新人教A版平面向量数量积的物理背景及其含义PPT优选课件
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人教版数学 平面向量数量积的物理背景及其含义 (共15张PPT)教育课件

有些人经常做一些计划,有的计划几乎 不去做 或者做 了坚持 不了多 久。其 实成功 的关键 是做很 坚持。 上帝没 有在我 们出生 的时候 给我们 什么额 外的装 备,也 许你对 未来充 满迷惑 ,也许 你觉得 是在雾 里看花 ,但是 只要我 们不停 的去做 ,去实 践,总 是可以 走到一 个鲜花 盛开的 地方, 也许在 那个时 候,你 就能感 受到什 么叫柳 暗花明 。走向 成功的 过程就 好像你 的起点 是南极 ,而成 功路径 的重点 在北极 。那么 无论你 往哪个 方向走 ,只要 中途的 方向不 变,最 终都会 到达北 极,那 就在于 坚持。
迁安市第三中学 玄立莲
a
静心自学 (1)已知两个非零向量 a 与 b ,我们把数量 a•bcos叫
做向量a与b的数量积,记作a • b ,即 a•babcos (θ为a, b的夹角).
规定:零向量与任一向量的数量积为 0 问题1、向量的数量积与数乘向量的运算结果有何区别?
数量积的结果是实数,数乘的结果是向量
: 其实兴趣真的那么重要吗?很多事情我 们提不 起兴趣 可能就 是运维 我们没 有做好 。想想 看,如 果一件 事情你 能做好 ,至少 做到比 大多数 人好, 你可能 没有办 法岁那 件事情 没有兴 趣。再 想想看 ,一个 刚来到 人世的 小孩, 白纸一 张,开 始什么 都不会 ,当然 对事情 开始的 时候也 没有 兴趣这 一说了 ,随着 年龄的 增长, 慢慢的 开始做 一些事 情,也 逐渐开 始对一 些事情 有兴趣 。通过 观察小 孩的兴 趣,我 们可以 发现一 个规律 ,往往 不是有 了兴趣 才能做 好,而 是做好 了才有 了兴趣 。人们 总是搞 错顺序 ,并对 错误豪 布知晓 。尽管 并不绝 对是这 样,但 大多数 事情都 需要熟 能生巧 。做得 多了, 自然就 擅长了 ;擅长 了,就 自然比 别人做 得好; 做得比 别人好 ,兴趣 就大起 来,而 后就更 喜欢做 ,更擅 长,更 。。更 良性循 环。教 育小孩 也是如 此,并 不是说 买来一 架钢琴 ,或者 买本书 给孩子 就可以 。事实 上,要 花更多 的时间 根据孩 子的情 况,选 出孩子 最可能 比别人 做得好 的事情 ,然后 挤破脑 袋想出 来怎样 能让孩 子学会 并做到 很好, 比一般 人更好 ,做到 比谁都 好,然 后兴趣 就自然 出现了 。
《平面向量数量积的物理背景及含义课件(人教A版必修)》课件

【解】 ∵|a+ b|2 = (a+ b)2 = |a|2 + |b|2 + 2a· b =25+25+2|a||b|cos60° 1 =50+2×5×5× =75.∴|a+b|=5 3. 2 同理可得|a-b|=5,|2a+b|=5 7.
【名师点评】
求解模问题一般转化求模的
平方,与向量的数量积联系,要灵活应用a2 =|a|2,勿忘记开方.
F
θ
S
那么力F所做的功W为:
W=|F| |S|cosθ
其中θ是F与S的夹角
从力所做的功出发,我们引入向量“数量积”的概念。
2.4.1 平面向量数量积的物理背景及含义
新知初探思维启动
1.平面向量数量积的定义
内积
已知两非零向量 a 与 b ,它们的夹角为 θ ,则 |a||b|· cosθ 数量积 把数量___________叫做a与b的________ (或 a· b=|a||b|cosθ a· b,记作_____,即______________. ______) 规定零向量与任一向量的数量积均为 ____. 0
想一想 2.投影是向量吗? 提示:投影是数量而不是向量,它可正可负
可为零,它的符号由θ的取值决定.
