二年级语文教研工作个人总结
2024年二年级语文教研活动总结（5篇）
2024年二年级语文教研活动总结1、强化学习对于新教育环境下的小学教师，持续学习至关重要。
我们教研组的全体语文教师深入研读了《新课程标准》，以指导和提升教学实践。
我们积极投身于《识字教学生活化》的研究课题，以期创新教学方法。
2、精心备课备课作为教学的起始环节，我组教师始终提前一周认真准备，确保充分理解教材，了解学生，突出班级特色，力求创新。
每位教师课后撰写反思，每月完成教学随笔，以及时提炼教学经验。
本学期，刘婷婷和谢莉莉两位教师在区级课堂达标活动中表现出色，获得了上级领导的广泛赞誉。
3、优化授课授课是教学的核心环节。
全体教师致力于提升每堂课的教学质量，年轻教师积极向资深教师学习，不断提升教学水平。
在学校组织的月度教学活动中，我组教师均取得了显著的成果。
4、重视听课教研组强调听课学习，教师们积极参与各类公开课，尽管调课过程可能复杂，但大家始终视之为宝贵的学习机会。
全组教师均超额完成听课任务，涵盖语文、数学乃至综合、艺术等多个学科，以拓宽教学视野。
5、强化辅导全体教师对辅导工作给予高度重视，对优等生和后进生进行个别化指导，旨在加速后进生的进步，与班级平均水平保持同步。
我们秉持"不放弃任何一个学生"的理念，坚信"没有教不好的学生，只有不懂教的老师"。
以上即为二年级语文教研组的总结。
在未来的教育工作中，我们将继续发挥各自优势，共同致力于低段语文教学的提升，为通州小学的语文教育贡献力量，不断在教育的沃土上耕耘，收获，成长。
2024年二年级语文教研活动总结（二）又一学期的教学工作即将圆满结束，回顾这一阶段的语文教学，我深感感慨，诸多教学策略如潮水般涌现，同时存在的问题也敦促我持续寻求改进。
在此，我将进行如下总结。
我坚决落实基础知识和技能的培养。
鉴于我是在本学期接手这个班级，对每位学生的特性并不熟悉，我投入大量时间去了解他们的优缺点，以便实施针对性的教学。
例如，我着重强调书写的规范性，要求字迹清晰、排列整齐，并且对常犯的错别字进行纠正，如“宽”字的下部应为“见”而非“贝”，又如“拨”与“拔”字的混淆，学生常混淆“拨打”与“拔打”，“拔河”与“拨河”的用法。
2023年小学语文教研工作总结15篇_3
2023年小学语文教研工作总结15篇小学语文教研工作总结1一、指导思想：这个学期我在“三个代表”重要思想及“十六大”精神为指导下，以学习、研究、实践新课程标准为中心，以课堂教学为主阵地，深入开展教研、科研活动中，积极做好校本研训工作，进一步提升实施新课程的水平和教学质量。
以《国家教学课程标准》为指导，以“减轻学生负担，转变数学学习方式”为核心，以“如何在课堂教学中主自探索”为工作重点，真正从学生出发，制订有效的教学策略，让学生在活动中主动学习，积极参与。
二、工作方面：1、以校本培训为载体，教育教学理论学习，不断提高教师的新课程意识和研究水平。
本学期我参加了多种培训学习活动,并认真做好读书笔记。
2、加强校本教研，做好教师理论学习。
新课程标准的实施落实在教学的各个方面，让学生的语文素养在平时扎扎实实的课堂教学活动中长期积累和提升。
3、加强学习、研究新课程标准，推进新课程的实施，建立新的课堂教学运行机制，促进学习方式的变革。
认真学习《纲要》和《课程标准》、转变观念和方法，赢得实施工作的主动权，确立现代课程观，把体验成功，精讲多练、联系生活，激励创新四个策略用于各科教学之中。
学习研究新教材，把握其内容结构体系，以新课程的理论为指导，在科学合理的处理运用教材上下功夫。
切实改变课堂教学方式，激发课堂教学的生命活力，探索新课程背景下自主、合作、探究性学习方式的整合应用，建立适应学生素质发展的评价体系，提高课程实施实效。
4、为学生开展丰富多彩的学习竞赛活动，营造良好的学习氛围。
积极投身教学改革实践，把科研课题落实到每堂课中，努力探索，形成符合语文学科实际的课堂教学模式，进一步提高教学质量。
认真上好实践课，力求上出一堂高质量的实践课。
进一步强调教学后记的撰写和整理。
教学后记，有助于知教知学，有利于教学经验的积累和教训的记录，对于改进今后的课堂教学和提高自身的教学水平，具有十分重要的意义。
5、加强集体备课，从源头备课抓起，定时、定人、定内容。
小学语文教研活动总结简单(9篇)
小学语文教研活动总结简单语文教研组根据教育局和学校的教学计划以及教学工作，以培养合格的语文教师为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究潜力为主导，全面贯彻实施新课标，用心推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高教师专业水平。
