三年级数学上册第六单元教学计划
三年级数学上册第六单元教学计划
重难点
教学重点：1．探索并掌握、两、三位数成一位数的计算方法，能正确进行竖式计算。2．进一步体会乘法的实际意义。
教学难点：能运用乘法的有关知识解决生活中的简单实际问题。
课时安排
7课时
学情
分析
1.学生有表内乘法和整十数乘（或）除一位数的口算作基础，竖式的书写和各部分的意思是老师需要关注的，尤其是十位上的数字与一位数相乘的积的含义，更是重点引导学生理解。
2.部分学生基础掌握得不牢固，表内口诀不能够熟练记于心，对此ห้องสมุดไป่ตู้师还要加强训练。
3.一些学生不能根据题意灵活的选择算法，过于依赖例题的方法。学生在学习时会遇到两个问题：一是学生没有学过乘法分配律，对于两位数乘一位数，就是求这个一位数乘两位数的个位和十位的两个积的和这一点缺乏理解的基础。二是一位数乘两位数的十位上的数，是一位数乘整十数的乘法，所得的积是若干个十。
三年级数学上册第六单元教学计划
教材
分析
本单元所学内容是学生学习了表内乘除法和百以内两位数乘一位数（口算）的基础上进行教学的，是今后继续学习两位数乘两位数乘法及两三数除以一位数乘法的基础。两、三位数乘一位数是在表内乘法、一位数乘一位数的笔算和两位数加一位数的基础上教学的。就知识内在关系而言，表内乘法是一位数乘两位数的计算工具，一位数乘一位数的笔算竖式是一位数乘两位数在方法格式上的必要准备。两位数加一位数的口算也是有进位的一位数乘两位数的基础。
教学
目标
1．在解决实际问题的过程中，进一步体会乘法的实际意义，感受乘法计算在生活中的广泛应用，激发学习数学的兴趣。
2．探索并掌握、两、三位数成一位数的计算方法，能正确进行竖式计算。经历与他人交流各自算法的过程，体验算法多样化，并能选择适合自己的计算方法。
部编版三年级上册数学第六单元教学计划
部编版三年级上册数学第六单元教学计划教学目标- 理解并掌握数1、数2的概念和基本数学操作。
- 学会用常见的计量器具量度实物长度。
- 学会用比较语言描述实物长短、高矮、多少。
- 理解数的比较，能够比较大小。
- 学会用计量单位量实物的长度，并能进行简单计算。
教学内容第一课：认识数1和数2- 通过比较实物的数量，引导学生认识数1和数2的概念。
- 练用手指、计数器、数字卡片等方式表示数1和数2。
第二课：认识长度- 引导学生观察日常生活中常见的实物，并将其按长度从短到长进行排列。
- 引导学生研究使用常见的计量器具（尺子、线段等）量度不同实物的长度。
第三课：认识形状- 引导学生观察日常生活中常见的实物，并将其按形状进行分类。
- 引导学生研究使用比较语言描述实物的形状特征。
第四课：认识多少- 通过比较多少，引导学生认识数的比较大小。
- 练使用计数器、数字卡片等方式表示多少。
第五课：应用计量单位- 引导学生研究常见的计量单位（米、分米、厘米）。
- 练使用计量单位量度不同实物的长度，并进行简单计算。
教学方法- 教师以示例和实物为主，引导学生观察、比较、量度和描述。
- 综合运用讲解、示范、操练、巩固等教学方法。
教学评估- 利用教学过程中的观察、提问等方式进行课堂评估。
- 设计小组活动和个人练等形式进行学生研究情况的评估。
教学资源- 教材《部编版三年级上册数学》- 实物（小球、玩具、纸张等）- 计量器具（尺子、线段等）- 数字卡片、计数器等教学延伸- 学生课后可进行家庭作业巩固研究内容。
- 可利用实物和计量器具在生活中继续实践和应用所学的概念和技能。
北师大版三年级数学上册教案及教学计划(全册)
北师大版三年级数学上册教案及教学计划（全册）北师大版三年级数学上册教案及教学计划（共12个单元）第一单元：数到8教学目标：培养学生数的相加，分类，排序的能力。
教学内容：数到8教学重点：数的认识教学难点：数的分类教学准备：课件、精美的数教学过程：1. 导入新课：通过显示数的图片以及一些问题，引导学生讨论数的内容。
2. 引入新知：通过展示数字卡片，逐一教学数字0-8。
3. 数的分类与排序：通过展示不同数量的物体，要求学生将其分类，并按照顺序排列。
4. 数的相加：通过数学计算游戏，让学生进行简单的数相加练习。
5. 小结：总结本节课所学的内容，并布置相关练习。
第二单元：数到10教学目标：能写出0-10的数字，能正确称呼0-10的数。
教学内容：数到10教学重点：数字的书写教学难点：数字的准确称呼教学准备：卡片、数字书写练习资料教学过程：1. 导入：出示卡片，逐一教学数字0-10的写法，并让学生进行跟读。
2. 数字书写练习：通过给出数字书写的练习资料，让学生进行书写练习。
3. 数字的大小比较：通过给出不同的数字，要求学生进行大小比较。
