第02章 课题选择与文献查阅
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学前教育科研方法陶保平版 第二章-文献检索 2
学前教育科研方法
一 文献检索概述
知识要点 掌握学前教育研究工具书类、报刊类、网站类可利 用资源。 能力要求 学会使用学前教育研究资源。
2018/4/15
文献检索
学前教育科研方法
一、资料和文献的基本概念
（一）资料 所谓资料，一般是指具有一定理性认识价值和学科特定 内容的信息形式，广义的资料包括文字、数字、图表、 符号、录音带、录像带、国际互联网(Internet)等，狭义 的资料一般仅指文字或印刷品、国际互联网(Internet)内 容。只有当信息具有下列属性时，才被视为资料，作为 搜集与整理的对象。
2018/4/15
文献检索
学前教育科研方法
文献检索的意义在于：
• 第一，这个领域已经做了哪些事情？各种变量之间存在着 什么关系？哪些研究已经完成？哪些研究还要继续？从而 确定自己研究的课题，找到起点和研究应解决的重点。 • 第二，在本领域内已有哪些相关工作？注意学习先前研究 所采用的方法与手段，探索如何解释事实及关系，提供对 研究有益的思路、方法或修改意见。 • 第三，为进一步研究提供背景和基础，为解释研究结果提 供背景材料，把握在研究中可能出现的差错，对研究方案 提出一些适当的修改意见，以避免预想不到的困难。
2018/4/15
文献检索
学前教育科研方法
三、文献检索方法
• 文献检索方法多种多样，主要可分为三种：
• 1．常规检索法。指利用文摘、题录、索引等各种检索工 具查找所需要文献的方法。可分为顺查法和逆查法。 • 2．跟踪检索法。以著作后附录的参考文献或参考书目， 以及期刊上发表论文中所引用的参考文献为线索，跟踪查 找有关主题的文献的方法。 • 3．计算机检索法。以计算机为工具进行文献检索的方法。 • 互联索引擎 （/）是高效集成搜索引擎，次搜 索可获得雅虎、新浪、搜狐、Google等九大搜索引擎的搜 寻结果。
课题研究与文献检索
在开始研究一个项目之前必须有根据地提出课题了解前人在这方面做了什么工作如何做的还存在什么问题以及相邻学科的发展对研究此项目提供的有利条件等等这就要进行必要而充分的文献信息检索
课题研究与文献检索
第1页，共30页。
一、文献检索在课题研究中的重要作用
学术论文选题确定之后，就需要花费大量的 时间搜集资料。搜集资料是开展科学研究、 撰写科研论文的主要环节。科学研究的实力 和水平首先在于资料占有的充分和典型。
第2页，共30页。
随着科学技术的迅速开展，实验和理论材料的日积月累，科 技文献以惊人的数量增加，如何有效地获取和利用文献，是 当今科技工作者进展科研时必须具备的一项根本技能。任何 一个科技工作者，都是在前人已经取得的成就的根底上开场 新的探索的。在开场研究一个工程之前，必须有根据地提出 课题，了解前人在这方面做了什么工作、如何做的，还存在 什么问题，以及相邻学科的开展对研究此工程提供的有利条 件等等，这就要进展必要而充分的文献信息检索。检索和利 用文献是科技工作者获取文献信息、创作成果的重要手段。
查准率(P)：检出的符合条件的相关文献占检出的全部文献的比例。 P=b/c *100%(c为检出的全部文献)
误检率〔N〕：检出的未符合条件的文献占检出的全部文献的比例。 N=(1-P)*100%
第7页，共30页。
信息检索策略
逻辑提问式：计算机检索的根本技术，主要通过逻辑运 算符〔布尔算符〕“与(and,*)〞、“或(or,+)〞、 “非(not,)〞等将检索词连接的提问式。
第21页，共30页。
五、课题研究中文献信息资源的鉴别 及取舍
〔1〕材料的作用：①指导作用：论文的根底 在研究,研究的根底是材料。材料可以提供某 项科研工程的信息,了解研究工作的起点和终 点。比方帮助我们弄清某一研究课题在国内
课题研究与文献检索
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一、文献检索在课题研究中的重要作用
学术论文选题确定之后，就需要花费大量的 时间搜集资料。搜集资料是开展科学研究、 撰写科研论文的主要环节。科学研究的实力 和水平首先在于资料占有的充分和典型。