本学期组织全体语文教师认真学习《语文新课程标准》及高效课堂的教育理念，正确把握语文教育的特点，用心倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。
从课堂教学入手，将教改落到实处。
教研活动每周安排一次，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，两位校长和____老师给我们精心传授高效课堂的新理念，指出我们存在的问题，给我们指导怎样具体上课，让每位教师在每次活动中都有新的收获。
语文教研组在活动中带领新老师，了解教材，了解高效课堂新理念，为自我今后的教学指路。
例如：期中复习上，有经验的教师献计献策。
高效课堂讲课大赛，给每位老师带给了上课的思路，带给了能够借鉴的具体的上课模式。
学校要求每位老师每周至少听两节课，透过学习听课，教师们的教学理念有了很大的转变。
大家深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。
语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。
另外学校组织教师外出学习，语文教研组组织老师学习《中学语文教学参考》等杂志，拓宽教师视野，了解教学前沿的最新动态。
井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大作教师的要想不教死书，也要走出去交流才行。
本学期，学校派语文组教师去____中学习，拓宽了教师视野，了解教学改革的最新动态。
2、重视迎考工作，凸现合作精神。
语文组教研组四位老师，都是青年教师，在语文教学工作中都基本上有了自我的教学方法，初步构成自我的教学风格，而且都有一种用心上进，大胆探索的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把每次调考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小群众，工作中合作得很愉快。
二年级语文组教研工作总结(3篇)
二年级语文组教研工作总结又一学期在大家的忙碌中匆匆度过，回首本学期的工作，有让人会心微笑的成绩，但也有不尽人意的地方，为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下：一、常规教研工作：1、开学初认真学习了学校的工作计划，制定本组教研计划2、按时，认真地进行每周一下午的教研活动。
3、坚持两周一次的集体备课。
4、坚持一个月进行一次组内教案和作业互查。
5、坚持学习教育教学论文。
6、认真制定复习计划，踏实进行阅卷和分析工作。
7、积极在校园网上发博客。
（每月一篇。
）二、特色教研活动本学年教研重点：第一：是如何引导学生积极阅读，丰富积累；第二：如何引导学生更好地写话，为三年级的习作起步做好准备。
第三：努力达到高效课堂，提高教学质量。
为此我们展开了一系列的活动。
（一）、引导阅读，重在积累。
1、聘请上一届的学生家长进行《大手拉小手——亲子阅读经验交流》，分享亲子阅读的做法与体会。
使本年级的家长受到了很大教育。
有不少家长在聆听了交流之后慨叹道自己以前不是称职的父母，并一再向我保证以后不管工作再忙也要每周抽出一定的时间陪孩子读书。
2、给孩子们推荐了阅读书目，教会孩子们写阅读笔记，积累好词佳句，提高学生对文本的感悟能力。
3、班级、年级共读一本书，交流展示阅读卡片。
共读过《笨狼的故事》、《格林童话》等书。
还共同完成了读书卡。
4、在学校的阅读月期间，召开了《让我们读书吧》———好书推荐活动。
本次活动先在班级内进行，保证全员参与，然后各班选拔出一位同学参加年级的推荐活动。
通过此活动不仅锻炼了孩子们阅读和表达能力，同时激发了学生阅读的兴趣，开拓了学生阅读的眼界。
（二）指导学生说话写话，激发学生写作兴趣。
1、扎扎实实开展课例研究和观课议课活动，教研工作“五合一”。
我们把本年的教研专题、课例研究、集体备课、教师博客、每月的教研活动设计五项教研活动用同一个主题贯穿起来，牵一线扯一串，重点突出，提高了教研的实效。
每学期开学初，我们就利用教研活动时间商讨出本学期的教研主题，而这个主题也就是课例研究和观课议课的主题。
二年级语文教研个人总结
一、前言时光荏苒，转眼间我已担任二年级语文教师一职近一年。