4. 数字的读写：给出一些数字，要求学生正确称呼出来，并进行书写练习。
5. 小结：总结本节课所学的内容，并布置相关练习。
第三单元：数到20教学目标：能写出0-20的数字，能准确称呼0-20的数。
教学内容：数到20教学重点：数字的认识和写法教学难点：数字的准确称呼和书写教学准备：卡片、数字书写练习资料教学过程：1. 导入：出示卡片，逐一教学数字0-20的写法，并让学生进行跟读。
2. 数字书写练习：通过给出数字书写的练习资料，让学生进行书写练习。
3. 数字的大小比较：通过给出不同的数字，要求学生进行大小比较。
4. 数字的读写：给出一些数字，要求学生准确称呼出来，并进行书写练习。
5. 小结：总结本节课所学的内容，并布置相关练习。
第四单元：比较算式大小教学目标：能比较大小，理解不等号的含义。
2021学年人教版三年级数学上册第六单元教学计划及教案
坐旋转木马每人5元，9人要多少钱？10人要多少钱？
师：有谁想解决这个问题？你是怎样解决的？
教师肯定，鼓励说得好的学生，然后板书。
5×9﹦45（元）5×10﹦50（元）
答：9人要45元。10人要50元。
⑵、出示情境图2。
坐碰碰车每人20元，3人要多少钱？
①师：这个问题，小精灵问同学们会做吗？你是怎样想的？
三、巩固练习。
1、口算： 20×7= 200×7= 700×2=
先让学生独立计算，然后同桌订正答案。订正答案的过程，让学生说一说你是怎样计算的。有什么发现？
2、完成练习十二中的第一题口算，学生独立完成。
3、练习十二的第2、3题
四、课堂小结。
这节课我们学到了什么？
思考，口答。
学生独立思考。
自由汇报。
生1：9个5的和是45，再加上一个5是50。
口算乘法练习课
教学课题
多位数乘一位数（不进位）乘法
教学目标
1．使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，掌握竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。
2．使学生体验计算方法多样化，培养学生独立思考的习惯和学习数学的兴趣。
3．渗透数形结合的数学思想方法。
教学重点
理解多位数乘一位数的笔算算理，掌握多位数乘一位数的笔算算法。
课时划分
教学内容
课时安排
口笔算乘
笔算乘法
解决问题
整理和复习
数字编码
1课时
8课时
1课时
1课
1课时
第六单元教学计划
教学课题
口算乘法（整十、整百、整千数乘一位数）
教学目标
1、会用自己的方法口算整十或整百数乘一位数。
三年级上册数学教案-第六单元第6课时笔算乘法(第四课时) 人教版
教案标题：三年级上册数学教案-第六单元第6课时笔算乘法（第四课时）人教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握三位数乘一位数的笔算方法，能够正确地进行计算。
2. 过程与方法：通过动手操作、合作交流等方式，培养学生的动手操作能力、观察能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生独立思考、解决问题的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握三位数乘一位数的笔算方法，并能正确进行计算。
2. 教学难点：理解乘法竖式的计算方法，特别是进位和退位的过程。
三、教学过程1. 导入新课通过复习导入，让学生回顾两位数乘一位数的计算方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知（1）引导学生观察三位数乘一位数的算式，发现它们的特点。
（2）教师引导学生尝试用笔算的方法计算三位数乘一位数，让学生在实践中发现规律。
（3）教师引导学生总结三位数乘一位数的笔算方法，并进行板书。
3. 巩固练习（1）让学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。
（2）教师针对学生的错误进行讲解，帮助学生理解和掌握计算方法。
4. 课堂小结让学生回顾本节课所学的内容，总结三位数乘一位数的笔算方法。
5. 课后作业（1）完成课本上的课后练习题。
（2）让学生尝试解决一些实际问题，如计算购物时的总价等。
四、教学反思本节课通过引导学生观察、实践、总结，使学生理解和掌握了三位数乘一位数的笔算方法。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现和解决学生的问题。
同时，要加强练习，提高学生的计算能力。
五、板书设计板书设计要突出本节课的重点，简洁明了。
