹子的创意手工画大班教案反思
竹子的创意手工画大班教案反思教案标题：竹子的创意手工画大班教案反思教案反思：在撰写竹子的创意手工画大班教案之前，我首先对大班学生的认知水平、兴趣爱好以及教学目标进行了充分的调研和分析。
通过观察和了解，我发现大班学生对手工制作和艺术创作表现出浓厚的兴趣，同时他们对于自然界的事物也有一定的认知。
基于这些观察结果，我决定以竹子为主题，设计一堂创意手工画的课程，旨在促进学生的创造力、想象力和艺术表达能力的发展。
在教案的准备过程中，我首先明确了教学目标：让学生了解竹子的特点和用途，培养学生的观察力和绘画技巧，并通过手工制作的过程提高学生的动手能力和合作意识。
为了达到这些目标，我选择了以下教学方法和活动：1. 导入环节：通过展示竹子的图片和实物，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对竹子的探索欲望。
2. 知识讲授：通过简单的讲解和互动问答，向学生介绍竹子的特点、生长环境以及用途，帮助他们建立起对竹子的基本认知。
3. 观察练习：让学生观察竹子的形态、纹理和颜色，并引导他们用适当的词语描述竹子的特点，培养他们的观察力和表达能力。
4. 绘画活动：提供各种绘画材料和工具，让学生根据自己对竹子的观察和想象进行创作。
鼓励学生发挥想象力，尝试不同的绘画技巧和风格。
5. 手工制作：引导学生使用纸张、剪刀、胶水等材料，制作竹子的手工艺品。
鼓励学生在制作过程中发挥创意，培养他们的动手能力和合作意识。
6. 展示和分享：让学生展示自己的创作成果，并鼓励他们向同学分享自己的创作过程和心得体会。
通过分享，促进学生之间的交流和合作。
在实施教案的过程中，我发现学生对竹子的观察和创作能力得到了较好的提高。
他们通过观察和绘画的活动，更加细致地观察了竹子的形态和纹理，同时也在创作中展现出了丰富的想象力和创造力。
在手工制作环节中，学生积极动手，互相合作，共同完成了精美的竹子手工艺品。
通过展示和分享，学生们不仅增加了对彼此作品的欣赏，还学会了倾听和尊重他人的观点。
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大班主题活动教案：竹教案(附教学反思)大班主题活动竹教案(附教学反思)主要包含了产生背景，教学目标，开展准备，活动内容记录，开展过程，活动反思等内容，引导幼儿认识各种竹，了解竹的生长过程和用途，引导幼儿探索竹对我们生活所起的贡献，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看竹教案吧。
产生背景：竹是自然界的一种植物，但它却与人们的生活息息相关，各种各样的竹竿、竹担、竹筐、竹席子等为人们生活带来了方便。
竹笛、竹制品、竹玩具等为我们的生活带来了乐趣。
就连诗人画家也把竹做为他们常常赞颂的对象。
可见竹的情节无所不在。
当孩子们从观察竹子到寻找生活中竹的用途的时候，他们睁大了双眼，他们的眼神充满了好奇的热情。
因此，我们决定与幼儿一起探访我们身边既熟悉又陌生的朋友——竹。
教学目标：1.引导幼儿认识各种竹，了解竹的生长过程和用途。
2.引导幼儿探索竹对我们生活所起的贡献。
