三年级上册音乐教案- 1.4小酒窝 ｜人音版(简谱)(2014秋)
三年级上册音乐教案-1.4小酒窝｜人音版(简谱)(2023秋)
-引导学生正确唱出歌曲的旋律，注意音高的准确性。
-练习歌曲中的节奏，特别是对复杂节奏的掌握。
（3）合唱技巧：团队协作、音色统一、呼吸控制。
-分组练习合唱，培养学生之间的配合与协调。
-强调音色的统一，避免个别学生突兀的歌声。
实践活动中的分组讨论和实验操作，让学生们有了亲身体验的机会。我看到他们积极参与，相互讨论，这有助于加深对简谱的理解。但同时，我也注意到有些小组在讨论中偏离了主题，这可能是因为我对主题的引导不够明确，今后我需要在这方面加强指导。
学生小组讨论的环节，让我看到了学生们的思考过程和创意火花。他们能够将简谱与实际生活联系起来，提出一些有趣的观点。但我也发现，部分学生在表达自己的观点时还不够自信，这可能是因为他们在课堂上缺乏足够的发言机会。因此，我计划在未来的课程中，更多地鼓励学生发言，提高他们的自信心。
在总结回顾环节，我试图让学生们对今天的学习内容有一个全面的认识。我希望通过这个环节，让学生们能够梳理所学知识，但我也感觉到，可能需要更多的时间让同学们提问和解答疑惑，以便他们能够更深刻地理解和记忆知识点。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和简谱演唱的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“简谱在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.认识简谱中的基本音符和休止符，如全音符、二分音符、四分音符以及对应的小节线。
3.学习歌曲的旋律，通过唱名法演唱简谱，注意音准和节奏的准确性。
人音版小学音乐三年级上册《小酒窝》教案
人音版小学音乐三年级上册《小酒窝》教案《小酒窝》教案一、教学目标1、通过视听结合学习歌曲《小酒窝》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达对童年生活的回忆与热爱。
2、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《小酒窝》并进行表演。
3、引导学生养成好习惯，动手主动参加音乐实践活动，能使学生感受到音乐所表达的主题并能学会“热爱童年生活，珍惜今天的幸福。
”二、教学过程1、导入同学们假期有没有出去旅游？那一定是欣赏了不少美丽的景色吧？是的，世界上有很多美丽的事物，有蓝天白云、高山大海、蝴蝶花朵。
（边说边播放课件徐徐打开图片）最近，老师在同学们的脸上发现了意见美丽的东西。
同学们猜猜是什么呢？（引导学生学会观察周围事物，激起学生兴趣）老师提示：有的同学有，有的同学没有；有的同学微笑才有，有的同学大笑才有。
（幽默的提示让孩子们陪感亲切）在孩子们的同声回答中打开PPT2老师呀，最喜欢同学们的微笑，因为这样能看到大家可爱的小酒窝。
（出示课题导入新课）（旅游话题导入，通过美景图片PPT的播放，一下子将孩子们分散的注意力转移到课堂上，使其处于积极状态，主动参与到音乐活动中来。
下面又抛出疑问：比美丽的景色还要迷人的是同学们的脸，让学生产生疑问，并使孩子注意观察，激发学生的好奇心。
一下子将孩子们调动起来。
）2、学习新课（1）、首次聆听感受歌曲请同学们带着问题聆听歌曲，听到了什么？歌曲的速度是怎样的？情绪是怎样的？（播放录音,使学生注意力更集中，更容易掌握音乐情绪。
）（2）出示歌谱再次聆听请同学们看着歌谱再欣赏一次细心的同学一经发现我们歌谱中有几个没见过的符号我们仔细听一听它们都有些怎样的意义（3）节奏型的练习使用PPT出示节奏型用卡通头像分别代表点头、微笑将八分休止符换为点头四分休止符换为微笑（4）学唱3、展示（1）分为四个小组创编舞蹈动作小组互评（2）教师点评得分比较多的组上台表演4、完美结课。
