乘着歌声的翅膀,让梦想快乐起飞doc
【2018-2019】乘着歌声的翅膀高中作文教学-word范文模板 (6页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==乘着歌声的翅膀高中作文教学篇一：乘着歌声的翅膀歌声，如同一泓潺潺的细流，洗涤了你的心灵；歌声，如同一缕灿烂的阳光，照亮你的心扉；歌声，如同一阵微微的春风，拂去了你的悲伤……——题记“我的梦想，闪耀着彩色的光。
张开翅膀，飞到想去的地方。
我的梦想，伴随笑容而坚强。
大声的歌唱，飘过辽阔的海洋。
这世界充满了想象，乘着音符一起飞翔……”20XX年的夏天，“快乐女声”带来了一股不可阻挡的时尚激情。
“快女”的成功带给年轻一代的猛烈冲击，绚烂的舞台，动人的歌声，感动的泪水，让年轻的心沸腾。
它改变了许多追求梦想的女孩一生的轨迹。
在看“快乐女声”的这段日子里，我也陪着她们一同哭，一同笑。
她们的勇敢、执着和快乐总能让我不断地思考。
谈莉娜用她的热情在舞台上尽情地舞蹈，曾轶可用她的热情为观众们倾情地演唱，江映蓉用她的热情让现场HIGH到了极点。
她们的热情总会给人们带来希望。
又有多少人在兴奋、泪水、期待中度过了这个难忘的夏天。
她们的歌声是萦绕着耳际的温柔乐曲，这乐曲悠然飘进人们生活中的韵律……我非常的欣赏曾轶可，主要还是喜欢她创作的音乐里的唱词；词，简单、明了。
有丰富的内涵、表达的意思精粹，你会感觉你此刻进入了一个歌词所描述的境界，很美！虽然，轶可离开了“快女”的舞台，但是她的创作能力一直感染着大家，她的笑容一直停留在舞台上，从不曾离开过。
轶可的路，走得是多么艰难。
不管在哪里，都会看到网友对她的指责，但轶可还是接受了，敞开心胸接受了大家对自己的批评。
即使是这样，她仍然坚持着，坚持着自己的原创。
这个女孩，就是一路勇敢地走过来的。
她离开“快女”的舞台时，说了这样一句话：“我不恨包小柏老师，不恨所有不喜欢我的人。
”轶可她是流着泪说完的，她的这句话深深打动了我。
她让我知道，她是怀着什么样的心胸与宽容走到今天的。
小学四年级音乐下册 《乘着歌声的翅膀》优质课件PPT
2021/0曲——《乘 着歌声的翅膀》。
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这是一首独唱歌曲，是由德国 诗人海涅作词，德国著名作曲 家门德尔松作曲。是门德尔松 作品中流传最广的声乐作品。
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我们先来欣赏一遍这首歌
曲，听一听这首歌曲体现 PPT模板：
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聆听歌曲，用“lu”哼唱旋律， 讨论人声演奏和长笛演奏的效 果有什么不同。
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了什么样的感情？
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通过歌词，谈谈这首歌 曲所描绘的画面。
《乘着歌声的翅膀》 优秀PPT课件2
爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格]
98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根]
99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔· 普劳斯特]
100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹]
95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做何事。――[威廉· 班]
96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。
101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰]
102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华]
103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗]
92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯· 奥雷利阿斯]
93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰· 纳森· 爱德瓦兹]
94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰· 拉斯金]
2024年《乘着歌声的翅膀》教案模板