可以设计以下板书：三位数乘一位数的笔算方法：1. 将三位数和一位数对齐。
2. 从个位开始，用一位数分别与三位数的每一位相乘。
3. 将每次乘得的积相加，得到最终结果。
4. 注意进位和退位的过程。
六、课后评价课后评价要全面、客观地反映学生的学习情况，包括学生的计算能力、学习态度等方面。
教师可以根据学生的作业完成情况、课堂表现等进行评价，并及时给予反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。
人教版三年级上册数学教案-第6单元第6课时 练习课
教案标题：人教版三年级上册数学教案-第6单元第6课时练习课一、教学目标1. 巩固学生对于位置与方向、乘法口诀、长方形和正方形的周长和面积、时间与钟面的认识等知识点的理解和掌握。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和应用能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与课堂讨论的良好习惯。
二、教学内容1. 位置与方向：通过练习，让学生熟练掌握上下、左右、前后等基本方向词，并能运用所学知识描述物体的位置。
2. 乘法口诀：通过练习，让学生熟练掌握乘法口诀，并能运用乘法口诀解决实际问题。
3. 长方形和正方形的周长和面积：通过练习，让学生熟练掌握长方形和正方形的周长和面积的计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。
4. 时间与钟面：通过练习，让学生熟练掌握时间与钟面的认识，并能运用所学知识解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：巩固所学知识，提高学生的数学思维和应用能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学思维和应用能力。
四、教学过程1. 导入：教师简要回顾上一节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：教师通过创设情境，引导学生复习位置与方向、乘法口诀、长方形和正方形的周长和面积、时间与钟面等知识点。
3. 练习环节：教师根据教学内容，设计不同形式的练习题，让学生独立完成。
在练习过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
4. 课堂讨论：教师组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己的解题思路和方法，培养学生的合作学习和交流能力。
5. 总结与反思：教师对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己在学习过程中的收获与不足，为下一节课的学习做好准备。
五、作业布置1. 根据本节课所学内容，设计适量作业，巩固所学知识。
2. 鼓励学生进行自主探究，发现生活中的数学问题，培养数学思维。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。
新版人教版三年级数学上册第六单元多位数乘一位数教学计划和教案
新版人教版三年级数学上册第六单元多位数乘一位数教学计划和教案第六单元多位数乘一位数教学计划一、教材分析：本单元的知识结构分为两大板块：学笔算乘法时需要有口算的基础。
此外，乘法估算也同样需要有一定的口算乘第一个板块是口算乘法，内容包含整十、整百数乘一位数的口算和相应的估算。
先安排口算，是因为学生在表内乘法的基础上继续学习用一位数乘整十、整百数比较容易接受。
同时，在教法的基础，所以先安排口算有利于学生掌握笔算和学习估算，在进行笔算和估算的同时又可以巩固口算，从而有利于培养学生的计算能力。
第二个板块是笔算乘法。
它是本单元教学的重点，也是多位数乘法的基础。
但笔算乘法与以前教的笔算加、减法有很大差异，在计算过程中，计算步骤较多，要顾及的问题也很多，学生在计算过程中很容易出错。
因此教材在帮助学生理解笔算算理的基础上，采取各个突破的办法来克服这个难点。
二、教学目标：1、知识与技能：使学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（不进位乘法）。
学会多位数乘一位数的计算方法。
2、过程与方法：创设一些具体生动的学习情境，让学生在一种愉悦的氛围中来学习多位数乘一位数，使学生经历多位数乘一位数的计算过程，使学生能够结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的思路。
