【完整打印版】西师大版小学三年级上册数学教案(非表格式)
全册教案(教案)2023-2024学年数学三年级上册-西师大版
全册教案（教案）2023-2024学年数学三年级上册-西师大版一、教学目标本册数学教学内容主要包括数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个领域。
通过本册的学习，使学生掌握以下教学目标：1. 数与代数：理解数的概念，掌握100以内的加减法，以及简单的乘除法运算；学会运用数和代数表达数量关系，解决实际问题。
2. 图形与几何：认识长方形、正方形、三角形、圆形等平面图形，学会计算图形的周长和面积；了解物体的位置和方向，培养空间观念。
3. 统计与概率：学会收集、整理、描述数据，运用统计方法分析数据，解决实际问题；初步了解事件的确定性和不确定性。
4. 综合与实践：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的动手操作能力和创新意识。
二、教学内容1. 数与代数：100以内的加减法，表内乘法，认识分数，时间与人民币的换算。
2. 图形与几何：平面图形的认识，图形的周长和面积，物体的位置和方向。
3. 统计与概率：数据的收集、整理、描述，事件的确定性和不确定性。
4. 综合与实践：运用所学知识解决实际问题，提高动手操作能力和创新意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数与代数的运算，图形的周长和面积，数据的收集、整理、描述。
2. 教学难点：乘除法的运算，图形面积的计算，事件的确定性和不确定性。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、挂图、实物模型、教学视频等。
2. 学具：练习本、文具、计算器、直尺、圆规等。
五、教学过程1. 导入：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。
2. 新课：讲解新知识，引导学生观察、思考、讨论，培养学生的观察能力、思维能力和合作精神。
3. 练习：设计不同层次的练习题，巩固所学知识，提高学生的运用能力。
4. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强化学生对知识的理解和记忆。
5. 课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
六、板书设计板书设计要突出教学重点，简洁明了，层次清晰，有助于学生理解和记忆。
西师版三年级数学上册教案
西师版三年级数学上册教案教案标题：探索数的大小关系教学目标：1. 能够理解和运用大于、小于、等于的概念。
2. 能够通过比较两个数的大小关系，正确使用大于、小于、等于的符号。
3. 能够在实际生活中运用所学内容，比较物体的大小。
教学重点：1. 大于、小于、等于的概念理解和运用。
2. 正确使用大于、小于、等于的符号。
3. 在实际生活中应用所学知识。
教学准备：1. 教材：《西师版三年级数学上册》2. 教具：卡片、实物物体教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用卡片上的大于、小于、等于符号，让学生回顾并复习这些符号的意义。
2. 通过提问引导学生思考：你们在日常生活中见过哪些比较大小的情况？二、讲解与示范（10分钟）1. 向学生解释大于、小于、等于的概念，并通过实例进行示范。
例如：比较两个数字的大小，比较两个物体的大小等。
2. 在黑板上绘制一个数轴，让学生明确数轴上数字的大小关系。
三、练习与巩固（15分钟）1. 分发练习册上的相关练习，让学生在书写中巩固所学内容。
2. 利用实物物体进行比较大小的活动，让学生通过实际操作加深对大小关系的理解。
四、拓展应用（10分钟）1. 提供一些生活中的情境，让学生运用所学知识进行比较大小的判断。
例如：比较两个水果的大小，比较两个人的身高等。
2. 鼓励学生提出更多的比较大小情境，并与同学分享。
五、总结与反思（5分钟）1. 对本节课所学内容进行总结，强调大于、小于、等于的概念和符号的正确使用。