《乘着歌声的翅膀》教案模板一、教案概述本教案旨在通过歌曲《乘着歌声的翅膀》的学习，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
通过歌曲中的歌词和旋律，引导学生理解歌曲的主题和情感，提升他们的音乐素养和审美水平。
二、教学目标1. 了解歌曲《乘着歌声的翅膀》的背景和作者。
2. 学会歌曲的旋律和歌词。
3. 能够用正确的节奏和音准演唱歌曲。
4. 理解歌曲的主题和情感，能够进行简单的音乐欣赏。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《乘着歌声的翅膀》的旋律和歌词的学习，以及正确的演唱方式。
2. 教学难点：歌曲中的一些特殊音准和节奏的掌握，以及对歌曲情感的理解。
四、教学方法1. 讲授法：介绍歌曲的背景和作者，讲解歌曲的主题和情感。
2. 示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的旋律和歌词。
4. 互动法：学生之间的相互交流和合作，提高音乐欣赏能力。
五、教学内容1. 歌曲介绍：介绍歌曲《乘着歌声的翅膀》的背景和作者。
2. 歌词学习：学习歌曲的歌词，理解歌词的意义和表达的情感。
3. 旋律学习：学习歌曲的旋律，掌握歌曲的节奏和音准。
4. 演唱练习：进行歌曲的演唱练习，提高学生的演唱水平。
5. 音乐欣赏：欣赏歌曲《乘着歌声的翅膀》，理解歌曲的主题和情感。
六、教学过程1. 热身活动：引导学生进行简单的身体运动，放松身心，为音乐学习做好准备。
2. 歌曲引入：播放《乘着歌声的翅膀》歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。
3. 歌词讲解：解读歌词中的意象，引导学生理解歌曲中的场景和情感。
4. 旋律分析：详细讲解歌曲的旋律结构，让学生体会旋律的美感。
5. 合唱练习：分组进行合唱练习，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。
七、教学评估1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和进步情况。
2. 演唱能力：评估学生在合唱练习中的音准、节奏和演唱技巧。
3. 音乐欣赏：通过提问或讨论的方式，了解学生对歌曲主题和情感的理解程度。
《乘着歌声的翅膀》教案素材
《乘着歌声的翅膀》教案素材一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏不同种类的歌曲，提高音乐素养。
2. 通过学唱歌曲，培养学生的合唱能力，提升音乐表现力。
3. 引导学生感受歌曲中的情感，培养学生的音乐审美能力。
4. 激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐兴趣。
二、教学内容：1. 欣赏各类歌曲，如民谣、流行、古典等。
2. 学习歌曲的基本技巧，如音准、节奏、发声等。
3. 学唱一首歌曲，进行合唱练习。
4. 分析歌曲的结构、风格、情感等。
三、教学方法：1. 欣赏法：让学生聆听不同种类的歌曲，感受音乐的魅力。
2. 示范法：教师或学生代表示范唱歌曲，引导其他学生学习。
3. 练习法：分组或全体学生进行合唱练习，提高合唱能力。
4. 分析法：引导学生分析歌曲的特点，提升音乐鉴赏能力。
四、教学准备：1. 准备各类歌曲，如民谣、流行、古典等，以便进行欣赏和学唱。
2. 准备音响设备，以便播放歌曲和进行合唱练习。
3. 准备乐谱，以便学生学唱和参考。
五、教学评价：1. 学生能熟练地唱出学唱的歌曲，说明学生的合唱能力有所提高。
2. 学生能分析出歌曲的结构、风格、情感等特点，说明学生的音乐鉴赏能力有所提升。
3. 学生对音乐表现出浓厚的兴趣，说明音乐教学达到了预期的效果。
六、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍歌曲《乘着歌声的翅膀》的背景和作者。
2. 欣赏歌曲：播放歌曲《乘着歌声的翅膀》，让学生初步感受歌曲的美感。
3. 分析歌曲：引导学生关注歌曲的旋律、节奏、情感等特点。
4. 学唱歌曲：教授歌曲的旋律和歌词，让学生分组或全体进行合唱练习。
5. 演唱展示：选取部分学生进行演唱展示，鼓励其他学生积极参与。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会歌曲《乘着歌声的翅膀》，提高合唱能力。
2. 教学难点：歌曲中出现的特殊节奏和旋律，以及音准的把握。
八、教学时间安排：1. 导入和新课欣赏：10分钟2. 歌曲分析：10分钟3. 学唱歌曲：10分钟4. 合唱练习：10分钟5. 演唱展示：5分钟九、教学延伸：1. 组织学生进行歌曲创作，尝试自己编写歌词和旋律。
2024年《乘着歌声的翅膀》教案模板
《乘着歌声的翅膀》教案模板一、教案概述二、教学目标1. 让学生了解和感受不同风格和类型的音乐，拓宽他们的音乐视野。