三年级上册《小酒窝》音乐教案
主教要与所有 选端班级打招 呼
二、 目标 质疑 合作 探究 实践 展评 拓展
一、初听歌曲 1、歌曲表达了什么内 容？ 2、歌曲的情绪是怎样 的？ 3、听歌曲节奏，边哼唱 边做拍手拍腿的动作 （分组进行）看看哪组 做得最好 揭示课题：《小酒窝》 二、学习歌曲 1、按节奏朗读歌词Байду номын сангаас主 要讲第三句） 2、把握好速度演唱歌 曲，并作出拍手拍脚的 动作 3、学唱歌曲 4、主课堂分组演唱歌曲
5
实施校校、师 师、生生之间 展评
五星评价：
四星
六、 这首歌曲的节奏偏快，旋律较高，孩子们都喜欢唱，还加入了自己的一些动作，但是有些地方节奏还是不 教学 对，因此一节课结束后让学生下去多练习。 反思
“315同步教学”教案设计
课题 《小酒窝》 学科 助一:大里-邹倩 助二:高桥-王云华 助三:沈咀-曾小明 助四:朝阳-黄培琼 助教 1、协助主课堂主教老师完成本节音乐课、学生背唱歌曲《小 酒窝》。 2、带领学生创编歌曲。 3、收集学生本节课的学习情况向主课堂展示。 音乐 年级 三年级
主教
骆敏
助教学校、姓名
时间
2017.9.14
主教 1、通过视听结合学习歌曲《小酒窝》，让学生 教学 体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达对童年生 目标 活的回忆与热爱。 2、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习 以动作来表现体验自己的情感，背唱《小酒窝》 并进行表演。 重难 掌握歌曲中的长跳音以及反复记号的唱法。 点 教学 准备 教学 过程 主教导学 主教教具准备 PPT课件 助教辅教
助教学具准备 歌曲音乐 学生活动
学生学具准备 教材 预设互动及 所需时 形式 间 特别备注
谈话： 1、同学们暑假都出去哪 与每个远端 里玩了呢？ 分别互动、 一、 组织好学生认真听主课 回答：去过哪里，见 2、你们一定看到很多美 查看纪律与 引入 堂提出的问题 到什么漂亮风景 丽的风景了吧？ 课前准备情 3、老师最近也发现了一 况 件有意思的事情…
三年级上册音乐教案- 1.4小酒窝 ｜人音版(简谱)
《小酒窝》教学设计一、教学内容：人民音乐出版社三年级上册第一课：表演歌曲《小酒窝》、聆听《我们多么幸福》。
二、教材内容及分析1．歌曲《小酒窝》是一首由四个乐句构成的一段体儿童歌曲。
2/4拍，五声羽调式。
曲调富有浓郁的民歌风格，旋律欢快、活泼，歌词生动，富有童趣，抒发了在温馨家庭中孩子甜美生活的欢乐心情。
2．合唱曲《我们多么幸福》这首活泼欢快的歌曲，描绘了少年儿童的幸福生活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想。
歌曲由主歌和副歌两个部分组成。
第一部分旋律常作跳进，“”节奏多次出现，增强了弱拍上的力度，给人以爽朗明快的感觉，儿童们的天真神态跃然于歌声之中。
副歌为两部合唱，旋律以级进为主，优美流畅。
“哈哈”的旋律音调使笑声既生动真实而又不失其音乐性，在欢笑声中，人们仿佛看到了孩子们灿烂的笑脸。
歌曲最后，以歌曲中惟一的上行四度跳进达到高音区形成了歌曲的高点，表现了孩子们幸福、激动的心情。
三、学情分析：我校三年级学生是来自于四面八方，对于音乐的感觉、音准、表达层次参差不齐，他们个性差异大、自控能力不强、情绪不稳定。
但是，他们热爱音乐、爱歌唱、有很强的求知欲。
这首歌曲欢快、节奏感强，所以在教学中多表扬自觉的学生，适时使用管理软件对不能自控的学生进行提醒、控制。
教学方面，应先培养学生的乐感，再逐步形成音准概念。
四、教学目标：1、引导学生聆听《我们多么幸福》，培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。
