沪教版小学一年级下册美术教案
一年级下册美术教案第3课 象形的文字｜沪教版
一年级下册美术教案第3课象形的文字｜沪教版
一、教学目标
1.了解象形文字的历史和分类；
2.了解中国象形文字的基本构造；
3.掌握用象形文字写自己名字的方法。
二、教学重难点
1.理解象形文字的基本构造，了解汉字的由来；
2.掌握用象形文字写自己名字的方法。
三、教学准备
1.《沪教版一年级下册美术教材》第三课；
2.图片工具：洗图软件、PPT等。
四、教学过程
导入环节
1.教师出示两张图片，一个是“爸爸”，一个是“妈妈”，请学生说出这两张图片分别代表的含义；
2.请学生说出“爸爸”、“妈妈”所组成的汉字，“字的重要性”。
讲授环节
1.请学生回想起中文的的读写方法，了解汉字由来，分析什么是象形：事物的简化形态或图形；
2.请学生打开教材第三课，了解中国象形文字的基本构造，结构之谜；
3.请学生跟读课文朗读并理解理解文章主要内容，思考问题：“象形文字在今天的生活中是否有体现？”
操作环节
1.请学生听指令自己尝试把自己的名字用象形文字写出来，并在黑板上展示；
2.请同学相互欣赏，交流自己创造的文字。
总结环节
1.请学生回想自己在这堂课中学到了什么；
2.请学生交流自己的收获。
五、教学评价
1.学生能够了解象形文字的历史和分类；
2.学生掌握用象形文字写自己名字的方法。
沪教版一年级下册美术《第10课小小建筑师》教学设计
沪教版一年级下册美术《第10课小小建筑师》教学设计一. 教材分析沪教版一年级下册美术第10课《小小建筑师》主要让学生通过观察、分析、实践，了解建筑物的基本结构，培养学生的空间想象力和创新能力。
教材以丰富的图片和生动的语言，引导学生认识各种建筑物的特点，激发学生对建筑艺术的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的观察力和想象力，他们对新事物充满好奇。
但由于年龄较小，学生的自主性和表达能力尚待提高，因此，在教学过程中需要教师耐心引导，激发学生的学习兴趣，培养学生的主体意识。
三. 教学目标1.让学生了解建筑物的基本结构，提高空间想象力。
2.培养学生运用美术手段表现建筑物的能力。
3.引导学生关注身边的建筑，提高审美能力。
4.培养学生合作、交流、分享的团队精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解建筑物的基本结构，学会用简单的线条和形状表现建筑物。
2.难点：培养学生创新设计和表现能力，以及对建筑美的审美鉴赏能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生置身于建筑情境中，提高学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师现场演示，让学生直观地了解建筑物的表现方法。
3.合作学习法：分组讨论、合作完成建筑作品，培养学生的团队精神和沟通能力。
4.评价激励法：鼓励学生积极参与，对学生的作品给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.教具：课件、图片、视频、建筑模型、画纸、画笔、美术用品等。
2.学具：学生自带画笔、画纸、美术用品等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等形式，展示各种建筑物，引导学生关注建筑物的外观特点，激发学生对建筑艺术的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解建筑物的基本结构，如三角形、矩形、圆形等，让学生了解建筑物的组成部分。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，合作完成一幅建筑作品。
教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生创新设计。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导，提高学生的审美能力和创新能力。
一年级下册美术教学设计第1课 数字的联想｜沪教版
一年级下册美术教学设计第1课数字的联想｜沪教版教学内容本课是一年级下册美术课程的第一课，主题为“数字的联想”。
课程旨在引导学生通过观察、想象和创作，将数字与各种形象、场景、情感等联系起来，培养他们的创新思维和美术表现能力。
教学内容主要包括数字的认识、数字与图形的结合、数字与色彩的搭配等。
教学目标1. 让学生掌握数字的基本形状和书写方法。
2. 培养学生将数字与生活中的事物、情感等联系起来的能力。
3. 提高学生的美术表现力和创造力。
4. 培养学生欣赏和评价他人作品的能力。
教学难点1. 如何引导学生将数字与各种形象、场景、情感等联系起来。
2. 如何指导学生运用适当的美术表现手法进行创作。