2. 通过音乐活动，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
3. 提高学生的自我表达能力和创造力，培养他们的艺术素养。
4. 培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，使他们能够主动参与音乐活动。
三、教学内容第一章：音乐的魅力1. 引导学生了解音乐的特点和魅力，培养他们对音乐的兴趣。
2. 学习基本的音乐知识和技巧，如音阶、节奏等。
第二章：歌声的力量1. 学习不同类型的歌曲，如民谣、流行歌曲等，感受不同风格的音乐。
2. 通过合唱活动，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
第三章：音乐与我1. 引导学生通过自我表达的方式，创作自己的音乐作品。
2. 培养学生的创造力和想象力，提高他们的艺术素养。
第四章：音乐与情感1. 学习如何通过音乐表达情感，培养学生的情感表达能力。
2. 分析不同歌曲的情感表达方式，让学生学会欣赏和理解音乐。
第五章：音乐的舞台1. 学习音乐表演的技巧和舞台表现力。
2. 通过音乐舞台实践活动，提高学生的自我表达能力和自信心。
四、教学方法1. 讲授法：讲解音乐理论知识，引导学生了解和感受不同风格的音乐。
2. 实践法：分组进行合唱、创作和表演活动，培养学生的团队合作意识和自我表达能力。
3. 欣赏法：分析不同歌曲的情感表达方式，让学生学会欣赏和理解音乐。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括合唱、创作和表演等活动。
2. 团队合作意识：评估学生在团队合作中的表现，如集体荣誉感、协调配合等。
3. 自我表达能力：评价学生在音乐创作和表演中的自我表达能力和创造力。
4. 音乐欣赏能力：通过课堂讨论和作业，了解学生对不同风格音乐的欣赏和理解程度。
六、音乐与文化1. 引导学生了解不同文化背景下的音乐形式，如古典音乐、民间音乐等。
2. 通过欣赏和分析不同文化背景的音乐作品，培养学生的文化意识和包容性。
2024年《乘着歌声的翅膀》教案模板
《乘着歌声的翅膀》教案模板一、教案简介本教案旨在通过学习歌曲《乘着歌声的翅膀》，让学生感受音乐的魅力，体验音乐带来的快乐。
在教学过程中，教师引导学生积极参与，培养学生的音乐审美能力、创新思维和团队协作精神。
通过对歌曲的学唱、分析和创作，使学生提高音乐素养，丰富情感世界。
二、教学目标1. 认知目标：学生能理解歌曲《乘着歌声的翅膀》的基本旋律、节奏和歌词含义。
2. 技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲，把握歌曲的韵律和情感。
3. 情感目标：学生能够体验到音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱。
三、教学内容1. 歌曲简介：介绍歌曲《乘着歌声的翅膀》的创作背景、作者及歌曲风格。
2. 旋律分析：分析歌曲的旋律特点，引导学生感受旋律的美感。
3. 歌词解析：解读歌曲歌词的含义，帮助学生理解歌曲主题。
4. 学唱歌曲：教师示范演唱，学生跟随学唱，掌握歌曲的演唱技巧。
5. 创意拓展：学生分组创作，以歌曲为灵感，进行音乐创作。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解歌曲背景、旋律分析和歌词含义。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随学唱。
3. 实践法：学生分组创作，锻炼学生的创新能力和团队协作精神。
4. 互动法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作精神。
2. 歌曲演唱：评估学生对歌曲的掌握程度，包括旋律、节奏和情感表达。
3. 创作展示：评价学生分组创作的创意和音乐素养。
六、教学准备1. 教材：歌曲《乘着歌声的翅膀》乐谱2. 乐器：钢琴或其他键盘乐器3. 投影仪：用于展示歌曲乐谱和教学内容4. 录音设备：用于录制学生演唱和创作作品5. 课堂用具：笔记本、笔、乐谱夹等七、教学步骤1. 导入新课：介绍歌曲《乘着歌声的翅膀》的背景和作者。
2. 分析旋律：讲解歌曲的旋律特点，引导学生感受旋律的美感。
3. 解读歌词：阐释歌曲歌词的含义，帮助学生理解歌曲主题。
4. 学唱歌曲：教师示范演唱，学生跟随学唱，注意音准和节奏。
《乘着歌声的翅膀》教案
今天的教学过程中，我发现学生们对《乘着歌声的翅膀》这首歌曲表现出浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问的方式，成功引起了学生对音乐的共鸣，这为后续的教学奠定了良好的基础。