第2页，共30页。
随着科学技术的迅速开展，实验和理论材料的日积月累，科 技文献以惊人的数量增加，如何有效地获取和利用文献，是 当今科技工作者进展科研时必须具备的一项根本技能。任何 一个科技工作者，都是在前人已经取得的成就的根底上开场 新的探索的。在开场研究一个工程之前，必须有根据地提出 课题，了解前人在这方面做了什么工作、如何做的，还存在 什么问题，以及相邻学科的开展对研究此工程提供的有利条 件等等，这就要进展必要而充分的文献信息检索。检索和利 用文献是科技工作者获取文献信息、创作成果的重要手段。
查准率(P)：检出的符合条件的相关文献占检出的全部文献的比例。 P=b/c *100%(c为检出的全部文献)
误检率〔N〕：检出的未符合条件的文献占检出的全部文献的比例。 N=(1-P)*100%
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信息检索策略
逻辑提问式：计算机检索的根本技术，主要通过逻辑运 算符〔布尔算符〕“与(and,*)〞、“或(or,+)〞、 “非(not,)〞等将检索词连接的提问式。
第21页，共30页。
五、课题研究中文献信息资源的鉴别 及取舍
〔1〕材料的作用：①指导作用：论文的根底 在研究,研究的根底是材料。材料可以提供某 项科研工程的信息,了解研究工作的起点和终 点。比方帮助我们弄清某一研究课题在国内
文献检索步骤与策略
（2）主题概念分析
对用户的课题进行主题概念的分析，并用一定的概念词来表达这些主题内容，同时明确概念与概念之间的逻辑关系。
主题概念分析内容：
概念的表达要确切。抓住课题的实质性内容，分析出课题中有几个概念组面。
找出核心的概念组面，排除掉无关概念组面，包括意义不大的概念和重复概念。
找出隐含的重要概念。如“智力测试”，隐含着“能力测试”、“态度测试”、“创造力测试”等概念。
拟定合适的检索式（检索式是上述各步骤和各种检索技术的综合体现，是检索策略的表达形式。） 注意概念组配的逻辑关系不要搞错，正确使用布尔逻辑AND,OR,NOT算符。 英文检索词的不同表达方式尽量使用截词技术 正确使用各种位置算符。 注意后缀与前缀代码的限定使用。 注意逻辑算符与位置算符的先后处理次序，注意括号的使用。
明确概念组面之间的交叉关系，即明确是逻辑“与”、逻辑“或”还是逻辑“非”的关系。
（3）编制检索式
选择合适的位置算符
对于每一个概念组面选择出来的检索词，为表达位置关系，可根据各系统的规定，使用位置算符，如，Wn、 W/n等。
选择合适的检索用词
对于分析出来的每个概念组面，用具体的检索用词来表示，如“学校活动”这个概念可以用具体的“班级活动”、“课外活动”、“学生活动”等检索词来表示。
把概念放宽，这样可给予您更多检索词组。
分析研究课题应该明确以下问题：
内部特征
所需文献的知识构成、术语构成以及术语之间的关系
01
外部特征
文献种类、年代、语种、媒体格式等 文献可能出现的网络系统的特点
02
课题检索的类型：
查全型：开题报告、综述等 查准型：在具体细微的专业问题方面的研究 动态型：新技术、新理论的研究 查新型：同类研究项目比较
申报课题的研究基础-查阅文献
申报课题的研究基础——查阅文献一、课题申报，首先就要求做好文献综述。
文献综述，其实是研究基础的一个很重要方面，一个重要的组成部分。
一个课题的申报者，对所申报课题的研究情况有很好的掌握，这是做课题研究的起码基础。
况且，能够用简洁的语言，把它们清楚地表达出来，让别人明白，这也是研究基础的一部分。
更加显然的是，做好文献综述，是任何科研工作的基础。
对此，其实有很大话要说。
本篇只谈一个问题。
有许多人，我们以前见过到，在申报课题时，存在侥幸心理。
在做文献综述时，随意找几篇文献，就说自己申报的课题是国内外没有的。
好似评委专家都是吃白饭的。
不谈文明礼貌，就只说一点：对申报课题的国内外研动态都不愿意好好了解的申报者，他会愿意好好进行艰苦的、扎实的科学研究吗？一个没有应有条件保证对国内外研究动态进行很好地了解的申报者，他会有很好的条件保证科研顺利吗？一个无法很好地了解国内外研究动态的申报者，连别人已经做出来的、已经存在的东西，只要去费时间和精力查阅的资源，都无法查阅到，那么目前还不存在的、人们还没有发现和发明的知识，他怎么能够得到呢？他的研究能够成果的水平和创新性能够得到有效的保证吗？从科研的实践来看，对国内外研究动态都不了解的研究成果，最保守的估计是，百分之八九十的可能性是进行重复劳动。
