狼大叔的红焖鸡教案
大班语言绘本课教案狼大叔的红焖鸡
大班语言绘本课教案狼大叔的红焖鸡一、教学内容本节课选自大班语言课程，教材为《绘本课教案：狼大叔的红焖鸡》。
详细内容包括：阅读绘本《狼大叔的红焖鸡》，理解故事情节，学习故事中的新词汇和句型，通过故事引导幼儿进行语言表达和想象。
二、教学目标1. 让幼儿理解绘本故事《狼大叔的红焖鸡》，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 通过故事学习，让幼儿掌握故事中的新词汇和句型，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿的阅读后思考。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，学习新词汇和句型，提高语言表达能力。
难点：引导幼儿进行故事情节的想象，激发幼儿的创造力和阅读后思考。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《狼大叔的红焖鸡》，故事角色头饰，挂图，教学PPT。
2. 学具：画纸，画笔，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴狼大叔头饰，扮演狼大叔，与幼儿互动，引出故事主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中的新词汇和句型。
教师提问，检验幼儿对故事内容的理解。
3. 随堂练习（5分钟）教师指导幼儿进行角色扮演，运用故事中的新词汇和句型进行对话。
幼儿分组讨论，分享自己的感受。
邀请幼儿发表自己的看法，培养幼儿的表达能力。
六、板书设计1. 故事《狼大叔的红焖鸡》2. 新词汇：香喷喷、美味、偷偷摸摸、自言自语等。
3. 重点句型：我想……、我觉得……、我猜……。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅与故事相关的画，用新学的词汇和句型描述自己的画。
家长协助幼儿记录阅读后的感受，与教师分享。
2. 答案：描述画的句子示例：我的画是狼大叔在做红焖鸡，香喷喷的气味让我觉得很好吃。
阅读感受示例：我觉得狼大叔很可爱，他没有吃小红鸡，而是和它们成为了好朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐类似的绘本故事，鼓励家长与幼儿一起阅读，培养幼儿的阅读兴趣。
幼儿园中班教案《狼大叔的红焖鸡》含反思
幼儿园中班教案《狼大叔的红焖鸡》含反思教学目标：1. 扩充同学的饮食学问，认得不同种类的食物。
2. 进展同学的察看本领，学会正确看待生活中的事物。
3. 通过察看，培育同学的厨艺和团队意识。
教学重点：1. 同学能够察看和描述食物的外貌和味道。
2. 同学理解并仿照大人的动作，学习做饭。
教学方法：1. 老师讲解 + 视听教学。
2. 组织小组活动。
教学材料：1. 狼大叔的红焖鸡。
2. 碟子、锅、铲子等。
教学流程：一、导入（5 分钟）1. 老师问同学们今日吃的饭是什么，同学回答。
2. 老师假装本身吃饭，问同学看到老师在吃什么。
二、呈现（10 分钟）1. 老师让同学围坐在一起。
2. 老师在不同的碟子里放不同的食物，包括红焖鸡、炒饭、花卷等。
3. 老师让同学闻食物的味道，并描述食物的外貌和味道。
三、教学过程（30 分钟）1. 老师问同学们是否知道做红焖鸡的步骤。
2. 让同学分小组，每组有三个人，仿照老师做红焖鸡。
3. 每个小组选出组长负责调配任务、把握步骤，其他组员分别负责准备材料、切菜、燃烧火源等等。
4. 小组之间抽签，由幸运儿品尝最美味的红焖鸡。
四、反思（5 分钟）1. 老师问同学觉得本身和小组做的鸡好吃吗？2. 老师引导同学回忆今日做鸡的过程，哪些地方有进步，哪些地方可以改进。
同学们逐一发言。
3. 老师总结，让同学明白团队合作的紧要性，学习如何从错误中进步。
五、结语（5 分钟）1. 老师提示同学走路要当心，不要受伤。
2. 老师激励同学英勇尝试新事物，发觉美丽和美味的事物。
教学反思：1. 教学目标设计合理，能够扩充同学的学问面和技能。
