大班绘本阅读《狼大叔的红焖鸡》
大班语言绘本课教案狼大叔的红焖鸡
大班语言绘本课教案狼大叔的红焖鸡一、教学内容本节课选自大班语言课程，教材为《绘本课教案：狼大叔的红焖鸡》。
详细内容包括：阅读绘本《狼大叔的红焖鸡》，理解故事情节，学习故事中的新词汇和句型，通过故事引导幼儿进行语言表达和想象。
二、教学目标1. 让幼儿理解绘本故事《狼大叔的红焖鸡》，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 通过故事学习，让幼儿掌握故事中的新词汇和句型，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿的阅读后思考。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，学习新词汇和句型，提高语言表达能力。
难点：引导幼儿进行故事情节的想象，激发幼儿的创造力和阅读后思考。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《狼大叔的红焖鸡》，故事角色头饰，挂图，教学PPT。
2. 学具：画纸，画笔，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴狼大叔头饰，扮演狼大叔，与幼儿互动，引出故事主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中的新词汇和句型。
教师提问，检验幼儿对故事内容的理解。
3. 随堂练习（5分钟）教师指导幼儿进行角色扮演，运用故事中的新词汇和句型进行对话。
幼儿分组讨论，分享自己的感受。
邀请幼儿发表自己的看法，培养幼儿的表达能力。
六、板书设计1. 故事《狼大叔的红焖鸡》2. 新词汇：香喷喷、美味、偷偷摸摸、自言自语等。
3. 重点句型：我想……、我觉得……、我猜……。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅与故事相关的画，用新学的词汇和句型描述自己的画。
家长协助幼儿记录阅读后的感受，与教师分享。
2. 答案：描述画的句子示例：我的画是狼大叔在做红焖鸡，香喷喷的气味让我觉得很好吃。
阅读感受示例：我觉得狼大叔很可爱，他没有吃小红鸡，而是和它们成为了好朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐类似的绘本故事，鼓励家长与幼儿一起阅读，培养幼儿的阅读兴趣。
大班语言优秀教案《狼大叔的红焖鸡》
大班语言优秀教案《狼大叔的红焖鸡》教案背景年龄：4-5岁大班本节课程是以绘本《狼大叔的红焖鸡》为主线，结合孩子们熟悉的生活场景和经验，引导他们理解和掌握一些简单的表达方式和口语应用。
通过分享、讨论和游戏等多种方式，培养孩子们热爱生活，乐于表达的意识和能力。
教学目标知识目标1.学生能够了解绘本《狼大叔的红焖鸡》的情节、人物和基本语言表达形式。
2.学生能够通过老师的引导，理解和活用一些简单的表达方式和口语应用。
3.学生能够通过与同伴的交流和合作，锻炼自己的听说能力和社交技能。
能力目标1.培养学生热爱生活，关注身边的事物和人，并能用一些简单的语言表达自己的观察和感受。
2.培养学生积极参与合作学习的意识和能力，学会尊重并倾听他人的意见和想法。
教学内容1.绘本分享1.教师引导学生们欣赏绘本《狼大叔的红焖鸡》，了解故事的情节。
2.通过问题引导学生思考：狼大叔为什么要偷所有的鸡？最后做了什么决定？2.口语应用1.老师演示如何用简单的语言表达情感，比如说“我饿了”、“我想吃…”、“我不喜欢…”等等，并鼓励学生模仿学习。
2.学生们互相交流并分享自己的观察和感受，例如说“我觉得狼大叔太贪心了”、“我家里养了三只鸡”等等。
3.合作游戏1.老师组织学生们分组，在小组内讨论并制定相应的游戏规则。
