浙美版四年级《风车转呀转》教案
《风车转转转》教案（精选3篇）
《风车转转转》教案（精选3篇）《风车转转转》篇1活动目标 1、知识目标：了解风车的结构 2、技能目标：学会制作风车的步骤以及对折3、情感目标：体验风车转动的快乐活动准备 1、手工纸、剪刀、胶棒、图钉、带橡皮的铅笔 2、制作好的各种风车活动过程导入：播放《大风车》音乐教：小朋友们都听过这首歌曲，里面唱的是什么？一、出示风车，分别观察外观师做了几种漂亮的风车，请小朋友观察一下它们的外观分别都是什么样子的？今天老师要带小朋友制作这种稍微简单一点儿的风车，小朋友你们知道怎样才能让我们制作好的风车转起来吗？教师演示两种方法，看看能不能让风车转起来。
小结：孩子们你们说的都对，风车离不开风娃娃，因为用嘴吹会产生风所以风车可以转动。
在室外只需要小朋友们迎着风跑起来就可以啦。
二、了解风车的结构孩子们你们知道风车是有哪几部分组成的吗？（风叶、轴、杆）我们用图钉代替轴、用铅笔代替杆。
三、教师讲解制作步骤第一步：说出有四个角，两个角对折，另外两个角再对折，一定要压实。
第二步：沿着折线的痕迹用剪刀向中心剪去，注意不要剪到头。
第三步：任意取出一个角，在上面涂上胶，然后向中心粘，隔一个粘一个。
第四步：用图钉将制作好的风车固定在铅笔的橡皮上，注意不要按的太紧。
需要注意的安全事项：不要拿着图钉玩耍、不要把图钉拔出来。
一会让我们一起出去体验风车转动的快乐吧！小结：引导孩子说出制作风车的四个步骤四、幼儿制作，教师指导活动延伸：希望小朋友们回家之后可以跟你的爸爸妈妈一起做！《风车转转转》教案篇2“兴趣是最好的老师”，活动一开始，我直接出示漂亮的风车，大大吸引了幼儿的注意力。
为了让幼儿能够直接感受风车的转动轨迹，我为每位幼儿准备了一个风车，鼓励幼儿玩一玩、看一看、说一说，大胆表述自己的想法。
在幼儿探索的同时，我还播放了优美的背景音乐，让活动的氛围更加温馨、热闹。
为了让幼儿对风车转动轨迹又更具体的认识，我直接操作给孩子们看，茹：怎样画螺旋线、色彩的搭配等，帮助孩子们学习一些关键的技能。
小学劳动技术风车转呀转教案
小学劳动技术风车转呀转教案一、教学目标1.了解风车的基本原理和结构；2.能够自己动手制作一个简单的风车；3.培养学生动手动脑的创造能力和实践操作能力。
二、教学内容1.风车的原理和结构；2.风车制作的材料和工具；3.风车的制作过程。
三、教学步骤1.导入（5分钟）向学生展示一个能转动的风车模型，并引导学生观察其外形和材质，让学生猜想风车的原理。
2.知识讲解（10分钟）通过投影仪或黑板展示风车的结构图，并解释每个部分的功能和作用。
同时，讲解风力对风车转动的原理。
3.制作材料准备（5分钟）向学生介绍制作风车所需的材料和工具，包括牛皮纸（或彩纸）、竹签、剪刀、胶水等。
提醒学生注意工具的使用安全。
4.制作步骤指导（30分钟）（1）让学生将牛皮纸或彩纸剪成正方形，并在其中心位置画一个小圆；（2）沿着小圆切割四条直线，使其成为一个十字形；（3）将剪口边对边折叠，形成一个四角形的风车底座；（4）用剪刀在剪口上切一个小孔，以方便将竹签穿过；（5）将竹签穿过小孔，固定在风车底座上；（6）将风车的四个角折向中心，并固定在竹签上，使风车的四个叶片能够顺时针转动；（7）用胶水固定叶片的位置，使叶片更加牢固。
5.制作完成检查（5分钟）让学生检查自己制作的风车，确认每个步骤都完成，并检查叶片的固定程度是否合适。
6.展示与分享（10分钟）让学生将自己制作的风车放在桌子上，并对风车的材质、颜色、叶片的形状等进行描述。
鼓励学生展示自己的创造作品，并分享制作的心得和困难。