3、情感态度与价值观：使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。
三、教学重点：理解多位数乘一位数笔算算理，正确熟练地计算多位数乘一位数。
四、教学难点：把所学知识运用到实际生活中，培养解决综合问题的能力。
五、教学措施：让学生在具体生动的情境中学习计算，培养学生对数学的兴趣。
计算本身是枯燥乏味的，机械的训练更使学生厌烦，这是学生对数学失去兴趣的一个重要原因。
因此适当地创设一些具体生动的学习情境，让学生在一种愉悦的氛围中来学习多位数乘一位数，使他们感到学习数学是有趣的。
六、课时安排：11课时。
1、口算乘法-----------------2课时2、笔算乘法-----------------9课时3、整理和复习--------------1课时鱼岳镇第三小学电子教案执教：第1课时时间：教学课题：多位数乘一位数的乘法教学内容：教材56、57页例1、2，练习十二。
数学人教三年级上册(2014年新编)第六单元教案
数学人教三年级上册（2014年新编）第六单元教案一、教学目标1.能够熟练掌握三位数的加法和减法运算。
2.能够灵活运用数学游戏来巩固所学知识。
3.能够培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.三位数的加法和减法运算。
2.运用数学游戏巩固所学知识。
2. 教学难点1.三位数的不进位加法和减法。
2.数学游戏中的策略和技巧应用。
三、教学准备1.课件：包含三位数加减法示意图和数学游戏策略介绍。
2.黑板、粉笔和擦子。
3.数学游戏相关道具。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师引导学生回顾上节课所学的三位数不进位加法和减法，通过口算题目复习。
2. 提出问题（10分钟）教师出示几道三位数的加法和减法计算题，然后请学生自主完成，并找同桌讨论答案。
3. 拓展练习（15分钟）请学生在教师的指导下，进行一些适当的拓展练习，比如四位数的加法和减法运算。
4. 数学游戏（20分钟）老师介绍数学游戏的规则和玩法，然后让学生分组进行游戏。
游戏内容涉及到三位数的加减法计算，并要求学生在游戏中灵活运用所学知识。
5. 总结（5分钟）请学生总结本节课所学内容，并复习重点知识点，同时解答学生提出的问题。
五、课堂作业请学生完成课堂练习题，并准备下节课的预习内容。
六、教学反思本节课采用了数学游戏的形式来巩固学生的知识点，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发了学生的兴趣和积极性。
同时，老师要注意在游戏中引导学生运用正确的策略，并及时纠正他们的错误，以保证学习效果。
以上就是本节课的教学计划，希望能够有效提高学生对数学的理解和运用能力。
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第六单元《多位数乘一位数》的教学计划【教学内容】1.口算乘法：整十、整百、整千数乘一位数乘法的估算2.笔算乘法：不进位的两位数乘一位数一次进位的两位数乘一位数连续进位的两位数乘一位数连续进位的三位数乘一位数因数中间或末尾有0的多位数乘一位数【教材分析】1．在具体情境中教学计算知识。
游乐园买票问题；计算共有多少枝彩笔；计算一共买了多少本书；开运动会时计算一共有多少瓶矿泉水；计算运动场共能坐多少人；七仙女摘桃的神话故事；老寿星散步。
2．重视知识间的前后联系，口算、估算、笔算相互配合，让学生根据计算的实际需要选择合适的算法。
学生已经学过表内乘法，在这儿，以表内乘法为基础，过渡到整十数乘一位数的口算，而这些口算又是估算和笔算的基础（如12×3就要用到10×3和2×3的口算），在估算和笔算的过程中又同时巩固了口算。
3．不再出现算理叙述和直观操作，而是让学生在已有知识的基础上自主探索，用迁移类推的方法掌握新知识。
如整十数乘一位数的口算乘法，不再出现“2个十乘3就是6个十，也就是60”这样的算理叙述，而是以学生讨论交流各自算法的方式呈现。
【学情分析】学生的学习需要知识基础和认知经验，教师的教学设计也要对学生的知识基础进行前测，在学生已有经验基础上进行设计，才能找准新知与旧知的连接点、准确把握教学的切入点、合理提出质疑点、准确引入拓展点。
学生在学习本课所具备的知识基础有：理解乘法是求几个相同加数和的简便计算；能熟练掌握表内乘法；能正确口算一位数乘整十数的乘法；正确口算100以内加减法，会用竖式计算多位数加法。
这些知识基础有利于学生理解多位数乘一位数的算理和掌握算法。
