李白《赠汪伦》和《赠孟浩然》古诗阅读答案及赏析
《赠孟浩然》阅读答案附翻译赏析
《赠孟浩然》阅读答案附翻译赏析《赠孟浩然》阅读答案附翻译赏析导语：《赠孟浩然》是唐代大诗人李白所作的一首五言律诗。
该诗大致写在李白寓居湖北安陆时期，此时他常往来于襄汉一带，与比他长十二岁的孟浩然结下了深厚友谊。
下面是小编给大家整理的《赠孟浩然》阅读答案附翻译赏析，希望能给你带来帮助!赠孟浩然李白吾爱孟夫子，风流天下闻。
红颜弃轩冕，白首卧松云。
醉月频中圣，迷花不事君。
高山安可仰，徒此揖清芬。
【注】：①醉月：赏月醉酒。
②中圣：古时嗜酒的人把清酒叫做圣人，浊酒叫做贤人。
中圣，就是中酒（喝醉了）的隐语。
③迷花：迷恋花卉，指过隐居生活。
④不事君：没有做官。
①孟浩然，山水田园诗人，早年仕途失意，后隐居。
诗中孟夫子指孟浩然。
②轩冕，荣华富贵，仕宦。
③中圣，”中圣人”的简称，即醉酒。
④君，侍奉皇帝。
⑤高山，即”高山仰止”。
⑥清芬，清高，芬芳。
1．诗中的第二联一“弃”一“卧”可谓形象生动，请结合全诗简要分析其妙处。
(4分)2．结合对最后一联的理解，谈谈诗人表达的思想感情。
(4分)【参考答案】1．“弃”刻画孟浩然宁弃仕途而隐逸的形象，“卧”活画出孟浩然风神散朗、寄情山水的情致。
一“弃”一“卧”，准确生动地描绘出孟浩然对人生所作出的抉择。
其欲摆脱世俗羁绊的高风亮节，其迷恋山水的自得之貌，呼之欲出，形神毕现。
2．尾联以“高山’’喻对方，流露无限敬慕之情，又与首句呼应；‘‘安可仰”又翻进一层，以己之惭愧不如孟夫广进行反衬，表达了自己只能徒然向他清幽芬芳的人品拜揖的赤诚。
二：（1）从整首诗的构思角度入手，分析诗人是如何表达感情的。
（2）这首诗歌运用了哪些主要表现手法？请选取其中一种作简要分析。
参考答案（1）首联点题，开门见山，抒发了对孟浩然的钦敬之情；二、三两联描绘了孟浩然摒弃官职，白首归隐，醉酒月中，迷花不仕的高雅形象，揭示出“可爱”之处；尾联归结到对孟浩然的“敬爱”，把他的高雅比为巍峨峻拔的山峰，令人仰止。
（2）对比、用典。
李白《赠汪伦》诗意及简析
李白《赠汪伦》诗意及简析李白《赠汪伦》诗意及简析《赠汪伦》中的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”两句李白信手拈来，先用“深千尺”赞美桃花潭水的深湛，紧接“不及”两个字笔锋一转，用比较的手法，把无形的情谊化为有形的千尺潭水，形象地表达了汪伦对李白那份真挚深厚的友情。
下面我们为大家带来李白《赠汪伦》诗意及简析，仅供参考，希望能够帮到大家。
赠汪伦原文：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
《赠汪伦》诗意我正乘上小船，刚要解缆出发，忽听岸上传来，悠扬踏歌之声。
看那桃花潭水，纵然深有千尺，怎能及汪伦送我之情。
《赠汪伦》注释⑴汪伦：李白的朋友。
⑵踏歌：唐代一作广为流行的民间歌舞形式，一边唱歌，一边用脚踏地打拍子，可以边走边唱。
⑶桃花潭：在今安徽泾县西南一百里。
《一统志》谓其深不可测。
深千尺：诗人用潭水深千尺比喻汪伦与他的友情，运用了夸张的手法(潭深千尺不是实有其事)。
⑷不及：不如。
《赠汪伦》简析李白游泾县桃花潭时，常在村民汪伦家作客。
临走时，汪伦来送行，于是李白写这首诗留别。
诗中表达了李白对汪伦这个普通村民的深情厚谊。
前两句叙事：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
”李白将要乘舟离去，汪伦带着一群村民前来送行，他们手挽着手，一边走，一边唱。
“将欲”与“忽闻”相照应，写出了诗人惊喜的情态。
“将欲”，正是小舟待发之时;“忽闻”，说明出于意料之外。
也许汪伦昨晚已设家宴饯别，说明第二天有事不能再送了。
但现在他不仅来了，还带了一群村民一起来送行，怎么不叫诗人激动万分!用什么语言来表达?桃花潭就在附近，于是诗人信手拈来，用桃花潭的水深与汪伦对自己的情深作对比。
“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”两句，清代沈德潜评价说：“若说汪伦之情比于潭水千尺，便是凡语。
妙境只在一转换间。
”(《唐诗别裁》)的确，这两句妙就妙在“不及”二字将两件不相干的事物联系在一起，有了“深千尺”的桃花潭水作参照物，就把无形的情谊化为有形，既形象生动，又耐人寻味。
李白《赠汪伦》小学生习题及答案
李白《赠汪伦》小学生习题及答案
李白《赠汪伦》小学生习题及答案
1.第一句中的“忽”字有何表达作用?