2、学习用听视唱结合学习歌曲《小酒窝》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。
我们要珍惜今天的幸福生活。
3、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《小酒窝》，并进行表演。
4、引导学生用打击乐演奏歌曲《小酒窝》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
五、教学重难点：1、能有感情的演唱和表演歌曲，从中体验生活的乐趣。
三年级音乐小酒窝教案
三年级音乐小酒窝教案【篇一：三年级歌曲小酒窝1】第一单元第三周第5课时【篇二：2014人音版小学三年级上册音乐教案】2014人音版小学三年级上册音乐教案祝陈小学第一课童年教学目标：1、《捉迷藏》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。
我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。
2、聆听《捉迷藏》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。
3、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。
有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。
4、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
教学重点、难点：1、聆听、欣赏。
听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
2、休止符、有感情演唱歌曲。
教学准备：钢琴、录音机、磁带。
第一课时一、组织教学1、听音乐拍手进教室。
（选用《苏珊娜》）2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
二、导入师：同学们，老师给大家请来了一位好朋友，它是谁呀？（小兔子出场）生：兔子！兔：小朋友们你们好，我叫小兔！师：小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲，名字叫《捉迷藏》。
兔:小朋友们，这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首，音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听，你们能自己听一听，找一找吗？（这时候小乌龟，鸭子也纷纷出现了）乌龟：还有我，还有我呢，音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐，你们也找找看呀！鸭子：我走路一摇一晃，既不像小兔子跑得那样快，也不像乌龟爬得那样慢，我的速度说不好，反正你们帮我找一找，我还没有找到呢！三、新授 1、聆听钢琴曲《捉迷藏》，请同学们根据三个小动物的话，来分乐段！听完，做简单分析，画书。
2、小游戏。
聆听音乐学三种小动物走路的样子。
（给学生走路空间）3、分小组讨论，每组选出三个同学分角色扮演！4、小兔子讲故事。
让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的？（创编一个小故事）兔：现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣！同学们想知道吗？”（小兔子朗诵一遍歌词）生：让学生打开书读一遍。
人音版三年级上册小酒窝教案
人音版三年级上册小酒窝教案一、教学目标1.能够听说读写本课的重点单词和短语：小酒窝、可爱、笑容、甜蜜、模样、谜语。