在这一年的教育教学工作中，我始终坚持以学生为本，注重培养学生的语文素养，不断提高自己的教育教学水平。
现将我在二年级语文教研方面的个人总结如下：二、教学理念1. 立足学生实际，关注学生差异在教学过程中，我关注学生的个体差异，尊重学生的个性，以学生的实际需求为导向，努力使每一个学生都能在语文学习中得到提高。
2. 注重学生自主学习，培养语文素养在教学中，我注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动探究，提高学生的语文素养，使他们在语文学习中感受到快乐。
3. 重视情感教育，关注学生心理健康在教学过程中，我关注学生的情感需求，注重培养学生的良好品德，关注学生的心理健康，使学生全面发展。
三、教学实践1. 制定合理的教学计划为了提高教学质量，我根据二年级学生的认知特点，制定了合理的教学计划。
在教学过程中，我注重教学内容的前后衔接，使学生在学习过程中能够循序渐进地掌握知识。
2. 创设生动有趣的教学情境为了激发学生的学习兴趣，我在教学中注重创设生动有趣的教学情境，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
例如，在讲解《狐假虎威》时，我通过角色扮演、绘画等形式，让学生身临其境地感受故事情节，加深对课文的理解。
3. 优化教学方法，提高教学质量在教学过程中，我不断优化教学方法，提高教学质量。
例如，在阅读教学中，我采用“读、议、讲、练”相结合的方法，让学生在阅读过程中充分调动自己的思维，提高阅读能力。
4. 关注学生个体差异，实施分层教学针对学生的个体差异，我实施分层教学。
对于学习困难的学生，我耐心辅导，帮助他们克服学习上的困难；对于学习成绩优秀的学生，我鼓励他们继续努力，发挥自己的特长。
5. 加强家校沟通，共同促进学生成长我注重与家长保持密切联系，定期向家长反馈学生在校表现，共同关注学生的成长。
同时，我还鼓励家长参与学校的教育教学活动，形成家校共育的良好氛围。
四、教研成果1. 学生语文素养得到提高通过一年的教育教学工作，我班学生的语文素养得到了显著提高。
小学语文教研工作总结15篇
小学语文教研工作总结15篇小学语文教研工作总结1一年一度的期末考试结束了，标志着夏季教学工作已经结束，在全校师生的共同努力下，圆满完成了我校的教学质量监测任务。
但从总体成绩来看，高乐小学的语文成绩有了一的上升，特别是五级的语文，两班都有不同程度的上升。
但其它年级也有上升，特别是二年级的语文。
所以今后我们就要更加努力。
自己找出自己的不足之处加以调整，扭转局面，让我们付出的辛劳都得到回报。
只有"一分耕耘，才有一分收获。
教师的其他方面工作做得非常出色，工作效率也明显提高。
现将本学期的教研工作总结如下：一、教师自身素质方面：每个星期都组织全体语文教师进行业务学习，并要求教师除组织的学习外，还要多进行自身学习，多阅读书籍，特别是关于《新课程标准》等诸多方面的教学论著。
每位语文教师都不定期的收看了远程教育接收的教学实录。
让教师时时掌握现代教育动态，开阔视野，逐步认新课程理念渗透到了教学之中，课堂之上。
教师教学水平又上了一个新台阶，基本符合基础教育改革的新水准。
二、校本教研活动方面:两学期的教研活动开展情况良好，取得了一定的成效。
教研计划中的安排也如期完成。
虽然校本教研活动开展的次数不多，但教师们讨论也非常激烈，大胆的畅谈自己的想法，结合农村实际教学条件提出了宝贵的意见。
特别在这一学年的教研中，我校添置了多媒体教学设备，老师们今后使用这一设备来进行教学，给广大老师和学生带来了很大的方便。
让农村教师看到了现代教育的教学方法，学到了自己没有的经验、欠缺的教育手段。
也总结出一套适合农村教育教学的好方法。
锻炼自己的能力，学生已得到实惠，这一学期利用设备进行了两次全片区的教研活动，学生学习时积极、主动，老师上课时轻松、简易，也体现出新课程改革的教学手段。
这样的活动在今后一定要鼓励教师多实践，锻炼自己的实际操作能力。
三、今后的打算：虽然本学期的教研工作取得了一定的成效，全体教师积极、主动参与，但工作需要进一步的深入开展，进一步研究课题。
二年级语文教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高二年级语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于2021年10月开展了为期一个月的二年级语文教研活动。