2. 教学方法综合使用，重视同学的参加度和自动学习。
3. 教学过程组织得当，小组竞争和评比口味活跃起来，引导同学不断思考和探究，综合运用多种技能和方法。
大班语言教案《狼大叔的红焖(mèn)鸡》
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2. 学习词汇：焖鸡、大叔、红焖鸡等。
3. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力。
4. 激发幼儿想象力，培养幼儿创新思维。
二、教学重点与难点：重点：1. 掌握故事情节，理解故事主题。
2. 能够表达自己对故事的认识和感受。
难点：1. 学习词汇焖鸡、大叔、红焖鸡等。
2. 培养幼儿在交流中运用新词汇。
三、教学准备：1. 故事课件《狼大叔的红焖鸡》。
2. 红焖鸡的图片素材。
3. 记录卡、画笔等绘画工具。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的食物，引导幼儿讨论食物的烹饪方法。
2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《狼大叔的红焖鸡》。
3. 故事解析：讲解故事情节，帮助幼儿理解故事主题。
引导幼儿关注故事中的角色情感变化。
4. 词汇学习：教授新词汇焖鸡、大叔、红焖鸡等，让幼儿通过观察图片和实际操作，掌握词汇含义。
5. 创意绘画：发给幼儿记录卡和画笔，邀请幼儿根据故事内容，画出自己喜欢的红焖鸡。
6. 交流分享：邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享对故事的认识和感受。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家人分享故事《狼大叔的红焖鸡》。
2. 家长协助幼儿运用新词汇焖鸡、大叔、红焖鸡等进行日常交流。
六、教学策略：1. 运用多媒体课件，生动形象地展示故事内容。
2. 通过观察、讨论、实践等方式，激发幼儿兴趣，提高幼儿参与度。
3. 采用分组合作、互动交流的方式，培养幼儿团队协作能力。
4. 以鼓励性评价为主，关注幼儿在教学活动中的表现，提升幼儿自信心。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述、词汇学习、创意绘画等环节的参与程度。
2. 关注幼儿在交流分享中的表达能力，以及对故事主题的理解。
3. 评估幼儿在新词汇运用、团队协作等方面的实际表现。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与故事讲述活动，增加家庭亲子互动。
2. 组织角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
大班语言《狼大叔的红焖鸡》教案3篇(狼大叔的红焖鸡 反思)
大班语言《狼大叔的红焖鸡》教案3篇(狼大叔的红焖鸡反思)下面是我共享的大班语言《狼大叔的红焖鸡》教案3篇(狼大叔的红焖鸡反思)，欢迎参阅。
大班语言《狼大叔的红焖鸡》教案1活动目标1、细致视察画面并绽开合志向象，大胆揣测、讲解并描述故事情节。
2、初步理解故事内容，知道狼大叔前后的转变，了解故事结尾的趣味性。
3、感受爱的力气是无穷的，体验阅读带来的欢乐。
重点难点引导幼儿细致视察画面，把视察、想象与阅读阅历相结合，大胆揣测、讲解并描述故事情节。
通过想象、体验、表达等方式，让幼儿从中感受爱的力气是无穷的。
活动打算PPT、狼的声音、活动过程一、声音导入，激发爱好1、出示狼的声音和图片，回忆已有阅历，激发幼儿参加阅读的欲望。
2、提问你听过关于狼的故事吗？它在你的心里是怎么样的？二、阅读揣测封面，带领幼儿走进绘本的世界。
1、封面上有谁？2、可能会发生什么事？你从哪里看出来的？3、介绍书名三、视察画面细微环节，引领幼儿了解情节的发展。
1、有一只狼大叔他喜爱吃各种各样的美食，但是你看他的桌上只有剩菜剩饭了，你看，此时狼大叔心情怎样？会想什么呢？（幼儿想象）2、恩，狼大叔打算去找食物了。