如学生可以理解12×3表示3个12相加，这样就有利于学生在本节课的教学中进一步理解12×3可以看做是3个2加3个十的和。
学生在学习本节课的时候会遇到哪些质疑点呢？我认为应该有这样几个难点：1.为什么要用一位数去分别乘多位数的每一位上的数？因为这与他们计算加减法竖式的经验是不同的，计算加减法竖式时只把相同数位上的数相加减，不同数位的数不能计算。
所以这是学生理解的一个难点。
2.乘法计算的过程中会出现比较大的进位数，如七八五十六，要进5，九九八十一，要进8，这在以前的计算中还没有出现过，计算的难度增加了，这是学生计算时一个很大的障碍。
3.计算的过程较以前复杂，如要先算乘法，用一位数分别乘多位数每一位上的数；还要计算加法，要将计算中的进位数与下一次相乘的积加起来，有乘有加，学生容易混淆。
我们在教学设计时应着力解决学生学习的难点，切实使学生得到发展与收获。
【教学目标】1．比较熟练地口算整十、整百数乘一位数。
2．经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的笔算方法。
3．能结合具体情境进行估算。
4．会运用多位数乘一位数的计算解决简单的实际问题。
【教学重点】多位数乘一位数的笔算。
【教学难点】帮助学生理解笔算算理，熟练掌握笔算乘法的算法。
【课时安排】1.口算乘法------------------------------------3课时2.一位数乘二、三位数----------------------——5课时3.中间、末尾有0的乘法---------------------——4课时4.整理和复习-----------------------------------1课时课题多位数乘一位数口算授课时间2013年11 月日备课时间2013年10月日教学目标 1.使学生理解和掌握整十、整百等多位数乘一位数的口算方法，并能正确的进行口算；进一步培养学生的计算能力、迁移类推的能力和归纳概括能力。
2.使学生经历整十、整百等多位数乘一位数的口算方法的形成过程，体验计算方法的多样性。
3.感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生的学习兴趣。
教学重、难点重点：引导学生发现整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并正确进行口算。
难点：发现、归纳整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。
教学方法自主尝试、合作交流教学准备主题图课件主备人二次备课教学过程：一、情境导入，引入课题1.今天（课件出示）老师请来了一位小导游，她的名字叫小精灵。
小精灵要带我们来到少儿游乐宫，看看少儿游乐宫里都有哪些好玩的游乐项目？你们喜欢玩哪些游乐项目？根据价格表你能提出用乘法计算的问题吗？2.梳理学生提出的数学问题。
预设：（1）坐旋转木马每人2元，6人要多少钱？（2）玩激流勇进每人6元，30人需要多少钱？…3.揭示课题，出示学习目标：这节课我们就来学习口算乘法。
二、合作学习，探究新知（一）教学例1(1)1.学生依据题目独立思考，小组内交流2.集体交流预设：（1）因为9个2的和是18，再加上一个2是20，所以2×10＝20；（2）因为10个2相加是20，所以2×10＝20；（3）也可以把2×10看成是2个十，因为2个十是20，所以2×10＝20。
3.教师总结，重点点评第三种算法是根据乘法的意义，这种方法口算比较快。
（二）教学例1（2）。
课件出示：坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？学生独立思考：20×3＝？然后在小组里交流自己的想法，学生进行班内交流。
预设可能出现以下几种想法：（1）因为3个20是60，所以20×3＝60；（2）因为2×3＝6，所以20×3＝60；教师根据学生的汇报进行小结。
三、小小裁判员小精灵看到游乐园里还有一群小朋友在进行口算比赛呢！她也想带我们一起去参加口算比赛，你们有信心吗？四、实践延伸这节课你学到了哪些数学知识呢？在口算乘法时你准备提醒同学注意哪些问题？教学板书：多位数乘一位数口算例1：2×9＝182×10＝20；20×3＝60教学反思：课题口算乘法例2备课时间2013年月日授课时间2013年月日教学目标1．学生能结合具体情境，在积极参与和合作学习的过程中进行多位数乘一位数乘法的估算，并且能够说明估算的思路。
2．能运用多位数乘一位数乘法估算知识解决日常生活中的一些具体问题。
3．创设主动探索估算知识的空间，培养估算意识提高估算能力。