2. 让学生自我评价，思考自己在本节课中的收获和不足之处。
六、作业布置（5分钟）1. 布置相关的课后作业，巩固所学内容。
2. 鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识，比较物体的大小关系。
教学反思：在教学过程中，我注重了理论与实践相结合，通过示范、练习和拓展应用的方式，帮助学生深入理解数的大小关系。
同时，我也鼓励学生在实际生活中积极运用所学知识，提高他们的应用能力。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的思维能力和创造力，使他们能够更好地应用数学知识解决实际问题。
西师版数学三年级上册教案完整版
西师版数学三年级上册教案完整版一、教材内容概述本教案针对西师版数学三年级上册教材的内容进行完整的教学设计。
本教材涵盖了数与计算、整数、分数、小数、几何等多个数学知识点，旨在帮助学生培养数学思维能力和解决实际问题的能力。
二、教学目标1.通过本教案的学习，学生能够掌握数与计算、整数、分数、小数、几何等数学知识点，并能够熟练运用这些知识解决实际问题。
2.培养学生的数学思维能力，提高他们的逻辑思维和问题解决能力。
3.培养学生的合作意识和团队合作能力，通过小组合作学习，互相帮助，共同进步。
三、教学重点1.数与计算：计算技巧的掌握和应用。
2.整数：正负数的认识和运算。
3.分数：分数的认识和运算。
4.小数：小数的认识和运算。
5.几何：平面图形的认识和性质。
四、教学内容和安排第一单元：数与计算1.1 数的认识与比较•学习数的读法和写法，掌握数的大小比较方法。
•进行数的大小比较练习。
1.2 加法•学习加法的概念和符号。
•学习加法运算的方法和技巧。
•进行加法运算练习。
1.3 减法•学习减法的概念和符号。
•学习减法运算的方法和技巧。
•进行减法运算练习。
1.4 乘法•学习乘法的概念和符号。
•学习乘法运算的方法和技巧。
•进行乘法运算练习。
1.5 除法•学习除法的概念和符号。
•学习除法运算的方法和技巧。
•进行除法运算练习。
第二单元：整数2.1 整数的认识•学习整数的概念和表示方法。
•学习整数的正负性质。
•进行整数的大小比较。
2.2 整数的加法与减法•学习整数的加法与减法运算。
•进行整数的加法与减法运算练习。
2.3 整数的乘法与除法•学习整数的乘法与除法运算。
•进行整数的乘法与除法运算练习。
第三单元：分数3.1 分数的认识•学习分数的概念和表示方法。
•学习分数的分子和分母的含义。
•进行分数的大小比较。
3.2 分数的加法与减法•学习分数的加法与减法运算。
•进行分数的加法与减法运算练习。
3.3 分数的乘法与除法•学习分数的乘法与除法运算。
西师版三年级上册数学全册教案
第一单元克、千克、吨单元目标：知识与技能目标1．能根据实际情况选择合适的质量单位，加深对质量单位的理解。
2．应用克与千克、千克与吨的进率进行单位间的换算。
过程与方法目标应用单位换算的知识解决实际问题。
情感态度和价值观目标体会数学的应用价值，培养学生的实际应用能力。
教学重点：单位间的换算。
教学难点：千克、千克与吨的进率掌握。
课时安排：（共9课时）1、认识克……………………………………1课时2、认识千克…………………………………1课时3、认识吨……………………………………1课时4、整理与提高………………………………1课时5、综合与实践称体重……………………1课时6、考试与讲评………………………………4课时第二单元一位数乘两位数、三位数的乘法单元目标：1.经历一位数乘两位数、三位数的计算过程，能熟练地计算一位数乘两位数、三位数，提高学生的计算能力。
2.能从具体情境中提出问题、解决问题。
发展用乘法解决简单实际问题的能力。
3.结合具体情境，发展估算的意识和能力。
4.体会乘法与实际生活的密切联系，感受乘法在生活中的作用。
重点：1.熟练计算一位数乘两位数、三位数的乘法。
2.根据实际情况进行估算。
难点：在具体情境中用乘法解决相应的实际的问题。