7.风车实验（15分钟）将准备好的风扇或风力来源对准风车，观察风车转动的情况，并试验不同风力的影响。
8.反思与总结（5分钟）向学生提问，询问他们通过制作风车和实验所得到的感受和体会。
引导学生总结风车制作的基本原理和关键步骤，并激发学生对劳动技术的兴趣。
四、教学评价1.观察学生的制作过程，评价他们的动手能力和操作技巧；2.通过学生的展示和分享，了解他们对风车制作的理解和创意能力；3.通过实验的观察，评价学生对风力原理的理解和应用能力。
风车转啊转教案
风车转啊转教案一、教学目标1.了解风车的组成和转动原理；2.掌握制作风车的方法；3.培养学生动手能力和探究精神；4.增强学生对环保的意识和保护自然资源的责任感。
二、教学准备1.风车的样品；2.制作风车的材料：有色纸、剪刀、铅笔、直尺、胶水、麻绳、中性笔；3.PPT课件。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）通过播放相关视频或图片，引入风车的概念，让学生了解什么是风车，并谈谈风车的作用及其在日常生活中的应用。
2. 介绍风车的组成和转动原理（15分钟）在此环节中，通过PPT课件和模型，向学生介绍风车的部件组成，以及风车的转动原理。
通过对风车的原理介绍，引导学生发现风能的巨大用途，增强他们对清洁能源的认识。
3. 制作风车（40分钟）在此环节中，学生将利用之前准备好的材料，跟随着老师的指导，一步步制作风车。
首先，老师会向学生展示完成的风车模型，并说明制作方法和步骤。
然后，学生们将依据老师的示范，用有色纸剪出不同大小的正方形，然后按照预设的折痕进行折叠，并通过胶水粘结，形成不同颜色、大小的风车。
4. 权重讲解（10分钟）在风车完成后，老师将给每一位学生讲解一个环保问题。
例如，废旧电池、手机等电子产品的回收利用问题等等，引导学生了解这些问题对环境、人类有何危害，以及积极采取措施参与举办保护环境活动等。
5. 总结（5分钟）通过本次活动，学生们了解了风能的应用，增强了保护环境的意识，培养了动手能力和探究精神。
四、教学反思通过本次风车转啊转活动的实践，学生在动手制作的过程中，深刻体会到风能的神奇，同时增强了对环保的认识，探究精神也得到了培养。
但是，在教学过程沿途，也存在了一些不足之处，需要进一步改进。
首先是讲解内容的选择，对于不同年级的学生，讲解的内容难度应该在可接受范围之内，同时关注学生们的成长和发展。
其次是教师的指导和帮助，教师的指导与帮助能够帮助学生更好地制作风车，同时活动过程中还能够引导学生对风车各个部件的操作、知识、原理等进行更深入的了解。
综合实践活动《风车转转转》教案
综合实践活动《风车转转转》教案课前交流：同学们，今天老师在这里认识你们非常高兴，现在我来介绍一下自己，我叫魏健，是长清区文昌中心小学的一位老师（点背景），平时，我最喜欢的活动是跳绳，你们最喜欢的活动是什么？谁想让老师了解你：一、导入：通过交流，我知道了同学们的爱好十分广泛，有的……在我们校园里也有一群同学，他们喜欢干什么呢？请同学校看录像，（放录像）你看到了什么？你们喜欢这项活动吗？是嘛，不过要想玩风车就得自己做风车。
今天，我们这节课就来做一做，玩一玩，让风车转得起来，好吗？（板贴风车）二、做风车：1、咱们班同学有会做风车的吗？（A、若生会做，师：①哟，是吗，你会做什么样的风车，说说怎么做的好吗？通过刚才这位同学的介绍，你知道风车分为哪几部分？出示认识各部分名称）（B、苦生不会，师：不会也没关系，今天老师和你们一起来学做风车好吗？看，这架小风车分几部分组成呀！出示风车，认识各部分名称）2、[A、（生讲了做的过程后，师：老师把做风车的材料已准备好了，那我们按照这位同学讲的自己做一架小风车吧！比一比，看哪个小组做得又快又好，会做的同学可帮帮你小组的同学。