本次教研活动以“聚焦核心素养，提升语文教学”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，提升教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养。
二、活动内容1. 集体备课在教研活动开始前，我们组织了二年级语文教师进行集体备课。
首先，各备课组根据教材内容，结合学生的实际情况，制定了详细的教学计划。
然后，各备课组对教学重难点进行了深入研讨，共同商讨如何突破教学难点，提高教学质量。
最后，各备课组分享了备课过程中的优秀经验和做法，为后续的教学提供了有力支持。
2. 课堂观摩在教研活动中，我们组织了多节观摩课，邀请其他年级的教师参与听课。
观摩课内容涵盖了二年级语文教材中的多个单元，包括阅读、写作、口语交际等方面。
在观摩课中，教师们充分展示了各自的教学风格和特色，为其他教师提供了宝贵的借鉴和启示。
3. 教学研讨观摩课后，我们组织了教师进行教学研讨。
首先，观摩课的教师分享了他们的教学设计思路和教学反思。
然后，其他教师针对观摩课中的亮点和不足进行了点评，提出了改进意见。
最后，教研组长对本次教研活动进行了总结，并对今后的教学工作提出了要求。
4. 课题研究为了进一步提升二年级语文教学质量，我们选取了“如何提高学生的阅读能力”作为课题进行研究。
在教研活动中，教师们围绕课题进行了深入的研讨，分享了各自在教学实践中积累的经验和做法。
同时，我们还邀请了一些专家进行讲座，为教师们提供了理论指导和实践建议。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过本次教研活动，教师们对二年级语文教材有了更深入的了解，教学设计能力、课堂驾驭能力、教学反思能力等方面得到了显著提高。
2. 学生语文素养得到提升在教师们的共同努力下，学生的阅读兴趣、写作能力、口语交际能力等方面得到了明显提高。
二年级语文组教研工作总结6篇
二年级语文组教研工作总结6篇在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。
文章的艺术就是语言的艺术，相同的意思用不同的语言来表现，就会有不同的艺术效果。
写文档，能帮助你不断地理清思路，好的文档，也能更高效地沟通。
写好文档不仅仅是个人能力的体现，还可能会得到领导的赞赏，甚至升职加薪都有可能。
但是很多时候，很多人花费很多时间、精力、工作量以及心血所完成的工作，最终会体现为这样一份书面文档，包括领导在内的其它人能看到的可能也就只是这份文档而已，因此，它的质量，不仅会从很大程度上影响着别人对于此项工作的看法，往往也会影响着别人对于文档作者的评价，因为透过这些文字，不仅能体现出作者对于工作内容的理解、认识、思考和创造，更能体现出作者的基本素质、工作能力乃至工作态度。
在日常工作中，很多人可能不那么擅长于写作或者表达，尽管这样，我们依然可以活到老学到老，我们可以走捷径，那就是参考和借鉴别人写的文档，学以致用，转化成我们知识储备，下面是我为大家精心整理的二年级语文组教研工作总结6篇，希望能够帮到您！二年级语文组教研工作总结篇1我们二年级语文教研组有六位成员，虽然在教龄、性格上各不相同，但都有着共同的特点，那就是热情好学，工作认真。
本学期，在学校教务处的带领下我们立足岗位，团结协作，以兢兢业业，踏踏实实的工作态度较为出色的完成了教研任务。
现将本学期的教学工作情况总结如下。
一、学习、制订计划方面俗话说：“不打无准备之仗”，学期初，我组老师认真学习教育教学理论，根据我校整体工作计划、教学工作计划和德育工作计划，结合我组实际，全面展开讨论，广泛争取意见，统一思想，提高认识。
在此基础上认真制定了本组工作计划及个人工作计划。
在具体工作中，时时对照计划展开工作，结合计划适时调整工作。
可以说好的工作计划为我组较好的完成工作奠定了基础。
二、通过同教研组互相听课，给教师提供了相互学习、共同提高的机会。
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二年级语文教研工作个人总结
【导语】每一个员工都要对自己的工作进行阶段性的总结，在总结中发现问题，吸收经验教训。
《二年级语文教研工作个人总结》是WTT为大家准备的，希望对大家有帮助。
篇一：
一个学期又过去了，回想这学期的工作，累伴随着喜悦。
二年级语文组共有6位老师，大家在一起进行研究讨论，不断地改进工作中存在的问题，构建了一支年青而有活力的教研组。
