28彩色的非洲
五年级下语文同步阅读及答案-28.彩色的非洲-人教新课标
五年级下语文同步阅读及答案28.彩色的非洲金钱豹和它的幼崽非洲的艺术也是彩色的。
黑非洲人绘画——无论是铜敲画、木雕挂画、沙画，还是龟壳画、蝴蝶画，是彩色的；黑非洲人的工艺品，无论是黑木雕、灰木雕，还是象牙雕，是彩色的；黑非洲人强悍、粗犷的音乐、舞蹈更是彩色的。
如你有幸参加篝火晚会，看到熊熊燃烧的火焰旁身穿花衣裙欢跳的人群，不，是流动的、飞舞的五彩的旋律，你就会加倍地领悟非洲的彩色的美，非洲彩色的涌动与无限的活力。
1.找出这段话的总起句，用波浪线画下来。
2.围绕总起句，又分成“ 、 、 ”三方面。
3.短文中的破折号表示：4.缩句：黑非洲人强悍、粗犷的音乐、舞蹈更是彩色的。
5.划线的句子，所运用的修辞手法是 ，把 比作金钱豹和它的幼崽一天，在非洲的热带雨林里，动物标本制作师爱克兰正背着猎枪四处张望着。
忽然，一只金钱豹进入了他的视野。
“叭”的一声，第一发子弹射偏了，从金钱豹前腿一擦而过。
爱克兰见事不妙，急忙换装弹药，准备再补一枪。
就在这一刹那，金钱豹抢先一步，对准他的脖子咬去。
在这万分危急的关头，爱克兰没有慌乱，举起左手将一梭子弹射入金钱豹的腹部。
鲜血从金钱豹的体内不断流出来。
不一会儿，它的大嘴张开了，浑身软绵绵的，瘫倒在地上。
爱克兰这才松了口气。
他赶快跑到附近的一棵大树下自我救护。
当他重新回到金钱豹倒下的地方时，傻眼了。
地上除了一滩血外，金钱豹已经不翼而飞。
难道金钱豹没有死？他细细查看，发现草地上有一条长长的血带，断断续续地伸向远方。
他顺着血迹，一步步搜寻过去。
血迹和被压倒的花草，把爱克兰引到一棵巨大的松树前。
他抬头一看，一条长长的豹尾巴和两条毫无生气的后腿从树洞口耷拉下来，鲜血染红了树洞。
这只金钱豹就是刚才和自己搏斗的豹子。
它怎么会跑到这里来呢？它又为什么要跑到那树洞里去呢？爱克兰想着，大胆地踮起脚向树洞里望去。
啊！他看见两只豹崽（zǎi）正依偎在金钱豹的怀里，起劲地吸着奶。
它们身上沾满了血，不时发出“咂咂”的响声。
五年级下册语文第28课彩色的非洲课文
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店铺在此整理了五年级下册语文第28课《彩色的非洲》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!五年级下册语文第28课《彩色的非洲》课文非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲!作为彩色之源的赤道骄阳，是那么炽热、那么明亮。
金灿灿的阳光，映照得天空格外的蓝，好似透明的蓝宝石。
到了旱季，蓝天之上没有一丝云彩，浩瀚的天穹显得并不十分高远，蔚蓝的天和湛蓝的海，在地平线上交汇，你会觉得非洲的蓝天似乎离我们更近些。
充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海。
无论是乡村、市郊还是城里，到处开放着五颜六色的花，不过大多是野花，比我们栽在盆里的花还要硕大，还要茂盛，还要鲜艳。
非洲的花之所以多，是因为那里的花开花，草开花，灌木开花，许多树也开花。
芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排是一片霞。
到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的长河。
人在街上走，就像置身于花海深处。
还有一种叫做花树的树，更是妙不可言，远远看去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。
走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头。
非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。
在扎伊尔维龙加天然动物园里，有七彩的巨蟒、黑白相间的斑马，有数不清的红羽鸟、各种颜色交织的五彩鸟，有美丽温顺的梅花鹿，更有非洲雄狮、河马、金钱豹和象群。
五年级下册语文第28课彩色的非洲一课一练答案阅读题答案课堂同步作业练习册
五年级下册语文第28课《彩色的非洲》一课一练答案阅读题答案课堂同步作业练习册五年级下册语文第28课《彩色的非洲》一课一练答案阅读题答案课堂同步作业练习册*28 彩色的非洲一、词海拾贝。