所以，文献综述的第一项要求，就是全面性。
二、究竟是怎样才是比较全面的呢？第一，国内、国外的文献要查阅完；发达国家的、发展中国家的都要查阅。
有的只查阅发达国家的，发展中国家的就不看。
须知，发展中国家在有的方面可能是领先的；即使不是领先的，可能也有些科学家的思路和工作是令人振奋的。
不要因人废言。
比如，中国科学家，就在有些方面做得很好。
第二，世界各个语种的文献应该查阅到，至少几大语种的文献应该查阅。
这就看课题申报者及其小组的外语功夫了。
第三，专业杂志和非专业杂志都要看看，直接的文献和间接的文献都要看。
各个学科是互相渗透和相互联系的。
比如风险问题，财务管理，保险，金融，项目管理等等都要涉及。
第二章 资料的查阅和课题研究方案的撰写
第二章资料的查阅和课题研究方案的撰写教师在完成选题之后，首先要通过查阅献资料了解相关信息，进行有针对性的学习，然后设计出具体、具有可操作性的研究方案。
(一)在学习、交流中寻求理论支持，开启研究思路在确定课题的前后，教师应围绕选题查阅相关文献。
通过查阅文献，一方面可以了解他人对有关问题的研究成果，熟悉研究的动态，从而避免重复劳动；另一方面，可以借鉴他人的研究，更好地确定和限制自己的研究课题，有助于建构研究的概念。
那么如何查阅文献呢?首先我们要明确从哪儿查。
一般来讲，我们可以从相关的教育书籍、期刊以及互联网上搜集到大量的教育信息。
比如专著、论文集、教科书、工具书等，它们各有不同的特点，可以根据需要来选择。
其次，掌握查阅文献的方法。
查阅文献时应做到四要：一要“准”，即尽量选择第一手资料；二要“全”,即尽量全面，从国内外以及不同角度去查；三要有针对性;四要有新颖性，反映最新的研究成果。
为了有效地查阅文献，还应按照一定的程序有系统地进行。
如，研究“中学生学习习惯的培养”这一课题。
可以先找出其中的关键词———学习习惯，然后围绕关键词提出一些问题，如什么是学习习惯？它的内涵是什么？学习习惯的形成受哪些因素影响？培养中学生良好学习习惯的途径有哪些？家庭、学校在学生学习习惯培养中的作用如何？围绕这些问题再去查阅相关资料。
再次，对文献资料的加工处理。
要以一种批判性思维来对待现有文献资料，敢于对资料中的某些内容提出质疑，一般来讲,教师可采用浏览、略读或精读的方式。
对于特别重要的材料要进行精读,即通过反复阅读,从理解材料、对材料进行分析综合、扩展、评价最后达到创造。
如，教师可以将现有文献资料按类别加以横向比较，也可以按时间先后进行纵向比较，并同自己的实践体会进行比较。
这样的多项比较，有利于促进教师的多项思维，发现其中的问题与缺憾，提高对资料的辨别内化程度，从而达到融会贯通、举一反三、启迪新思想的目的。
对文献资料只有经过去粗取精、去伪存真、由表及里的分析、综合、抽象、概括，在批判中继承，并进行创造性理论思维，才能有所创新。
文献查阅与报告技巧
和用 格 片 奠后为 编某 式 式 定快文 辑些 （ （ 基速献
读 笔
记 软 多 单 础 查 摘
件个个
找录
进文文
文的
行献献
献方
文进）
和法
献行
回，
的比
忆也
管较
文为
）
作者姓名 和题目
发表日期 与杂志
研究目的
研究设 计类型
抽样方法 收集资料的方法， 主要统计学分 与样本量 工具的信效度 析方法与结果
主要结论 与分析
文献查阅与报告技巧
PART 01
护理研究的基本步 骤？
01
02
03
04
05
06
选题
查阅文献
科研设计
收集资料
分析资料
撰写论文 或报告
每一个环节都 需要文献查阅
文献查阅的目的
01
02
03
04
05
了解研究课 题的现状和 动态
查看选题是 否与他人完 全重复
启发研究思 路和方法
寻找研究的 理论依据
丰富讨论内 容
学位论文、政府出版物、科技报告、会议文献等 注意网络获取的形式和表达
American Association of Colleges of Nursing. (2004a). AACN position statement on the practice doctorate in nursing.