教具学具准备1. 数字卡片2. 彩色画纸3. 画笔、水彩笔、蜡笔等绘画工具4. 数字与形象、场景、情感等相关的图片或实物教学过程1. 导入：通过数字游戏或故事，引起学生对数字的兴趣。
2. 新课导入：介绍数字的基本形状和书写方法，引导学生观察和想象数字与各种形象、场景、情感等的联系。
3. 示范与讲解：教师示范如何将数字与形象、场景、情感等结合起来进行创作，并讲解相关的美术表现手法。
4. 学生创作：学生根据教师的示范和讲解，进行个人或小组创作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，其他学生和教师进行评价和反馈。
板书设计1. 数字的联想2. 副一年级下册美术第1课3. 内容：数字的基本形状和书写方法、数字与形象、场景、情感等的联系、美术表现手法等。
作业设计1. 让学生根据课堂所学，创作一幅以数字为主题的美术作品。
2. 鼓励学生发挥想象，将数字与各种形象、场景、情感等结合起来。
3. 要求作品具有一定的美术表现力和创造力。
课后反思本课通过引导学生观察、想象和创作，培养了他们的创新思维和美术表现能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣和想象力，引导他们发现数字与生活中的联系，从而提高他们的美术素养和创造力。
同时，教师还需关注学生在创作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保他们能够顺利完成作业。
一年级下册美术教案第15课 正面的头像｜沪教版
教案标题：一年级下册美术教案第15课正面的头像｜沪教版一、教学目标：1. 让学生了解正面头像的基本特征和结构。
2. 培养学生观察、表现人物头像的能力。
3. 引导学生运用线条、色彩等绘画元素，创作出具有个性的正面头像作品。
4. 培养学生对美术创作的兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 让学生掌握正面头像的基本结构和特征。
2. 引导学生运用线条、色彩等绘画元素，创作出具有个性的正面头像作品。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：正面头像的基本结构和特征，以及绘画元素的运用。
2. 教学难点：如何引导学生观察、表现人物头像，创作出具有个性的作品。
四、教学准备：1. 教具：画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮等绘画工具。
2. 课件：正面头像的图片、绘画步骤的演示等。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示一些正面头像的图片，引导学生观察、讨论正面头像的基本特征和结构，激发学生对本课的兴趣。
2. 基本知识讲解（10分钟）讲解正面头像的基本结构和特征，如头部的形状、五官的位置和比例等。
同时，介绍绘画元素（线条、色彩）的运用方法。
3. 绘画步骤演示（10分钟）演示正面头像的绘画步骤，引导学生了解绘画过程，为接下来的创作做好准备。
4. 学生创作（15分钟）学生根据所学知识，运用线条、色彩等绘画元素，创作出具有个性的正面头像作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
评价内容包括：正面头像的基本结构和特征、绘画元素的运用、创意等方面。
6. 总结与拓展（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调正面头像的基本结构和特征，以及绘画元素的运用。
同时，布置课后作业，要求学生运用所学知识，创作一幅家庭成员的正面头像作品。
六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生的学习兴趣和个性发展，激发学生的创作潜能。
沪教版一年级下美术教案
沪教版一年级下美术教案沪教版一班级下美术教案篇1教材分析：工具和材料是进行美术活动的重要条件，如何对一班级的学生进行这些引导是这一节课的难点。
在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合。
探索领域，目的是想结合儿童以往的(学前)绘画阅历，进行延伸由此引发全体孩子对学习美术的欲望。
教学目标：1、熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系，培育新的思维加深对美术的新认识。
2、观察和发现各种工具的使用方式，培育爱惜学习用具的良好行为习惯。
引发对各种工具和材料的联想。
3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。
教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。
教学准备：课件、有代表性的美术作品、实物教学过程：一、组织教学：按常规进行。