3.培养幼儿热爱自然、热爱生命的情感，发展幼儿的动手能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
开展准备：1.家长资源，请家长协助收集各种竹制品，关于竹的资料和图片。
2.利用社区资源，联系幼儿社会实践的场所：公园、竹器店等。
3.墙面布置一些与竹有关的画、图片及幼儿绘制的画和制作的手工艺品。
4.区角布置一些关于制作竹玩具的工具，布置竹制品展示角。
活动内容记录：1.社会：《参观竹林》、《参观竹器店》2.语言：《谈话：节节高》《谈话：竹子的生长过程》《故事：小猫钓鱼》《表演：熊猫一家》3.科学：《妙用竹竿》《竹篾制品》《竹——浑身都是宝》《有用的筷子》《笛声悠悠》4.计算：《数竹筏》《测量》《高矮长短比较》《５以内的加减》5.美工：《绘画：竹子》《吹画：翠竹》《竹叶贴画》《制作：风筝》《制作：扇子》《欣赏：竹篾制品》.音乐：《熊猫咪咪》《牧童短笛》《扇子舞》《欣赏：筷子舞》7.体育：《竹高跷比赛》《跳竹竿》《骑竹马》《放风筝》8.家园开放日：《调查：有用的竹竿》《班会：竹子发布会》《亲子游戏：跳竹竿舞》《品尝：竹筒饭和竹笋菜》活动具体开展过程：子活动一：《社会实践：参观竹林》设计思路：方案活动的第一天，教师带幼儿参观了附近公园的竹林，一片青翠的竹林呈现在幼儿的眼前。
孩子们一下子涌入了竹林，有的在捡竹叶，有的在爬竹竿，有的在捉迷藏，有的在看竹笋。
孩子们兴奋的玩耍着，时不时的有很多孩子跑来问了很多问题。
于是我就把这些问题记了下来，请来了护林员叔叔为大家作答，孩子听的可仔细了。
活动进展：教师联系附近公园的竹林，带领幼儿玩一玩。
在玩的过程中提出相应的问题，发现认识竹的外形、构造（笋、竿、叶、竹节、竹膜等）听护林员叔叔介绍竹子的生长过程和种类。
幼儿表现：孩子们边玩边提出了许多关于竹的问题：洋：为什么竹子是一节一节的啊？飞：这棵竹子好高啊，它有多大呀？丽：我有一个问题，为什么竹子小时候叫竹笋，长大了又叫竹子呢？超：叔叔，我也有一个问题，种了这么多竹子有什么用啊？陵：我知道竹笋可以吃的，我最喜欢吃竹笋烧肉了。
教师回应：听了孩子们提出的各种关于竹的问题，发现孩子们对于我们大人平时很常见的竹观察很细致，充满了好奇。
在护林员给小朋友做介绍的时候，孩子们对于竹子更是有很强的探讨兴趣。
因此，我决定从幼儿的观察与兴趣入手，开展此方案活动。
活动二：《绘画综合活动：竹子》活动进展：孩子们已经参观过竹林，对竹子也有了一个初步的印象。
他们对竹子的直观感受如何呢？大家决定把它们画下来。
首先是写生活动，在小朋友画好初稿后，再进一步体验竹，近观的欣赏一些竹子的结构布局等，最后用水墨画表现竹子的乐趣。
子活动一：《竹林写生》在校园里观察竹林，对竹子进行铅笔写生活动，要求仔细看一看竹子的叶子和竹竿的样子。
教师引导语：小朋友，上回我们一起去了竹林，还听了叔叔给我们介绍关于竹子的生长过程，今天我们来回忆一下竹子是什么样子的？还记得吗？如果有些忘了，没关系，我们大家看看幼儿园里的竹子是什么样的？请你仔细看看竹叶的形状和竹节和竹竿有什么地方不同？幼儿表现：明：我发现竹叶是长长的，象带子一样，一端是圆圆的，一端是尖尖的。
华：我发现有的竹叶两边是卷起来的。
利：我看到竹叶上面有条纹，正面和反面的颜色也不同，正面的颜色比较绿，反面的颜色比较浅。