○ 在国外期刊，中国人名按照汉语拼音形式编排 ● 在国外期刊，外国人名按照姓在前（用全称），名在后（用缩写）的形式
○ Kathy Insel ○ Insel K
获取原文的方 法
图书馆的图书、期刊， 或者书店内购买
课题规划与实施阶段的文献查阅-2011
Questions
1. If Ad/gTRAIL have toxic effects on normal human hepatocytes or not? 1－1： in vitro － ： 1－2： in vivo － ： 2. If Ad/gTRAIL can induce apoptosis in cancer cells or not? 2－1： in vitro － ： 2－2： in vivo － ：
素
所谓实验，就是尽可能地排除外界的许多影响， 所谓实验，就是尽可能地排除外界的许多影响， 突出主要因素， 突出主要因素，并且在能够仔细地观察到各种现象 之间相互关系的条件下，使某一事物（或过程） 之间相互关系的条件下，使某一事物（或过程）发 生或重演。大多数医学研究课题， 生或重演。大多数医学研究课题，其目的都是为了 阐明某些因素作用于某一研究对象时所产生的效应 或影响。因此，因素、对象、效应便成了实验设计 或影响。因此，因素、对象、效应便成了实验设计 中的三个基本组成部分（或三个基本要素）。 中的三个基本组成部分（或三个基本要素）。
Tongyu Lin, Jian Gu, Lidong Zhang, Xuefeng Huang, L. Clifton Stephens, Steven A. Curley, and Bingliang Fang2 Departments of Thoracic and Cardiovascular Surgery [T. L., J. G., L. Z., X. H., B. F.], Veterinary Medicine [L. C. S.], and Surgical Oncology [S. A. C.], The University of Texas M. D. Anderson Cancer Center, Houston, Texas 77030
第02章 课题选择与文献查阅
注意发现研究结果中相互矛盾的地方
20世纪60年代，研究者报告： 20世纪 年代 研究者报告： 世纪60年代，
从受过训练的动物身上抽取出来的RNA注射 从受过训练的动物身上抽取出来的RNA注射 到未受过训练的动物身上， 到未受过训练的动物身上，它们在学习课题上 的成绩比控制组（正常组）要高得多。 的成绩比控制组（正常组）要高得多。 其他研究者采用类似程序难以得到这样结果。 其他研究者采用类似程序难以得到这样结果。
注意发现研究结果中相互矛盾的地方
关于独生子女的调查研究
独生子女在智力方面发展得好， 独生子女在智力方面发展得好，而在社会性 发展方面则较非独生子女差。 发展方面则较非独生子女差。 有研究结果表明， 有研究结果表明，独生子女和非独生子女在 智力方面没有显著差异。 智力方面没有显著差异。
注意发现研究结果中相互矛盾的地方
Байду номын сангаас
日常生活中的观察
你好心好意的对一位朋友提出建议， 你好心好意的对一位朋友提出建议，她却 愤怒地谴责你，她为什么这样呢？ 愤怒地谴责你，她为什么这样呢？ 大概她刚刚知道她没有得到期望已久的那 个职位。 个职位。 是这个原因吗？还是有别的原因？ 是这个原因吗？还是有别的原因？ 你作了一项考察， 你作了一项考察，结果表明你先前的想法 是对的。 是对的。
如何看待黑人与白人儿童行为的研究
讨论： 讨论：
情境应该如何设置？ 情境应该如何设置？ 实验应该分为几种处理条件？ 实验应该分为几种处理条件？
戳人儿童的种族（黑人与白人） 戳人儿童的种族（黑人与白人） 被戳人儿童的种族（黑人与白人） 被戳人儿童的种族（黑人与白人）
不值得推荐的思路： 不值得推荐的思路：
从研究对象上进行扩展思考
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第二章 课题选择与文献查阅
第一节 课题选择
课题选择的策略 选择课题的原则 课题确定的程序 目前研究选题方面存在的问题
一、课题选择的策略
日常生活中的观察 社会需要 理论发展 研究文献 技术发展
（一）日常生活中的观察
许多研究课题都来自学者们对日常生活的观 察。
巴甫洛夫在研究唾液腺在消化系统中的作用时， 巴甫洛夫在研究唾液腺在消化系统中的作用时， 观察到实验动物（ 观察到实验动物（狗）不但在食物进入口腔时 分泌唾液，在食物离口腔还有相当距离的地方， 分泌唾液，在食物离口腔还有相当距离的地方， 只要引起动物的注意，看到食物或给食物的人， 只要引起动物的注意，看到食物或给食物的人， 或者听到给食准备动作的声响， 或者听到给食准备动作的声响，都会引起唾液 分泌。 分泌。