2.能够正确理解并朗读课文中的对话内容。
3.能够运用所学的句型和词汇描述他人的特点和外貌。
4.培养学生对于美的欣赏能力，引发学生对于美的情感体验。
二、教学重难点1.重点：正确朗读、理解课文对话；掌握课文中的重点单词和短语。
2.难点：运用所学知识描述人的外貌和性格特点。
三、教学准备1.教师准备：投影仪、音频设备、课件、教学图片。
2.学生准备：课本、练习册。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师播放一段轻松愉快的音乐，引导学生做简单的身体运动，放松身心准备进入学习状态。
2. 导入新知（10分钟）教师出示图片，通过问答的方式引导学生说出图片中人物的外貌特点和表情。
然后教师出示“小酒窝”两个字，向学生讲解其意思并示范正确的发音。
3. 音频输入（15分钟）教师播放课文录音，学生跟读课文，并尝试模仿录音中的语音语调和韵律。
重点让学生理解并会读出以下句式：•“你有小酒窝吗？”•“我听说，笑起来会露酒窝的人都特别可爱。
”•“我好羡慕你，我也想长小酒窝。
”•“看，她笑了，真甜蜜。
”4. 语言输出（20分钟）教师以学生为中心，组织学生进行对话练习，用所学句型来描述同学的特点和外貌。
教师可以用以下问题引导学生：1.你的同桌有小酒窝吗？他/她笑起来是什么样子的？2.你身边还有哪些同学有小酒窝？他们笑起来是什么样子的？3.请描述一下你自己的外貌特点和笑容。
4.如果有人说你可爱，你会有什么反应？5. 文化拓展（10分钟）教师通过图片或短视频的形式展示不同国家或地区的美丽风景和有趣的文化，引发学生对于美的情感体验，并帮助学生将课文中描述人物外貌和特点的词语与美的描述联系起来。
6. 小结与反思（5分钟）教师小结本节课的重点内容，并请学生回答以下问题：1.你在本节课中学到了哪些新的词语和句子？2.你能用这些词语和句子来描述同学的外貌和特点吗？3.你觉得自己哪个特点最吸引人？7. 课后作业（5分钟）布置课后作业：要求学生用所学的句子和词语，写一篇50-80字的作文，描述一位自己认为很可爱的人。
人教版(简谱)三年级上册音乐《小酒窝》教案
《小酒窝》一、教学内容人民音乐出版社三年级上册第一课：表演歌曲《小酒窝》、聆听《我们多么幸福》。
二、教材内容及分析1、歌曲《小酒窝》是一首由四个乐句构成的一段儿童歌曲。
2/4拍，五声羽调式。
曲调富有浓郁的民歌风格，旋律欢快、活泼，歌词生动，富有童趣，抒发了在温馨家庭中孩子甜美生活的欢乐心情。
2、合唱曲《我们多么幸福》这首活泼欢快的歌曲，描绘了少年儿童的幸福生活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想。
三、学情分析三年级学生对于音乐的感觉、音准、表达层次参差不齐，他们个性差异大、自控能力不强、情绪不稳定。
但是，他们热爱音乐、爱歌唱、有很强的求知欲。
这首歌曲欢快、节奏感强，所以在教学中多表扬自觉的学生，适时使用管理软件对不能自控的学生进行提醒、控制。
教学方面，应先培养学生的乐感，再逐步形成音准概念。
四、教学目标1、引导学生聆听《我们多么幸福》，培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。
2、学习用听视唱结合学习歌曲《小酒窝》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。
我们要珍惜今天的幸福生活。
3、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《小酒窝》，并进行表演。
4、引导学生用打击乐演奏歌曲，《小酒窝》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