2.每个小组分别模拟“狼大叔偷鸡”的场景，其中一个小组扮演“狼大叔”，另一个小组扮演“村民”，并共同协商解决问题。
教学方法综合运用演示、讨论、问题引导、同伴交流、游戏等多种教学方法，旨在激发学生的好奇心和兴趣，促进自我表达和同伴交流，增强社交技能和合作精神。
教学评价1.学生们能够理解和掌握一些简单的表达方式和口语应用。
2.学生积极参与课堂活动，表达自己的观点，并能够倾听和尊重他人的意见和想法。
3.学生学习手段多样化，注重体验和发掘个体潜能，从而促进自我发展和成长。
教学计划与时间教学环节内容时间绘本分享欣赏绘本《狼大叔的红焖鸡》，了解故事的情节10分钟口语应用演示如何用简单的语言表达情感，比如说“我饿了”、“我想吃…”、“我不喜欢…”等等，并鼓励学生模仿学习20分钟同伴交流学生们互相交流并分享自己的观察和感受10分钟合作游戏小组协商制定游戏规则，模拟“狼大叔偷鸡”的场景20分钟总结回顾老师梳理本节课的重点内容，与学生共同回顾和总结10分钟教学反思本节课主要针对大班儿童进行，旨在培养他们热爱生活，关注身边的事物和人，并能用一些简单的语言表达自己的观察和感受。
大班阅读活动《狼大叔的红焖鸡》
•••••••••••••••••大班阅读活动《狼大叔的红焖鸡》大班阅读活动《狼大叔的红焖鸡》活动目标：1、引导幼儿仔细观察画面并展开想象，大胆猜测讲述表演故事情节。
2、采用单页、多页、跳页的多种阅读方式，提高解读画面的能力。
3、体验图画书阅读的乐趣。
活动准备：课件PPT、狼大叔送吃的三幅图25份、狼大叔心里话录音两段。
活动重点：引导幼儿仔细观察画面，把观察、想象与阅读经验相结合，大胆猜测、讲述故事情节。
活动过程：一、阅读猜测封面，带领幼儿走进绘本的世界。
1、今天，老师要和小朋友来看一本书《狼大叔的红焖鸡》，一起来说一说。
这本书是一位外国作家庆子？凯萨兹的绘本。
2、小朋友看看封面上有什么：（一只狼、这只狼的手里拿着一本《烹调大全》的书，旁边还有一只鸡）猜一猜，可能会发生什么故事？（幼儿大胆地猜测）3、让我们一起来看看吧！二、观察画面细节，引领幼儿了解情节的发展。
（一）集体完整阅读，引导幼儿讲述故事情节。
1、师出示幻灯一讲述故事：从前，有一只狼，他喜欢各种各样的美食。
除了吃，他再没有其他的爱好了。
他总是吃完了这顿饭，马上开始想，下一顿吃什么呢？2、幻灯片二：有一天，狼大叔突然很想吃红焖鸡。
一整天，他都在森林里走来走去，想找一只肥嫩的母鸡。
最后，他终于怎么样？（发现了一只鸡）。
“啊，这只鸡红烧正合适。
”他想。
3、幻灯片三：它是怎么做的？（悄悄的）蹑手蹑脚（学一学）狼大叔蹑手蹑脚地跟在母鸡后面，越靠越近。
当他正要伸手去抓他的猎物的时候……大家猜猜，它有没有抓到母鸡？为什么？（幼儿自由讲述）4、幻灯片四：看见母鸡回家，狼大叔有了另外一个主意。
狼大叔打什么主意？听录音：“如果有什么办法能让这只鸡再胖一点，我就能多吃几口肉喽……”学一学：狼大叔的心里话。
猜一猜狼大叔会怎么做？幼儿讨论。
（二）师幼连续阅读，引导幼儿自由讲述。
1、幻灯片五：狼大叔跑回家，冲进厨房，开始准备……它会做什么好吃的，什么时候送过去呢？2、幼儿两两结伴看书，（图6、7、8）看一看，讲一讲。
大班语言《狼大叔的红焖鸡》教案3篇(狼大叔的红焖鸡 反思)
大班语言《狼大叔的红焖鸡》教案3篇(狼大叔的红焖鸡反思)下面是我共享的大班语言《狼大叔的红焖鸡》教案3篇(狼大叔的红焖鸡反思)，欢迎参阅。
大班语言《狼大叔的红焖鸡》教案1活动目标1、细致视察画面并绽开合志向象，大胆揣测、讲解并描述故事情节。
2、初步理解故事内容，知道狼大叔前后的转变，了解故事结尾的趣味性。
3、感受爱的力气是无穷的，体验阅读带来的欢乐。
重点难点引导幼儿细致视察画面，把视察、想象与阅读阅历相结合，大胆揣测、讲解并描述故事情节。
通过想象、体验、表达等方式，让幼儿从中感受爱的力气是无穷的。
活动打算PPT、狼的声音、活动过程一、声音导入，激发爱好1、出示狼的声音和图片，回忆已有阅历，激发幼儿参加阅读的欲望。