二、导入新课：回顾学前绘画阅历引语：今天我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告诉您们，上完课你们就知道了。
请大家想一想下列的问题，小组讨论，代表回答，要求回答时要完整。
1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字?怎样使用，能出示你的作品向大家展示吗?2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的?你认为它们能用来干什么?3、你最想拥有的美术用品有那些?为什么?蜡笔小知识1、是年幼儿童最常用的`绘画工具2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。
3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。
油画棒小知识1小朋友最喜欢使用的工具，色彩鲜艳、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间容易混合，色彩的变化，层次都比较丰富。
彩色铅笔小知识：1、最简单的色彩画工具，如同铅笔一样，比较适合年龄幼小的小朋友使用2、色彩柔和，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。
3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。
师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。
沪教版 一年级下册美术《第4课 摇啊摇 》教学设计
沪教版一年级下册美术《第4课摇啊摇》教学设计一. 教材分析《第4课摇啊摇》是沪教版一年级下册美术教材的一课。
本课以描绘摇橹船为主题，让学生通过观察和描绘，培养学生的审美观察能力和绘画技巧。
教材内容主要包括摇橹船的形状、结构和色彩，以及与之相关的生活场景。
通过学习本课，学生将能够掌握基本的绘画技巧，并能够运用所学知识创作出富有生活气息的摇橹船作品。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对于生活中的事物充满好奇，善于观察和发现。
然而，由于年龄较小，学生的绘画技巧和审美能力尚处于初级阶段。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和分析摇橹船的特点，并通过简单的绘画技巧，让学生能够将自己的想法表达出来。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识摇橹船的形状、结构和色彩，并能够运用所学知识进行绘画创作。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践，培养自己的审美观察能力和绘画技巧。
3.情感态度与价值观：学生通过本课的学习，培养对美术的兴趣和爱好，提高自己的生活审美水平。
四. 教学重难点1.重点：学生能够认识摇橹船的形状、结构和色彩，并能够运用所学知识进行绘画创作。
2.难点：学生能够通过绘画技巧，将自己的想法和生活场景生动地表现出来。
五. 教学方法本课采用以下教学方法：1.观察法：教师引导学生观察摇橹船的形状、结构和色彩，培养学生的审美观察能力。
2.示范法：教师通过示范绘画过程，让学生掌握基本的绘画技巧。
3.实践法：学生通过实践绘画，提高自己的绘画能力。
4.讨论法：教师学生进行小组讨论，分享彼此的绘画心得和创作思路。
六. 教学准备1.教具：教师准备摇橹船图片、绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）。
2.学具：学生准备绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示摇橹船的图片，引导学生观察摇橹船的形状、结构和色彩。
教师提问：“请大家说一说，你们看到的摇橹船有什么特点？”学生回答后，教师总结并导入本课课题。
沪教版 一年级下册美术《第9课 美化人行道》教学设计
沪教版一年级下册美术《第9课美化人行道》教学设计一. 教材分析《美化人行道》是沪教版一年级下册美术的第9课，本课内容主要是让学生通过观察和想象，运用色彩、线条、形状等元素，设计出美观、实用、具有创意的人行道。
教材中提供了多种人行道的图片，以及一些设计元素，如花坛、座椅、路灯等，供学生参考和创作。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的美术基础，能够运用简单的线条和颜色进行绘画。
但对于人行道的概念和相关设计元素可能还不够了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和思考，激发他们的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解人行道的概念和作用，知道人行道设计的重要性。