看，狼大叔望见了谁？（鸡妈妈）3、我们接着看狼大叔有没有抓鸡妈妈?(没有)为什么把到手的母鸡放走了，它在想什么呢?(幼儿猜想）3、真是一只贪吃的狼！他会用什么方法让这只鸡再胖一点呢？幼儿回答猜想。
看图细致视察探讨，猜猜狼会用哪些方法让母鸡长胖？（小组沟通）四、接着阅读，了解故事情节1、最终狼大叔打算捉鸡了，看看他打算了些什么呀？2、等了几天，狼大叔最终要去捉鸡了，我们一起来看一看他怎么捉的。
3、狼大叔它在干吗?(偷看)。
这时，门突然打开了，发生了什么事?母鸡会说什么呢?师：敬爱的狼大叔，原来是您呀，孩子们，孩子们!快来看哪，煎饼、甜甜圈和那个香甜的大蛋糕，不是圣诞老公公送来的，那些都是狼大叔送给我们的礼物!4、你们看狼大叔此时的心情是怎样的?（幼儿沟通阅历）小结：他原来是坏心，是要去吃掉母鸡的，却没想到受到了母鸡一家的欢迎和感谢，还得到了100个吻，所以有些意外，有些不好意思。
《狼大叔的红焖鸡》教学设计
《狼大叔的红焖鸡》教学设计教学设计：《狼大叔的红焖鸡》一、教学目标：1.知识目标：学生掌握《狼大叔的红焖鸡》的制作方法，并了解菜品背后的文化内涵。
2.技能目标：学生能够熟练操作厨具，掌握切割、调味和烹饪的基本技巧。
3.情感目标：培养学生对健康饮食的兴趣，增强学生的自信心和合作意识。
二、教学重点：1.学习《狼大叔的红焖鸡》的制作方法。
2.培养学生的基本烹饪技巧。
三、教学难点：1.学生能够灵活运用烹饪技巧制作出美味的红焖鸡。
2.学生能够理解食物文化背后的重要性。
四、教学过程：1.热身活动（10分钟）：通过小组讨论的方式，让学生谈谈他们喜欢的菜肴和自己对美食的感受，引导学生对饮食文化的思考。
2.新知呈现（10分钟）：通过播放一段介绍《狼大叔的红焖鸡》的视频，让学生了解这道菜肴的起源和传统特色。
3.实践操作（30分钟）：a.学生分成小组，每个小组分配一个食材准备的工作台。
b.学生按照食谱的步骤进行食材准备：洗净鸡腿、切块；切肉葱段、姜片；调制酱汁。
c.学生操作厨具，进行炒、煮、焖等烹饪步骤。
4.分享品尝（20分钟）：学生将自己制作的红焖鸡端上桌面，与小组成员分享食物的味道和制作过程，并根据个人口味进行点评。
5.总结评价（10分钟）：通过展示学生制作红焖鸡的过程和结果，评价他们的烹饪技巧和团队合作能力，并引导学生思考饮食文化的重要性。
六、拓展延伸：1.学生可以尝试改变酱汁的配方，增加食材的多样性，制作出自己的特色红焖鸡。
2.学生可以调研红焖鸡在其他地区的制作方法和食用习惯，并进行比较分析。
七、教学资源：1.视频：《狼大叔的红焖鸡》的制作过程介绍视频。
2.食谱：《狼大叔的红焖鸡》的详细制作步骤。
八、教学评价：1.学生的实践操作过程和结果表现。
2.学生的口头表达能力和团队合作能力。
3.学生对饮食文化的理解和思考能力。
九、教学参考：1.《狼大叔的红焖鸡》的详细制作步骤。
2.《狼大叔的红焖鸡》的食材清单和配方。
十、教学反思：1.教学目标是否明确，达成度如何？2.教学过程是否流畅，学生参与度如何？3.学生的实践操作和品尝感受如何？4.教学中是否存在不足之处，如何改进？。
幼儿园大班绘本观摩课狼大叔的红焖鸡教案
幼儿园大班绘本观摩课《狼大叔的红焖鸡》优秀教案一、教学目标：1. 通过观看绘本《狼大叔的红焖鸡》，培养幼儿对故事的兴趣，提高幼儿的倾听和表达能力。
2. 让幼儿理解故事内容，体会故事中的角色情感，培养幼儿的共情能力。
3. 通过讨论和活动，帮助幼儿认识到勇敢、善良、聪明的品质的重要性。
二、教学内容：1. 绘本《狼大叔的红焖鸡》的故事内容。
2. 故事中的角色特点和品质。
3. 勇敢、善良、聪明等品质的内涵。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解和体会故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 教学难点：帮助幼儿认识到勇敢、善良、聪明品质的重要性。
四、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察绘本插图，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述法：教师讲述故事，引导幼儿关注故事细节。