）B、若生不会，师：材料已经准备好了，那该怎么做呢？小组四人快点商量一下吧！商量好了吗？那就快点动手做做吧！看哪个小组做得又快又好）] 哪个小组邀请老师和你们一起做风车？教师重视小组个别巡视指导，发现共性的问题再集中指导。
师：在做的过程中遇到哪些困难？你自己想怎样解决这些困难？老师也有解决困难的方法，想听吗？①可以问问老师、同学②照样子做3、小组长看一下，都做完了吗？没做完怎么办？他这个组没完成，你们看怎么办？三、玩风车1、风车做好了，同学们想不想让自己的风车转起来？你有什么办法？（贴：转转转）2、同学们想得办法可真多，那你的办法灵不灵，想不想亲自到院子里试一试，玩一玩。
a、别忙，还有要求呢：看，你们手中的风车材料一样吗？在活动时，要求每小组同学互相观察你们手中的风车转动时有什么不同？而且怎样让它们转得，好不好？b、再等等，老师还想给你们有个约定：如果你在玩中有了发现，马上到老师这儿悄悄告诉我，先给其他同学保秘，好不好？四、交流发现：刚才玩得高兴吧！细心观察的同学都有了自己的发现，快点儿告诉大家吧！谁来说一说。
风车转啊转教案
风车转啊转教案教案一：《风车转啊转》启蒙教育一、教学目标1.了解风车的产生原理，并能描述风车的多种形态。
2.培养学生的语言表述及观察实验能力。
3.激发学生的想象力，拓展其探究自然的兴趣。
二、教学重点1.学生能够模仿和制作自己的风车。
2.培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点学生在制作风车过程中需要对制作材料进行自由组合和设计，初步学习团队合作和分享经验。
四、教学准备1.制作纸板、剪刀、彩笔、风车模板2.准备好风速测量仪器3.小学一年级科学课标五、教学过程1.引入新课1.向学生展示多种形态的风车图片，并告诉学生这是风车。
2.学生根据图片用自己的语言描述风车是什么，又有什么作用。
3.提问学生，你们感到有哪些风，比如极冷的风、温和舒适的风和刮森森的风等。
4.教师科普知识，告诉学生风产生的原因，以及在生活中常见的风原因。
比如，在秋天，由于温度差异，风就越来越大。
学生可以尝试用自己的话语形象形容。
2.实验环节1.收集各种小型风车，向学生介绍不同的风车类型，鼓励学生观察样本，用联想来推断机制。
2.让学生选择自己喜欢的风车，并利用制作材料来组装风车。
3.教师协助学生进行实验测量，记录风力的大小。
3.反思总结1.学生A总结完整的文章或图片关于风车的课程内容。
2.让学生向其他学生展示自己认为的最好的风车设计，并轮流掌握别人的设计，以寻找更好的设计。
3.提醒学生重要的经验教训来总结该任务的优点和不足。
4.在小组讨论小型风车设计时，学生在社交和协作方面拥有实践机会。
4.扩展运用1.让学生根据大型风车的工作原理设计一种小型风车，然后由全班评选出最佳风车。
2.学生可以从自己感到的威力中推断这些风车有多可靠，是否受到材料选择限制。
六、教学效果通过本次课程学习，学生掌握了风车的基本原理和工作方式。
他们利用实验进行了实践和观察，并在制作中发挥了想象力和创造力。
通过团队合作和分享经验，使学生具备合作和社交方面的基本素质，并扩展了创造力和审美能力。
教案--发现中级班《风车转转转 》
发现中级班--日出
教学目标：
认知目标：
①了解风车的由来
②了解风车的造型特点
③了解风车转动原理
技能目标：