“忽闻岸上踏歌声”，写送行者一群村人踏地为节拍，边走边唱前来送行了。
这似出乎的意料，所以说“忽”而不用“遥”。
“忽”表达了诗人意外与惊讶的心情。
2.“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”一句历来为人所称道，试分这句诗的妙处
由于桃花潭就在附近，于是诗人信手拈来，用桃花潭的水深与汪伦对他的情深作比照。
“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”两句，清代沈德潜评价说：“假设说汪伦之情比于潭水千尺，便是凡语。
妙境只在一转换间。
”(《别裁》)这两句妙就妙在“不及”二字将两件不相干的事物联系在一起，有了“深千尺”的桃花潭水作参照物，就把无形的情谊化为有形，既形象生动，又耐人寻味。
潭水已“深千尺”了，那么汪伦的`情谊之深，读者也可想而知了。
诗人结合此时此地，此情此景，这两句诗也如脱口而出，感情真率自然。
用水流之深比喻人的感情之深，是诗家常用的写法，如果诗人说，汪伦的友情真像潭水那样深，也是可以的，但显得一般化，还有一点刻意雕琢的味道。
而诗中的写法，好似两个友人船边饯别，一个“劝君更进一杯酒”，一个“一杯一杯复一杯”。
口头语，眼前景，有一种天真自然之趣，隐隐使读者看到大诗人豪放不的个性。
李白写给友人的诗
李白写给友人的诗李白写给友人的诗有：1、《赠汪伦》：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
译文：李白乘舟将要远行离去，忽听岸上传来踏歌之声。
即使桃花潭水深至千尺，也比不上汪伦送我之情。
2、《赠孟浩然》：吾爱孟夫子，风流天下闻。
红颜弃轩冕，白首卧松云。
醉月频中圣，迷花不事君。
高山安可仰，徒此揖清芬。
译文：我敬重孟先生的庄重潇洒，他为人高尚风流倜傥闻名天下。
少年时鄙视功名不爱官冕车马，高龄白首又归隐山林摒弃尘杂。
明月夜常常饮酒醉得非凡高雅，他不事君王迷恋花草胸怀豁达。
高山似的品格怎么能仰望着他？只在此揖敬他芬芳的道德光华！3、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
译文：老朋友向我频频挥手，告别了黄鹤楼，在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。
友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见一线长江，向邈远的天际奔流。
4、《渡荆门送别》：渡远荆门外，来从楚国游。
山随苹野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
译文：我乘舟渡江来到遥远的荆门外，来到战国时期楚国的境内游览。
山随着低平的原野地出现逐渐消失，江水在一望无际的原野中奔流。
江面月影好似天上飞来的明镜，云层缔构城外幻出海市蜃楼。
我依然怜爱这来自故乡之水，不远万里来送我东行的小舟。
5、《送友人下蜀》：见说蚕丛路，崎岖不易行。
山从人面起，云傍马头生。
芳树笼秦栈，春流绕蜀城。
升沉应已定，不必问君平。
译文：听说从这里去蜀国的道路，崎岖艰险自来就不易通行。
山崖从人的脸旁突兀而起，云气依傍著马头上升翻腾。
花树笼罩从秦入川的栈道，春江碧水绕流蜀地的都城。
你的进退升沉都命中已定，用不著去询问善卜的君平。
6、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
译文：在杨花落完，子规啼鸣的时候，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。
李白写给好友的诗句
李白写给好友的诗句
以下是一些李白写给好友的诗句及其意思和出处：
1. 《赠汪伦》
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
这首诗是李白游历桃花潭时写给当地好友汪伦的，诗中表达了李白与汪伦之间深厚的情谊，以及对汪伦热情款待的感激之情。
2. 《沙丘城下寄杜甫》