五、教学重难点1、能有感情的演唱和表演歌曲，从中体验生活的乐趣。
认识前“前倚音”。
2、掌握八分休止符和下滑音、跳音的唱法。
六、教学过程（一）常规练习1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
（二）新课学习1、导入师：今天老师要看看你们的表演能力！请三位同学分别表演哭、笑、怒三种表情！比一比谁表演得最像！并说一说，你最喜欢哪种表情？生……2、师：老师最喜欢某某学生的笑，因为看到他特别开心，尤其是他的那对小酒窝很可爱，老师今天带来的歌曲就叫《小酒窝》。
演唱 小酒窝-人音版三年级音乐上册教案
演唱小酒窝-人音版三年级音乐上册教案一、教学目标1.了解小酒窝这首歌曲的背景和相关知识；2.学习并掌握《小酒窝》的歌词、曲调和演唱技巧；3.发展学生的音乐素养和表演能力。
二、教学过程1. 热身活动利用音乐作为热身活动可以帮助学生放松精神，增强学习兴趣。
教师可以选择一些简单易学的歌曲或小游戏来进行热身活动。
比如：“大风吹”、“四季歌”、“扮靓仔”等。
2. 教学重点本次教学的重点是教学歌曲《小酒窝》的歌词、曲调和演唱技巧。
在教学时，教师应注意以下几点：1.了解歌曲讲解歌曲的背景和相关知识，激发学生的学习兴趣。
同时，给学生播放原版歌曲，让学生感受原版歌曲的魅力。
2.熟悉歌曲让学生反复听、跟唱歌曲，准确、规范地掌握歌曲的曲调与韵律。
在教学过程中可以采用唱唱跳、打节拍、分组合唱等方式帮助学生更好地熟悉歌曲。
3.表现歌曲在熟悉歌曲后，引导学生运用课堂学习理论知识，体验歌曲的情感和内涵，发掘该歌曲的美，理解该歌曲带给人生活的意义。
然后，学生可以进行演唱，可以单独表演，也可以分组合唱。
3. 教学方法本次教学将采用认知教学法和体验教学法相结合，旨在培养学生的审美观和音乐素养，增进学生对于音乐的理解和表现能力。
认知教学法是指通过教育手段去调动学生使用已经获得了的知识，结合新知之间的相互衔接的过程，将学习新知与巩固旧知有机地结合起来。
这一教学法强调学生的主动性和积极性，鼓励学生在实践和巩固中不断提升自己的认知水平。
体验教学法是指让学生通过实践、体验来探究问题，亲身体验问题的本质，从而形成新的认识，发展新的技能。
本教学法不仅能够激发学生主体性和创造力，更容易使学生学以致用，并在实践中深化学习。
4. 教学评价教学评价方法根据教学可采用自评、互评等方法，还可以通过学生的听课、观察、考试等方式进行评价，全面了解教学效果。
教师可以根据评价结果不断完善自己的教学方法、教学内容和教学流程。
三、教学收获通过本次教学活动，学生将：1.了解《小酒窝》歌曲的相关知识和背景；2.熟练掌握歌曲的歌词、曲调和演唱技巧；3.培养学生的表现能力和音乐素养；4.通过活动的互动和自我体验，增强了学生的学习兴趣和学习动力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
歌曲《小酒窝》
是一首由四个乐句构成的一段体儿童歌曲。
2/4拍，五声羽调式。
曲调富有浓郁的民歌风格，旋律欢快、活泼，歌词生动，富有童趣，抒发了在温馨家庭中孩子甜美生活的欢乐心情。
教学目标:
情感目标：通过聆听、演唱，表达出对童年生活的回忆与热爱。
从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。
能力目标：进一步熟悉歌曲，流畅地唱好《小酒窝》，并对两首歌曲进行即兴表演。
知识目标：掌握八分休止符和下滑音的唱法。
教学重难点:
1、能有感情的演唱和表演歌曲，从中体验生活的乐趣.
2、掌握八分休止符和下滑音的唱法.
教学过程：
一、歌曲教学
1、导入：
师：今天老师要看看你们的表演天赋！请三位同学分别表演哭、笑、怒三种表情！比一比谁表演得最像！并说一说，你最喜欢哪种表情？谁还能比他笑的更开心（请学生做出：微笑、大笑、捧腹大笑、捂脸羞嗒嗒的笑）。
