长春出版社综合实践活动四年级关注家中的老人
综合实践活动“走进老人关爱老人”教案
综合实践活动“走进老人关爱老人”教案教案主题：走进老人，关爱老人教案目标：1.使学生了解并理解老年人的生活和需求。
2.培养学生对老年人的关爱和尊重。
3.促使学生通过实际行动关爱老人，传递温暖和爱心。
教案内容：活动一：老人生活体验时间：1小时步骤：1.学生分组，每个小组由3-4名学生组成。
2.每个小组选择一个老年人的生活场景（如小区里的老年人、敬老院的老人等）。
3.学生通过模拟老人的日常生活，体验老人的生活困难和需求。
4.学生反思并讨论体验的感受和体验后对老人的认识是否有所改变。
活动二：走访敬老院时间：2小时步骤：1.学生分组，每个小组由2-3名学生组成。
2.每个小组到附近的敬老院走访，了解老人的生活状况和需求。
3.学生可以与老人交流，陪老人聊天，了解他们的喜好和兴趣。
4.学生整理所学到的信息，以小组为单位撰写一份报告。
5.学生进行分享和讨论，了解不同小组的发现和感受。
活动三：为老人服务时间：2小时步骤：1.学生分组，每个小组由3-4名学生组成。
2.每个小组选择一个具体的服务项目，如为老人提供晚餐、为老人打扫房间等。
3.学生组织并准备相应的服务项目，确保服务的安全和质量。
4.学生向老人提供服务，并与老人进行交流和互动。
5.学生与老人合影，并为老人留下一份心意礼物。
活动四：总结和展示时间：1小时步骤：1.学生就整个活动进行总结，讨论并分享所学到的经验和感受。
2.学生整理活动的照片和记录，以小组为单位制作一份展板或PPT。
3.学生在学校或社区展示自己的总结和展示物，并邀请老人参观和交流。
教学评价方式：1.观察学生的参与和表现，包括对老人的态度和行为。
2.听取学生的口头反馈，包括对活动的评价和感悟。
3.评估学生完成的报告和总结展板或PPT，包括内容的完整性和质量。
教学延伸：1.组织学生参观社区服务机构，了解社会上对老人的关爱和保障。
2.组织学生参与志愿者活动，进一步提高学生对老人的关爱和责任感。
3.与附近的敬老院建立长期的合作关系，定期进行走访和服务。
《关心老人,了解老人》(教学设计)小学综合实践活动通用版
关心老人，了解老人一、背景介绍随着我国人口老龄化的不断加剧，对老年人的关怀和关注也愈发重要。
老年人作为社会的有益资源，应该得到全社会的重视和尊重。
小学生们也应该逐渐了解老年人的生活和需求，学会尊重和关心老人。
二、活动目标通过综合实践活动，让学生了解老人的生活情况，理解老年人心理和生理特点，增强学生的关心和爱心，培养学生的责任感和社会意识。
三、活动内容1.参观养老院组织学生到附近的养老院参观，了解老人的生活环境、饮食习惯、生活习惯、活动等情况。
让学生亲眼看到老人的生活状况，有助于他们更好地理解老年人的生活需求和问题。
2.与老人交流邀请几位老年人到学校，与学生进行互动交流，让学生了解老人的生活经验、生活习惯等。
同时，学生也应该主动关心老人的身心健康，了解老年人面对的问题和困境。
通过与老人交流，让学生进一步理解尊重老人的重要性，培养对老人的爱和关心。
3.书写关于老年人的作文让学生写一篇关于老年人的作文，可以是自己的祖父母、养老院里的老人、历史上的老人等。
通过写作，让学生对老年人的生活有更深刻的了解和认识，同时也培养了学生的写作能力。
4.为老人送去祝福让学生亲手为附近的老人送上祝福卡、礼物、水果等，让老人感受到社会的关爱和温暖，同时也让学生学会尊重和关心老人。
可以邀请老人到校园里，让他们参加学生们为他们举办的康体活动，加强与老人的交流和互动。
四、实施方法1.活动形式该活动可以采用多种形式，如参观、交流、书写作文、送祝福等。
这四种方式不局限于方法内容，均可以进行灵活的设计，选择合适的方式以适应不同的学生需求。
2.师生互动活动期间，教师应该引导学生进行合理的交流和互动，鼓励学生积极参与讨论，并表达自己的观点和看法。
同时，教师也需要注意与老年人进行交流，简单的问候和关注可以让老年人感受到亲和力和尊重。
五、评估方法在活动完成后，可以采用问卷、反思等方式进行小组评估和个人评估。