3.向量的数量积的性质
设a与b都是非零向量,θ为a与b的夹角. b=0 (1)a⊥b⇔___________. a· (2)当a与b同向时,a· b=_________, |a||b| -|a||b| 当a与b反向时,a· b=____________.
向量的夹角问题
( 本题满分 例3 12 分 ) 已知 a + b + c = 0 , |a|
=3,|b|=5,|c|=7. (1)求a与b的夹角θ; (2)是否存在实数λ,使λa+b与a-2b共线? (3)是否存在实数μ,使μ a+b与a-2b垂直?
【名师点评】
求解模问题一般转化求模的
平方,与向量的数量积联系,要灵活应用a2 =|a|2,勿忘记开方.
F
θ
S
那么力F所做的功W为:
W=|F| |S|cosθ
其中θ是F与S的夹角
从力所做的功出发,我们引入向量“数量积”的概念。
2.4.1 平面向量数量积的物理背景及含义
新知初探思维启动
1.平面向量数量积的定义
内积
已知两非零向量 a 与 b ,它们的夹角为 θ ,则 |a||b|· cosθ 数量积 把数量___________叫做a与b的________ (或 a· b=|a||b|cosθ a· b,记作_____,即______________. ______) 规定零向量与任一向量的数量积均为 ____. 0
想一想 2.投影是向量吗? 提示:投影是数量而不是向量,它可正可负
可为零,它的符号由θ的取值决定.
3.向量的数量积的性质
设a与b都是非零向量,θ为a与b的夹角. b=0 (1)a⊥b⇔___________. a· (2)当a与b同向时,a· b=_________, |a||b| -|a||b| 当a与b反向时,a· b=____________.
向量的夹角问题
( 本题满分 例3 12 分 ) 已知 a + b + c = 0 , |a|
=3,|b|=5,|c|=7. (1)求a与b的夹角θ; (2)是否存在实数λ,使λa+b与a-2b共线? (3)是否存在实数μ,使μ a+b与a-2b垂直?
数学必修Ⅳ人教新课标A版2-4-1平面向量数量积的物理背景及其含义课件(30张)

[活学活用]
1.(大纲卷)已知 a,b 为单位向量,其夹角为 60°,则(2a-b)·b
=
()
A.-1
B.0
C.1
D.2
答案:B
2.已知正方形 ABCD 的边长为 2,分别求:
(1) AB·CD;Leabharlann 2) AB·AD;(3)DA·AC .
答案:(1)-4 (2)0 (3)-4
[例 2] (1)已知向量 a,b 夹角为 45°,且|a|=1,|2a-b| = 10,则|b|=________.
[导入新知] 1.向量的数量积的定义 (1)两个非零向量的数量积:
已知条件 定义 记法
向量a,b是非零向量,它们的夹角为θ a与b的数量积(或内积)是数量 |a||b|cos θ
a·b= a||b|cos θ
(2)零向量与任一向量的数量积: 规定:零向量与任一向量的数量积均为 0 .
2.向量的数量积的几何意义 (1)投影的概念: ①向量 b 在 a 的方向上的投影为 |b|cos θ . ②向量 a 在 b 的方向上的投影为 |a|cos θ . (2)数量积的几何意义: 数量积 a·b 等于 a 的长度|a|与 b 在 a 的方向上的投影|b|cos θ 的乘积.
2.4
平面向量的数量积
2.4.1 平面向量数量积的物理背景及其含义
[提出问题] 一个物体在力 F 的作用下产生位移 s,如图. 问题 1:如何计算这个力所做的功? 提示:W=|s||F|cos θ.
问题 2:力 F 在位移方向上的分力是多少?
提示:|F|cos θ. 问题 3:力做功的大小与哪些量有关? 提示:与力 F 的大小、位移的大小及它们之间的夹角有关.
[提出问题]
(vip免费)【数学】2.4.1《平面向量数量积的物理背景及其含义》PPT课件(新人教A版必修4)

活动一:创设问题情景,激发学习兴趣
问题1: 我们研究了向量的哪些运算?这些 运算的结果是什么?
问题2:我们是怎样引入向量的加法运算的? 我们又是按照怎样的顺序研究这种运算的?