（三）理论发展与课题选择
认知失调理论 自我觉知理论
（三）理论发展与课题选择
恐惧管理理论的实验研究
被试：49名男性，49名女性； 名男性， 名女性； 被试：49名男性 49名女性 3种条件： 种条件：
凸显必死性：你还一年的生命，你想作什么？ 凸显必死性：你还一年的生命，你想作什么？ 中性条件：你看电视的时候想作什么？ 中性条件：你看电视的时候想作什么？ 身体疼痛：你在身体有剧烈的疼痛感，你想作什么？ 身体疼痛：你在身体有剧烈的疼痛感，你想作什么？
根据不同理论观点之争选择课题 注意的衰减理论 不是全或无式的 非追随耳的信息 只是受到了衰减。 只是受到了衰减。
非追随耳信息 也能听到
（三）理论发展与课题选择
恐惧管理理论
我们必死，而且我们对何时死亡未知。所以 我们必死，而且我们对何时死亡未知。 我们恐惧。 我们恐惧。 研究者假设， 研究者假设，亲密的浪漫关系是一种恐惧的 缓冲器。 缓冲器。
从研究对象上进行扩展思考
“外国人的心理如此，中国人的心理会是这样 外国人的心理如此， 既然国内还没有相应的研究， 吗？既然国内还没有相应的研究，那我就填补 一下空白吧。 一下空白吧。” 照葫芦画瓢” “照葫芦画瓢” 除非你能在理论层面上说明中国人的心理与外 国人的心理表现上有可能有不同， 国人的心理表现上有可能有不同，否则研究前 提并不充分。 提并不充分。 一个研究总是希望得到普遍性规律。 一个研究总是希望得到普遍性规律。
（三）理论发展与课题选择
根据理论来选择课题的注意事项： 根据理论来选择课题的注意事项：
要充分熟悉、真正理解该理论； 要充分熟悉、真正理解该理论； 大量查阅文献以了解涉及该理论的研究 情况； 情况； 根据该理论作出一个或多个可被研究的 推测； 推测； 制定能检验该理论推测性假设的研究设 计。
（四）研究文献与课题选择
生活中有些人腼腆内向，一直都很害羞，像个 生活中有些人腼腆内向，一直都很害羞， 性特质； 性特质；天性问题 而有些人只是在某些情境下害羞， 而有些人只是在某些情境下害羞，如在陌生人 面前或在没有准备的情况下被推上舞台给大家 表演而感到害羞。 表演而感到害羞。 儿童期被嘲讽，因一时失误而被大家取笑。 儿童期被嘲讽，因一时失误而被大家取笑。 性格内向害羞的人采取独居的生活方式， 性格内向害羞的人采取独居的生活方式，不参 加社会活动， 加社会活动，也有社交技能来有效地完成这些 活动。 文化上的原因。 活动。 文化上的原因。网络
日常生活中的观察
你好心好意的对一位朋友提出建议， 你好心好意的对一位朋友提出建议，她却 愤怒地谴责你，她为什么这样呢？ 愤怒地谴责你，她为什么这样呢？ 大概她刚刚知道她没有得到期望已久的那 个职位。 个职位。 是这个原因吗？还是有别的原因？ 是这个原因吗？还是有别的原因？ 你作了一项考察， 你作了一项考察，结果表明你先前的想法 是对的。 是对的。
已有研究中的忽略研究的问题
注意Байду номын сангаас项
查找文献，弄清要研究的 查找文献， 问题是否是空白点。 问题是否是空白点。 研究的问题要有意义，不要毫无价值。 研究的问题要有意义，不要毫无价值。
如何看待黑人与白人儿童行为的研究
给40名黑人儿童和40名白人儿童看一名画 40名黑人儿童和 名白人儿童看一名画 名黑人儿童和40 家在4种不同情境里描绘两名儿童，情境： 家在4种不同情境里描绘两名儿童，情境：
观察引发的研究
廷伯根考察了三脊刺棘鱼的领地防卫与求 偶行为； 偶行为；
红色的荷兰邮车经过窗前； 红色的荷兰邮车经过窗前； 雄棘鱼冲向离窗最近的水面，想赶走邮车； 雄棘鱼冲向离窗最近的水面，想赶走邮车； 是不是雄棘鱼腹部的红色块引发其他雄棘鱼 的攻击？ 的攻击？
（一）日常生活中的观察
卡达西等人的观察： 卡达西等人的观察：
可行性：是研究者是否具备研究解决某课 可行性： 题的主客观条件。 题的主客观条件。
主观条件：研究者的理论水平、研究能力、 主观条件：研究者的理论水平、研究能力、 知识准备、学历水平、时间和精力等。 知识准备、学历水平、时间和精力等。 客观条件：外在环境是否适合， 客观条件：外在环境是否适合，有关的研究 资料、设备以及必要的资金是否具备。 资料、设备以及必要的资金是否具备。 理论条件、物质条件、能力条件、人、财、 理论条件、物质条件、能力条件、 物
（二）社会需要与课题选择
需要——推行计划生育政策 需要——推行计划生育政策，提高人口质 推行计划生育政策， 量； 课题——独生子女心理特点的研究 课题——独生子女心理特点的研究 需要——突发灾难事件 突发灾难事件(911、SARS、 需要——突发灾难事件(911、SARS、伊 拉克战争） 拉克战争） 课题——应激性障碍和弹性个体 课题——应激性障碍和弹性个体