（）彩（）斓（）花（）锦（）颜（）色五（）缤（）含（）脉（）目（）暇（）二、词语连线。
花花绿绿的音乐熊熊燃烧的活力无穷的火焰流动的世界金灿灿的旋律湛蓝的阳光五彩斑斓的天三、想一想，填词语。
美好得无法用语言形容。
（）眼神转达或内心怀着情义。
（）豪放、豪壮。
（）在空旷处或野外架木材、树枝燃烧的火堆。
（）四、按课文内容填空。
一、与“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”相呼应的句子是________________________________这句话直接抒发了作者___________________________________之情。
二、金灿灿的阳光，映照得天空额外的蓝，好似透明的__________。
3、充沛的阳光和雨水，使得除沙漠之外的非洲大地，_____________，_____________，满眼是_________，处处是_________。
4、芒果树开的是星星点点的________，神仙树开的是金灿灿的________，玉兰树高擎着白色或_____________的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还要多，一棵似一团______，一排似一片______。
五、到了开花季节，一条条街道，都成了________的长河。
人在街上走，就像置身于________深处。
六、还有一种叫做花树的树，更是妙不可言。
远远望去，树上像是开满了______________的花，超级壮观。
走近一看，却是满树的彩叶，________、________、________、________，好似含情脉脉的少女，向人们几回________。
7、其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地________着，________着，________着，_______着，令你______________，________地发出赞扬。
人教版小学语文28-彩色的非洲(类文)
人教版小学语文28-彩色的非洲（类文）寻找美，不一定要去玩味蒙娜丽莎的微笑，不一定要去考量维纳斯的断臂，你可以找一只非洲蟑螂，耐住性子盯着它看上几个小时，你会如同日本摄影师荒木经惟一样慨叹：美就在丑的硬壳下。
荒木经惟是日本的著名摄影师，他的许多作品因蕴含了很深的哲理而闻名遐迩。
以非洲蟑螂为主题的《隐形的美丽》，是他早期的作品，深深地影响着他的创作风格。
荒木经惟未成名的时候，曾报名参加在埃及举行的“金字塔杯世界摄影爱好者大赛”。
一路上，荒木经惟以他高超的摄影技术过关斩将，与其他7位摄影高手一同闯入了决赛。
作为世界级的摄影大赛，大赛评委会在决赛时作出了令所有人惊讶的决定。
评委会要求8位参赛选手，以“美”为主题各出一道题目。
每位选手再以抓阄的方式，从其他7人的题目中选择一道作为自己的决赛题目，并在24小时内完成作品的拍摄。
屏住呼吸，一通选择后，荒木经惟颤颤地打开捏在手里的纸条，原本信心十足的他一下子不知所措了。
荒木经惟一字一句地读着手里的纸条：请以“美”为主题，拍摄一幅非洲蟑螂的作品，要表现出非洲蟑螂的美来。
作品不得借助任何其他工具。
——而非洲蟑螂的丑是众所周知的，想要找出非洲蟑螂的美来，简直是天方夜谭。
很明显，这是对手在故意刁难自己。
回到住处，荒木经惟找了一只非洲蟑螂，托着腮帮看了半天，除了令人恶心的丑陋之外，没有发现任何“美”的地方。
古怪的外形，还有些吓人。
粗大的黑腿划着桌子噌噌地响，坚硬的背壳上有几条黑灰相间的条纹，没有一丝光泽，犹如脓疮的东西，凹凸不平地分布在背壳上，古怪的躯体还散发出怪怪的味道，令人作呕。
“哪里有美可言！”荒木经惟沮丧地自言自语，他看看手表，还有3个小时就要交作品了，怎么办？死马当活马医吧。
他想到这里，架起摄影机，镜头对着非洲蟑螂，准备找一个角度拍下来。
找了许久，荒木经惟还是没有找到一个差强人意的角度来拍摄。
不论从哪个角度看，非洲蟑螂都是丑的。
“放弃吧，这次比赛失败了，我不是技不如人，而是输给了规则，输给了非洲蟑螂。
28彩色的非洲
28、彩色的非洲一、教学内容：第一课时教学时间：2014.6二、教材分析：辽阔的非洲是多姿多彩的，课文向我们描述了骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出了“非洲真是一个色彩斑斓的世界”。