课时安排：（共20课时）1、一位数乘整十、整百数的口算……………………1课时2、一位数乘两位数的口算……………………………2课时3、一位数乘两、三位数的估算………………………1课时4、一位数乘两位数的笔算……………………………3课时5、一位数乘三位数的笔算……………………………4课时6、解决问题……………………………………………3课时7、整理与复习…………………………………………2课时8、考试与讲评…………………………………………4课时课题一位数乘两位数(不是整十数)的口算编者刘玲玲上课时间课时第一次备课第二次备课教学目标1.结合具体情境，探索并掌握一位数乘两位数的口算方法2.理解一位数乘两位数的算理，并能正确地进行计算教学重难点一位数乘两位数的口算方法教学过程一、复习引入1.口算 90×2= 8×40= 400×2=100×7= 6×500= 50×3=2.说一说，一位数乘整十、整百数的计算方法二、新课教学1.谈话引入新课2.（课件）出示例23.抽生找题中信息及问题4.学生试列式计算。
西师大版三年级数学上册教案1
西师大版三年级数学上册教案1一、教学目标1. 让学生掌握整数的加减法运算，并能熟练运用。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 整数的加减法运算。
2. 加减法运算在实际生活中的应用。
3. 解决简单的实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：整数的加减法运算。
2. 教学难点：加减法运算在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的实际问题，引导学生思考如何解决，引出整数的加减法运算。
2. 新课：讲解整数的加减法运算规则，并通过例题进行演示。
3. 练习：让学生分组进行练习，相互讨论，解决问题。
4. 小结：总结本节课所学内容，强调重点与难点。
5. 作业布置：布置课后作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书整数的加减法运算2. 板书内容：- 加法运算规则- 减法运算规则- 加减法运算在实际生活中的应用七、作业设计1. 基础题：完成练习册上的加减法题目。
2. 提高题：解决一些生活中的实际问题，运用加减法运算。
3. 拓展题：研究加减法运算的其他规律。
八、课后反思1. 本节课学生的掌握情况良好，大部分学生能够熟练进行加减法运算。
2. 在练习环节，学生积极参与，互相讨论，提高了团队协作能力。
3. 课后作业完成情况较好，学生对加减法运算有了更深入的理解。
4. 今后教学中，可以多引入一些生活中的实际问题，让学生更好地理解加减法运算在实际生活中的应用。
总计：约2000字重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现。
在这个过程中，教师需要通过导入、新课、练习、小结和作业布置等环节，引导学生逐步掌握整数的加减法运算，并能够将其应用于解决实际问题。
一、导入环节在导入环节，教师可以通过PPT展示一些生活中的实际问题，如购物找零、分水果等，让学生思考如何解决这些问题。
三年级数学上册 全册教案 西师大版
三年级数学上册全册教案西师大版一、第一章《数与代数》：1.1 《整数和小数》：教学目标：知识与技能：理解整数和小数的概念，掌握整数和小数的运算方法。
过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的数学思维能力。
情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。
教学重点：整数和小数的定义及运算。
教学难点：小数的意义和运算。
教学准备：教材、多媒体设备。
教学过程：1. 导入：引导学生回顾整数的概念，引出小数。
2. 探究：让学生通过观察、操作、思考，理解小数的意义。
3. 巩固：进行小数运算的练习，让学生掌握小数的运算方法。
4. 拓展：引导学生发现小数在生活中的应用，培养学生的应用意识。
1.2 《分数和百分数》：教学目标：知识与技能：理解分数和百分数的意义，掌握分数和百分数的运算方法。
过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的数学思维能力。