我来竟何事，高卧沙丘城。
城边有古树，日夕连秋声。
鲁酒不可醉，齐歌空复情。
思君若汶水，浩荡寄南征。
这首诗是李白沙丘城分别后写给杜甫的，诗中表达了李白对杜甫的思念之情，以浩荡的汶水比喻自己的思念，情感真挚而深沉。
3. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
这首诗是李白为好友王昌龄被贬官而作，通过寄情明月，表达了对王昌龄不幸遭遇的悲痛和同情，以及对他的思念和祝福。
4. 《送孟浩然之广陵》
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
这首诗是李白在黄鹤楼送别孟浩然时所作，诗中通过描绘黄鹤楼的壮丽景色和长江的浩瀚气势，表达了李白对孟浩然的离别之情和祝福之意。
5. 《赠孟浩然》
吾爱孟夫子，风流天下闻。
红颜弃轩冕，白首卧松云。
醉月频中圣，迷花不事君。
高山安可仰，徒此揖清芬。
这首诗是李白写给孟浩然的赞诗，诗中高度赞扬了孟浩然的高尚品格和风流才华，表达了对他的敬仰和钦佩之情。
这些诗句都表达了李白对友情的珍视和对朋友的思念、祝福，展示了他深情厚谊的一面。
李白《赠汪伦》小学生习题及答案
李白《赠汪伦》小学生习题及答案
李白《赠汪伦》小学生习题及答案
1.诗歌第一句中的“忽”字有何表达作用?
“忽闻岸上踏歌声”，写送行者一群村人踏地为节拍，边走边唱前来送行了。
这似出乎李白的意料，所以说“忽”而不用“遥”。
“忽”表达了诗人意外与惊讶的心情。
2.“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”一句历来为人所称道，试分这句诗的妙处
由于桃花潭就在附近，于是诗人信手拈来，用桃花潭的水深与汪伦对他的情深作对比。
“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”两句，清代沈德潜评价说：“若说汪伦之情比于潭水千尺，便是凡语。
妙境只在一转换间。
”(《唐诗别裁》)这两句妙就妙在“不及”二字将两件不相干的`事物联系在一起，有了“深千尺”的桃花潭水作参照物，就把无形的情谊化为有形，既形象生动，又耐人寻味。
潭水已“深千尺”了，那么汪伦的情谊之深，读者也可想而知了。
诗人结合此时此地，此情此景，这两句诗也如脱口而出，感情真率自然。
用水流之深比喻人的感情之深，是诗家常用的写法，如果诗人说，汪伦的友情真像潭水那样深，也是可以的，但显得一般化，还有一点刻意雕琢的味道。
而诗中的写法，好像两个友人船边饯别，一个“劝君更进一杯酒”，一个“一杯一杯复一杯”。
口头语，眼前景，有一种天真自然之趣，隐隐使读者看到大诗人豪放不的个性。
李白《赠汪伦》和《赠孟浩然》古诗阅读答案及赏析
李白《赠汪伦》和《赠孟浩然》古诗阅读答案及赏析 赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
赠孟浩然李白 吾爱孟夫子，风流天下闻。
红颜弃轩冕，白首卧松云。
醉月频中圣①，迷花不事君。
高山安可仰，徒此揖清芬。
【注释】：①中圣，曹魏徐邈喜欢喝酒，将清酒叫作圣人，浊酒叫作贤人， “中圣”就是喝醉酒。
（1）两诗都为赠诗，但表达的情感却各不相同。
请结合具体诗句 作简要分析。
（6 分） （2）《赠孟浩然》最后两句所运用了什么手法？请简要分析。
（4 分） 参考答案 （1）《赠汪伦》一诗抒写了别离的深情（1 分）。
深湛的桃花潭水触动了 离人的情怀，尚且比不上汪伦的深情厚意，将水深与情深自然地联系起来。
（2 分）。
《赠孟浩然》一诗抒发了李白对孟浩然不慕荣利、自甘淡泊品格的钦敬爱 慕之情（1 分）。
首联“风流”指浩然潇洒清远的风度人品和超然不凡的文学 才华。
这一联提纲挈领，总摄全诗，直抒仰慕之情。
（或：颔联和颈联写浩 然弃仕途而取隐遁，通过这一弃一取的对比，突出了他的高风亮节，蕴含敬爱之 情。
或：尾联仰望高山的形象使敬慕之情具体化了，但这座山太巍峨了，因而有 “安可仰”之叹， 只能在此向他纯洁芳馨的品格拜揖。
这样写比一般地写仰望又 翻进了一层，是更高意义上的崇仰。