文章读起来就像一幅幅五彩的画卷，让人回味无穷。
三、设计理念教学设计体现生本教育理念，充分利用多媒体教学资源，运用于各个教学环节之中，让学生汇报预习成果、展示交流，让全体学生在课堂上始终保持自主、积极、主动的活动。
耳听、眼看、口读、脑想、手写，“全频道”运作，“多功能”协调，“立体式”展开。
学生人人参与质疑解惑，上下联动，充满自信。
充分运用多媒体资源，引导学生多法品读，内化语言。
这篇课文层次清晰，语言优美，特点鲜明，仅仅围绕“彩色的”这一中心词展开描写，描绘了一幅风光艳丽、色彩鲜明的非洲画卷。
我在教学时一直提醒自己，大胆放手让学生来学习，我只是引领者，在学生需要点拨时给予帮助，我在设计教学过程时也努力体现这一点。
在整体感知课文的基础上，我让学生选择五个方面中感受最深的地方走进非洲，感受非洲的色彩斑斓，在学生自学的基础上用自己喜欢的形式进行交流读书收获，领悟作者的表达方法和写作特色。
略读课文的教学，我们不能面面俱到，要抓住重点内容进行语言文字的训练。
因此，我抓住文章重点段“彩色的植物”，当学生谈到火炬树时，我请一学生读描写火炬树的语句，其他学生边听边想象：你仿佛看到了怎样的画面？讲到花树时，学生自由朗读句子，边读边想象花树会对你说些什么？你又会对它说什么？采用朗读、想象、描绘等方式，引导学生入境，在充分地读中强化形象，积累语言，让学生在扎实的语言文字训练中提高语言感悟能力和表达能力。
在比读“彩色的食物”这一段时，当一学生用朗读深情传达他对彩色的食物的喜爱后，我问学生：你为什么这么读？紧接着出示用红色标出表示食物的词语的语段，指导学生通过朗读领会作者通过强调色彩词，表现非洲色彩斑斓的特点，这也是本文的一个重要的语言现象。
五年级语文下册28《彩色的非洲》读后感新人教版
彩色的非洲读后感《彩色的非洲》是五年级的一篇略读课文。
学习的重难点是丰富学生对非洲风情的感受及积累课文中的优美语言。
下面是小编为大家带来的几篇关于彩色的非洲的读后感，欢迎阅读。
《彩色的非洲》读后感（一）《彩色的非洲》这篇课文给我留下了深刻的印象。
课文主要讲了作者彭仁游历非洲，细心描绘出了非洲自然景观和人们的风格，以及非洲的特色和艺术。
在作者的笔下，非洲是一个奇幻又五彩的世界：湛蓝如洗的天空，五颜六色的花草树木，还有灵活可爱的小动物。
阅读这篇课文的时候，我仿佛来到了非洲，身临其境。
我看到了一片花海，一群奔跑的羚羊，蝴蝶翩翩起舞，鸟儿展翅飞翔，哪儿真是一个充满了活力而又美不胜收的世界啊！课文引起了我的沉思：我们这里的环境和非洲相比，真是千壤之别啊！这里的天是灰色的，因为工业排污太多；这里的树木是稀少的，因为人们过度开发；这里的花儿是暗淡的，因为空气污染严重……要是我们再这么下去，后果不堪设想，最终受到伤害的还是人类自己。
所以，我们现在应该好好保护环境，不让环境再恶化下去。
《彩色的非洲》读后感（二）今天，我学习了《彩色的非洲》，学了这篇课文后让我受益匪浅。
首先，在今天的学习中，我知道了：在非洲，有的不仅仅是贫穷，不是颜色单调的，而是蓝天、骄阳、植物、动物、非洲人民的穿着、食物、艺术无一不是彩色的。
在非洲，不像在我们城市里一样，没有几天有着蓝天、骄阳，天天天空都是灰蒙蒙的一片，连太阳都只有一个颜色。
而在非洲，几乎天天都是蓝天，天天都有变换着颜色的太阳，可想而至非洲的环境有多么美好，也因为有了如此美丽的蓝天、骄阳，让非洲变成了彩色的非洲。
也因为如此，我要保护我们周围的环境，让我们周围没有污染，让我们也天天有蓝天、骄阳。
在非洲，不仅仅是花开花，树也开花，就连灌木也开花，而且还非常硕大，让非洲变成一个花的海洋，变成一个五彩缤纷的世界。
在非洲，动物的种类是数不胜数，并且稀有动物繁多，都是野生的，它们的颜色无奇不有，红色、黄色、蓝色、绿色……让来看动物的人都看不过来，也因为它们五颜六色的毛色，让非洲变成了一个彩色的世界。
五年级语文下册课文注音-28彩色的非洲
