13.1弹力 弹簧测力计

学习目标
预习导学
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合作研讨
当堂检测
1．通过观察和实验知道什么是弹性和弹力． 2． 知道弹力产生的原因， 知道压力、 支持力都是弹力． (重 点、难点) 3．感知弹簧在发生弹性形变时，形变越大，弹力越大， 知道弹簧测力计的原理． 4．通过弹簧测力计的使用，学会使用弹簧测力计．(重 点)
图 13-1-3
4．在使用弹簧测力计的过程中，有如下操作：①轻轻拉 动挂钩来回运动几次；②把待测物体加在挂钩上；③观察弹 簧测力计的量程，弄清刻度上每一小格表示多少牛；④调整 弹簧测力计指针位置， 使指针指零； ⑤待指针稳定后读数． 下 列操作顺序中正确的顺序是( D ) A．①②③④⑤ B．②③④①⑤ C．④①②③⑤ D．③④①②⑤
图 13-1-1
探究点二 弹簧测力计 ●实验探究 观察实验室内常用的弹簧测力计，结合课本中给出的形 形色色的弹簧测力计，了解弹簧测力计的结构．并观察弹簧 测力计的示数是否均匀．
探究 1：弹簧测力计的使用 用弹簧测力计测文具盒、课本等物品的重力，测量拉断 一根头发的拉力，将使用方法简要记录下来，注意使用弹簧 测力计的注意事项． 使用方法：①首先看清它的量程，即测量范围；加在弹 簧测力计上的力不许超过它的量程；②认清它的分度值，以 便读数时快速准确； ③观察指针是否指在零刻线上， 若没有， 则需要校零；④使用前，轻轻拉动它的挂钩几次，避免弹簧 被外壳卡住；⑤使用时，拉力方向应与弹簧轴线方向一致， 确保测量准确；⑥待示数稳定后再读数，读数时视线要与刻 度板垂直． 温馨提示：弹簧的弹性有一定限度，超过这一限度，弹 簧的伸长与所受拉力就不成正比了，因此加在弹簧测力计上 的力不能超过它的量程.
探究点一 弹力 ●实验探究 探究：将手边的塑料尺、橡皮筋、橡皮泥、弹簧、篮球、 铝丝等分别用力使它们发生形变，去掉力后，观察哪些能恢 复到原来的形状． 结论： 塑料尺、橡皮筋、弹簧、篮球 _____________________________等不受力时恢复 弹 到 原 来 的 形 状 ， 物 体 的 这 种 特 性 叫 做 ________ 性 ； 橡皮泥、铝丝 ________________等变形后不能自动恢复原来的形状，物体 的这种特性叫做________性． 塑
一、知识回顾
力是物体间的相互作用 1．力的定义：________________________. 牛顿(或 N) 单位：___________. 大小 方向 作用点 力的三要素：________、________、________.
二、教材预习 自学课本第 52 页“弹力”，完成第 2～3 题．
1．关于弹力，下列说法中正确的是( C ) A．不相互接触的物体间也会产生弹力 B．拉力不属于弹力 C．被压缩的弹簧能产生弹力 D．物体在发生形变时产生的力叫弹力 2．测量一个约 6 N 的拉力时，应选用的最恰当的弹簧测 力计的规格是( A ) A．量程 10 N，分度值 0.2 N B．量程 5 N，分度值 0.1 N C．量程 15 N，分度值 0.5 N D．以上三种弹簧测力计都可以
答案：C
规律总结：弹簧测力计的示数只与作用在挂钩上的力的 大小有关，而作用在吊环上的力只是为了平衡掉作用在挂钩 上的力，使整个弹簧测力计处于平衡状态.
●跟踪训练 3． 如图 13-1-3 所示的弹簧测力计， 它能测量的最大值是 5 ________N，它的分度值是________N，此时所测力的大小为 0.2 2.4 ________N.
(或拉力扩大几倍，橡皮筋伸长的长度也扩大几倍) ____________________________________________________.
