六年级语文下册 第6课《春之古韵》同步练习 上海版五四制
1.4之古韵 课件2(语文上海版(五四学制)六年级下册)
江南春
杜牧
千里 莺啼 绿 映红， 写今：
写 水村 山郭 酒旗风。 春光无限
景
抒 情
南朝 四百八十寺， 吊古：
多少 楼台 烟雨 中。 人世变迁
江南春 [唐]杜牧
这首诗四句均为景语，一句一景，各具特色。 这里有声音、有色彩，有空间上的拓展，有时 间上的追溯。
找出诗中描写了哪些景物?
描写了黄莺、绿叶、红花、水村、山郭、 酒旗、寺、楼台、春风。
这首诗大约是作者于公元761年春天在成都草堂 时所作。杜甫离开泰州，率家人长途跋涉，历经 千辛万苦，终于来到了成都。在朋友的帮助下， 他在成都西部的浣花溪畔，建成了一座草堂，即 杜甫草堂。这样，一家人终于有了安身之所。他 在这里春种秋收，与当地朴实的农民你来我往， 生活变得平和而宁静。这使得他饱经忧患、历经 战乱的心，终于得到了极大的安慰。
解题：
钱塘湖春行 [唐] 白居易
《钱塘湖春行》是白居易在长 庆三年或四年（823——824） 写的，当时他在杭州担任刺史。 “钱塘湖”是西湖的别名， “春行”意即春游。
环境 景物
景物 环境
孤山寺北贾亭西， 湖上春光
水面初平云脚低。 初平、云脚、
几处早莺争暧树，
争、啄：写出达了作者怎样的思想感情? 表达了作者对江南无限赞美和向往之情。
总结
这三诗均表现了诗 人在感受美好春景时 喜悦的心情。
1.从孤山寺的北面到贾亭西面,湖东的白沙 堤上 。
2.早莺、新燕、乱花、浅草。 3.“云脚”，指下垂的云，水位上升，湖 面上的云自然显得低了，这是早春景象。
杜甫有句云“日脚下平地”，形容太阳落山； 李贺有句云“露脚斜飞湿寒兔”，形容露水 下落之状。 脚，有下垂之义。
“随风潜入夜，润物细无声”：
第6课《春之古韵》教案(沪教版五四制六年级下)doc初中语文
第6课《春之古韵》教案（沪教版五四制六年级下）doc初中语文教学目标：1．了解想象与联想及对比等写作手法。
2．反复朗诵诗歌，感受春景的美好，体会作者的欢乐心情。
教学重点：1．明白得诗歌内涵，准确把握诗中情感，真正有感情地朗诵诗歌。
2．深入明白得名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。
课时安排：1课时教学方法和手段：讨论交流为主，多媒体教学。
教学过程：一、导入新课，检查课前积存。
1．导入语。
2．学生活动：交流自己查找的有关春的诗。
3．切入本课，明确目标二、朗诵，总体感受并进一步明白得诗中作者的情感。
1．范读：学生活动：静静地观赏，并正音正字，正确把握诗句的朗读节奏。
2．小组讨论交流：1〕四首诗共同表达了诗人如何样的思想感情？你是如何明白的？2〕学生活动：4人一组，各抒己见。
3．组织班级交流。
[明确：«春夜喜雨»、«钞票塘湖春行»、«江南春»都抒发了诗人对春景的颂扬之情。
] 三、品味诗歌名句，体会深沉情思。
多媒体画面、诗文朗诵。
«春夜喜雨»〝好雨知时节，当春乃发生。
〞春天是万物复苏的季节，而春雨正是在万物最需要它的时候适时地显现。
〝润物细无声，随风潜入夜。
〞春雨的到来是在夜色中这既描写了春雨的状态，又活画出了春雨的灵魂。
〝花重锦官城〞一个〝重〞字，传达出了一个充满生气的春意盎然的世界，也使我们感受到诗人春一样的欢乐心情。
«钞票塘湖春行»〝几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
〞通过〝早莺〞〝新燕〞这些极具早春特色的典型事物，把春天的活力及大自然从深冬的沉睡中清醒过来的情形尽情展现。
〝乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
〞烂漫春花次第开放，使人看得眼花缭乱，如茵的绿草刚没马蹄。
渲染了春天的朝气蓬勃。
«江南春»〝多少楼台烟雨中。
〞如烟似雾的蒙蒙细雨，白茫茫一片，被细雨覆盖的景物变得飘飘渺渺，朦模糊胧，这是江南独有的美景。
六年级语文下册《春之古韵》教案沪教版
春之古韵《春夜喜雨》（喜：感情基调，春雨贵如油）（盼雨的时节，下雨，滋润万物）好雨知时节，（好：高尚品德的人）[点明所写为春景]当春乃发生。
（当：在，正在）随风潜入夜，[表现春雨特征]润物细无声。
野径云俱黑，（田野间的小路没人，黑暗）江船火独明。
（在平静的江面上，灯显得一片光亮）晓看红湿处，（晓：早上）花重锦官城。
（重：写出了春雨过后，繁花艳丽的景象）鉴赏：第一句：说明春雨有灵性，善解人意，满足人们的要求，适时。
（修辞手法：拟人）第二句：和风细雨不愿打扰人们白天享受阳光，白天的生活。
（修辞手法：拟人）第三句：说明雨还有得下，打消人们对喜雨的担忧，雨下得久、长。
（以明衬黑）第四句：因为今晚下雨，推测明天去锦官城看花，花很艳丽，会开很多，花团锦簇，红花带雨。
（联想：春雨→春天侧面赞美春天，却不露痕迹）中心：本文通过对春雨的描写，春雨恰到好处，时间久、长，抒发对春雨（春天）的喜爱之情。
