八年级物理下册 6.4 密度知识的应用导学案(新版)苏科版
八年级物理下册6.4密度知识的应用教案苏科版(2021年整理)
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《6.4密度知识的应用》教案一、教学目标1．进一步理解密度的概念，能熟练利用密度的公式进行计算．熟练掌握密度单位的换算．2．尝试用密度的知识解决简单的问题．能解释生活中一些与密度有关的物理现象．3. 培养学生对科学知识的求知欲望，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理的意识．二、教学重难点1。
用量筒和天平测液体或固体的密度．2。
密度知识的应用．三、教学资源小石块、盐水、烧杯、托盘天平．四、教学设计自主空间复习:什么是物质的密度?计算密度的公式是什么?要求出物质的密度要知道哪些量?出示一个小石块和一杯盐水，指出用天平可以称出石块与盐水的质量，但刻度尺却无法测出它的体积．本实验我们学习量筒的使用方法．学生阅读课本量筒（或量杯）的使用说明．1．量筒的使用方法介绍量筒和量杯,mL是体积单位“毫升"的符号，1mL=1cm3．那么1L=____mL=____dm3提问:量筒或量杯使用时怎样放？怎样读出液体的体积?(1）测量时量筒或量杯使用时应放平稳（2）读数时社,视线要与筒内或杯内液体液面相平，（如：测水的体积，由于水面是凹形的，读数时,视线要跟凹液面的底部齐平;如测水银的体积，由于水银面是凸形的，读数时视线要与凸液面的顶部齐平．）2．提问：测石块的密度合理的实验步骤是什么?教师巡视并与学生探讨．学生讨论得出实验步骤：为了减小实验误差,应该先用天平称出石块的质量．学生实验3．提问：测液体的密度合理的实验步骤是什么？两种方案的比较：学生讨论方案并对比优劣4．密度知识的应用(例题讲解）有一体积为30厘米3的铜球，质量为89克,则该铜球为实心吗？空心部分体积有多大？若在空心部分装满水,则注入水后球的总质量是多少？组织学生阅读“密度知识的应用”内容（1)利用密度知识求物体质量公式:由ρ=m/v得m=ρv可算出质量．（2）用密度知识求物体的体积公式：由ρ=m/v得v=m/ρ可算出物体的体积．(3）利用密度知识鉴别物质．公式：ρ=m/v．5．组织学生归纳本节内容6．完成巩固案五、教学反思。
八年级物理下册 第6章 第4节 密度知识应用导学案2(新版)苏科版
八年级物理下册第6章第4节密度知识应用导学案2（新版）苏科版【学习目标】1、会用密度知识鉴别物质的方法。
2、会用密度公式的变形求质量、体积。
3、能间接测量或计算物体的质量、体积。
【活动方案】活动一、密度知识应用的类型1、鉴别物质的方法：看教材P、13“鉴别物质”（1）试解释“王冠掺入银后密度减少而体积增大，所以溢出的水就会多一些”。
（2）判断物质种类的方法是：2、ρ＝m/V怎么样求物质的质量和体积？活动二、例题1、为了鉴定某金属块的材料，先将它放在调好的天平上测出质量，然后放入盛有水的量筒内测出体积。
天平平衡时右盘中的砝码和标尺上游码的求数如图（a）所示，放入金属块前后量筒中水面的位置如图（b）所示。
该金属块的质量是 g，体积是 cm3。
算出密度后，查密度表可知该金属可能是。
金属钢铁铝铅银密度/（kgm－3）8、91037、91032、710311、210310、51032、教材P、13例题[巩固提升]1、一铁球的质量是2、2kg，体积是0、410-3m3,此球的平均密度是多少？试说明此球是空心的还是实心的。
（ρ铁=7、9g/cm3）（你还有其它解法吗）2、一捆铜导线的质量是17、8kg，导线的规格（横截面积）是2mm2，求这捆导线的长度。
（ρ铜=8、9g/cm3）3、测量大米的密度时，小华发现米粒间有空隙，若把空隙的体积也算作大米的体积，则大米密度的测量结果偏。
于是，她在一个饮料瓶内装满水，用天平测出其总质量为143g。
接着她将48g大米放入瓶中，擦干溢出的水，并立即测量其总质量，天平平衡时，右盘中的砝码和游码位置如图所示，则总质量为 g。
由此可算出这种大米的密度为 kg/m3。
八年级物理下册《6.4 密度知识的应用》学案(新版)苏科版