2.培养学生运用线条、色彩、形状等元素进行设计的能力。
3.引导学生观察和想象，提高他们的创新意识和审美能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够设计出美观、实用、具有创意的人行道。
2.难点：如何引导学生观察和想象，运用线条、色彩、形状等元素进行设计。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察人行道的图片，了解人行道的特点和设计元素。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的设计想法，互相学习和借鉴。
3.实践法：让学生动手进行人行道设计，培养他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备人行道的图片和设计元素的图片，用于展示和参考。
2.准备画纸、画笔、彩泥等绘画工具，供学生创作使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些人行道的图片，让学生观察和思考，提问：“你们见过人行道吗？人行道有什么作用？你们认为人行道应该如何设计才能更美观、实用呢？”通过这些问题，引导学生对人行道产生兴趣，激发他们的创新意识。
2.呈现（10分钟）展示一些优秀的人行道设计作品，让学生观察和分析，了解人行道设计的元素和技巧。
同时，教师进行讲解，让学生了解人行道的概念和作用。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，每组选择一个设计元素，如花坛、座椅、路灯等，讨论如何将这些元素融入人行道设计中。
沪教版美术一年级下册《第14课蛋壳造型》教学设计4
沪教版美术一年级下册《第14课蛋壳造型》教学设计4一. 教材分析《第14课蛋壳造型》是沪教版美术一年级下册的一课，主要让学生通过蛋壳来进行造型创作，培养学生的创新意识和动手能力。
本课内容丰富，既包括了蛋壳的基本绘画技巧，又包括了蛋壳造型的创意设计。
教材通过精美的图片和详细的步骤，引导学生逐步掌握蛋壳造型的方法，激发学生对美术的热爱和兴趣。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和动手欲望，他们对于蛋壳这种新材料充满好奇，愿意尝试用蛋壳来创作。
但同时，学生的绘画基础和动手能力参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，既要满足基础较好的学生的学习需求，又要帮助基础较差的学生提高。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握蛋壳的基本绘画技巧和造型方法。
2.培养学生的创新意识和动手能力，提高学生的审美素养。
3.培养学生团结协作的精神，激发学生对美术的热爱和兴趣。
四. 教学重难点1.蛋壳的基本绘画技巧和造型方法。
2.如何进行创意设计，使蛋壳造型具有独特性和艺术性。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解蛋壳造型的方法和步骤。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发学生的创新意识和动手欲望。
3.合作法：学生分组合作，共同完成蛋壳造型作品，培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.准备蛋壳、画笔、颜料等绘画材料。
2.收集一些蛋壳造型的作品，用于展示和启发学生的创作灵感。
3.准备相关教学课件，帮助学生更好地了解蛋壳造型的方法和步骤。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些蛋壳造型的作品，引导学生关注蛋壳这一新材料，激发学生的学习兴趣。
同时，教师提出本节课的教学目标，让学生明确学习任务。
2.呈现（10分钟）教师现场示范蛋壳造型的方法和步骤，边示范边讲解。
示范过程中，教师注意引导学生观察、思考，解答学生的疑问。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法，开始进行蛋壳造型的实践操作。