①学会风车的画法
②学会各种线条的画法
审美和情感目标：感受田园风格的画面，用多线条组合出丰富的画面。
{ 教学设想}
教学重点：线条的组合搭配
教学难点：画面的整洁。
教学准备：砂纸，油画棒
教学过程：
一、导入新课
1、导言：小朋友见过风车吗？你买过的风车是什么样子？互动。
其实生活中的风车不仅仅是小朋友见过的那样，它还有很多功能，我们一起来看看都有什么样子的。
二、传授新知识
（一）看图认识风车
（1）讲解风车的由来
（2）讲解风车的造型特点
（3）讲解风车转动原理
（二）多线条的练习
（1）老师黑板上举例多种线条
（2）学生自行进行线条练习
三、学生大胆作画，教师巡回指导
根据刚才练习的在砂纸上创作
四、作业展评
五、教学小结：
风车在生活中的运用还有很多，小朋友们在电视上或者网络上可以搜寻了解下，今天家庭作业是：1、在一张A4纸上学习并添加画风车2、多线条的练习。
六、课堂总结
各位家长好，今天孩子们画的是一幅关于田园风格的画，用多线条组合出丰富的画面，运用油画棒的细腻和砂纸磨砂的材材质特色相结合的一幅画，孩子们不但学习了新的画画技法也认识了风车和风车在生活中的作用。
风车转啊转中班科学教案
风车转啊转中班科学教案风车转啊转，中班科学教案一、教学目标1.能够观察和描述风车转动的过程。
2.了解风的概念，明白风是由空气流动形成的。
3.培养孩子的观察力和动手能力，激发对科学的兴趣。
二、教学准备1.教材及教具：大型风车、小型风车、纸、铅笔、风器（如电风扇）。
2.课件或图片，以供讲解风的概念。
三、教学过程1.导入（5分钟）引导孩子回顾前一堂课学到的内容，诱发他们对风的好奇与猜想，如：风是什么？我们怎样获得风？风能做些什么？2.展示风车（10分钟）向孩子们展示一张图片或实际操作一个大型风车，引起孩子们的兴趣和注意。
问孩子们是否见过这种风车，并请他们对这种风车的使用方法进行猜测。
3.带领孩子制作小风车（15分钟）（1）给每个孩子发一张纸和一个铅笔，指导他们用铅笔在纸上画出一个正方形。
（2）鼓励孩子们按照正方形的对角线将纸对折，并用剪刀沿着折线剪开一部分。
（3）展开纸，那一部分形成大风车的旋转部分，其他部分作为风车的底座。
（4）帮助孩子们将纸风车固定在铅笔尖上，确保风车可以自由旋转。
4.观察和描述风车转动的过程（15分钟）（1）给每个孩子提供一个小风器（如电风扇）。
（2）孩子们分别用风器吹向他们的小风车，观察风车的转动情况。
（3）鼓励孩子们用简单的语言描述风车转动的过程，如：“风吹过来，风车转动了。
”、“我用风器吹风，风车转的很快。
”等。
5.讨论风的概念（10分钟）（1）通过图片或课件向孩子们介绍风的概念，解释风是空气流动形成的。
（2）与孩子们一起讨论风的来源、特点和作用，引导他们思考风的好处和不好处。
（3）鼓励孩子们提出更多关于风的问题，激发他们对科学的好奇心。
6.总结（5分钟）与孩子们一起总结今天的学习内容，回答他们提出的问题，并强调风车是通过风的作用而转动的。
四、课后延伸1.提供更多有关风的知识和实例，让孩子们扩展对风的理解。
2.带领孩子们观察室外的风向标和树叶在风中摆动的情况，鼓励他们观察并记录风的方向和强度变化。
风车转转转说课稿
风车转转转说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《风车转转转》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《风车转转转》是具体学科具体学段的一节手工制作课。
本节课通过让学生制作风车，旨在培养学生的动手能力、创新思维和审美情趣。