八年级物理下册《6.4 密度知识的应用》学案（新版）苏科版6、4 密度知识的应用学习目标：1、知道量杯和量筒的用途、会用量筒测液体的体积和固体的体积、2、会用托盘天平和量筒测定固体和液体的密度、3、注意培养学生认真、求实的科学态度，能优化实验方案。
使用说明：先由学生自学课本，完成导学案中的自主学习部分，然后小组内进行讨论，让几名同学到实物投影进行展示，其他同学整理学案，并完成针对练习题。
最后小组间互相点评，老师进行点拨、提升，及对各小组评价。
重点、难点：测定固体和液体的密度一、自主学习（一）复习巩固：1、密度的计算公式是____________。
2、1kg/m3=___________g/ cm31g/ cm3= ____________kg/m33、水的密度是_____________ kg/m3，表示的物理意义是_______________________________，合_________ g/ cm3。
（二）导学部分：1、量筒和量杯是用来测量_________的仪器，利用_________法也可以间接地测量固体的体积，在使用量筒和量杯时应注意：① 看清楚它的_____和______,量筒和量杯一般采用的单位是_________;② 测量时应把量筒和量杯放在_________;③ 观察时视线应与液面_________，如果液面是凹液面，视线应与_________________。
④ 量筒和量杯中，_________的刻度是均匀的，另外一个的刻度应是_________（选填“上疏下密”或“上密下疏”）二、合作、探究，展示【要点1】固体的密度测量〖活动〗测出小石块的密度。
〖讨论〗这个实验的难点是什么？。
〖阅读〗（1）量筒和量杯的说明书，知道其作用及相关参数。
（2）整理量筒和量杯的正确使用方法。
〖总结〗1、量筒和量杯是直接测量的工具。
2、计量单位为，1mL= cm3。
3、使用方法：①会认：量程为，分度值为；②会放：测量时量筒或量杯使用时应放；③会读：读数时，视线要与筒内或杯内相平，（如：测水的体积，由于水面是形的，读数时，视线要跟相平；如测水银的体积，由于水银面是形的，读数时视线要平。
苏科版物理6.4密度知识的应用导学案(1)(2)
苏科版物理 6.4 密度知识的应用导学案（1）（2）一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版物理八年级下册第六章第四节“密度知识的应用导学案（1）（2）”。
该部分内容主要包括：密度的计算公式、密度公式的应用、不同物质的混合密度以及密度在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 理解密度的计算公式，掌握密度公式的应用；2. 能够计算不同物质的混合密度；3. 了解密度在实际生活中的应用，提高学生的实际问题解决能力。
三、教学难点与重点1. 密度公式的应用；2. 不同物质的混合密度的计算；3. 密度在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔；2. 学具：教材、练习册、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一些日常生活中的现象，如：冰块在水中漂浮、不同密度的物体在水中沉浮等，引导学生思考密度在生活中的应用。
2. 知识讲解：教师利用PPT或黑板，讲解密度的计算公式、密度公式的应用、不同物质的混合密度以及密度在实际生活中的应用。
3. 例题讲解：教师选取一些典型的例题，进行讲解和分析，让学生通过例题掌握密度公式的应用和不同物质的混合密度的计算方法。
4. 随堂练习：教师给出一些随堂练习题，让学生独立完成，检验学生对密度公式的掌握程度。
5. 密度实验：学生分组进行密度实验，测量不同物质的混合密度，增强对密度知识的理解和应用能力。
六、板书设计1. 密度计算公式；2. 密度公式的应用；3. 不同物质的混合密度计算；4. 密度在实际生活中的应用。
七、作业设计（1）冰块的密度；（2）水的密度。