在新课讲授环节，我注意到学生们对音乐基础知识的掌握程度不尽相同。在讲解旋律走向、和声配置等概念时，有些学生能迅速理解并跟上教学进度，而部分学生则显得有些吃力。针对这一情况，我及时调整了教学节奏，通过举例和对比，尽量让每个学生都能跟上教学进度，理解难点内容。
举例：音符时值的识别、旋律走向的分析、和声的听觉辨识。
（3）合唱实践：培养学生团队协作能力，提高音乐表现力。
举例：声部配合、音量控制、演唱技巧。
2.教学难点
（1）音乐情感表达：学生往往难以准确把握歌曲的情感，需要通过教师的引导和示范，帮助学生体验和表达歌曲的情感。
举例：如何通过声音的抑扬顿挫、速度变化等手段表达歌曲的情感。
（2）和声听觉辨识：学生对和声的辨识能力较弱，需要通过反复听辨、实践，提高对和声的感知和辨识。
举例：区分不同和声的音响效果，如和谐与紧张、明亮与暗淡。
（3）团队合作：学生在合唱过程中，容易出现音准、节奏等方面的不协调，需要教师针对个体差异进行指导，提高团队协作能力。
举例：针对不同声部特点，指导学生如何相互配合，达到和谐统一。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《乘着歌声的翅膀》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否有过被一首歌感动，仿佛乘着歌声飞翔的经历？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐的魅力。
《乘着歌声的翅膀》教案
一、教学内容
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乘着歌声的翅膀，让梦想快乐起飞
阿城区回民小学
胡嘉茵
乘着歌声的翅膀，让梦想快乐起飞伴着童年的梦想与青春的激情，十三年前，我选择了与音乐相伴，成为了一名音乐教师。
十三年来，虽然没有豪言壮语，但我的生命中却洋溢着无法掩盖的对教育事业的热情，因为这里是我梦想放飞的地方，我知道，我的梦想将要启程远航……
参加工作后，我立志要在音乐教育方面开创一片新天地。
我把每一堂课都当成是一次演出，把讲台作为舞台，把学生当成观众。
我带着孩子们，用歌声歌唱美，用舞姿表现美，用心灵感悟美……渐渐地，孩子们成为了我的忠实粉丝。
他们一有空就簇拥在我的身边，用甜甜的声音喊道：“老师，我们一起唱歌；老师，给我们一起跳舞……”每当这个时候，我幸福得像花儿一样。
我对自己说，我要做一辈子这样的音乐教师。
2011年初，当家人沉浸在新年的喜悦中时，我突然感到身体不适，潜意识中我断定是自己患了10年的甲状腺疾病突然加重，爱人对我说：“刚刚结束的这一学期，又是参加公开课比赛，又是参加音乐教师基本功比赛，又是带领学生排练舞蹈，你哪有时间顾忌自己的身体。
看见你这么痛苦，我真的很心疼”。
正在这时，赵校长打来电话，告诉我学校的合唱队有一个参加阿城区妇联组织的“庆祝“三、八”国际妇女节”演出的机会，让我尽快组织学生进行训练。
面对突如其来的重任，我犹豫了一下，但还是硬着头皮接受了，爱人想到我的身体情况，却陷入了担忧中。
他说：学校合唱队的演出不要参加了，明天咱们就去住院，好好的休息一段时间，先把学校的工作放一放。
可我不同意，并执意要参加合唱出，因为我知道，我们学校的孩子很少有在舞台上展示自己
的机会，这个机会坚决不能错过。
于是狠下心来，推迟了去手术日期，在大年初九那天开始紧锣密鼓地组织学生排练。
一转眼，新学期开始了。
开学后，我的时间没有那么宽裕了，既要上课，又要排练，身体逐渐有些吃不消，有的时候唱着唱着，我就会觉得身体有些发抖，心跳也开始变得慌乱，我没有抱怨，我怕家人担心，也怕耽误了活动，于是带着病痛我继续加班加点的排练着。
终于，在全体师生的不断努力和学校领导的关怀下，我们的合唱《相信爱》在庆“三、八”国际妇女节文艺晚会上取得了圆满成功。
演出结束后，所有参加比赛的同学都高兴地跳了起来。
有一个细心的学生说：“我，瞧您这段时间累的，人都瘦了一大圈。
”当时，我的心被我的关怀深深的感动，但随即哈哈一笑：“正好啊，达到我减肥的目的了。
”在那一刻，我感受到了学生们纯真的心灵对我的抚慰；在那一刻，我感受到了他们对我的理解和支持；也是在那一刻，我感受到了一个教师真正的幸福所在。
正是这些可爱的孩子给了我一个心心相融、息息相通的世界，让我从感动中沉淀出对教师的这份炙热的激情。
虽然为了工作身体被拖垮了一半，但为了孩子们能在音乐的陪伴下幸福成长，牺牲小我是值得的。
歌德说过这样一句话，“如果工作是一种乐趣，人生就是天堂。
”我在自己的事业里，在可爱的孩子们面前，“痛”并快乐着，在孩子们的点滴收获中体验着天堂的感觉。
十三年的教学生涯，我送走了一批又一批的学生，每当毕业的时候，总会有毕业生来到我的办公室，他们会跟我一起吟唱在这几年里我们共同完成的一首首音乐作品，他们也会嬉笑的对我说，胡老师，跟你一起唱歌仿佛就像乘着歌声的翅膀，在自由的翱翔，每当听到这样的话，我就会欣然一笑，我在心里默默的祝福着这些孩子们，希望他们能够在未来的人生中乘着自己梦想的翅膀越飞越高。