告诉我们春天充满生机。
《钱塘湖春行》（春：早春西湖题眼，行：线索）（早春西湖美景给人带来喜悦之情）孤山寺北贾亭西，(从孤山寺起，立足之处)水面初平云脚低。
（远眺之全景）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，（乱：多繁茂）浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，（行：走）绿杨阴里白沙堤。
（白沙堤止）鉴赏：1、七言律诗2、白居易在杭州做官（刺史）3、写景名篇（西湖)4、1-4句写湖面 5-8句写湖东第一句：远景，水-堤平云-湖相连接第二句：仰视，莺飞燕舞，有生命力，活力，充满生机，动态描写，没有见到（联想）。
（修辞：对偶）第三句：俯视，花海使作者有了目不暇接，迷乱的感觉。
第四句：直接抒情，对春天喜爱之情，令人流连忘返。
中心：本文通过描写春天里的禽鸟和花草，表明春天生机勃勃、繁荣，抒发对西湖的喜悦之情，从而赞美春天。
《江南春》千里莺啼绿映红，（千里：春景之大）水村山郭酒旗风。
[辽阔的江南春景]南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
语文沪教版六年级下册 《春之古韵》第一课时课件 ppt课件
“随风潜入夜，润物细无声”：
常用来比喻无微不至的关爱与和风细 雨的教诲。
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全诗的感情基调是围绕诗题中哪一个字展开的？ “喜”，全诗虽然无一处提到“喜” 字，但处处流露出喜悦之情。一是为好雨 而喜；二是在经历战乱流离之苦后，安定 下来的喜悦之情。 这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 表达了诗人祈求风调雨顺、希望享受 美好生活的良好祝愿，反映了喜雨降临时 极为愉快的心情。
春之古韵
第一课时
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春夜喜雨 钱塘湖春行 江南春
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学习目标
• 1．了解想象与联想及对比等写作手法。
• 2．反复朗诵诗歌，感受春景的美好，体会 作者的喜悦心情。
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春夜喜雨 [唐] 杜甫 好雨/知/时节，当春/乃/发生。 随风/潜/入夜，润物/细/无声。 野径/云/俱黑，江船/火/独明。 晓看/红湿处， 花重/锦官城。
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盼雨
好雨知 时节，
应时而生：可喜
当春乃发生。
随风潜 入夜， 悄然润物：可喜 雨意正浓：可喜
听雨
润物细 无声。 野径云俱黑 ，
看雨
江船火独明 。 晓看红湿 处， 雨后晨妆：可喜
想雨
花重 锦官城。
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诗人称赞春雨为“好雨”，理由是什么？ 在“春雨贵如油”的季节，适时。 “知时节”： “潜入夜”： 和风细雨，白天不打扰人们享受阳 “细无声”： 光，晚上来也不愿扰人好梦。
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杜甫
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杜甫
杜甫是我国历史上最著名的诗人之一，被人 们称为“诗圣”。 写这首诗时，作者离开泰州，率家人长途跋 涉，历经千辛万苦，来到成都。在朋友帮助下， 他建成了杜甫草堂。这样，一家人终于有了安身 之所。他在这里春种秋收，与当地朴实的农民你 来我往，生活变得平和而宁静。这使得他饱经忧 患、历经战乱的心，终于得到了极大的安慰。
沪教版小学语文六年级下册《6春之古韵》PPT课件 (1)
“随风潜入夜，润物细无声”： 常用来比喻无微不至的关爱与和风细雨的教诲。
全诗的感情基调是围绕诗题中哪一个字展开的？ “喜”，全诗虽然无一处提到“喜”字，但处处流
露出喜悦之情。一是为好雨而喜；二是在经历战乱流离 之苦后，安定下来的喜悦之情。
这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 表达了诗人祈求风调雨顺、希望享受美好生活的良好
钱塘湖春行 [唐] 白居易
孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低。 几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。
孤山寺北贾亭西, 水面初平云脚低。
几处早莺争暖树, 谁家新燕啄春泥?