2. 某物质A的密度为ρ_A，某物质B的密度为ρ_B，若将A和B 等质量混合，求混合物的密度。
答案：1. （1）冰块的密度计算过程：根据冰块的质量和体积，利用密度公式ρ=m/V，计算出冰块的密度。
（2）水的密度计算过程：水在4℃时的密度最大，为1g/cm³。
2. 混合物的密度计算过程：设A和B的质量均为m，则混合物的质量为2m。
八年级物理下册 6.4 密度知识的应用学案(新版)苏科版
八年级物理下册 6.4 密度知识的应用学案（新版）苏科版6、4 密度知识的应用班级：_______________姓名：_______________学习目标：1、通过测定密度的实验进一步领会密度的物理意义；2、会用量筒或量杯测液体及固体的体积；3、会应用密度知识鉴别物质、间接测量物体的质量或体积。
学习重点：用天平和量筒测不规则物体的密度。
学习难点：测密度时，如何安排实验步骤，才能减小误差。
学习过程：1、可以用来鉴别物质活动6、5：鉴别金属螺母是用什么材料制成的（1）实验讨论设计1、如何设计实验方案？2、怎样才能测出螺母的密度？也就是说依据什么原理？3、需要测哪些物理量？测各物理量的仪器？4、怎样测金属螺母质量和体积？对于不规则物体体积的测量引入量筒的使用出示量筒、量杯，讨论下列问题：1、观察量筒、量杯，它们的刻度有何不同之处？2、量筒的测量单位是什么？它与立方厘米是什么关系？3、这个量筒的最大测量值是多少？分度值是多少？4、使用量筒应注意什么问题？5、如何使用用量筒测螺母的体积？（2）设计并进行实验想一想：是先测质量，还是先测体积？为什么？若步骤不合理，会使测量结果偏大还是偏小？归纳实验步骤(1)、用天平称出螺母的质量m、(2)、在量筒里倒入适量的水,记下体积V1;(3)、用细线悬吊着螺母慢慢没入水中,记下总体积V2;(4)、螺母的密度（5）、对照密度表，螺母可能是哪种金属设计记录用的表格进行实验并且处理数据交流与评价活动2、用天平和量筒测量水的密度、(1)、在玻璃杯中盛液体,称出总质量m; (2)、把玻璃杯中的盐水倒入量筒一部分,记下量筒中盐水的体积V; (3)、称出玻璃杯和杯中剩下的盐水的质量m1;(4)、盐水密度想一想：如果先测空杯子的质量会使测量结果偏大还是偏小？2、求质量让学生估测教室空气的质量。
由密度公式，可以得出，，从密度表中查出它的密度，最后计算出它的质量、3、求体积密度公式还可以变形为，如果我们知道了物体的质量、密度，可以求体积，比如估测人的体积，从密度表中查出它的密度，最后计算出它的体积、课堂练习：1、一间普通教室里的空气质量大约是(标准状况下ρ空气＝1、29kg／m3)（）A300多毫克 B300多克 C300多千克D300多吨2、李明同学阅读了下表后，得出了一些结论，其中正确的是A、不同的物质，密度一定不同B、固体的密度都比液体的密度大C、同种物质在不同状态下，其密度一般不同D、质量相等的实心铜块和实心铅块，铜块的体积比铅块的体积小3、用天平和量筒测某种矿石的密度，用已调好的天平称矿石的质量，当天平平衡时，放在右盘中的砝码和游码位置如图所示，则矿石的质量是 g，用量筒测出矿石的体积是30mL，由此可知，矿石的密度为 g/cm3。
(苏科版)八年级物理下册《第六章6-4密度知识的应用》导学案
B7．三个质量和体积完全相同的铜、铁、铝球(ρ铜＞ρ铁＞ρ铝)都是空心的，比较空心部分的体积大小，下面结论中正确的是（）
A．铜球最大B．铁球最大
C．铝球最大D．都一样大
B8．体积相等的两种小球，甲球的密度为ρ甲，乙球的密度为ρ乙，在调节好的天平的左盘放上3个甲球，在右盘上放上2个乙球，此时天平刚好平衡，比较每个小球质量m甲与m乙的大小，则有（）
2．天平应放在台上，调节平衡前应将游码拨到标尺的处。调节平衡时，如发现指针偏向分度盘中央线左侧，应旋转使它向移动。用天平测质量时，物体应放在盘内，向右移动游码相当于向盘中添加。使用量筒前，应观察它的和，读数时视线应与相平；若液面呈凹形，则应以凹形为准。
3．判断下列说法是否正确？
A．大铝块的质量是4千克，小铝块的质量是1千克，则大铝块的密度是小铝块密度的4倍
2.间接测量物体的质量或体积
（1）你自身的质量约为_______kg，你能估算出你自身的体积吗？（小组交流后汇报）