教师巡回指导，针对不同学生的实际情况进行个别辅导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)单元主题：第一单元有趣的想象课题名称：第1课数字的联想课题名称：第2课水迹象什么课题名称：第3课象形的文字单元主题：第二单元学习的好伙伴课题名称：第4课我的小书包课题名称：第5课我的活动表单元主题：第三单元动物乐园课题名称：第6课我喜欢的动物课题名称：第7课克隆小动物课题名称：第8课我们的心愿单元主题：第四单元走近大师课题名称：第9课学大师画头像课题名称：第10课我给同学画张像单元主题：第五单元流畅的交通课题名称：第11课认识交通标志课题名称：第12课立体交通课题名称：第13课未来汽车单元主题：第六单元城市更漂亮课题名称：第14课美化人行道课题名称：第15课小小建筑师单元主题：第七单元我们的运动会课题名称：第16课啦啦队课题名称：第17课比赛跑课题名称：第18课我们的奖牌单元主题：第八单元节日真快乐课题名称：第19课彩纸手拉手课题名称：第20课节日联欢会单元主题：第一单元有趣的想象课题名称：第1课数字的联想✧知识要素夸张与装饰形状的联想✧技能要求：学习画、剪、添加与配色✧教学目标：体验与发现：启发联想，使学生发现数字的装饰美实践与创造：大胆想象，创意添加，使数字更有趣欣赏与评议：互相交流、欣赏，不断激发创新欲望✧教学重点：启发开拓学生思维，设计有创意的数字联想✧教学难点：数字设计既要生动可爱，又要简单不复杂✧教学过程：一. 欣赏与讨论1. 欣赏激发兴趣。
2. 小组交流各自的创意。
二. 设计与制作1. 教师可以简单介绍设计、制作步骤。
2. 草稿设计、剪贴勾线、添加形象、涂色完成。
3. 制作过程中，创设交流机会，拓展思维，提高全班整体作业效果。
三. 评论与见解1. 有些数字特别醒目，是用了什么手法？2. 为什么有些数字特别有趣，它夸张了什么？3. 你觉得哪一张最吸引你，为什么？四. 欣赏与交换1. 鼓励学生相互交换自己的作品。
2. 也可以把自己的作品送给级任老师。
3. 作品做成头饰即兴表演。
单元主题：第一单元有趣的想象课题名称：第2课水迹象什么✧知识要素概括、取舍、添加和联想✧技能要求：学习点线面组合的方法✧教学目标：体验与发现：体验创造的乐趣，发现水迹产生的现象实践与创造：根据水迹的形状添加特征创造有创意的画面欣赏与评议：能发现并评价别人和自己作品的优点✧教学重点：根据水迹的形状添加特征，创造有创意的画面✧教学难点：体会发现和创造的乐趣✧教学过程：一. 发现与引导1. 制造偶发事件，在纸上留下水迹，引发兴趣。
2. 说说水迹在纸上留下了什么？3. 欣赏同龄人和名家（作品形象夸张，特征明显）的作品，初步感受水迹的夸张、流畅、富有想象的美。
二. 感受与尝试1. 请学生在卡纸上随意留下水迹。
2. 有意识地用晃、抹、点等方法来补充水迹。
三. 观察与联想1. 引导学生对水迹进行观察与联想（可以转动纸片、变化角度来观察联想）。
2. 强调物体的特征作添加。
3. 根据画面呈现的主题作适当的背景添加。
4. 欣赏抽象作品（赵无极、米罗等）帮助一时联想不出的学生树立信心。
先构成画面再联想。
四. 欣赏与交流1. 学生介绍自己的作品，给画面命名，讲述发现的过程、作品的闪光点。
2. 推荐其他学生作品，并阐述理由。
3. 说说你今天的感受和收获。
单元主题：第一单元有趣的想象课题名称：第3课象形的文字✧知识要素文字演变和古文字书写✧技能要求：初步掌握涂色的多种方法✧教学目标体验与发现：发现古文字很像身边的事物，线条优美.培养民族自豪感。
实践与创造：多种涂色方法的尝试与创新；字与色的组合欣赏与评议：欣赏蜡笔的不同运用带来的不同效果✧教学重点美化象形文字✧教学难点根据象形文字搭配涂色方法✧教学过程一. 涂色练习1. 跟着练习①教师出示范画：用多种涂色方法涂色的纸。
学生认识一些涂色方法：接色、圈色、点色、刮色……②学生尝试涂色。
③尝试作业的评议。
2. 创新涂色：①学生讨论：还有没有其它的涂色方法？②反馈、交流。
③学生涂色。
3. 教师巡回辅导，及时发现学生作品中的新方法，及时表扬。
二. 写上象形文字1. 教师在底色上写上象形文字。
导入课题：象形的文字2. 看课件，欣赏古文字的演变过程。
3.教师讲述古文字的故事，激发学生的兴趣。
4.学生在自己的涂色纸上写上象形文字。
三. 组合字与色1. 欣赏书本范例，欣赏字与色的组合。
2. 根据象形文字配上底色。
游戏：选择与某一象形文字相配的涂色方法。
3. 学生创作：选择自己感兴趣的文字，配上合适的涂色方法。
四. 展评1. 展示。
2. 自评、互评、师评。
单元主题：第二单元学习的好伙伴课题名称：第4课我的小书包✧知识要素初步感受方形物体✧技能要求：观察、表现细节和立体感✧教学目标：体验与发现：体验材料，发现书包造型的结构美。
培养学生爱护书包和整理书包的好习惯。
实践与创造：利用废纸盒制作或写生书包欣赏与评议：欣赏、比较不同类型的作品，学习评议✧教学重点：知道书包的特征✧教学难点：有创意的书包✧教学过程：一. 观察与对比1. 导入：书包的功能、书包的特点；2. 把纸盒与书包作比较，让学生发现a. 共同点——立方体；b. 不同点——书包有盖子、扣子、拉链、口袋、背带等结构：3. 欣赏书本上的写生与纸工作品。
二. 制作书包1. 纸盒的选择与构思。
2. 示范制作纸书包的步骤：a. 剪去纸盒的顶部；b. 剪出书包的盖子（连着扣子）、背带、口袋等形状，并进行美化；c. 粘贴。
三. 写生书包1. 对自己的书包进行多角度观察，选择一个较好画的角度。
2. 写生书包：a. 注意构图（书包大小）。
b. 注意书包上面的各种结构特征和细致的缝线等。