情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。
教学重点：分数和百分数的定义及运算。
教学难点：分数和百分数的换算。
教学准备：教材、多媒体设备。
教学过程：1. 导入：引导学生回顾整数和小数的概念，引出分数和百分数。
2. 探究：让学生通过观察、操作、思考，理解分数和百分数的意义。
3. 巩固：进行分数和百分数运算的练习，让学生掌握分数和百分数的运算方法。
4. 拓展：引导学生发现分数和百分数在生活中的应用，培养学生的应用意识。
二、第二章《空间与图形》：2.1 《平面图形》：教学目标：知识与技能：认识常见的平面图形，掌握平面图形的性质和计算方法。
过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的数学思维能力。
情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。
教学重点：平面图形的性质和计算方法。
教学难点：平面图形的面积计算。
教学准备：教材、多媒体设备。
教学过程：1. 导入：引导学生回顾立体图形的概念，引出平面图形。
三年级数学上册 全册教案 西师大版
三年级数学上册全册教案（西师大版）第一章：数的认识1.1 数字0-10的认识教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数字0-10的读写法。
2. 培养学生数数、识数的能力，为后续学习打下基础。
教学重点：数字0-10的读写法。
教学难点：数字0的认识。
教学准备：数字卡片、挂图。
教学过程：1. 数数游戏：让学生从1数到10，注意数数的准确性。
2. 认识数字0：引导学生观察数字0的形状，理解数字0的意义。
3. 学习数字1-10的读写法：通过数字卡片，让学生读写数字1-10。
4. 小组活动：学生相互之间练习读写数字1-10，巩固所学知识。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调数字0的认识。
1.2 数字11-20的认识教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数字11-20的读写法。
2. 培养学生数数、识数的能力，为后续学习打下基础。
教学重点：数字11-20的读写法。
教学难点：数字11的认识。
教学准备：数字卡片、挂图。
教学过程：1. 数数游戏：让学生从10数到20，注意数数的准确性。
2. 认识数字11：引导学生观察数字11的形状，理解数字11的意义。
3. 学习数字11-20的读写法：通过数字卡片，让学生读写数字11-20。
4. 小组活动：学生相互之间练习读写数字11-20，巩固所学知识。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调数字11的认识。
第二章：数的运算2.1 加法运算教学目标：1. 让学生掌握加法运算的计算法则。
2. 培养学生运用加法解决实际问题的能力。
教学重点：加法运算的计算法则。
教学难点：加法运算的计算法则。
教学准备：算术卡片、实物。
教学过程：1. 引入加法概念：通过实物演示，让学生理解加法的意义。
2. 学习加法运算：引导学生掌握加法运算的计算法则。
3. 练习加法运算：学生用算术卡片进行加法运算练习。
4. 解决实际问题：让学生运用加法解决实际问题，如：计算购物时的总价。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调加法运算的计算法则。
三年级上册数学教案-全册教案 西师大版
三年级上册数学教案-全册教案西师大版一、教学目标1. 让学生掌握整数、小数的加减法运算，能够熟练地进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和逻辑思维能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，如自主学习、合作学习、探究学习等。
二、教学内容1. 整数、小数的加减法运算。
2. 时间的认识，如时、分、秒的换算。