注意已有研究文献中忽略研究的一些问题 注意发现研究结果中相互矛盾的地方 注意已有研究在方法学方面存在的问题 根据研究文献对现有的某些研究进行必要 的重复
已有研究中的忽略研究的问题
已有对情绪的研究，都研究消极情绪： 已有对情绪的研究，都研究消极情绪：如 恐惧、悲伤、愤怒等； 恐惧、悲伤、愤怒等； 没有研究积极情绪， 没有研究积极情绪，所以积极情绪的研究 就成为填补空白的研究。 就成为填补空白的研究。
结果：在凸显必死条件下，被试更可能回答 结果：在凸显必死条件下， 和情侣在一起。 和情侣在一起。
（三）理论发展与课题选择
通过对现有理论、观点进行质疑而提出研 通过对现有理论、 究课题 韦伯定律：刚能觉察出刺激有差别时， 韦伯定律：刚能觉察出刺激有差别时，刺 激的增量和原来的刺激值的比是一个常数。 激的增量和原来的刺激值的比是一个常数。 后人实验证明： 后人实验证明：韦伯定律只是在中等强度 范围内是有效的。 范围内是有效的。
注意的过滤器模型：全或无 注意的过滤器模型：
Cherry的研究： Cherry的研究： 的研究
注意
忽视
Cherry的研究：让被试戴立体声耳机， Cherry的研究：让被试戴立体声耳机，对每只耳朵呈现 的研究 不同信息。 不同信息。 被试报告：只能听到追随耳的信息。 被试报告：只能听到追随耳的信息。
（三）理论发展与课题选择
如神经科学和认知心理学的交叉， 如神经科学和认知心理学的交叉，产生认知 神经科学。 神经科学。
根据研究技术的新进展选择研究课题
眼动仪——研究广告心理学 眼动仪——研究广告心理学 脑功能成像技术 透颅磁刺激
二、选择课题的原则
课题是可行的 课题是清楚的 课题是有价值的 课题是符合道德的
（一）课题的可行性
Mark坐在自己的桌前作作业，David用铅笔一 Mark坐在自己的桌前作作业，David用铅笔一 坐在自己的桌前作作业 头戳Mark的背 的背。 头戳Mark的背。 Mark还是埋头写作业 David戳了一阵 Mark还是埋头写作业，David戳了一阵，不戳 还是埋头写作业， 戳了一阵， 了。 Mark是白人，David是黑人。 Mark是白人，David是黑人。 是白人 是黑人
不值得推荐的思路： 不值得推荐的思路：
从时空变换上进行扩展思考
“发达地区是这样，贫困地区也是这样吗？” 发达地区是这样，贫困地区也是这样吗？ 20年前社会上人们的心理表现如此这般 年前社会上人们的心理表现如此这般， “20年前社会上人们的心理表现如此这般，现 在有没有变化？ 在有没有变化？” 这样的研究一般和社会、 这样的研究一般和社会、教育方面的心理研究 有关。 有关。 若是纯认知方面的研究，则没有什么意义。 若是纯认知方面的研究，则没有什么意义。 20年前 人们的记忆规律是这样， 年前， “20年前，人们的记忆规律是这样，现在有变 化吗？ 化吗？”
（三）理论发展与课题选择
一两个研究不足以肯定或否定某一理论。 一两个研究不足以肯定或否定某一理论。 问题解决的两种理论
问题解决是一个渐进的、尝试错误的过程； 问题解决是一个渐进的、尝试错误的过程； 问题解决是一个领悟的、全或无的过程； 问题解决是一个领悟的、全或无的过程； 在不同情境下适用。 在不同情境下适用。
如何看待黑人与白人儿童行为的研究
讨论： 讨论：
情境应该如何设置？ 情境应该如何设置？ 实验应该分为几种处理条件？ 实验应该分为几种处理条件？
戳人儿童的种族（黑人与白人） 戳人儿童的种族（黑人与白人） 被戳人儿童的种族（黑人与白人） 被戳人儿童的种族（黑人与白人）
不值得推荐的思路： 不值得推荐的思路：
注意发现研究结果中相互矛盾的地方
20世纪60年代，研究者报告： 20世纪 年代 研究者报告： 世纪60年代，
从受过训练的动物身上抽取出来的RNA注射 从受过训练的动物身上抽取出来的RNA注射 到未受过训练的动物身上， 到未受过训练的动物身上，它们在学习课题上 的成绩比控制组（正常组）要高得多。 的成绩比控制组（正常组）要高得多。 其他研究者采用类似程序难以得到这样结果。 其他研究者采用类似程序难以得到这样结果。
利用生理指标代替行为指标
某些变量没有得到适当控制
必要的重复某些研究
重复已发表或未发表的研究， 重复已发表或未发表的研究，是获得有关 结果的正确性程度的重要手段。 结果的正确性程度的重要手段。 重复研究的两种情况
第一节 课题选择
课题选择的策略 选择课题的原则 课题确定的程序 目前研究选题方面存在的问题
一、课题选择的策略
日常生活中的观察 社会需要 理论发展 研究文献 技术发展
（一）日常生活中的观察
许多研究课题都来自学者们对日常生活的观 察。