3. 讨论法：分组讨论故事中的角色和品质，培养幼儿的思维和表达能力。
4. 活动法：通过角色扮演、情景模拟等形式，让幼儿体验故事中的情感。
五、教学准备：1. 准备绘本《狼大叔的红焖鸡》若干份，确保每个孩子都能看到。
2. 准备与故事相关的手偶道具。
3. 准备讨论和活动所需的相关材料。
4. 教学环境布置：将教室布置成一个温馨的绘本阅读角，营造舒适的阅读氛围。
教案剩余部分（六至十）需要您提供更多详细要求，以便我为您编写完整教案。
六、教学过程：1. 导入：教师以生动有趣的方式引入绘本《狼大叔的红焖鸡》，激发幼儿的兴趣。
2. 观看绘本：教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色形象。
3. 讨论故事：分组讨论故事中的角色和品质，培养幼儿的思维和表达能力。
4. 活动体验：开展角色扮演、情景模拟等活动，让幼儿体验故事中的情感。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在讨论和活动中的表现，了解幼儿的思维和表达能力。
3. 关注幼儿在活动体验中的情感变化，了解幼儿对故事主题的认同程度。
八、教学拓展：1. 推荐与勇敢、善良、聪明等品质相关的绘本，让幼儿自主阅读。
大班语言优秀教案及教学反思《狼大叔的红焖鸡》
大班语言优秀教案及教学反思《狼大叔的红焖鸡》一、教案概述1.1 教学目标本节课的教学目标主要有两个方面：•让学生了解故事《狼大叔的红焖鸡》的基本情节和主要角色；•培养学生的观察力、判断力和表达能力，提高学生的语言沟通能力。
1.2 教学内容•故事《狼大叔的红焖鸡》的基本情节和主要角色；•观察事物的能力训练；•判断能力培养；•语言表达训练。
1.3 教学重点•学生能够理解和复述故事的基本情节和主要角色；•学生能够观察细节，做出判断；•学生能够用简单的语言表达自己的观点和想法。
1.4 教学准备•故事书《狼大叔的红焖鸡》；•一大碗红色水果。
二、教学过程2.1 导入新知教师向学生介绍本节课要学习的故事《狼大叔的红焖鸡》。
先询问学生是否听说过这个故事，了解学生对这个故事的了解程度。
然后，教师简要介绍故事的基本情节和主要角色，并引起学生的兴趣。
2.2 观察细节，做出判断教师准备一张图片，其中有两个红色的苹果和一个红色的橙子。
教师让学生观察这张图片，然后提问：1.图中有几个红色的水果？2.你们能分别说出它们是什么水果吗？教师引导学生仔细观察图片，激发学生的观察欲望和思考能力，鼓励学生发表自己的观点。
2.3 听故事，理解情节教师用生动有趣的语言讲解《狼大叔的红焖鸡》的故事情节，重点介绍故事中的重要角色和发生的关键事件。
在讲述的过程中，教师适当停下来问一些问题，确保学生能够理解故事的内容。
2.4 分组练习，讨论故事教师将学生分成小组，每组5-6人，让学生自由讨论故事中发生的事件和角色的行为。
教师鼓励学生在小组内自由表达自己的观点和想法，同时引导学生互相倾听和尊重别人的观点。
2.5 制作故事小报教师提供必要的材料，让学生分组制作故事小报。
学生按照小组分工，完成小报的设计和内容撰写。
教师在制作过程中提供适当的指导和帮助。
2.6 分享和展示每个小组逐一分享自己制作的故事小报，每个小组轮流发言。
学生在小组讨论和制作小报的过程中，增强了自己的语言表达能力和团队合作意识。
大班语言优秀教案：狼大叔的红焖鸡
大班语言优秀教案：狼大叔的红焖鸡教案名称：狼大叔的红焖鸡适用年级：大班（3-4岁）教学目标：1. 能够认识“狼大叔的红焖鸡”这个故事并理解故事中的情节；2. 能够通过角色扮演和问答形式，进行情节的复述和回答问题；3. 培养学生的观察力、记忆力和口头表达能力。
教学准备：1. 故事书：《狼大叔的红焖鸡》；2. 教具：狼面具、鸡面具、餐具、火锅模型等；3. 图片卡片：包括食材、步骤等图片；4. 课件：包括故事情节的图片。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 师生问候并简要了解学生对食物的了解和喜欢程度；2. 引入故事主题：今天我们要学习一个故事，它的名字是《狼大叔的红焖鸡》，你们猜猜狼大叔会做什么呢？步骤二：讲述故事（10分钟）1. 给学生展示故事书的封面，并读出书名；2. 分析故事封面中的细节，如狼大叔的形象等；3. 逐页讲述故事，结合课件或图卡辅助讲述；4. 引导学生参与，鼓励学生表达对故事中情节的理解和感受。