物理模型 概念 性质 运算律 应用
问题3:如图所示,一物体在力F的作用下产生
位移S,
(1)力F所做的功W=
。
(2) 请同学们分析这个公式的特点:
理解和平面向量数量积的应用
说课提纲
一、 背景分析 二、教学目标设计 三、课堂结构设计 四、教学媒体设计 五、教学过程设计 六、教学评价设计
一、背景分析
1、学习任务分析
(1)学习任务 通过“功”的事例抽象平面向量数量积的含义,
探究数量积的性质与运算律,体会类比的思想方法, 提高学生抽象概括、推理论证的能力。
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校: 北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨:杨蕙心是一个目标高远 的学生,而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点,一般同 学两三个小时才能完成的作业,她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强,这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题, 她能很快找到问题的原因,并马上拿出 解决办法。
青 春 风 采
高考总分:
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校:北京二中 报考高校:
北京大学光华管理学 院
北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中,高考成绩672分,还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声,远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说,何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者,非常外向,如 果加上20分的加分,她的成绩应该是 692。”吴老师说,何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信,也很有爱心。 考试结束后,她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
人教版(A版)高中数学必修四 2.4.1《平面向量数量积的物理背景及其含义》教学课件 (共21张PPT)

分配律 (ab)cacbc (ab)cacbc
再探定义
平面向量数量积的物理背景及其含义
平面向量数量积的运算律
交换律 结合律
abba
(a ) b a (b ) a b
分配律
(ab)cacbc
平面向量数量积的物理背景及其含义
证明分配律:
b
向量a、b、a + b在c
a
a+b
上的射影的数量分别
例1.证明(1) (ab)2a22abb2;
22
(2) (ab)(ab)ab.
证明:(1) (a b) 2 (ab)(ab)
aaabbabb
2
2
a 2abb
(2)(ab)(ab) aa-abba-bb
22
a b
典例分析
平面向量数量积的物理背景及其含义
例2.已知 | a | 6 ,| b | 4 ,a 与 b 的夹角为 60 o ,
巩固练习
平面向量数量积的物理背景及其含义
1.在△ABC中, BA =a , BC =b ,a·b<0 ,则△ABC 是_钝__角__三角形
2.已知 |a| =4,е为单位向量,它们的夹角为
2π
3
则 a在е方向上的投影是___–_2_
3.设a、b、c是非零向量,则(a·b)·c是( C )
(A)数量
若a 与 b 反向,则 a b | a || b | ;
特别地,a a |
a
| 2
2
a ,|a|
aa
2
a
a b
(3)cos
|a | b | ;
(4) | a b | ≤ | a || b | .
用于计算向量的模
再探定义
平面向量数量积的物理背景及其含义
平面向量数量积的运算律
交换律 结合律
abba
(a ) b a (b ) a b
分配律
(ab)cacbc
平面向量数量积的物理背景及其含义
证明分配律:
b
向量a、b、a + b在c
a
a+b
上的射影的数量分别
例1.证明(1) (ab)2a22abb2;
22
(2) (ab)(ab)ab.
证明:(1) (a b) 2 (ab)(ab)
aaabbabb
2
2
a 2abb
(2)(ab)(ab) aa-abba-bb
22
a b
典例分析
平面向量数量积的物理背景及其含义
例2.已知 | a | 6 ,| b | 4 ,a 与 b 的夹角为 60 o ,
巩固练习
平面向量数量积的物理背景及其含义
1.在△ABC中, BA =a , BC =b ,a·b<0 ,则△ABC 是_钝__角__三角形
2.已知 |a| =4,е为单位向量,它们的夹角为
2π
3
则 a在е方向上的投影是___–_2_
3.设a、b、c是非零向量,则(a·b)·c是( C )
(A)数量
若a 与 b 反向,则 a b | a || b | ;
特别地,a a |
a
| 2
2
a ,|a|
aa
2
a
a b
(3)cos
|a | b | ;
(4) | a b | ≤ | a || b | .