巴甫洛夫在研究唾液腺在消化系统中的作用时， 巴甫洛夫在研究唾液腺在消化系统中的作用时， 观察到实验动物（ 观察到实验动物（狗）不但在食物进入口腔时 分泌唾液，在食物离口腔还有相当距离的地方， 分泌唾液，在食物离口腔还有相当距离的地方， 只要引起动物的注意，看到食物或给食物的人， 只要引起动物的注意，看到食物或给食物的人， 或者听到给食准备动作的声响， 或者听到给食准备动作的声响，都会引起唾液 分泌。 分泌。
（三）理论发展与课题选择
认知失调理论 自我觉知理论
（三）理论发展与课题选择
恐惧管理理论的实验研究
被试：49名男性，49名女性； 名男性， 名女性； 被试：49名男性 49名女性 3种条件： 种条件：
凸显必死性：你还一年的生命，你想作什么？ 凸显必死性：你还一年的生命，你想作什么？ 中性条件：你看电视的时候想作什么？ 中性条件：你看电视的时候想作什么？ 身体疼痛：你在身体有剧烈的疼痛感，你想作什么？ 身体疼痛：你在身体有剧烈的疼痛感，你想作什么？
根据不同理论观点之争选择课题 注意的衰减理论 不是全或无式的 非追随耳的信息 只是受到了衰减。 只是受到了衰减。
非追随耳信息 也能听到
（三）理论发展与课题选择
恐惧管理理论
我们必死，而且我们对何时死亡未知。所以 我们必死，而且我们对何时死亡未知。 我们恐惧。 我们恐惧。 研究者假设， 研究者假设，亲密的浪漫关系是一种恐惧的 缓冲器。 缓冲器。
从研究对象上进行扩展思考
“外国人的心理如此，中国人的心理会是这样 外国人的心理如此， 既然国内还没有相应的研究， 吗？既然国内还没有相应的研究，那我就填补 一下空白吧。 一下空白吧。” 照葫芦画瓢” “照葫芦画瓢” 除非你能在理论层面上说明中国人的心理与外 国人的心理表现上有可能有不同， 国人的心理表现上有可能有不同，否则研究前 提并不充分。 提并不充分。 一个研究总是希望得到普遍性规律。 一个研究总是希望得到普遍性规律。
（三）理论发展与课题选择
根据理论来选择课题的注意事项： 根据理论来选择课题的注意事项：
要充分熟悉、真正理解该理论； 要充分熟悉、真正理解该理论； 大量查阅文献以了解涉及该理论的研究 情况； 情况； 根据该理论作出一个或多个可被研究的 推测； 推测； 制定能检验该理论推测性假设的研究设 计。
（四）研究文献与课题选择
生活中有些人腼腆内向，一直都很害羞，像个 生活中有些人腼腆内向，一直都很害羞， 性特质； 性特质；天性问题 而有些人只是在某些情境下害羞， 而有些人只是在某些情境下害羞，如在陌生人 面前或在没有准备的情况下被推上舞台给大家 表演而感到害羞。 表演而感到害羞。 儿童期被嘲讽，因一时失误而被大家取笑。 儿童期被嘲讽，因一时失误而被大家取笑。 性格内向害羞的人采取独居的生活方式， 性格内向害羞的人采取独居的生活方式，不参 加社会活动， 加社会活动，也有社交技能来有效地完成这些 活动。 文化上的原因。 活动。 文化上的原因。网络
日常生活中的观察
你好心好意的对一位朋友提出建议， 你好心好意的对一位朋友提出建议，她却 愤怒地谴责你，她为什么这样呢？ 愤怒地谴责你，她为什么这样呢？ 大概她刚刚知道她没有得到期望已久的那 个职位。 个职位。 是这个原因吗？还是有别的原因？ 是这个原因吗？还是有别的原因？ 你作了一项考察， 你作了一项考察，结果表明你先前的想法 是对的。 是对的。
已有研究中的忽略研究的问题
注意Байду номын сангаас项
查找文献，弄清要研究的 查找文献， 问题是否是空白点。 问题是否是空白点。 研究的问题要有意义，不要毫无价值。 研究的问题要有意义，不要毫无价值。
如何看待黑人与白人儿童行为的研究
给40名黑人儿童和40名白人儿童看一名画 40名黑人儿童和 名白人儿童看一名画 名黑人儿童和40 家在4种不同情境里描绘两名儿童，情境： 家在4种不同情境里描绘两名儿童，情境：
观察引发的研究
廷伯根考察了三脊刺棘鱼的领地防卫与求 偶行为； 偶行为；
红色的荷兰邮车经过窗前； 红色的荷兰邮车经过窗前； 雄棘鱼冲向离窗最近的水面，想赶走邮车； 雄棘鱼冲向离窗最近的水面，想赶走邮车； 是不是雄棘鱼腹部的红色块引发其他雄棘鱼 的攻击？ 的攻击？
（一）日常生活中的观察
卡达西等人的观察： 卡达西等人的观察：
可行性：是研究者是否具备研究解决某课 可行性： 题的主客观条件。 题的主客观条件。
主观条件：研究者的理论水平、研究能力、 主观条件：研究者的理论水平、研究能力、 知识准备、学历水平、时间和精力等。 知识准备、学历水平、时间和精力等。 客观条件：外在环境是否适合， 客观条件：外在环境是否适合，有关的研究 资料、设备以及必要的资金是否具备。 资料、设备以及必要的资金是否具备。 理论条件、物质条件、能力条件、人、财、 理论条件、物质条件、能力条件、 物