主要观察学生的行为表现、态度表现、沟通表现等方面，了解学生对老人的关心程度和理解程度，帮助学生改进自己的不足之处。
综合实践活动“走进老人关爱老人”教案
“综合实践活动“走进老人-关爱老人”教案”一、活动主题：走进老人-关爱老人二、活动目标：1. 让学生了解老年人的生活习惯和需求，提高关爱老年人的意识。
2. 培养学生尊敬老人、关爱老人的优秀品质。
三、活动对象：全体学生四、活动时间：2课时五、活动过程：1. 导入：教师简要介绍老年人的生活习惯和需求，引起学生对关爱老人的关注。
2. 讲解：教师讲解关爱老人的重要性，引导学生树立尊敬老人、关爱老人的观念。
3. 小组讨论：学生分组讨论如何关爱老人，分享自己的亲身经历或感悟。
4. 情景模拟：学生分组进行情景模拟，扮演老人和关爱者的角色，体验关爱老人的过程。
5. 总结：教师引导学生总结活动收获，鼓励学生在日常生活中多关爱老人。
6. 课后作业：学生回家后，向家人宣传关爱老人的重要性，并付诸实践。
7. 反馈：教师在下一节课开始时，询问学生课后作业的完成情况，了解学生在家庭中关爱老人的实践情况。
8. 强调：教师强调关爱老人的重要性，鼓励学生持续关爱老人。
9. 拓展活动：组织学生参观养老院或老年人活动中心，深入了解老年人的生活和需求。
10. 总结评价：教师对学生的表现进行评价，鼓励学生在日常生活中继续关爱老人。
六、教学资源：1. 教材：《综合实践活动指导手册》2. 课件：关爱老人的图片、视频等3. 道具：老年人生活用品（如拐杖、眼镜等）七、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与程度，是否主动关爱老人。
2. 学生感悟：通过课后作业和课堂反馈，了解学生对关爱老人的认识和体会。
3. 学生实践：通过拓展活动和课后反馈，了解学生在家庭中关爱老人的实践情况。
八、注意事项：1. 确保活动安全，避免学生在与老人互动过程中受伤。
2. 尊重老人的意愿，不要强迫老人参与活动。
3. 关注学生的情感波动，及时引导学生正确面对关爱老人的过程中可能遇到的问题。
九、教学建议：1. 教师在活动中要起到引导和启发的作用，引导学生主动关爱老人。
综合实践活动“走进老人关爱老人”教案
“综合实践活动“走进老人-关爱老人”教案”一、活动背景随着我国人口老龄化程度的加深，老年人在社会中的地位越来越重要。
由于各种原因，许多老人在生活中感到孤独和失落。
为了让他们感受到社会的关爱和温暖，我们开展这次“走进老人-关爱老人”的综合实践活动，让同学们学会关爱老人，培养尊老爱幼的良好品质。
二、活动目标1. 了解我国老年人的现状，认识到关爱老人的重要性。
2. 学会与老人沟通，尊重老人的生活习惯和意见。
3. 培养学生的责任感和使命感，激发他们关爱老人的热情。
4. 提高学生的人际交往能力，增进团队协作精神。
三、活动对象初中学生四、活动时间2课时（90分钟）五、活动过程1. 导入：教师简要介绍我国老年人的现状，引发学生对关爱老人的关注。
2. 观看视频：播放关于老人生活困境的视频，让学生感受老人的孤独和需要关爱。
3. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何关爱老人，每个小组提出具体的活动建议。
4. 分享心得：邀请学生分享自己关爱老人的经历，激发其他学生的关爱热情。
5. 制定计划：教师引导学生结合讨论的结果，制定关爱老人的活动计划。
7. 反馈与总结：教师组织学生进行活动反馈，总结关爱老人的经验和教训，提出改进措施。
10. 成果展示：组织学生展示关爱老人的成果，分享他们的收获和感悟。
六、活动准备1. 物资准备：准备视频播放设备、活动记录表、反馈表等。
2. 场地准备：选择一个适合进行小组讨论和分享心得的场地。
3. 邀请老人：与社区联系，邀请愿意参与活动的老人参加活动。
七、活动注意事项1. 确保活动安全：在活动中，要注意学生的安全，避免发生意外。
2. 尊重老人：在与老人交流的过程中，要尊重他们的意见和生活习惯。
3. 保护隐私：在活动中，要注意保护老人的个人隐私。