用于计算向量的模
人教版【公开课】数学 平面向量数量积的物理背景及其含义()(共18张PPT)教育课件

(1)a b b a √
(2)( a) b (a b) a (b) √
(3)(a b) c a c b c
0
b
a a
(4) a • (b • c) (a • b) • c (1) a b a b cos , b a b a cos (2) ( a b) a b cos (0:a() ba) ba bacobscos a b cos
<0
2. | b | cos 叫做 b 在a方向上的投影
B
B
b
b
O
a B1 A
θ为锐角时,
| b | cosθ>0
O(B1 ) a
A
θ为直角时,
| b | cosθ=0
B
b
B1 O
aA
θ为钝角时,
| b | cosθ<0
数量积的几何意义:
B
数量积 a b 等于 a 的长度| a | 与b 在 b
a 的方向上的投影 | b | cos 的乘积。
•
•
在当今社会,大家都生活得匆匆忙忙, 比房子 、比车 子、比 票子、 比小孩 的教育 、比工 作,往 往被压 得喘不 过气来 。而另 外总有 一些人 会运用 自己的 心智去 分辨哪 些快乐 或者幸 福是必 须建立 在比较 的基础 上的, 而哪些 快乐和 幸福是 无需比 较同样 可以获 得的, 然后把 时间花 在寻找 甚至制 造那些 无需比 较就可 以获得 的幸福 和快乐 ,然后 无怨无 悔地生 活,尽 情欢乐 。一位 清洁阿 姨感觉 到快乐 和幸福 ,因为 她刚刚 通过自 己的双 手还给 路人一 条清洁 的街道 ;一位 幼儿园 老师感 觉到快 乐和幸 福,因 为他刚 给一群 孩子讲 清楚了 吃饭前 要洗手 的道理 ;一位 外科医 生感觉 到幸福 和快乐 ,因为 他刚刚 从死神 手里抢 回了一 条人命 ;一位 母亲感 觉到幸 福和快 乐,因 为他正 坐在孩 子的床 边,孩 子睡梦 中的脸 庞是那 么的安 静美丽 ,那么 令人爱 怜。。 。。。 。
高中数学必修四教学课件:2.4.1《平面向量数量积的物理背景及其含义》PPT课件(新人教A版必修4)

a, b , c
3、运算律的证明
学生独立证明运算律(2)
证明反思:当λ<0时,向量a 与 a 、 与b b 的方向的关系如何?此时,向量 a 与 b 、 a 与 b的夹角与向量 a 与 b 的夹角相等吗?
师生共同证明运算律(3)
例3、已知 a 3, b 4,a与b 不共线,k为何值时, 向量a kb 与a kb 互相垂直?
学生练习
1、判断下列各命题是否 正确,并说明理由 (1)若a 0,则对任一非零向量 b ,有 a b 0 (2)若a 0,a b a c , 则b c
你能得到哪些结论?
(2)比较 a b 与a b 的大小,你有什么
结论?
2、明晰数量积的性质
设向量 a 与 b 都是非零向量,则 a ·b =0 (1) a⊥ b a ·b=|a|| b| (2)当 a 与 b 同向时, a ·b =-| a||b | 当 a 与 b 反向时, 2 a = a 或︱︱ a =︱︱ a · 特别地, aa (3)︱a ·b ︱≤ | a || b|
2、已知 ABC中, AB a , AC b ,当a b 0 或a b 0时,试判断 ABC的形状。
活动五、课堂小结与布置作业
1、本节课我们学习的主要内容是什么?
2、平面向量数量积的两个基本应用是什么?
3、我们是按照怎样的思维模式进行概念的归 纳 和性质的探究?在运算律的探究过程中, 渗透了哪些数学思想? 4、类比向量的线性运算,我们还应该怎样研 究数量积?
数学:2.4.1《平面向量数量积的物理背景及其含义》(新人教A版必修4)

新课标人教版课件系列
《高中数学》
必修4
精品课件
2.4.1《平面向量数量积 的物理背景及其含义》
精品课件
教学目标
• 1.掌握平面向量的数量积及其几何意义; • 2.掌握平面向量数量积的重要性质及运算律; • 3.了解用平面向量的数量积可以处理垂直的问
题; • 4.掌握向量垂直的条件. • 教学重点:平面向量的数量积定义 • 教学难点:平面向量数量积的定义及运算律的
精品课件
2(、1明)晰定数义 量:积a 的b 定义a b cos
(2)定义的简单说明: 问题5:向量的数量积运算与线性运算的结果有什 么不同?影响数量积大小的因素有哪些?并完成下表:
ab的正0负 90 90 90180
精品课件
3、研究数量积的几何意义
(1)给出向量投影的概念
(2)问题6:数量积的几何意义是什么?