（二）社会需要与课题选择
需要——推行计划生育政策 需要——推行计划生育政策，提高人口质 推行计划生育政策， 量； 课题——独生子女心理特点的研究 课题——独生子女心理特点的研究 需要——突发灾难事件 突发灾难事件(911、SARS、 需要——突发灾难事件(911、SARS、伊 拉克战争） 拉克战争） 课题——应激性障碍和弹性个体 课题——应激性障碍和弹性个体
注意已有研究文献中忽略研究的一些问题 注意发现研究结果中相互矛盾的地方 注意已有研究在方法学方面存在的问题 根据研究文献对现有的某些研究进行必要 的重复
已有研究中的忽略研究的问题
已有对情绪的研究，都研究消极情绪： 已有对情绪的研究，都研究消极情绪：如 恐惧、悲伤、愤怒等； 恐惧、悲伤、愤怒等； 没有研究积极情绪， 没有研究积极情绪，所以积极情绪的研究 就成为填补空白的研究。 就成为填补空白的研究。
结果：在凸显必死条件下，被试更可能回答 结果：在凸显必死条件下， 和情侣在一起。 和情侣在一起。
（三）理论发展与课题选择
通过对现有理论、观点进行质疑而提出研 通过对现有理论、 究课题 韦伯定律：刚能觉察出刺激有差别时， 韦伯定律：刚能觉察出刺激有差别时，刺 激的增量和原来的刺激值的比是一个常数。 激的增量和原来的刺激值的比是一个常数。 后人实验证明： 后人实验证明：韦伯定律只是在中等强度 范围内是有效的。 范围内是有效的。
注意的过滤器模型：全或无 注意的过滤器模型：
Cherry的研究： Cherry的研究： 的研究
注意
忽视
Cherry的研究：让被试戴立体声耳机， Cherry的研究：让被试戴立体声耳机，对每只耳朵呈现 的研究 不同信息。 不同信息。 被试报告：只能听到追随耳的信息。 被试报告：只能听到追随耳的信息。
（三）理论发展与课题选择
如神经科学和认知心理学的交叉， 如神经科学和认知心理学的交叉，产生认知 神经科学。 神经科学。
根据研究技术的新进展选择研究课题
眼动仪——研究广告心理学 眼动仪——研究广告心理学 脑功能成像技术 透颅磁刺激
二、选择课题的原则
课题是可行的 课题是清楚的 课题是有价值的 课题是符合道德的
（一）课题的可行性
Mark坐在自己的桌前作作业，David用铅笔一 Mark坐在自己的桌前作作业，David用铅笔一 坐在自己的桌前作作业 头戳Mark的背 的背。 头戳Mark的背。 Mark还是埋头写作业 David戳了一阵 Mark还是埋头写作业，David戳了一阵，不戳 还是埋头写作业， 戳了一阵， 了。 Mark是白人，David是黑人。 Mark是白人，David是黑人。 是白人 是黑人
不值得推荐的思路： 不值得推荐的思路：
从时空变换上进行扩展思考
“发达地区是这样，贫困地区也是这样吗？” 发达地区是这样，贫困地区也是这样吗？ 20年前社会上人们的心理表现如此这般 年前社会上人们的心理表现如此这般， “20年前社会上人们的心理表现如此这般，现 在有没有变化？ 在有没有变化？” 这样的研究一般和社会、 这样的研究一般和社会、教育方面的心理研究 有关。 有关。 若是纯认知方面的研究，则没有什么意义。 若是纯认知方面的研究，则没有什么意义。 20年前 人们的记忆规律是这样， 年前， “20年前，人们的记忆规律是这样，现在有变 化吗？ 化吗？”
（三）理论发展与课题选择
一两个研究不足以肯定或否定某一理论。 一两个研究不足以肯定或否定某一理论。 问题解决的两种理论
问题解决是一个渐进的、尝试错误的过程； 问题解决是一个渐进的、尝试错误的过程； 问题解决是一个领悟的、全或无的过程； 问题解决是一个领悟的、全或无的过程； 在不同情境下适用。 在不同情境下适用。
如何看待黑人与白人儿童行为的研究
讨论： 讨论：
情境应该如何设置？ 情境应该如何设置？ 实验应该分为几种处理条件？ 实验应该分为几种处理条件？
戳人儿童的种族（黑人与白人） 戳人儿童的种族（黑人与白人） 被戳人儿童的种族（黑人与白人） 被戳人儿童的种族（黑人与白人）
不值得推荐的思路： 不值得推荐的思路：
注意发现研究结果中相互矛盾的地方
20世纪60年代，研究者报告： 20世纪 年代 研究者报告： 世纪60年代，
从受过训练的动物身上抽取出来的RNA注射 从受过训练的动物身上抽取出来的RNA注射 到未受过训练的动物身上， 到未受过训练的动物身上，它们在学习课题上 的成绩比控制组（正常组）要高得多。 的成绩比控制组（正常组）要高得多。 其他研究者采用类似程序难以得到这样结果。 其他研究者采用类似程序难以得到这样结果。
利用生理指标代替行为指标
某些变量没有得到适当控制
必要的重复某些研究
重复已发表或未发表的研究， 重复已发表或未发表的研究，是获得有关 结果的正确性程度的重要手段。 结果的正确性程度的重要手段。 重复研究的两种情况