）（2 分）（任选一处分析即可）（2）运用了比喻和借代的手法（2 分）。
将孟浩然的人品比作不可仰的高 山，用“清芬”来借代孟浩然本人（2 分）。
[李白《赠汪伦》和《赠孟浩然》古诗 阅读答案 及赏析 ]相关文章：。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《赠汪伦》阅读练习及答案
阅读李白的两首送别诗，完成11-13题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
赠汪伦
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌○1声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
【注】○1[踏歌]唐代广为流行的民间歌舞形式。
这种形式一边唱歌，一边用脚踏地打拍子，可以边走边唱。
11.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗运用想象遥寄深情，请结合诗句加以说明。
（２分）
答：
12.上面两首诗都有对于声音的描写，请你从“子规啼”和“踏歌声”中，分析诗人不同的心情。
（２分）
答：
13.古诗词中有许多送别诗，请你再写出两句表达送别之情的诗句。
（2分）
，。
（写出连续两句）
11.答案示例：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中诗人李白通过丰富的想象，把“愁心”寄托给了“明月”，让“明月”随风陪伴友人直到夜郎西，将自己对朋友的怀念和同情也带到那里，表达了对
友人的深情厚谊。
（2分。
用诗句解释想象1分，分析情感1分）
12．答案示例：“子规啼”写杜鹃鸟的叫声哀婉凄切，反映了诗人
沉重忧伤的心情；
“踏歌声”写用歌声送别，悠扬轻快，反映出诗人
轻松的心情。
（2分，每个要点1分）
13. 答案示例一：海内存知己，天涯若比邻。
答案示例二：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
答案示例三：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
（2分，每空1分，该空有错不得分。
如不是连续的两句，给1分）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
李白《赠汪伦》和《赠孟浩然》古诗阅读答案及赏析 赠汪伦
李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
赠孟浩然
李白 吾爱孟夫子，风流天下闻。
红颜弃轩冕，白首卧松云。
醉月频中圣①，迷花不事君。
高山安可仰，徒此揖清芬。
【注释】：①中圣，曹魏徐邈喜欢喝酒，将清酒叫作圣人，浊酒叫作贤人， “中圣”就是喝醉酒。
（1）两诗都为赠诗，但表达的情感却各不相同。
请结合具体诗句 作简要分析。
（6 分） （2）《赠孟浩然》最后两句所运用了什么手法？请简要分析。
（4 分） 参考答案 （1）《赠汪伦》一诗抒写了别离的深情（1 分）。
深湛的桃花潭水触动了 离人的情怀，尚且比不上汪伦的深情厚意，将水深与情深自然地联系起来。
（2 分）。
《赠孟浩然》一诗抒发了李白对孟浩然不慕荣利、自甘淡泊品格的钦敬爱 慕之情（1 分）。
首联“风流”指浩然潇洒清远的风度人品和超然不凡的文学 才华。
这一联提纲挈领，总摄全诗，直抒仰慕之情。
（或：颔联和颈联写浩 然弃仕途而取隐遁，通过这一弃一取的对比，突出了他的高风亮节，蕴含敬爱之 情。
或：尾联仰望高山的形象使敬慕之情具体化了，但这座山太巍峨了，因而有 “安可仰”之叹， 只能在此向他纯洁芳馨的品格拜揖。
这样写比一般地写仰望又 翻进了一层，是更高意义上的崇仰。
）（2 分）（任选一处分析即可）
（2）运用了比喻和借代的手法（2 分）。
将孟浩然的人品比作不可仰的高 山，用“清芬”来借代孟浩然本人（2 分）。
[李白《赠汪伦》和《赠孟浩然》古诗 阅读答案 及赏析 ]相关文章：
。