教材中对风车的制作步骤进行了详细的介绍，并提供了一些示例图片，为学生的制作提供了参考。
二、学情分析具体学段的学生已经具备了一定的动手能力和观察能力，对新鲜事物充满好奇心和求知欲。
但是，他们在制作过程中可能会遇到一些困难，如折叠不整齐、裁剪不准确等。
因此，在教学过程中，我将注重引导和示范，帮助学生克服困难，顺利完成制作。
三、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解风车的基本结构和制作方法，掌握折叠、裁剪、粘贴等基本手工技巧，能够独立制作出一个风车。
2、过程与方法目标通过观察、思考、实践等活动，培养学生的动手能力、创新思维和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对手工制作的兴趣，培养学生的审美情趣和团队合作精神，让学生在制作过程中体验到成功的喜悦。
四、教学重难点1、教学重点风车的制作方法和步骤，包括折叠、裁剪、粘贴等。
2、教学难点如何让学生在制作过程中保持耐心和细心，确保风车的制作质量；如何引导学生发挥创意，对风车进行个性化的装饰。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、直观演示法通过展示风车的实物和制作过程的视频，让学生更加直观地了解风车的结构和制作方法。
2、讲授法向学生讲解制作风车的要点和注意事项，帮助学生掌握制作技巧。
3、实践操作法让学生亲自动手制作风车，在实践中提高动手能力和解决问题的能力。
4、小组合作法组织学生进行小组合作，共同完成风车的制作和装饰，培养学生的团队合作精神。
六、教学过程（一）导入（3 分钟）1、展示一个漂亮的风车，引起学生的兴趣。
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风车转呀转
四年级第八册第六课浙江人民美术出版社
一、教学目标
1、教师收集有关风车的图片，了解不同种类、不同材质的风车，了解风车
的作用和原理。
2、根据风车的原理，用各色彩纸结合剪、卷、折、穿等方法设计制作漂亮
的纸风车。
3、通过玩风车来体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。
二、教学重难点
重点：制作一个美丽的纸风车，让学生在做做、玩玩中学到知识，得到快乐。
难点：能根据风车的特点进行艺术再创造，制作成的纸风车牢固、灵活。
三、安排课时：二课时
第一课时
四、课前准备
（学生）若干各色薄卡纸、吸管、图钉、双面胶、剪刀等。
（教师）课件、风车范作等。
五、教学过程
1、引趣
（1）出示课件，让学生观察课件上的Falsh动画。
师：大家刚刚看到是什么从我们面前飞过吗？
生：风车
师：同学们真棒。
师：让我们用热烈的掌声请风车先生出来和我打个招呼吧！
（2）出示课件，让卡通风车出来和学生打招呼。
师：（用风车先生的身份）大家好，我是风车先生，很高兴见到同学
们，你们喜欢我吗？
生：喜欢。
师：那老师要问问大家，你们为什么喜欢风车先生。
（示意举手回答）
生：……（各种回答）
（3）师：接下来，让我们一起欣赏几组关于风车的照片，同时请同学们思考两个问题。
提问：1.你们知道它们的用途吗？
2.哪个国家的风车最多？
同学们踊跃举手回答后，由教师归纳总结。
（5）揭示课题：《风车转呀转》，明确这节课的要求和任务。
2、了解风车的原理。
（1）出示一只风车，让风车转动。
师：看，老师手中有一只会随风起舞的大风车，可是你们知道风车为什么会转动吗？