3. 长度、质量、面积、体积的单位换算。
4. 图形的认识，如长方形、正方形、圆形等。
5. 数据的收集、整理、表示和分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：整数、小数的加减法运算，时间、长度、质量、面积、体积的单位换算，图形的认识，数据的收集、整理、表示和分析。
2. 教学难点：小数的加减法运算，时间、长度、质量、面积、体积的单位换算，数据的收集、整理、表示和分析。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、教案、PPT、计算器、直尺、圆规、量角器等。
2. 学具：教材、练习本、铅笔、橡皮、直尺、圆规、量角器等。
五、教学过程1. 引入：通过生动有趣的实例，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本节课的学习。
2. 讲授：讲解整数、小数的加减法运算，时间、长度、质量、面积、体积的单位换算，图形的认识，数据的收集、整理、表示和分析等知识点。
3. 练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
4. 讨论：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作学习和探究学习能力。
5. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。
六、板书设计1. 三年级上册数学教案-全册教案2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程，将每个环节的主要内容进行板书设计。
七、作业设计1. 布置适量的课后作业，包括整数、小数的加减法运算，时间、长度、质量、面积、体积的单位换算，图形的认识，数据的收集、整理、表示和分析等方面的练习。
2. 鼓励学生进行自主学习和合作学习，培养学生的数学思维和逻辑思维能力。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 西师版小学数学三年级（上）备课教案（2008年修订版）克、千克、吨的认识（一）教学目标1.通过调查与交流，使学生了解常用的质量单位及计量工具。
2.在估一估、称一称、掂一掂的实践活动中感知1克物品有多重，建立“克”的概念。
3.培养学生对物品质量的估计能力，提高学生的操作能力。
教学重点建立“克”的概念。
教学准备1 学生进行课前调查，了解一些物品的质量及秤。
2 准备天平、电子秤、2分硬币、1克盐及一些较轻的物品。
教学过程一、组织交流，了解单位与工具1 了解质量单位课前，老师请大家去了解一些物品有多重，谁愿意把了解到的信息与大家交流？学生交流。
老师把学生说的物品的质量写在黑板上：如，200克、280克、1 000克、2公斤、1千克、2斤、1斤、10克、50克、4吨……教师指出：这里的克、公斤、千克、斤、吨都是计量物品轻重的单位。
其中的公斤、斤、两是中国传统的计量单位，一直沿用至今。
克、千克、吨是国际通用的计量单位，是咱们将要研究的内容。
2 认识工具在调查活动中，你发现了哪些工具可以称出物品有多重？教师根据学生的回答随机出示教科书第1页图上的各种秤，并作必要的补充与说明。
二、动手操作，认识克1 教师出示一小勺盐（重1克），估一估它的质量请学生想一想，要用什么工具来称？经过讨论，学生确定要用天平来称。
2 介绍天平出示天平，介绍天平的使用方法（强调指针左右摆动得一样就平衡了）。
3 称盐教师示范用天平称出这一小勺盐的质量是1克。
用手掂一掂1克的盐，说一说感受。
4 你知道2分的硬币有多重吗？谁来估一估学生用天平称出2分的硬币重1克。
用手掂一掂，说一说感受。
5 想一想，生活中还有哪些物品大约重1克拿出学生能想到的一些轻的物品。
6 讨论：你认为什么情况下使用克作单位三、课堂活动1 分组活动：称学习用品先估一估，再称一称，然后用手掂一掂，并填写记录单。
2 独立作业，看图，填一填（教科书第2页）指导学生看清每格表示100克。
四、全课小结（略）五、课后延伸克、千克、吨的认识（二）教学目标1.在估一估、称一称、掂一掂的实践活动中感知1千克物品有多重，建立“千克”的概念。