本学期，我们组立足工作岗位，结合协作，求真务实，教书育人，备课“深”，上课“实”，作业“精”，教学“活”，手段“新”，活动“勤”，考核“平”，辅导“细”，负担“轻”，质量“高”，圆满完成了各项教育教学任务，现扼要总结如下：
一、加强过程管理，教学常规结壮有用
加强常规管理，是落实教育计划的根本保证。
因此，我们始终认真落实《学校教学常规》中的各项规定，按照各项规定组织教学。
学期初认真制定教学教研工作计划，坚持学校的业务学习制度，加强过程管理，以保证学校的教育教学结壮高效，保证学生的语文教学质量。
二、重视学习，提高教师自身的素质
新课程的实施对语文教学提出了新的挑战和要求。
本学期，我们二年级教研组老师按时参加学校的教研培训活动，学习现代教育思想和教育教学理论，不断充实和提升教师的专业素养和教研能力。
我们结合教学常规工作管理检查，深入课堂，积极探索与新课程相适应的教学方法改革，提高本组教师自身的素质。
三、抓实集体备课，教师的个性得到张扬，教学质量得到提高
素质教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。
因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为严重。
而集体备课既是提高备课水平、保证课堂教学质量的严重措施，又是提高教师整体素质的严重途径。
我们二年级语文组的集体备课结壮有用。
(一)精心备课，坚固走好每一步
我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严格、结壮、高效、科学的优良教风及学生严俊、勤劳、求真、善问的优良学风的形成。
管理上，努力体现以人为本的思想。
要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、多礼，而备课是第一步。
开学初，本组教师集体备课，及时上传。
在复备中每位语文教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力设计出让学生学有所获，语文素养得到提高的教学方案。
教研活动中一同讨论研究教学方法与策略，老师们都是积极发言，对重点难点进行反复推敲研究，这对课堂教学起到了非常不利的指导作用。
加强教研组的教研活动和备课组的研究活动，真正发挥教研组和备课组的功能，提升教学质量。
(二)优化教学过程，提高课堂教学质量
要想提高学生的语文成绩，有用的课堂教学是关键。
因此，本组所有语文老师努力创设阻抑喜悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，优良的学习习惯及方法，使学生学得风趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益，使学生有所得，掌握并运用知识。
自主能力得到了发展，从而学会了学习，促进学生的发展。
重视语文教学的丰盛内涵，重视提高学生的人文素质：把阅读教学作为学生、教师、文本之间对话的过程，尊崇学生多样的阅读趣味，引导学生感悟和吸收作品的精华，丰盛学生的精神世界。
充分挖掘人文因素，陶冶学生情感，提高其文化品位及审美情趣。
(三)在个人备出思路的基础上组织集体备课
老师们结合自己的备课提出自己的看法和意见，进行研讨。
大家畅所欲言、各抒己见。
最爱学习的是何洁老师，每讲一篇课文，都要请上过课的老师讲一讲教学思路，查漏补缺。
叶篷篷老师天天把字典带在身边，遇到声调拿不准的字，就查字典。
陈显芬更是忽略，只要大家都拿不准得题，她一定上网查个水落石出。
开学初，我
把自己收集的语文资料拿出来，集体共享。
使学生学习的内容变系统化，趣味化，简单化，学生很感兴趣。
(四)重视后进生的辅导工作
教师们根据学生的实际水平分层设计课外作业，切实抓好单元质量检测，对本班的后进生跟踪调研，细密分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。
四、不断充实自我，以更胜语文教学工作
我们语文组教师都十分注重自我提高，大家工作一丝不苟，不但能无私地传授教学经验，还能虚心向其他老师学习，精神可佳。
大家都积极参加各级教研活动，课余认真研读课标，浏览推荐书目，自读汉语词典，上网等积极学习理论知识，对网上的教案敢于提出自己的见解，去粗取精，提高自己的业务水平。
平时组内结合合作，共同探讨有关教学问题，谁有困难，大家热情帮忙。
大家都意识到，只有真正提高自身素质，才能更好地从事教学工作。
五、存在问题：
1、组工作还要群策群力、集思广益。