cǎi sède fēi zhōu彩色的非洲zuòzhě：pénɡrén作者：彭仁fēi zhōu zhēn shìyíɡèsècǎi bān lán de shìjièā！非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！lán tiān 、jiāo yánɡ、lǜshù、hónɡtǔ、xiān huā，蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，yǐjípífūyóu hēi fāliànɡde fēi zhōu rén，以及皮肤油黑发亮的非洲人，ɡòu chénɡle qīcǎi de fēi zhōu!构成了七彩的非洲!zuòwéi cǎi sèzhīyuán de chìdào jiāo yánɡ，作为彩色之源的赤道骄阳，shìnàme chìrè、nàme mínɡliànɡ。
jīn càn càn de是那么炽热、那么明亮。
金灿灿的yánɡɡuānɡ，yìnɡzhào de tiān kōnɡɡéwài de lán，阳光，映照得天空格外的蓝，hǎo sìtòu mínɡde lán bǎo shí。
dào le hàn jì，好似透明的蓝宝石。
到了旱季，lán tiān zhīshànɡméi yǒu yìsīyún cɑi，hào hàn de tiān qiónɡ蓝天之上没有一丝云彩，浩瀚的天穹xiǎn de bìnɡbùshífēn ɡāo yuǎn，wèi lán de tiān显得并不十分高远，蔚蓝的天hézhàn lán de hǎi，zài dìpínɡxiàn shànɡjiāo huì，nǐ和湛蓝的海，在地平线上交汇，你huìjuéde fēi zhōu de lán tiān sìhūlíwǒmen ɡènɡjìn xiē。
28《彩色的非洲》学习方案设计 优秀奖
三、小组合作，探究学习
四、拓展延伸8—9分钟
15---18
分钟
检查词语：炽热天穹硕大聆听粗犷篝火湛蓝色彩斑斓扎伊尔维龙加天然动物园刚果
奥旺多省扎伊尔戈马
含情脉脉——脉搏殷红——殷切
3、交流：课文哪一句话总的概括了彩色的非洲？
总起句）：
（总结句）：
1、请同学们仔细地阅读课文，看看课文是从哪些方
面来表现非洲是个色彩斑斓的世界？用笔圈出来。
2、你是根据哪些句子很快确定课文是从这些方面来
介绍非洲的多彩的？这些句子的作用是什么？
3、下面请同学们再次细细地品读课文，找到一幅你
认为最美的画面，读一读，做一做批注，再跟你的同桌交
流一下你选择这幅画面的理由。
作者是采用怎样的修辞方法把这几种事物介绍清楚的？
课文还有什么地方也是运用这样的表达方式来写的？（找一处写下来）
读，找出描写颜色的词语。
课文中有大量描写颜色的词语，赶紧找一找，并归归类。
单色：
双色：
多色：
4、体会写法
师：刚才同学们通过抓住优美语句，展开想象，欣赏了那么多色彩斑斓的画面，我们能感受到作者选择了很多
内容来把彩色的非洲这一特点写具体。
那么，如果按照我
们刚才说的内容，随意摆放行吗？有什么感觉？而读着这
篇课文，你觉得乱吗？作者为什么能做到“内容多而不显
乱”呢？请你快速浏览课文，有什么发现？
如果你想足不出户，就能游遍世界，最好的办法就是。
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28、彩色的非洲
教材分析：
《彩色的非洲》是人教版五年级语文下册的第28课，课文中赞美了非洲的辽阔，非洲的多姿多彩的，描述了骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出了“非洲真是一个色彩斑斓的世界”。
文章读起来就像一幅幅五彩的画卷，让人回味无穷。
教学目标：
1、认识14个生字。
读读记记本课的词语。
2、有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。
3、了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言。
4、借助多媒体课件，引导学生感悟非洲风情。
通过品味优美的语言文字，感受非洲的多姿多彩。
教学重点：
感悟非洲风情。
通过品味重点词句，感受非洲的多姿多彩。
教学难点：
学习非洲多姿多彩的写法。
教学准备：
预习生字词，朗读课文。
教学过程：
一、导入新课
今天我们一起去非洲这块古老大陆，在这里你会看到一个多彩的世界，今天我们学习《28、彩色的非洲》，齐读课题。
二、初读课文，理清文脉
1、有声音自读课文，一遍读一遍画出生僻字词。
2、为什么说非洲是彩色的？边读边找出能够直接说明非洲是彩色的感叹句。