八、活动评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与程度，了解他们的关爱热情。
2. 沟通技巧：评价学生在与老人沟通中的表现，了解他们的沟通技巧。
3. 活动成果：收集学生的活动记录表和心得体会，评价他们的活动成果。
综合实践活动“走进老人关爱老人”教案
“综合实践活动“走进老人-关爱老人”教案”一、活动背景随着社会的发展，人口老龄化问题日益严重。
老年人作为社会的重要组成部分，需要得到全社会的关爱和尊重。
为了提高学生关爱老人的意识，培养学生的社会责任感和尊老爱幼的传统美德，我们特开展“走进老人-关爱老人”的综合实践活动。
二、活动目标1. 了解老年人的生活状况和需求，培养学生的同理心。
2. 培养学生关爱老人、尊重老人的意识，增强社会责任感。
3. 通过实践活动，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
4. 传承和弘扬尊老爱幼的中华优秀传统文化。
三、活动对象初中学生四、活动时间2课时（90分钟）五、活动过程1. 导入：教师简要介绍老年人的生活状况和需求，引导学生关注老年人，激发学生的兴趣和参与热情。
2. 实践活动一：走进社区养老院a. 学生分组，每组挑选一个养老院进行访问。
b. 学生与养老院的老人进行交流，了解他们的生活状况、兴趣爱好、健康状况等。
c. 学生为老人表演节目，给他们带来欢乐。
d. 学生代表分享访问心得，总结养老院老人的需求。
3. 实践活动二：制作关爱老人的宣传海报a. 学生分组，每组设计一份关爱老人的宣传海报。
b. 教师引导学生关注老年人的需求，如陪伴、关心、尊重等。
c. 学生充分发挥创意，设计出富有创意和感染力的海报。
d. 学生代表分享海报设计理念，宣传关爱老人的重要性。
4. 实践活动三：开展关爱老人的志愿服务活动b. 学生动手实践，为老人提供关爱服务。
c. 学生总结活动心得，分享关爱老人的感受。
5. 活动总结与反思a. 教师引导学生回顾活动过程，总结关爱老人的经验和教训。
b. 学生分享自己的收获和感悟，反思如何在日常生活中关爱老人。
c. 教师对学生的表现进行评价，提出改进意见和期望。
六、活动准备1. 教师准备养老院的联系信息，确保活动的顺利进行。
2. 学生准备表演节目，如歌曲、舞蹈、小品等。
3. 学生准备关爱老人的宣传海报设计素材，如彩笔、纸张等。
小学综合实践活动教案爱老敬老
小学综合实践活动教案爱老敬老爱老敬老：小学综合实践活动教案引言：随着社会的发展，老年人的地位和权益越来越受到关注。
为了培养小学生的社会责任感和对老年人的尊重，本次综合实践活动将聚焦于“爱老敬老”。
通过该活动，学生将学习到如何尊重和照顾老年人，培养健康的价值观和社会意识。
一、活动目标1. 培养学生的爱心和尊重老年人的意识。
2. 增进学生对老年人的了解和理解。
3. 提高学生的社会责任感和参与意识。
二、活动准备1. 邀请一些老年人来校进行主题讲座，学生们可以听取他们的亲身经历和智慧。
2. 向周边的老年福利机构或社区了解老年人的需求。
3. 邀请医生或相关专业人士给学生们进行关于老年人健康知识的讲解。
4. 整理一些关于老年人生活的真实故事和新闻报道，供学生们参考。
三、活动过程1. 主题讲座a. 邀请一些老年人来校进行主题讲座，让他们与学生们分享自己的经验和智慧。
b. 学生们可以提前准备好问题，与老人进行互动交流。
c. 学生们需认真倾听并记下自己在讲座中获得的信息和体会。
2. 社区服务a. 学生们分组去社区老年福利机构进行志愿服务。
b. 可以陪伴老人聊天、打扫卫生、为老人整理物品等。
c. 学生们应认真记录自己的服务经历和心得体会。
3. 健康知识讲解a. 邀请医生或相关专业人士给学生们进行关于老年人健康知识的讲解。
b. 包括老年人的常见疾病、饮食保健、生活习惯等方面的内容。
c. 学生们需主动提问，提高自己的健康意识和关爱老人的能力。
4. 故事分享活动a. 学生们可以分享一些关于老年人生活的真实故事和新闻报道。
b. 可以分角色进行表演，让学生们更好地理解和感受老人的生活。