W0
②、竖直下降10米;
S G
WGS
③、竖直向上提升10米;
S
W G S
G
④、沿倾角为30°的斜面向上运动10米;
S
G
W GSco1s8 ( 0 30 )
精品课件
活动三:探究数量积的运算性 质
1、性质的发现
问题8: (1)将问题①②③的结论推广到一般向量, 你能得到哪些结论? (2)比较 a b 与a b 的大小,你有什 么结论?
(2)教学重点 数量积的概念
精品课件
2、学生情况分析及教学难点
(1)学生情况 学生在学习本节内容之前,已熟知了实
数的运算体系,掌握了向量的概念及其线性运算, 具备了功等物理知识,并且初步体会了研究向量 运算的一般方法。
(2)教学难点 对数量积的概念的理解
《高中数学》
必修4
精品课件
2.4.1《平面向量数量积 的物理背景及其含义》
精品课件
教学目标
• 1.掌握平面向量的数量积及其几何意义; • 2.掌握平面向量数量积的重要性质及运算律; • 3.了解用平面向量的数量积可以处理垂直的问
题; • 4.掌握向量垂直的条件. • 教学重点:平面向量的数量积定义 • 教学难点:平面向量数量积的定义及运算律的
精品课件
2(、1明)晰定数义 量:积a 的b 定义a b cos
(2)定义的简单说明: 问题5:向量的数量积运算与线性运算的结果有什 么不同?影响数量积大小的因素有哪些?并完成下表:
ab的正0负 90 90 90180
精品课件
3、研究数量积的几何意义
(1)给出向量投影的概念
(2)问题6:数量积的几何意义是什么?
W0
②、竖直下降10米;
S G
WGS
③、竖直向上提升10米;
S
W G S
G
④、沿倾角为30°的斜面向上运动10米;
S
G
W GSco1s8 ( 0 30 )
精品课件
活动三:探究数量积的运算性 质
1、性质的发现
问题8: (1)将问题①②③的结论推广到一般向量, 你能得到哪些结论? (2)比较 a b 与a b 的大小,你有什 么结论?
(2)教学重点 数量积的概念
精品课件
2、学生情况分析及教学难点
(1)学生情况 学生在学习本节内容之前,已熟知了实
数的运算体系,掌握了向量的概念及其线性运算, 具备了功等物理知识,并且初步体会了研究向量 运算的一般方法。
(2)教学难点 对数量积的概念的理解
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2020/10/18
9
bB
O
θ |b|cosθ B1 a
A
arbr等于
r a的长度
r | a|与
br在ar方向上的投
r
|b|cos的乘积。
2020/10/18
10
练习:
1.若a =0,则对任一向量b ,有a · b=0.√
2.若a ≠0,则对任一非零向量b ,有a ·b≠0. ×
3.若a ≠0,a · b =0,则b=0 ×
2020/10/18
14
例 3:求证: (1)(a+b)2=a2+2a·b+b2; (2)(a+b)·(a-b)=a2-b2.
证明:(2)(a+b)·(a-b)=(a+b)·a-(a+b)·b =a·a+b·a-a·b-
b·b =a2-b2.
2020/10/18
15
a bab 例4、 已 知 | | 3 , | | 4 , 与 的夹角为
(a + b) ·c = ON |c|
b
a a+b
OM
Nc
= (OM + MN) |c|
= OM|c| + MN|c|
= a·c + b·c .
2020/10/18
13
例 3:求证: (1)(a+b)2=a2+2a·b+b2; (2)(a+b)·(a-b)=a2-b2.