（2）你能测出一空瓶中空气的质量吗？（集体交流解决）
拓
展
延
伸
【例2】2的水结成冰，体积增大了多少？（）
[分析]本题可采用“分析法”．所谓分析法，就是从题目所要求的物理量出发，联系运用的物理规律和公式，通过逐步推理直到已知条件满足，可以求出为止．
（苏科版）八年级物理下册《第六章6-4密度知识的应用》导学案
内容：密度知识的应用课型：面授时间：
基本
环节
基本内容
组织教学
知
识
梳
理
1．在物理学中，质量是指。国际单位是。实验室测量质量的仪器是。物体的质量不随、、、的变化而变化。密度是物质的一种特性，某种物质叫做这种物质的密度，密度的国际单位是，一个常用单位是，计算公式是。
八年级物理下册 6.4 密度知识的应用 精品导学案 苏科版
6.4密度知识的应用导学目标：1.学会测量液体或形状不规则固体的密度。
2.尝试用密度来鉴别物质，能解释生活中一些与密度有关的物理现象。
3.能对测量密度的实验方案进行科学评价。
【自主学习】一、鉴别一块长方体金属是什么物质原理：实验步骤：1、用测出；2、用量出金属块的；3、计算密度，写出表达式：；4、查。
数据表格二、鉴别一个金属螺母是用哪种金属做的这个实验的难度是螺母的难以测出。
【合作探究1】量筒、量杯的使用一、认识量筒与量杯1、填写名称2、量筒的刻度线，量杯的刻度线。
3、量筒和量杯可以直接测的体积，间接测的体积，测形状不规则固体体积时利用了法。
4、读数时，视线应与相平。
5、用量筒测形状不规则固体体积的实验步骤：⑴；⑵；⑶。
6、要测易溶于水的形状不规则固体的体积，你想到的办法有：7、对不下沉的固体，你想到的办法有：写出你的实验步骤：二、鉴别螺母的方案与评价方案一：表达式：步骤2中“适量”的含义是方案二：表达式：评价：由于测完体积后螺母上残留水，会导致螺母的质量偏，密度偏。
方案三：表达式：评价：由于取出螺母时会带走部分水，导致剩余水的体积偏，螺母的体积偏，密度偏。
【合作探究2】测定盐水的密度方案及评价方案一：表达式：评价：由于烧杯中的盐水全部倒入量筒，导致所测盐水的偏，密度偏。
方案二：表达式：评价：由于量筒中的盐水全部倒入烧杯中，导致所测盐水的偏，密度偏。
方案三：写出方案三的实验步骤：1、；2、；3、；4、表达式；评价：此方案测的是盐水的密度，减小误差。
教学反思在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。
所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。
苏科版八年级物理下册第六章6.4 密度知识的应用 导教学设计
苏科版八年级物理下册第六章6.4 密度知识的应用导教学设计一、教学目标1.知道密度的定义和计算方法；2.掌握密度在实际生活中的应用；3.能够解决与密度相关的问题。
二、教学重点1.密度的定义和计算方法；2.密度在实际生活中的应用。
三、教学难点密度相关问题的解决方法。
四、教学准备教师准备： - 教学课件； - 实验材料； - 实验器材。
学生准备： - 学习用品； - 实验报告纸。
五、教学过程1. 导入（10分钟）教师通过引入实际生活中的问题，如船的浮沉、水中的潜水等，引发学生对密度问题的思考和兴趣。
2. 密度的定义和计算方法（20分钟）教师带领学生回顾密度的定义：密度是物质单位体积的质量。
同时，教师通过示意图或实物，阐述密度的计算方法：密度等于物质的质量除以物质的体积。
3. 密度在实际生活中的应用（30分钟）（1）实验演示：教师用水杯、塑料球和沙子进行实际演示，演示密度的应用。
（2）小组合作讨论：教师将学生分成小组，每组给出一个应用场景，例如：汽油与水的分离、气球的漂浮等，请学生在小组内讨论并提出解决问题的方法。
4. 密度相关问题的解决方法（40分钟）（1）个人研究：教师布置个人作业，要求学生用所学到的密度知识解决密度相关的问题。
（2）小组展示：学生根据个人研究的结果，进行小组展示，让各小组之间相互交流和学习。
（3）课堂讨论：教师引导学生讨论解决问题的方法，鼓励学生提出自己的想法和观点。