2 掌握克与千克的进率，能进行简单换算。
3 培养学生对物品质量的估计能力，提高学生的合作能力与操作能力。
教学重点建立“千克”的概念。
教学过程一、激趣引入同学们，你们测量了自己的体重吗？谁愿意说给大家听？当一个学生说出体重之后，问一问，谁比他重？还有谁更重？咱们班上谁最重？教师随机作记录：30千克、32千克、40千克、46千克……我们班最重的同学都没有老师重？看了老师的体重，你有什么感觉？为了便于比较，也为了记录简便，老师用来表示体重的单位应该与你们的一样，都用千克作单位。
教师：今天这节课，我们就来认识千克。
（板书：认识千克）二、探索新知（一）认识1千克（1）出示一袋500克的碘盐，用手掂一掂，再估一估它有多重。
请学生读出包装上的数据。
再出示一袋同样的碘盐，问学生：两袋这样的碘盐重多少？告诉学生1 000克就是1千克。
教师板书：1 000克＝1千克千克用kg表示。
1 kg＝1 000 g（2）将这两袋盐放在台秤上，请学生看指针所指的刻度是1千克。
说一说，生活中哪些物品重1千克？（3）学生一只手拿一枚2分硬币，另一只手拿1千克重的物品，掂一掂，说出自己的感受。
（4）讨论：你认为通常在什么情况下用千克作单位？结论：计量较重的物品有多重时，通常用千克作单位。
（二）操作活动，称物品每组拿出自己准备的秤。
（1）称出1千克盐、3千克大米、2千克水果糖。
（也可以用作业本、数学书等代替）用手掂一掂。
（2）称8个苹果、3个萝卜，掂一掂，估计一下这些物品有多重，再称一称。
学生交流：你用什么工具称？怎样称的？（三）克与千克的换算（1）这袋大米重3千克，如果用克作单位，怎么表示？你是怎样想的？启发学生说出：1千克是1 000克，3千克就是3 000克。
3 kg=3 000 g（板书）这3个萝卜重2 000克，如果用千克作单位，怎么表示？你是怎样想的？比较这两个式子：3 kg=3 000 g2 000 g＝2 kg，你发现了什么？（3）老师的体重是50 000克，真的比全班所有的人都重吗？50 000克就是50千克，全班最重的是48千克，老师比全班的同学都重。
三、课堂活动（1）对口令。
（2）填一填。
（3）分组活动，称一称。
选择一件你想称的物品（例如书包、椅子、桌子、学生……），估计一下有多重。
全班交流四、全课小结（略）五、课后延伸小猪重30千克，小猫重5千克，大公鸡重3千克，母鸡重2千克，两只小鸡分别重500克。
它们要坐船去游玩，大木船规定不能超过33千克，小木船规定不能超过９千克。
它们怎样坐船？克、千克、吨的认识（三）教学目标1 在实践、观察与推算的活动中，认识1吨物品有多重，建立吨的概念。
2 掌握千克与吨的进率，能进行简单换算。
3 培养学生的想象能力与实际应用的能力。
教学重点建立吨的概念。
教学准备1 请学生课前去调查货车的载重量。
2 教师准备体重秤、1桶水、等。
教学过程一、谈话引入同学们，课前老师请大家去观察和了解货车的载重量，谁愿意把你了解到的信息与大家交流？学生交流自己看到的货车车身上写着准载2吨、4吨……教师发现了一辆长安小货车，车身上写着准载1 000千克，另一辆小货车车身上写着准载1吨，哪辆车的准载量大？引发学生的争议，进而引出课题。
今天这节课，我们一起来认识吨。
（板书：认识吨）二、建立概念1 认识1吨（1）请一个体重大约是25千克的学生站上体重秤。
告诉大家，三年级的小学生大约重25千克。
同桌互相抱一抱，或者背一背。
说一说对25千克的感受。
（2）请4个学生上台，算一算，他们的体重一共约是多少千克？想象一下，把这4个学生都压在你身上，感觉怎样？100千克重不重？（3）请40个学生起立，算一算，他们的体重一共约是多少千克？想象一下，把这40个学生全都叠在你身上，会怎样？1 000千克重不重？（4）1 000千克就是1吨。
1吨重不重？板书：1吨＝1 000千克。
2 算一算，加深对1吨的认识（1）出示重20千克的一桶水，放在体重秤上。
请学生用手拎一拎，说一说感受。
推算一下，多少桶水重1吨？（3）出示重50千克的1袋米。
请学生用手提一提（先请一个学生提，再请两个学生一起提，然后请三个学生一起提），说一说感受。