c. 注意色彩的搭配，允许比真书包的色彩鲜艳，或改变原书包的色彩。
四. 欣赏与评讲1. 作品分立体和平面两组展示。
2. 请每人说一说自己作品的优点和独特处。
3. 以小组讨论、交流并发表自己的意见，介绍自己认为最好的作品，好在何处？单元主题：第二单元学习的好伙伴课题名称：第5课我的活动表✧知识要素简单的设计和折纸✧技能要求：学习纸工折、剪的方法✧教学目标：体验与发现：体验制作的乐趣，发现合理安排时间的重要。
养成良好的生活习惯。
实践与创造：折叠纸条，并想象，剪贴、添加形象欣赏与评议：交流构思，展现作品并表述自己的想法✧教学重点：连续重复折叠纸条的方法✧教学难点：对纸条进行联想✧教学过程：一. 回忆引入1. 师生回忆曾经度过的美好的双休日，激起学生对双休日的兴奋。
2. 小组交流如何安排好双休日。
3. 学生在“万事贴”上写出自己的双休日安排。
不会写的字可用拼音代替。
4. 欣赏书本范作，感受装饰好的双休日活动表。
二. 想象与设计1. 根据自己最喜欢的动物或玩具形状，来设计双休日活动表的造型。
2. 画出大致草图，要有新意。
草图不宜太小。
三. 制作与装饰1. 对折剪支架：在复习半圆形纸立体的基础上，引导学生剪出多种形状的纸立体作为支架。
（变可以台式日历为参与）2. 师生讨论折叠纸条3. 小组边摆弄纸条边讨论，纸条像什么？4. 粘贴折叠的纸条，并用彩纸添加形象，使主题更突出。
四. 欣赏与推荐1. 展示并评讲。
2. 学生推荐组内较好的作品，并说明理由。
3. 扩展：还可以制作其他活动表，使生活更有条理性。
4. 鼓励学生定了计划，就要认真按照计划去做。
单元主题：第三单元动物乐园课题名称：第6课我喜欢的动物✧知识要素了解不同动物的特征✧技能要求：同步掌握描绘动物动态的方法✧教学目标：体验与发现：了解自己喜欢的动物外形特征和习性。
教育学生要爱护小动物。
实践与创造：学会用点、线、形、色彩、肌理表现动物欣赏与评议：学习从情感、构图、色彩等方面评论作品✧教学重点：引导学生抓住动物特征来画✧教学难点：富有情趣的画面组合✧教学过程：一. 体验与交流1. 通过情境导入，激发学生介绍自己喜爱的动物。
2. 引导学生说说喜爱的动物的一些特征。
3. 欣赏小伙伴作品。
二. 想象与创作鼓励大胆想象，勇于表现自己对动物的喜爱。
1. 抓住动物的主要特征画动物。
2. 可画一种动物，也可画几种动物。
3. 画出富有情趣的人与动物和睦相处的场景，体验人和动物的亲密关系。
4. 鼓励学生拟人化的表现。
5. 画面饱满，色彩明快。
三. 欣赏与评论1. 鼓励学生在作画过程中离开座位，走一走，学会欣赏别人的作品，学会交流评价。
2. 举办“我喜爱的动物”画展，简述自己的作品、自评。
3. 互评，从情感、构思方面。
4. 教师参与自评、互评过程，给予鼓励和帮助。
四. 发散与思考从画“我喜爱的动物”，联系我们赖以生活的生存环境，想想人类能为动物做些什么？通过一些有意义的日子，思考如何表现人类和动物的亲密关系。
单元主题：第三单元动物乐园课题名称：第7课克隆小动物✧知识要素知道复制的多种概念✧技能要求：学习对折印、画、剪贴的方法✧教学目标：体验与发现：体验复写纸印画的乐趣，发现复制的秘密。
教育学生要爱护小动物。
实践与创造：用复写纸对折印画，大胆想象，创意剪贴欣赏与评议：积极交流，表述自己的看法✧教学重点：学会用复写纸对折印画的方法✧教学难点：故事情境的创设✧教学过程：一. 体验与发现1. 通过观察有关资料，引导学生观察动物的外形特征，体验动物的可爱之处。
2. 再次欣赏有关音像资料，使学生感受到不少动物因自然灾害和人类捕杀而濒临灭绝，激发学生拯救动物的情感，从而揭示课题。
二. 感受与尝试1. 用深入浅出的语言简单介绍“克隆”的科学知识。
2. 引导学生看懂教材上的步骤图：a. 将画纸对折，在中间加入复写纸，而后印画小动物；b. 打开画纸，画面上出现对称的动物图案，“克隆”成功。
三. 想象与创造1. 教师出示有汽车图形的范作和四方连续范作，让学生辨别比较与尝试作业的不同之处。
a. 剪成车形的范作是将尝试作业在图案印制时加上车形背景后剪成的。
b. 四方连续范作是将画纸对折，在中间夹入复写纸后再将画纸对折，然后印画小动物图案和添画背景。
2. 欣赏教材第七页集体作业，发散学生思维，以小组为单位，创设一个情境。
3. 学生创作，教师巡回辅导。
四. 欣赏与交流1. 将各自的作品粘贴在情境背景图上。
2. 组内交流，根据情境讲述各自的创作。
3. 班内欣赏与交流。
单元主题：第三单元动物乐园课题名称：第8课我们的心愿✧知识要素了解动物高兴时的特点✧技能要求：动物与自然的关系以及构图方法✧教学目标：体验与发现：体验动物高兴的心情，发现动物的动作及表情的变化。
教育学生要爱护小动物。
实践与创造：描绘动物高兴的表现欣赏与评议：学习从情感、构图发面评论作品✧教学重点：表现动物与自然的关系✧教学难点：人和动物和睦相处的画面安排✧教学过程：一. 体验与交流1. 出示上节课优秀作业请学生欣赏，揭示课题：我的心愿。