证明:(1)(a+b)2=(a+b)·(a+b) =(a+b)·a+(a+b)·b =a·a+b·a+a·b+b·b =a2+2a·b+b2.
abab 60o,
求 ( 2 ) ( 3 ) 。
变式1:求 | a+2b |,| a-b |
变式2:当且仅当k为何值时,
ka b 与 a 2 b垂直
16
2020/10/18
思考:用向量方法证明:直径所对的圆
周角为直角。
C
如图所示,已知⊙O,AB为直径,C
为⊙分 量AO析C上: 任要C意证B一∠,点A即。CABC 求=9证C 0B °∠ ,AC0 只B。须=9证0°向A
例1 已知|a|=5,|b|=4,a与b的夹角 θ=120°,求a·b。
解:a·b = |a| |b|cosθ= 5×4×cos120°
=5×4×(-1/2)= -10
例2 已知a=(1,1),b=(2,0),求a·b。
解: |a| =√2, |b|=2, θ=45 °
∴ a·b=|a| |b|cosθ= √2×2×cos45 ° =2
3
已知两个非零向量a和b ,作OA= a , OB= b ,则∠AOB=θ(0°≤θ ≤180°) 叫做向量a与b的夹角。
B
θ
O
当θ=0°时,a与b同向; O 当θ=180°时,a与b反向; A 当θ=90°时,称a与b垂直,
记4为a⊥b.
A
A
B
O
B
b Oa A
B
2020/10/18
我们学过功的概念,即一个物体在力F 的作用下产生位移s(如图)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱbB
(( 3 2 )当 ) a a r 与 b b r 同 a b 向 0 a rb r |a r 时 |b r ||;
Oθ
A
B1 a
当 a r与 b r反向 a rb r |时 a r|b r ||;
特2(04 20别/)10c/1地8 os a r|araa rr||b b rr||a r|2或 ( 5 |) a r||a r b r a r| a |ra r |b |r ar|2 8
((12))a(rbar)rbrb ra(rarrbr)rarr(br)
(3)(ab)cacbc
其中,a r、 b r、 c r是任意三个向量,
注:
rrrrrr ( a b ) c a ( b c )
R
2020/10/18
12
证明运算律(3)
向量a、b、a + b 在c上的射影的数量 分别是OM、MN、 ON, 则
y
浙江省安吉县昌硕高中 姚秀梅
2020/10/18
1
一般地,实数λ与向量 a 的积是一个向量, 这种运算叫做向量的数乘运算,记作λ a ,
它的长度和方向规定如下:
(1) |λ a |=|λ| | |a
(2) 当λ>0时,λ a的方向与 a 方向相同; 当λ<0时,λ a 的方向与 a方向相反;
a 0 a 0 特别20地20/10,/18 当λ=0或 = 时, λ =
B O
解 则:A C 设 A a O b , a C , B OC a bb,
a ·b =| a | | b | cosθ
|b |c o s( 或 |a |c o s)
叫做向量 b 在 a 方向上 (或向量 a 在 b 方向上)的投影。 2020/10/18 规定:零向量与任一向量的数量积为06 。
向量的数量积是一个数量,那么它什 么时候为正,什么时候为负?
2020/10/18
.
2
设 a , b 为任意向量,λ,μ为任意实数,则有: ①λ(μ a)=(λμ) a ②(λ+μ) a =λ +aμ a ③λ( a + b )=λ a+λ b
向量的加、减、数乘运算统称为向量的线形运算。
对于任意的向量 a、b, 以及任意实数 、1、2, 恒有
2020/10/18
( 1 a 2 b ) = 1 a 2 b
4.若a · b=0,则a · b中至少有一个为0×. 5.若a≠0,a · b= b · c,则a=c ×
6.若a · b = a · c ,则b≠c,当且仅当
a=0 时成立.× 7.对任意向量 a 有 a2|a|2 √
11
2020/10/18
二、平面向量的数量积的运算律:
数量积的运算律:
rr rr
rr r r
a ·b =|a | |b | cosθ 当0°≤θ < 90°时 为ar正·br; 当当9θ0=°9<0θ°时≤180ar°为·时br零。为ar 负·br。
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单位设向ar量、 ,br是是 非a r与 零向e rr 的量夹,r er角是 r ,r 则与 br方r 向相同的
ab | a| | b| c o s ( 1 ) e r a r a e r |r a |cos
F
θ
S
力F所做的功W可用下式计算 W=|F| |S|cosθ 其中θ是F与S的夹角
从力所做的功出发,我们引入向量
“数量积”的概念。
2020/10/18
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注的一夹意数个ar与角:量数已为br向积量的知θ,数量是。两我量个r们积非r把(零数或向量内r量|积ararr|)与| ,brb|rc,记osθ它作叫a们r做·的br