c. 学生们还可以运用自己的创意，编写一些小品或故事，来表达对老年人的关心和敬重。
四、活动总结1. 学生们在活动进行中需认真记录自己的感受和体会。
2. 活动结束后，组织学生们进行小组讨论和总结，分享自己的收获和心得。
3. 小组代表可以上台进行发言，将各组的亮点和成功经验分享给全校师生。
第2课 关注家中老人
为我们做过哪些事情？
生：回答
三、写一写
师：家中的老人为我们做了很多事情，长大后的我们能为他们做些什么？
综合实践教学设计
生：回答
四、我知道
师：中国传统上对高龄的老年人有些褒义的称谓，你知道吗？你家中的老人是
什么称谓？
生：回答。
年龄 10 以下
12 13 15 20 30 男 40（男） 50 60 70 80 90 100 77 88 99 100
情感态度与价值观：
培养学生爱老敬老的情感和主动关心、帮助老人的态度。
重点 重点：引导学生认识到“尊敬老人”是我们中华民族的传统美德。
难点 难点：培养学生爱老敬老的情感和主动关心、帮助老人的态度。
教学过程
导入 一、导入
师：调查一下班级中有哪些同学是和家中老人住在一起的。
生：回答。
新知 二、说一说
师：小时候，大家都与爷爷奶奶、姥姥姥爷一起生活的经历，想一想，他们曾
白寿
茶寿
综合实践教学设计
教学 反思
五、小结
称谓
黄口小儿
金钗之年（女）
豆蔻之年（女）
及笄之年（女）
弱冠（男）
桃李年华（女）
而立之年（男） 半老徐年（女）
不惑之年、强壮之年
yǎn
年逾半百、知非之年、知命之年、艾服之年、大 衍 之年
花甲之年、耳顺之年、杖乡之年
古稀之年、致事之年、杖国之年
杖朝之年
tái
耄耋之年、 鲐 背之年
期颐之年
喜寿
米寿
综合实践教学设计
课题 第 2 课 关注家中的老人
课时 1 课型
新授
教师 上课日期
陈伯玲
上课 班级
长春版综合实践活动四年级上册第三课《 最可爱的人---爸爸妈妈》教案
《最可爱的人---爸爸妈妈》教案教学目标：知识与技能：学生能够理解并表达对父母的感情，了解父母的辛苦和付出，学会用简单的语言表达对父母的爱。
过程与方法：通过听、说、读、写等多种方式，培养学生对父母的感恩之情，激发学生的情感体验和表达能力。
情感态度与价值观：培养学生尊敬父母、感恩父母的情感态度，引导学生关爱家庭，树立正确的人生观和价值观。
教学重难点：教学重点：培养学生对父母的感恩之情，能够通过简单的语言表达对父母的爱。
教学难点：引导学生理解父母的辛苦和付出，用心感受和表达对父母的情感。
学情分析：四年级学生正处于情感体验和表达能力的关键时期，他们对父母有着深厚的感情。
但由于学生年龄较小，对于父母的辛苦和付出可能存在认识上的局限，需要通过情感体验和情感表达的方式来引导学生深入理解和感受。
此外，学生的语言表达能力和阅读能力还处于初级阶段，需要通过多种方式来激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和参与度。
教学过程：一、导入1. 创设情境：为了营造温馨的家庭氛围，教室被布置成一个温馨的家庭场景。
桌子上摆放着家庭照片和装饰品，墙上挂着家庭的画作。
在教室中播放着轻柔的家庭音乐，营造出浓厚的家庭氛围。
2. 导入话题：老师与学生互动，引导学生回忆和分享与父母在一起的快乐时光。
老师可以提问学生一些问题，例如：“在你的家庭中，你最喜欢和父母一起做什么？”或者“你觉得父母对你有哪些重要的影响？”激发学生对父母的感情。
二、学习新课1. 呈现故事：播放《最可爱的人---爸爸妈妈》的视频或使用幻灯片展示故事的图文内容。
通过生动的图像和文字，让学生了解故事的情节和主题。
2. 听故事：老师朗读故事，学生跟读。
通过听故事，学生可以深入感受到故事中父母的爱和付出。
在朗读过程中，老师可以特别强调父母对孩子的关怀和支持。
3. 讨论交流：展开讨论，引导学生分享对父母的感情，理解父母的辛苦和付出。
老师可以提出一些问题，如：“在故事中，爸爸妈妈为了孩子付出了哪些努力？”或者“你在故事中看到了哪些父母对孩子的爱的表现？”鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和感受。