生：因为有风，因为风吹过风叶。
师：同学们说的很棒，但是没有说出风车会转动的真正秘密，现在让老师来告诉大家，风车的秘密。
（2）教师总结归纳。
3、研究纸风车的基本制作方法。
师：请同学翻开书本第17页，看看书上的风车是怎么做的。
师：现在给你们5分钟时间，请同学们小心的将你们小组桌子上面，老师为你们准备的风车拆开，认真的观察，结合书上的范图，小组讨
论一下，怎样制作风车。
师：教师归纳（展示PPT上，风车的剖析分解图）
把风车的中心点固定在一根棍子上，风车的叶片在开口朝固定方向
排成圆圈，风从前面吹来的时候，纸风车就会顺着叶片固定方向排
成圆圈，风从前面吹来的时候，纸风车就会顺着叶片底的方向转动。
这是因为叶片底受到风的推动使其旋转。
（1）师：刚才我们了解了风车的制作方法，现在请同学用10分钟来完成一个简单的风车。
（2）师：还有不明白制作方式的同学请举手。
（学生制作过程中，播放轻松愉快的背景音乐与美丽的风景照片）5、展示作品。
师：请同学们暂时停下手里的手工，看向老师这里。
师：虽然老师只给同学们十分钟的时间，但是已经有不少同学完成
了风车的制作，现在我们就来欣赏几个同学的风车。
6、作品深入提升
（1）师：风车虽然完成了，但是老师觉得我们的风车还不够完美，那要怎么让我们的风车更加美丽呢？
师：请同学们翻开书本第16页，对比一下书16页下方的这些风车和
我们的风车有什么区别。
生：它们有装饰。
师：真棒！它们有装饰，那我们是不是也可以把我们的小风车也装饰
一下。
生：能。
师：那谁来告诉老师装饰风车有那些方法。
生：画画。
生：粘贴。
师：真棒，装饰风车的方法多种多样，可以用画的，也可以用粘贴的，还可以用小印章，等各种方式。
（2）出示用卡纸剪的小配饰，与基础的风车，让学生上台选择剪好的小配饰，黏贴在风车上。
师：那现在老师桌上有一些准备好的小装饰物，现在请几位同学上台，帮老师把老师的几个风车给装饰一下。
生：（学生踊跃参与）
师：大家都很棒，经过大家的一双巧手，老师手中的几个风车已经焕
然一新了，谢谢同学们让老师的风车变得更加漂亮了。
（3）教师：大家真棒，把老师的风车装扮的真美丽，老师这里也有几个装饰过的风车（教师出示装饰过的风车）。
师：同时老师这里也有几个老师装扮过的风车，大家来看看，老师做的漂亮不漂亮。
（展示几个装饰过的大风车）
生：漂亮。
师：老师相信同学们做的肯定比老师的更加漂亮，现在同学都快动动手，做起来吧！
（4）让学生用卡纸装饰各自手上的风车
7、心灵升华
师：大家都知道风车为我们人类做出了巨大的贡献，它是我们的好
朋友，接下来请同学们和老师一起来欣赏一个小短片。
师：失明的爷爷看不到春天的景象，小朋友们做了许多风筝挂在树
上，让失明的爷爷听到了春天的声音，小朋友们用风车表达了对失
明爷爷的爱，你们想要用风车表达对谁的爱呢！
生：对妈妈的爱，对老师的爱……
师：那就将你们要表达的爱，大胆的表达出来吧！
8、美化黑板
师：请同学们，用寄托着你们全部爱的风车，来装饰一下我们美丽的教室吧！
师：黑板上有个风车家园，这里面的风车都是又大又漂亮，它们在风车家园里快乐的游玩，把每一个美丽的祝福送给所有喜爱它们的
人。
师：你们想把你们的风车也粘贴到风车家园中吗？
生：想
师：好，那请同学们在你们制作好的风车上写上你们最美丽的祝福，欢迎你们的风车带着你们的祝福到风车家园来。
4、课后拓展
师：请同学们回家后开动脑筋，想想这大风车除了可以用今天用的这个材料制作外，还可以用什么材料，一起和爸爸妈妈制作一个与
众不同的风车，下一节课带到学校，我们一起来欣赏。