5. 总结与延伸（10分钟）教师带领学生进行知识总结，强调密度在实际生活中的重要性，并鼓励学生进行更多的实际观察和实验，探索密度的更多应用。
六、课堂作业1.完成个人研究作业；2.根据实验结果，撰写实验报告。
七、板书设计密度的定义和计算方法：密度 = 物质的质量 / 物质的体积密度的应用：- 船的浮沉- 水中潜水- ...八、教学反思在教学过程中，通过实验、讨论和解决问题等方式，使学生更加直观地理解了密度的概念和计算方法，并且能够应用于实际生活中的问题。
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八年级物理下册 6.4 密度知识的应用导学案
（新版）苏科版
6、4 密度知识的应用(2)
班级：_____________姓名：______________得分：
__________
1、为了测不沉于水的木块的密度，小明准备先用天平测出木块的质量，再用量筒和水测出木块体积，请你跟随他的测量过程，回答问题：（１）在测量木块质量的过程中，如果发现指针偏向分度盘中线的右侧，此时的正确操作应该是
_________________________。
按正确的方法操作之后，天平右盘中砝码和游码的位置如图所示，则木块的质量是_________g。
（２）在测木块体积时，由于木块不沉于水，小明便用较重的铁块与木块扎在一起，以便测出体积，测量过程如图三个量筒所示。
根据图中的测量数据可知，铁块的体积是__________cm3，木块的体积是___________cm3，密度为___________kg/m3。
2、东营地区石油储量丰富，为了测量某油井所产石油的密度，小刚收集了该井所产石油样品进行了如下测量（常温下石油为黏稠的液态）。
（1）将天平放在水平台上，调节好天平平衡。
先用天平称出空烧杯的质量为
31、2 g。
然后将石油样品倒入烧杯，放在调节好的天平左盘上称量，当天平重新平衡时，右盘中的砝码和游码的位置如图12甲所示，则烧杯和石油样品的质量为_______g。
（2）将烧杯中的石油倒入量筒，其示数如图12乙所示，石油的体积为______mL。
（3）根据测量的数据，求得所测石油的密度为______。
（4）小刚发现自己测量的石油密度值偏大，你认为该实验方案造成测量结果偏大的原因是______________________。
（5）针对小刚的实验方案，请提出改进办法
___________________________________________，
_________________________________________________________ ____________________,
3、如图所示是小悦同学在实验室里测某种小矿石的密度，选用天平、量筒、小矿石、细线、烧杯和水，进行了如下的实验操作：
A、将小矿石放在左盘中，在右盘中增减砝码并移动游码直至横梁平衡、
B、把天平放在水平桌面上、
C、把游码放在标尺的零刻度线处，调节横梁上的螺母，使横梁平衡、
D、将小矿石用细线系好后慢慢地放入量筒中并记下总的体积、
E、在量筒中倒入适量的水并记下水的体积、（1）正确的实验操作顺序是_______________________（填字母序号）、（2）
在调节天平时，发现指针位置如图14甲所示摆动，此时应将右边的平衡螺母向________ 调（选填“左”或“右”）、（3）用调节好的天平称小矿石的质量、天平平衡时，放在右盘中的砝码和游码的位置如图14 乙所示；量筒量出小矿石的体积如图丙所示，由此可知，小矿石的密度ρ=____________kg/m
3、（4）实验中，由于小悦同学不小心把量筒打碎了，但实验室里已没有量筒了，老师就给她增加了一个溢水杯和一个烧杯、现请你帮她想办法测出小矿石的体积，写出简要的实验步骤、
4、一块石碑体积为15m3，取一小块作为这块石碑的样品，测得它的质量是120g，用量筒装100cm3的水，再把石碑样品完全浸入水中，水面升高到150cm3处，求整块石碑的质量为多少吨？
5、有一捆横截面积为
2、5mm2的铜丝，质量为89kg，试计算铜丝的长度。
(已知铜的密度为ρ铜=
8、9103kg/m3)。