飞：我看到竹节是凸出来的，摸上去毛的，有点扎手。
子活动二：《欣赏国画：梅兰竹菊》欣赏一些大师级画家笔下所描绘的竹的形态，主要欣赏一下竹子的动态和布局。
听教师讲一讲“四君子”梅兰竹菊中竹的气节。
幼儿表现：伊：我觉得那个竹叶好象有风吹过来飘起来一样的。
昊：我看到那棵竹子有点弯，那棵竹子很直，我觉得弯的竹子一定是年纪大了，象我们人一样，人老了背也会弯的。
翔：我看到那画上的竹竿，一节与一节的地方，为什么没有连起来，是断的啊？玮：我喜欢那和竹笋，我觉得它在用很的力量往上长一样。
谦：我发现竹竿也是下面有点粗，上面有点瘦的。
子活动三：《水墨画：竹》在充分感受竹后，用水墨画的方法，画一画自己眼中看到的竹子，注意用墨的深浅来表现竹子间的距离远近关系。
教师回应：我班是国画班，对于水墨画有一定的功底。
而作为国画竹子，小朋友们一直都想尝试。
于是我就让他们先观察竹子，进行写生。
然后欣赏一些大师画家笔下形态各异的竹子，孩子们有了丰富的素材后开始画竹子，兴趣很浓，把竹子的各种形态都画出来了。
子活动三：《音乐综合活动：熊猫咪咪》设计思路：孩子们对于竹子有了一定的认识，而且都知道熊猫喜欢吃竹子。
那熊猫什么竹子都吃吗？竹子到底有多少种呢？就让此活动为幼儿揭开这些谜底吧！活动进展：这一活动中共进行了五个小活动。
首先小朋友提出熊猫喜欢吃竹子，熊猫到底喜欢吃什么竹子呀？于是我们大家决定先来研究一下，竹子到底有多少种。
接着我们又进一步研究竹子和熊猫的关系，使小朋友对熊猫有进一步的了解，然后唱唱熊猫的歌曲表演一下熊猫的故事。
最后让小朋友展开想象为熊猫设计一个安全的美丽的家园。
子活动一：《认识竹子的种类》请家长帮助收集各种关于竹子的资料，认识各种各样的竹子。
让幼儿回忆护林员讲的关于竹的生长过程。
子活动二：《谈话：熊猫和竹子的关系》认识熊猫所吃的竹子，讲讲竹子开花后给熊猫带来的不幸命运。
子活动三：《歌曲：熊猫咪咪》听一听歌曲《熊猫咪咪》中唱到的相关歌词，学唱歌曲。
子活动四：《角色扮演：熊猫的故事》幼儿自行分组设计熊猫的头饰，安排熊猫故事的情节。
创编熊猫一家在竹子开花，找不到竹子吃了，于是很痛苦的样子，然后表演人们关心竹子保护竹子的情形，最后熊猫为了感谢大家为人们表演节目的整个过程进行表演展示。
子活动五：《想象画：美丽的家园》教师引导语：小朋友我们都知道熊猫是我们的好朋友，可现在熊猫却越来越少了，变得很珍贵了，原来是熊猫的家遭到破坏，我们大家来为熊猫想一个好办法，怎样来保护它们美丽的家园呢？用七彩画笔给熊猫设计一个美丽的家园，相互讲讲自己画的内容。
教师回应：通过这一系列活动，我发现利用家长资源对与活动的开展有很大的帮助。
一些家长从网上找来了很多关于竹子的资料，有的家长特意去书店给孩子买了关于竹子种类的书，还有的家长到图书馆为孩子寻找一些关于熊猫和竹子的生态变化图片资料等。
这些知识不但丰富了幼儿，对与教师的知识面也是很大扩充。
更主要的是通过这次活动，我发现孩子们对与熊猫，已由起初外形体态憨厚的喜爱，逐步变成对它们生存环境的担心，而产生的关爱之情。
幼儿情感上有了进一步的发展。