3、“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”课文从哪几个方面来介绍非洲是一个“色彩斑斓”的世界？
4、文章开头说“非洲真是一个色彩斑斓的世界”色彩斑斓是什么意思？与之相对应的是哪个句子？这篇文章首尾呼应。
三、自主探究品读赏析
（一）初步非洲风情
1、让我们一起来看看到底是什么孕育了这样一个彩色的世界。
2、学生齐读课文第三自然段。
3、如果是你刚踏上非洲这片神秘的土地，沐浴在这样明亮的阳光之下，看到的是蓝的如此纯净的浩瀚天穹，感受到的是这种炽热的原始风光。
你想对非洲说什么呢？
感受后再次朗读第三段。
（二）深悟非洲风情五颜六色的植物世界：
1、你从哪里看出这片蓝天之下的植物世界是彩色的呢？
2、教师小结：这里花开花，草开花，灌木开花，树也开花……
3、播放图片，教师范读。
非洲的植物世界五彩斑斓，你能把这种美的感觉读出来吗？
4、学生有感情朗读。
5、教师小结：是的，这里作者抓住了非洲“满眼是绿色，处处是花海”这一特点，写出了非洲植物世界的色彩斑斓。
彩色的动物世界：
1、导语：非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。
2、在“彩色的动物世界”这一部分内容中，你印象最深刻的是什么？为什么？
3、在交流的过程中相机引导学生朗读以下句子：（其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫……简直如同步入仙境）让我们一起走入蝴蝶世界。
（播放幻灯片）
3、除此之外，说说你所知道的非洲彩色的动物世界。
4、非洲是植物的乐园，也是动物的天堂。
世界上最大的野生动物园，就在非洲！让我们一起走进动物世界。
5、课件展示非洲的野生动物。
6、小结：非洲的动物多种多样，难怪作者发出了这样的感叹：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！
7、非洲的动物多种多样，作者是怎样描写的呢？学生思考。
8、非洲的动物多种多样，作者无法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶来写，详略得当，写出了非洲动物世界的色彩斑斓。
我们在写作时
也要做到详略得当。
彩色的日常生活：
非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。
哪些地方让你感受到了非洲人们日常生活的多姿多彩？
（引导学生通过花花绿绿的衣服、五光十色的食物、绿树红花掩映的住房和五颜六色的宾馆，来展现非洲人彩色的日常生活。
）
彩色的艺术：
1、非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲艺术。
2、非洲舞蹈是非洲艺术的灵魂，非洲的舞蹈质朴、清纯、火热。
请同学们朗读这句话，一起来感受非洲舞蹈的魅力。
3、学生朗读：“如果你有幸参加他们的篝火晚会，那熊熊燃烧的火焰旁那穿着花衣裙欢跳的人群，不，那是流动的、五彩的旋律，你就会更深地领悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌动与无限的活力。
”
5、非洲的舞蹈是强悍的、粗犷的舞蹈。
你能读出强悍的粗犷的语气吗？从舞蹈中能体会到非洲人热爱生活，富有活力读出感情。
这激情洋溢的舞蹈，来自舞者的心灵，它诉说非洲的热烈与奔放，难怪作者发出了这样的感叹：
学生朗读这两个感叹句：“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！。
”
（三）领悟写法
本文首尾呼应请同学们读5-7段的第一句话，你会发现什么？
教师总结：这三个句子在文中起承上启下的作用，本文的写作是先总述非洲五彩斑斓，分五个方面非别展开论述，最后总结全文，本文的结构是总-分-总。
四、拓展延伸、深化主题：
非洲是一方热土，古朴自然、迷人美丽，它吸引了世界上众多关注的目光，非洲是彩色的，色彩斑斓，多姿多彩。
同学们，这是一片如此美丽的土地。
但是，疾病、战乱、缺乏饮用水……仍然是这片土地上的人们面临的严峻问题。
非洲的儿童则是这些问题最严重的受害者，他们渴望喝上纯净的饮用水，它们渴望健康，他们渴望你伸出友爱，援助之手，共同保护和建设这片奇异而又淳朴的的土地。
爱心将让非洲变得更美丽。
五、作业设计（机动）
将你认为这篇文章中优美的句子写到摘抄本上，并背诵下来。