2、好本职工作的同时，都应尽力地给予别人关注，有好的想法或思路大家共同分享探讨。
3、差生辅导工作任务艰巨，不容松驰。
4、教师要积极的写出更多更优异的文章来发表，交流。
每位老师彼此学会了合作，学会了反思，学会了分享，在合作中反思，在反思中进取，教研氛围浓浓，心情其乐融融，我们还将继续在教科研，争取好成绩。
篇二：
一转眼，一学期的教学又告结束。
回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。
我思考一二，做以下的总结。
一、狠抓基础知识和技能
由于我是在这学期接的这个班级，因此，我对这些学生不熟悉，不知道班级学生的详尽优点和缺点。
为了让学生的基础知识和基本技能学结壮，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。
比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。
类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。
又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的能力。
二、灵敏处理教学方法
根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。
因此我在教学中根据学生的学习情况灵敏调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。
在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显赫的教学效果。
例如：我上课时经常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人思考。
三、指导学生学习方法
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。
方法对于学习来说是最严重的。
搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
为什么有的同学老是玩，可成绩却可以呢?我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。
但是我觉得思考才是最关键的有人说，聪惠与否，在于是否思考。
我们要留意指导学生学会思考。
睡前回顾当天所学，也是一种优良的学习方法。
其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。
四、做好扶优转差工作
学习基础较好的学生，在学习中往往是非常松弛的，而成绩差的学生却常常来不及。
这又是一个让我们老师要思考的事情。
对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。
通过一学期的实践，我觉得这方法十分有用，以后还可以进行利用这种方法。
五、突出章节过关，拓展知识视野
本期的教学内容，分为八个单元。
在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。
对确实困难的学生进行耐烦细密的个别教育，使之掌握。
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。
为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
1、优异课文朗读。
通过学生自主收寻优异文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2、进行各种词语收集。
如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC 式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明明的增多。
3、开展各种语文游戏。
如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑的能力。
在这个学期中，学生们学习语文的兴趣很浓，学生们都对语文有了一定的了解。
在本期的教学中，针对以上情况所采取的对策，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识有所提高，语文能力得到了增强，为以后的语文学习打下了优良的基础。