活动四：《社会实践活动：参观竹器店》设计思路:有一天,吴婧怡小朋友问我：“为什么长在泥里的竹子是绿的，而我家的竹竿是黄黄的啊？”我回答道：“那是因为竹子经过了加工啊？”她有问：“怎样加工啊？到哪里加工啊？是不是到厂里啊？”她的问题给了我很大启发。
于是我就和社区的竹器加工店联系，带领孩子们去参观加工竹子的过程。
活动进展：带领幼儿去社区附近的竹器店看加工竹子（用火把弯的竹子熏烤，使其变直），幼儿观察熏烤时工人的操作过程和竹子的变化过程。
幼儿言行：孩子们边看竹器店的师傅进行操作，边问了很多问题：成：为什么要把竹子放在火上烤啊？师傅：因为要让长的弯的竹子变直了。
雨：让竹子变直了有什么用啊？师傅：直的直竹子有很多用处啊，就拿我们这里加工的竹子来说吧，它们是用来运往工地，造房子的时候做脚手架用的。
文：看，那个竹子烤黑了，快点拿掉。
师傅：别急，看，工作人员弄一些水浇在上面，让竹子冷却下来。
文：我闻到了一股味道。
玲：叔叔，我看到竹子“出汗”了。
师傅：哈哈，那不是汗，那是竹子在经过火烤后流出来的汁液。
玲：那汁液为什么用罐子装着呀？它有什么用啊？师傅：你观察的真仔细，那汁液可是个宝，可以用来治病的。
小朋友不是会经常咳嗽痰多吗？喝了这个汁液就会好的。
教师回应：在参观幼儿的幼儿发奖。
子活动三《亲子游戏：跳竹竿舞》请家长给幼儿讲一讲少数民族中利用竹竿进行的娱乐活动。
踩竹高跷、爬竹梯、跳竹竿舞等。
邀请家长和我们的小朋友一起跟老师学一学跳竹竿舞的步伐。
由我们家长和小朋友一起分组听音乐跳竹竿舞。
子活动四《品尝：竹筒饭和竹笋做的菜》请幼儿园的厨师为大家做竹筒饭和各种用竹笋做的菜。
请家长和幼儿一起用餐，品尝用竹子做饭菜的不同风味。
请幼儿讲一讲竹筒饭和我们平时吃的饭有什么不同？幼儿表现：雨：我闻到竹筒饭很香，比平时吃的饭要香多了，今天我吃了两个的。
文：我觉得竹筒饭吃在嘴里粘粘的，很香。
蝶：我看到竹筒饭上有点黄黄的，为什么呀？嘉：我知道那是竹子的颜色染到饭上去了。
活动六：《音乐综合活动：牧童短笛》设计思路：蒋宛平小朋友从家中带来了一根笛子，可是他怎么吹都吹不出声音来，这是为什么呢？于是我就小朋友来探索一下，这样让笛子发出声音来。
子活动一：《认识：笛》出示各种笛的图片，让幼儿进行辨认哪一种是竹笛？看一看竹笛的构造。
听一听竹笛的声音和其他乐器的不同？幼儿表现：茂：我觉得竹笛的声音听起来有点脆，很响亮。
亮：我听到竹笛的声音有点象小鸟的叫声一样。
风：我觉得竹笛的声音听起来很高兴。
子活动二：《实验：不同材质的笛膜》想一想竹笛是如何发出声音的？用不同材料制作笛膜，试一试竹笛发出的声音有什么不同？想一想为什么？幼儿表现：杨：笛子上那么多洞洞有什么用啊？平：我看见爷爷用手按在洞洞上就会有声音了。
菁：我按了呀，可还是没有声音呀？平：要用嘴对着这个大的洞洞的用力吹的。
（只有吹气声）平：哦，我知道了我看见爷爷吧这个洞洞贴了一张纸的。
幼儿试用不同厚薄的纸贴在洞洞上，有了发现：平：我知道了要用薄的纸才行的。
最后大家知道了用竹子的膜是因为竹膜很薄的原因。
子活动三：欣赏乐曲《牧童短笛》感受笛声给人们带来的优美的旋律。
教师回应：一开始我只是想让幼儿认识笛子，感受优美的笛声的，后来发现在活动的进行的过程中孩子们对笛子如何发出声音很感兴趣，于是我就让他们对不同材质的笛膜进行比较，有欣赏活动扩充到科学实验。