2、师：老师最喜欢某某学生的笑，因为看到他特别开心。
刚才这几位同学在做表情的时候，我发现你们中间有几位同学笑的非常灿
烂，还很有特点，我们请他来表演一下。
我之前也搜集了几张很有特点的笑脸，放给大家看看。
不过请同学们找找这些笑脸和刚才那位同学的笑脸，他们的脸蛋上有什么特点？仔细观察，看谁最细心。
（生答：酒窝）
师：我非常喜欢这些小酒窝，你们喜欢吗？
今天我给同学们带来的歌曲就叫《小酒窝》，请同学们仔细聆听，歌曲的情绪怎么样？速度怎么样？（初次聆听）
生：（情绪：甜美，喜悦。
速度：稍快）
3、出示节奏：XX OX|X - | XX OX|X - |。
(老师这有一组节奏，请同学们先观察里面的“0”表示什么。
) 然后加上字打，在歌曲里面找相同节奏的句子，老师先教唱简谱，再教唱歌词，突破难点。
4、这首歌曲是几拍子的？强弱规律怎么打？
我发现歌曲中出现了“呀子喂，呀子喂，咿呀咿子喂”，请同学们在歌曲唱到这里时拍拍手。
歌中还唱到了两个非常重要的人物，他们是谁呢？带着疑问拍着节奏来听第二遍歌曲。
（师：原来是爸爸妈妈，我有一对小酒窝，左边一个，右边一个，爸爸爱我，妈妈爱我，成天价笑呵呵，心里美滋滋的，所以歌曲中的小主人感到非常的幸福。
同学们你们和小主人一样幸福的生活在爸爸妈妈的怀抱中，让我们面带微笑，带着幸福的感觉，轻声的跟音乐来唱一遍吧！）
5、歌词对于一首歌曲很重要，下面跟老师有节奏的把歌词来读一遍。
1>我们来做一个游戏，游戏的名字就叫“节奏问答”，老师有节奏的问，你们有节奏的答，先来试一试。
2>你们发现没有老师在哪里读了两遍：引出反复记号（||：：||）讲解。
6、让生在歌曲里找自己不认识的音乐记号并指出来。
讲解音乐记号。
顿音记号、下滑音记号、前倚音记号。
（卡片出示）顿音记号：是个小小的倒黑三角，要唱的轻巧、跳跃、短促。
（教唱）
下滑音记号：滑音的出现可以使歌曲更完整，更富有表现力（像毛毛虫一样，跟老师写一遍。
）师教唱并区分。
前倚音记号：使乐曲旋律更好听，更丰富，更欢快。
（师弹琴让学生感受）
（这三个记号的使用使歌曲更加丰富，更富有色彩，也增加了童趣。
师教这些有音乐记号的乐句。
9、师弹琴生完整的演唱歌曲。
师：同学们太厉害了，顿音记号、下滑音记号、反复记号都记在你们的脑袋里了，我刚刚发现有一些同学跃跃欲试，都想一起来唱一唱了。
现在就请大家面带微笑，露出你的酒窝，跟琴唱一唱吧！10、第二遍演唱歌曲。
师：同学们学的可真快呀！我怎么没有听到开心和调皮的感觉呢？那是因为你们在唱时没有把顿音记号和下滑音记号表现出来。
跟我一起来（教唱）“笑呵呵”这里顿音表现出来后，仿佛真的在笑一
样。
11、分角色唱。
师：我刚发现这个课题中间有一个“酒”字，一提到酒大家都能联想到很多大人们喝的酒，但是我们这一课说的是同学们笑时脸上露出的酒窝，这个酒窝里头呀也有甜酒，请同学们举起你们手中的酒杯跟老师把这杯甜甜的酒喝下去，喝完之后相信同学们的心里一定美滋滋的，我们就带着这种美美、甜甜的感觉来分角色演唱歌曲。
左边当妈妈，右边当爸爸，当唱到左边一个是请女生伸出你的左手，当唱到右边一个时请男生伸出你的右手；唱到第二段“妈妈也喝”时，请女生举起手中的酒杯喝一口美酒；唱到“爸爸也喝”时请男生也举起你们手中的酒杯喝一口甜甜的美酒；唱到“笑呵呵”时，请所有同学做笑的动作。
12、给歌曲配打击乐。
13、为歌曲创编动作，边唱边跳。
（师：同学们可以发挥你们的想象力，你希望自己拥有一个什么样的酒窝，可以是各种颜色、各种形状，只要是你能想到，你喜欢的都可以说出来。
老师呢也帮你们准备了一对酒窝，我俏俏的加在了书的第一页，请同学们自己带上，但是我没有你们的想象力丰富，你们可以在课下自己动手做一个喜欢的。
你们带上这个彩色的酒窝，相信一定会把歌曲唱的甜甜的。
）
二、小结。
最后，让我们深情的把这首歌完整的唱一遍，用歌声来迎接精彩
的课间生活吧！。