推算一下，多少袋米重1吨？3 想一想，生活中还有哪些地方用到吨启发学生举例：如大象约重4吨，大黄牛约重1吨，家中上月用水约5吨……教师举例:城市家庭每月的排放污水量,城市家庭全年生活垃圾量,每人每年消耗的食品量……从而进行环保教育。
与克、千克相比较，你认为什么情况下使用吨作单位？结论：计量很重的物品有多重，通常用吨作单位。
三、认识进率1吨＝1 000千克。
（1）出示两辆车的图片，其中一辆车身上写着2 000 kg，另一辆车身上写着4吨。
填一填：2 000 kg=()吨4吨=（）kg说一说，你是怎样想的？启发学生说出1 000千克是1吨，2 000千克就是2吨；1吨是1 000千克，4吨是4 000千克。
吨与千克的进率是1 000。
把用千克作单位的数换算成用吨作单位的数，要去掉3个0；把用吨作单位的数换算成用千克作单位的数，要加上3个0。
（2）判断。
（3）解决问题。
①看图，这幅图告诉了我们哪些信息？提出了什么问题？②学生独立思考，独立解答。
③教师：在解决这个问题时，你遇到了什么情况？怎样思考的？学生2：都变成用千克作单位的数，5吨＝5 000 kg，5 000-2 000=3 000(kg)。
总结：可以统一成用吨作单位，也可以统一成用千克作单位。
四、全课小结（略）五、课堂练习六、课后延伸（可用计算器）一个鸡蛋大约重50克，如果1个人1天吃1个鸡蛋，多长时间能吃掉1吨鸡蛋？克、千克、吨的认识（四）教学目标1 能根据实际情况选择合适的质量单位，加深对质量单位的理解。
2 应用克与千克、千克与吨的进率进行单位间的换算。
3 应用单位换算的知识解决实际问题。
4 体会数学的应用价值，培养学生的实际应用能力。
教学重点单位间的换算。
教学准备图教学过程一、选择单位（1）同学们，前面我们学习了哪些质量单位？板书：克千克吨gkg（2）举例说明，在什么情况下使用哪个单位？根据学生的回答教师板书：较轻较重很重（3）想一想，在（）中填上合适的单位。
1个梨重180（）。
爸爸的体重是67（）。
1头河马大约重1（）。
1本连环画约重216（）。
一辆大货车运白菜3（）。
小马虎写了一篇数学日记，我们一起来读一读。
早晨，天刚亮，我就起床了。
我拿起50千克重的牙刷，刷了刷牙，又洗了脸。
妈妈早就准备好了一杯250克的牛奶、一个55千克的鸡蛋和一个200吨的苹果。
不一会儿，早饭吃完了，我亲热地跟可爱的小狗告别，这只小狗足足有20克重。
我背起3吨重的书包高高兴兴地向学校跑去，刚到学校大门，就看见一辆满载着约4克的粮食的大货车正在食堂卸货呢！说一说，你觉得这篇日记可笑的地方在哪里？应该怎么改？二、单位换算1 说一说：克与千克、千克与吨之间的进率克与千克、千克与吨之间的进率都是1 000。
板书：克1 000千克1 000吨2 填一填（教科书第6页：第7题）4 000 g=()kg 9 kg=()g()g=7 kg 6吨=()kg8 000 kg=()吨()kg=4吨学生独立作业，完成之后，请学生评讲，就4 000 g=()kg，6吨=()kg这两题追问单位间的进率及思考过程。
3 在○里填上>、<或＝25 kg○25 g 999 g○1 kg 5吨○5 000 kg4 800 kg○48吨56 kg○65 kg 7 kg○7 000 g2吨○1 999 kg 5 000 g○5吨说一说为什么这样填。
三、解决问题（1）出示图及题目：有5 000克白糖，每1千克装1袋，可以装多少袋？（2）学生自编一个类似的实际问题，同桌相互解决。
（3）出示图看图，你从图上了解了哪些信息？提出了什么问题？说一说，你是怎么解答的？总结：当相加或相减的数单位不一样时，要先换算单位，统一单位。
（4）出示图及题目：王叔叔家装修房子，这是他在一个建材市场购买材料的清单：水泥河沙地砖红砖墙砖2吨3 000千克1 100千克1吨900千克王叔叔租了两辆准载4吨的货车，可以怎样装货？独立思考，小组交流。
四、数学小调查（1）到商店调查下面商品有多重。
一把挂面、一包奶粉、一袋味精、一袋洗衣粉……（2）查阅资料，调查下面的动物有多重。
一头牛、一头鲸、一只蜂鸟、一只鸵鸟……小组合作，完成调查任务，并自己交流。
整十、整百数乘一位数的口算（一）教学目标1.结合具体情景，体会整十数乘一位数乘法的意义。