乱 花 渐 欲 迷 人 眼 ， 浅 草 才 能 没 马 蹄 。
湖上春光 初平、低： 静态美 争、啄： 写出了动景
湖东景色 渐欲、才能、最爱、行 不足：写出了动景，也 写出了动情。
江南春
杜牧
杜牧，字牧之，号樊川，著有《樊 川文集》。他的七绝尤为凝炼、自然， 很多名篇为后人所传诵。由于他在诗歌 方面成就较高，后人把他与杜甫相提， 称为“小杜”，或与李商隐并提，称为 “小李杜”。
祝愿，反映了喜雨降临时极为愉快的心情。
——
钱 塘 湖 春 行 白 居 易
钱塘湖春行 [唐] 白居易
白居易，唐代诗人，字乐天，号香山 居士。著有《白氏长庆集》，白居易 的诗，多写人事，如《长恨歌》、 《琵琶行 》、 《卖炭翁 》等；像《钱 塘湖春行》专门写景的诗，并不是特 别引人注目。但在历代诗人歌咏西湖 的诗作中，这首诗以其生动、新鲜， 显出别具一格。
春 夜 喜 雨
钱 塘 湖 春 行
江 南 春
六年级语文下册 第6课《春之古韵》同步练习 上海版(五四制)
《春之古韵》同步练习阅读诗歌，完成文后问题。
钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1．本诗选自__________，作者_______是___代大诗人，字______，晚年又叫__________。
2．《钱塘湖春行》以_________为线索，描写了西湖________的明媚风光，抒发了诗人________的感情。
第______句和第______句是颔联，______联运用了________的修辞手法。
3．赏析不正确的一项是（）A．开头两句写诗人行径孤山寺和贾亭时所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的轮廓。
B．三四两句从莺、燕的动态中，把春天的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。
C．五六两句写骑马游春的人们，包括诗人自己。
以人们的感受写西湖的春景。
D．结尾两句详写湖东的白沙堤，在绿杨荫里，更是美不胜收。
4．赏析不正确的一项是（）A．这是一首七言律诗。
它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。
B．三、四句中，诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。
C．五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。
D．结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的赞叹。
5．解释诗句中加粗的词语。
①几处早莺争暖树（）②最爱湖东行不足（）参考答案1．《白氏长庆集》白居易唐乐天香山居士2．诗人行踪早春喜悦三四颈对偶3．D4．C5．①向阳的树②不够春夜喜雨杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
1．本诗作者_______是___代大诗人，字______。
黑龙江省黑河市第一小学六年级语文下册 第一单元 天来了 1.4 之古韵教案2 沪教版五四制六年级语文
《那个星期天》以一段铭刻心头的记忆缅怀逝去的母亲,诠释母爱的至纯至真。主人公好像是“我”，其实是母亲。只不过，母亲是借助“我"走进了读者心里而已。为了生计,母亲不停地忙碌，最后还认为自己疏忽了“我"的“正当要求"惊惶连声地对“我”说“对不起”……
一、教学效果
辩证思考，理解主旨。“辩证理解文中母亲的形象，加深对责任与爱的理解。"是本课的教学难点。对于母亲的形象，学生在讨论交流中会有争议。有思想交锋、思维碰撞的课堂是有活力的课堂，教师应该如何引导呢？
《江南春》“多少楼台烟雨中.”