自学课本第 52 页“弹簧测力计”，完成第 4～5 题． 测力计 4．测量力的大小的工具叫做________，实验室中常用的 测力计是____________．它的原理是弹簧受到的________越 弹簧测力计 拉力 大，弹簧的伸长就________． 越长 5．弹簧测力计的使用方法： 量程 (1)要看清它的________．加在弹簧测力计上的力不许超 量程 过它的________，否则就会损坏弹簧测力计． 分度值 (2)认清它的________，也就是每一小格表示多少牛． (3)检查指针是否指在________．测量前应把指针调节到 零点 ________的位置上． 0 弹簧、指针、挂钩 (4)测量时，________________不能与外壳摩擦．
*4.(济宁中考)在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学 们发现：在一定的范围内，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋 的长度越长．根据这一现象，小明和小丽提出如图 13-1-4 所 示的猜想．究竟谁的猜想正确呢？他们决定一起通过实验来 验证自己的猜想．
图 13-1-4
橡皮筋伸长的长度一般用符号 ΔL 表示， 它等于挂上钩码 后橡皮筋的长度 L 与橡皮筋没有挂钩码时的长度 L0 之差， 即 ΔL＝L－L0. (1)要完成实验，除了需要一根橡皮筋、若干个相同的钩 刻度尺 码、铁架台和细线外，还需要的器材是________． (2)小明和小丽的实验记录数据如下表： 拉力(钩码总重)F/N 1 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 橡皮筋的总长度 L/cm 2 4.5 5.1 5.7 6.3 6.9 7.5 3 橡皮筋伸长的长度 ΔL/cm 0 0.6 1.2 1.8 2.4 3.0 ①没有挂钩码时，橡皮筋的长度 L0＝________cm. 4.5 ②请将表格中第 3 行的数据补充完整．
图 13-1-2 A．0 N B．3 C．6 N D．12 N
分析：弹簧测力计竖直悬挂，用手拉挂钩，手的拉力是 6 6 N，弹簧测力计的示数是________N．当两人在水平方向用 6 N 的力拉挂钩和吊环时，作用在秤钩上的力仍为 ________N，作用在吊环上的 6 N 的力是为了使弹簧测力计 6 静止 ________的，与竖直拉弹簧测力计时作用在吊环上的力作用 ________．故正确选项为________． 相当 C
●跟踪训练 1．人们用弹簧或钢板制作汽车的减震器，利用了它们的 弹 塑 ________性；用糖泥制作泥人，利用了糖泥的________性． 2． 如图 13-1-1 所示， 小强在练习射箭时， 产生了 弓________(填 “产生了”或“没有产生”)弹性形变，这时的弹力方向是向 右 ________．
探究 2：弹簧测力计的测力原理 用手拉弹簧测力计的挂钩，使指针指到 1 N、5 N、10 N， 感受一下 1 N、5 N、10 N 的力，同时观察弹簧的伸长与力的 大小的关系． 弹簧受到的力越大，伸长量越大 结论：____________________________________
●典题探究 例 如图 13-1-2 所示，一同学实验时在弹簧测力计的两 侧沿水平方向各加 6 N 拉力，并使其保持静止，此时弹簧测 力计的示数为( )
5．(黄冈中考)在弹性限度内，弹簧的弹力大小与弹簧的 伸长量成正比，即 F＝kx，其中 F 为弹力大小，x 为伸长量， k 为弹簧的劲度系数．已知某弹簧劲度系数为 100 N/m，原始 长度为 10 cm，则在弹力为 5 N 时，弹簧长度可能为( B ) A．10 cm B．15 cm C．20 cm D．25 cm
3． 使用弹簧测力计时， 若指针指在零刻线下方 0.2 N 处， 没有办法调零，则下列说法中正确的是( C ) A．不能继续使用，用它无法测出力的大小 B．能继续使用，读数时将测力计的示数加上 0.2 N 即可 C．能继续使用，读数时将测力计的示数减去 0.2 N 即可 D．用此测力计只能测出大于 0.2 N 的力的大小
③要判断小丽的猜想是否正确，应对表格中的哪两行数 据进行分析比较？ 1、2 答：应对________(填序号)两行数据进行比较． ④分析表格中的数据，你认为实验能初步验证谁的猜想 是正确的？答：________. 小明 你是如何分析数据并做出此判断的？请简要写出你的判 橡皮筋伸长的长度与每次的拉力的比值为一常数 断依据：____________________________________________
形变 2．直尺、橡皮筋、弹簧等受力后会发生_________，不 恢复到原来的形状 受力时又____________________， 物体的这种特性叫做弹性． 不能自动恢复到 橡皮泥、面团等，形变后____________________原来的 形状，物体的这种特性叫做塑性． 弹性形变 3．物体由于发生____________，要恢复原状而产生的力 叫弹力．