4．学生体会到估算的必要，增强学生学好估算的信心。
教学重、难点重点：使学生掌握多位数乘一位数的估算方法。
难点：灵活运用多位数乘一位数乘法估算解决实际生活中的具体问题。
教学方法自主尝试、合作交流教学准备主题图课件主备人二次备课教学过程：一、复习铺垫，明示目标（一）复习引入1．猜猜老师的年龄。
老师今年大约（）岁，实际上（）岁。
2、猜猜老师的身高。
老师大约高（）米，实际上（）米。
3．小明去小卖部买水，每瓶水2元，20瓶需要多少钱呢？（二）出示学习目标：掌握多位数乘一位数的估算方法，灵活运用多位数乘一位数乘法估算解决实际生活中的具体问题。
二、合作学习，解决问题（一）解决问题1.出示第70页的情境图引导学生说说从主题图中你读懂了什么,获得了哪些讯息?2．请学生根据主题图提出问题，老师在学生提出问题的基础上，设疑:如果老师这时只带250元钱去够吗？（二）探索解决问题方法1.自主学习学习提示：（1）“带250元钱够吗？”是什么意思？（2）要解决这个问题，应该先算什么？为什么？（3）怎样列式？2.小组交流：怎样快速计算，用学过的知识解决问题？三、展示交流，训练提升1．以小组为单位展示：你们小组怎样计算29×8的？指导：说清估算的方法、步骤。
方法一：29×8﹦232；方法二：把29看成30，因为8×30﹦240，所以8×29的积比较接近240。
我们可以列成8×29≈240，带250元够买门票。
相机介绍约等号。
方法三：把8看成10，因为10×29﹦290，所以8×29的积比较接近290。
我们可以列成8×29≈290。
可见带250元不够买门票。
2．教师总结提升方法提升：估算的方法、策略是多样的，要灵活把握。
3．练一练：如果有32个学生去，那怎么估算？四、自主检测，提升能力出示检测题卡，10分钟内完成。
（一）夯实基础：提升：选择恰当的估算方法，再计算。
（二）应用知识：提升：生活中很多问题可以用估算来解决。
（三）思维训练：提升：运用估算的方法，灵活解决问题。
（四）反思质疑，延伸训练畅谈收获，思考学习中还有什么问题，课下个别指导。
教学板书：教学反思：课题练习课备课时间2013年月日授课时间2013年月日教学目标 1.熟练的口算整十、整百数乘一位数和乘法的估算。
2.进一步提高学生的口算能力和估算能力。
3.培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点重点：提高学生的计算能力。
难点：熟练的口算整十、整百数乘一位数；乘法的估算教学方法自主尝试、合作交流教学准备主题图课件主备人二次备课教学过程：一、复习导入1．口算：30×2=10×5=20×4=4×10=2．估算：18×3≈32×3≈510×9≈394×6≈学生独立做。
集体交流怎么算的？二、巩固应用1．练习十五第8题比一比，谁做得又快又对？学生独立做，集体订正。
2．练习十五第9题指名读题，明确：也就是求几个几是多少？（4个90）独立列式解决，集体订正。
预测：90×4＝360（元）3．练习十五第10题指名读，明确：也就是求213的3倍大约是多少？独立列式解决，集体订正。
预测：213看成200，200乘3就得600。
所以213乘3大约是600。
213×3≈600（千克）4.练习十五第11题整十数乘一位数，积是240的乘法算式，你能写出几个？学生独立做，鼓励写出多种答案。
5．练习十五第12题学生理解题意，独立做，集体订正。
三、课堂总结：这节课我们复习了什么？你还有什么疑问？教学板书：教学反思：课题笔算不进位乘法备课时间2013年月日授课时间2013年月日教学目标 1.使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。
2.培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度，体验计算方法的多样化。
3.培养学生初步的逻辑思维能力。
教学重、难点重点：掌握多位数乘一位（不进位）的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式，并能理解每一步计算的含义。
难点：乘法竖式计算中每一步计算含义的理解。
教学方法自主尝试、合作交流教学准备主题图课件主备人二次备课教学过程：一、情境导入，引入课题1．口算50×6=6×60=30×5=500×8=600×3=200×4=2．估算：12×3≈27×3≈896×7≈3.提出课题，出示学习目标二、自主探索，尝试研究（一）解决问题1.独立思考：读74页主题图，怎样解决3盒一共多少枝蜡笔的问题？2.全班交流：3盒一共多少枝蜡笔的问题。