步骤三：角色扮演（15分钟）1. 分发狼面具和鸡面具给学生，让学生分别扮演狼大叔和小鸡，模仿故事情节中的对话和动作；2. 师生互动，模拟故事中的场景，带领学生进行角色扮演，激发学生的参与意识和表达能力；3. 适时引导学生回忆并表述故事中的情节。
步骤四：游戏活动（10分钟）1. 师生共同创设“狼大叔的厨房”，摆放相关的教具和道具；2. 让学生观察、回忆故事中狼大叔如何准备红焖鸡的步骤；3. 游戏开始，让学生通过拼图或摆放图卡等方式，按顺序回忆和展示狼大叔的红焖鸡制作过程；4. 以小组竞赛形式进行，激发学生的学习兴趣和合作能力。
步骤五：总结（5分钟）1. 引导学生讨论故事的主题和教育意义，如友善、合作等；2. 回顾故事情节和学习过程中的重要内容，鼓励学生发表意见和表达感受；3. 反思教学效果，总结本节课的亮点和不足，为后续教学做好准备。
步骤六：拓展延伸（可选）1. 继续讲述故事中的其他情节，如小鸡离开狼大叔等；2. 安排相关的手工或美术活动，如制作狼大叔和小鸡的面具、绘制食物的图画等；3. 鼓励学生绘制《狼大叔的红焖鸡》的连环画，培养学生的创造力和想象力。
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《狼大叔的红焖鸡》教案设计
唐山市路北区扶轮小学杨敏
一、背景分析
狼其实也有善良的一面，这对于树立学生正确的思想有很好的启示，看一个事物要从多角度来看，不光只看到它的缺点，而不看它的优点，或者只看它的优点，也要看看它的缺点。
二、教学目标
1、通过阅读交流，让学生感受到爱的力量是无穷的，合适的语言和对人友善的动作都
可以让别人感到幸福、温暖、快乐，还可能改变别人不好的想法，我们平时也要多注意自己的言行。
2、引导学生把观察、想像与阅读经验相结合，发挥学生的想象力和创造力。
三、教学准备
《狼大叔的红焖鸡》PPT
四、教学过程
1、热身导入（3分）
（用梦想课堂特有的问候方式和同学们进行问好。
）
师：狼大叔的手里拿着一本《烹调大全》的书，封面上还有一只母鸡，猜猜，可能会发生什么故事？
生答。
2、共读故事（6分钟）
请三位同学分别朗读狼大叔的红焖鸡这一绘本故事，重点引导“幸福的一吻”的这个环节让大家深刻的体会到，小鸡这神奇的一吻，凝聚成了一股爱的力量，让狼大叔晕乎乎的，心中想吃鸡的恶念瞬间消失，取而代之的是善念，很想再去烤一百个小饼干来给这些热情的鸡宝宝吃。
3、集体讨论（5分钟）
1、狼本来是想吃掉母鸡的，为什么后来却改变了想法，给小鸡们送吃的呢？
2、母鸡和小鸡是通过什么改变了自己的想法呢？
是什么使狼大叔也转变了想法的呢？（竟然是鸡宝宝的亲吻改变了狼大叔，他的表情由惊慌转为喜悦，心中的恶念消失得无影无踪。
）
3、小朋友，在这个故事中，你看到了一只怎样的狼大叔呢？
4、小结：看来，合适的语言和对人友善的动作都可以让别人感到幸福、温暖、快乐，还
可能改变别人不好的想法，我们平时也要注意自己的言行啊！
4、故事接力赛（15分钟）
故事的最后，好心的狼大叔还想给小鸡们送小饼干呢。
第二天，狼大叔又早早地就起来了烤饼干，他会怎么做呢？给小鸡们送去的时候，会有怎样的情形？又会发生什么有趣的故事呢？接下来，我们在小组中进行个故事接力赛吧。
接力完以后我们还要分角色演一演哟！
同学们加油吧！
5、我们来演一演（10分钟）
每组同学分别到台前进行汇报演出。
6、总结（1分钟）
同学们，故事接力赛里，有的小组写的是善良的狼大叔，有的小组写的是保护母鸡一家勇敢的狼大叔，有的小组写的是狼的本性，即使他改变了一时，但他的本性没有变。
同学们写的真棒，在现实生活中，我们要多注意自己的言行，合适的语言和对人友善的动作都可以让别人感到幸福、温暖、快乐，还可能改变别人不好的想法，但是也要加强自我保护意识，在自己不受伤害的前提下，去感化帮助有不好的想法的人。
同学们，这节课就上到这里，下课。