如烟似雾的蒙蒙细雨，白茫茫一片，被细雨笼罩的景物变得飘飘渺渺,朦朦胧胧,这是江南独有的美景。南朝留下的寺庙最多，被烟雨包围着,越发显得幽深和神秘，使人产生不尽的历史联想.
四、拓展提高：
你最喜欢哪一首诗?为什么？
1．思考。
2．交流、点评。
[鼓励学生大胆说出自己的想法，有创新者,只要合理，都给予肯定。］
2。阅读理解
六年级的学生已具备一定的理解能力,结合文章的时代背景，体会“十六年前的回忆"蕴含着的深深怀念,感悟李大钊视死如归的革命精神。
3。语言运用
本课的语言描写和神态描写颇具特色，在引导学生品悟相关文段后,请学生结合所学内容进行“李大钊是一个怎样的人”的句式训练。这样不仅能升华情感,还能培养学生的语言表达能力.
3。课件播放《五月的鲜花》.学生齐读课后“阅读链接”中的叶挺的《囚歌》.
4。教师小结：无数革命先烈为了人民幸福，浴血奋战,前仆后继.李大钊、叶挺、刘胡兰、董存瑞、飞夺泸定桥的红四军……他们在革命事业的道路上谱写了壮烈的篇章。课后查找资料，了解革命先烈的英勇事迹。
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《春之古韵》同步练习
阅读诗歌，完成文后问题。
钱塘湖春行
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1．本诗选自__________，作者_______是___代大诗人，字______，晚年又叫__________。
2．《钱塘湖春行》以_________为线索，描写了西湖________的明媚风光，抒发了诗人________的感情。
第______句和第______句是颔联，______联运用了________的修辞手法。
3．赏析不正确的一项是（）
A．开头两句写诗人行径孤山寺和贾亭时所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的轮廓。
B．三四两句从莺、燕的动态中，把春天的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。
C．五六两句写骑马游春的人们，包括诗人自己。
以人们的感受写西湖的春景。
D．结尾两句详写湖东的白沙堤，在绿杨荫里，更是美不胜收。
4．赏析不正确的一项是（）
A．这是一首七言律诗。
它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。
B．三、四句中，诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。
C．五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。
D．结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的赞叹。
5．解释诗句中加粗的词语。
①几处早莺争暖树（）
②最爱湖东行不足（）
参考答案
1．《白氏长庆集》白居易唐乐天香山居士
2．诗人行踪早春喜悦三四颈对偶
3．D
4．C
5．①向阳的树
②不够
春夜喜雨
杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
1．本诗作者_______是___代大诗人，字______。
2．本诗表达了作者怎样的心情。
3．统领全诗的两个字是什么。
4．本诗拟人的手法用的巧妙，请举例赏析。
5．全诗用对偶的句子是：
6．全诗写想象之景的句子：
参考答案；
1．杜甫唐子美
2．这是描绘春夜雨景，表现喜悦心情的名作。
3．好雨。
4．“知时节”生动形象地写出了春雨的及时。
“随风潜入夜，润物细无声。
”这仍然用的是拟人化手法。
“潜入夜”和“细无声”相配合，不仅表明那雨是伴随
和风而来的细雨，而且表明那雨有意“润物”，无私而细致。
5．野径云俱黑，江船火独明。
6．晓看红湿处，花重锦官城。
江南春
杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
1．本诗作者_______是___代大诗人，字______。
2．对于本诗赏析错误的一项是（）
A、四句诗，既写出了江南春景的丰富多彩，也写出了它的广阔、深邃和迷离。
B、“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
”这两句除了景物的繁丽外，还写出了这种繁丽在大地上的铺展。
C、“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
”把江南的景色写得有声有色，动静相宜。
D、“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
”写出了历史的感慨。
课外拓展
劝学
颜真卿
三更灯火五更鸡，
正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，
白首方悔读书迟。
读书
陆九渊
读书节戒在慌忙,
涵咏工夫兴味长。
未晓莫妨权放过,
节身须要急思量。
夜吟
陆游
六十余年妄学诗,
功夫深处独心知.
夜来一笑寒灯下,
始是金丹换骨时。
1．摘录《劝学》中的主旨句。
2．说说《读书》的主要内容。
3．体会“夜来一笑寒灯下“这句诗蕴含的感情。
4．请积累论述读书的诗词名句。
参考答案
1．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
2．读书要涵咏，要多思。
3．这句表达了作者悟得作诗真谛后的舒畅之情。
4．略。