2、提问你听过关于狼的故事吗？它在你的心里是怎么样的？二、阅读揣测封面，带领幼儿走进绘本的世界。
1、封面上有谁？2、可能会发生什么事？你从哪里看出来的？3、介绍书名三、视察画面细微环节，引领幼儿了解情节的发展。
1、有一只狼大叔他喜爱吃各种各样的美食，但是你看他的桌上只有剩菜剩饭了，你看，此时狼大叔心情怎样？会想什么呢？（幼儿想象）2、恩，狼大叔打算去找食物了。
看，狼大叔望见了谁？（鸡妈妈）3、我们接着看狼大叔有没有抓鸡妈妈?(没有)为什么把到手的母鸡放走了，它在想什么呢?(幼儿猜想）3、真是一只贪吃的狼！他会用什么方法让这只鸡再胖一点呢？幼儿回答猜想。
看图细致视察探讨，猜猜狼会用哪些方法让母鸡长胖？（小组沟通）四、接着阅读，了解故事情节1、最终狼大叔打算捉鸡了，看看他打算了些什么呀？2、等了几天，狼大叔最终要去捉鸡了，我们一起来看一看他怎么捉的。
3、狼大叔它在干吗?(偷看)。
这时，门突然打开了，发生了什么事?母鸡会说什么呢?师：敬爱的狼大叔，原来是您呀，孩子们，孩子们!快来看哪，煎饼、甜甜圈和那个香甜的大蛋糕，不是圣诞老公公送来的，那些都是狼大叔送给我们的礼物!4、你们看狼大叔此时的心情是怎样的?（幼儿沟通阅历）小结：他原来是坏心，是要去吃掉母鸡的，却没想到受到了母鸡一家的欢迎和感谢，还得到了100个吻，所以有些意外，有些不好意思。
大班绘本活动狼大叔的红闷鸡
《大班绘本活动：狼大叔的红焖鸡》目标：1、在情境中让幼儿展开想象，能根据画面讲述自己对画面内容的理解。
2、培养幼儿的理解力、想象力和口语表达能力。
3、感知狼的行为与本性特征。
准备：PPT过程：一、导入1、出示PPT狼的图片师：我们来看看,谁来了?（大灰狼）师: 这是一只怎样的的大灰狼?（很凶猛的大灰狼）2、点击PPT狼帽子师：看看在这只狼身上发生了什么变化？（狼带上了帽子，手上拿着饭铲）带上帽子，拿着饭铲的狼变成了一只狼厨师。
3、师：它变成狼厨师后会发生什么事情呢？让我们一起来听听这个故事。
一、PPT导入翻开P1:：师：从前有一只狼。
他喜欢各种各样的美食，除了吃，他再没有其他的爱好了。
他总是吃完了这顿饭，马上开始想，下一顿吃什么呢？1、看看狼的餐桌上都有些什么好吃点？（先请幼儿自由讲述）师：哪位小朋友能一口气把餐桌上的食物讲出来。
师小结：狼大叔的餐桌上有这么多丰盛的食物，你看在他家里还存着这么多的粮食，看来这只狼是一位美食专家呢！2、你猜这只狼下一顿会想吃什么？（幼儿发挥想象）画面不出现3、师：有一天，狼大叔突然很想吃红焖鸡，一整天，他在森林里走来走去，想找一只肥嫩的母鸡。
它找到了吗？（停顿一下）让我们接着看翻开P2：1、师：哦，最后它终于发现了一只鸡。
师：你们觉得狼大叔发现这只母鸡的时候它的心理会是怎么想的？（幼儿发挥想象）2、师：我们来听听狼大叔是怎么想的（播放音乐）那我们一起来学学狼大叔讲的这句话吧。
（幼儿学说）3、他是怎么做的呢？让我们接着看翻开P3：1、师：咦！这时候的狼大叔他在干什么？（幼儿说）师：原来狼大叔蹑手蹑脚的跟在母鸡后面越靠越近。
师：里面的蹑手蹑脚你们知道是什么意思吗？（就是走路轻轻的，悄悄的，偷偷摸摸的意思）2、让我们一起学学狼大叔蹑手蹑脚走路的样子吧。
（师请一名幼儿当母鸡提醒它不知道狼跟在后面）鼓励幼儿表现的好3、狼大叔为什么要蹑手蹑脚地跟在母鸡后面呢？（这样子才能捉住母鸡，太大声会被发现有可能就捉不到了）4、当他正要伸手去抓他的猎物的时候……大家猜猜，会发生什么事呢？…（先讨论再回答）翻开P4：1、你看到狼大叔是怎么做的呢？2、猜猜狼大叔为什么又不抓母鸡了呢？原来他有了另外一个主意。
绘本《狼大叔的红焖鸡》
绘本阅读《狼大叔的红焖鸡》活动目标：1、仔细观察画面，大胆讲述，并进行合理想象，猜测故事情节。
2、通过观察、讨论、讲述等方式，积极参与，感受故事的趣味性。
3、理解狼大叔前后的转变，从中领悟到友善待人能够化敌为友。
活动准备：绘本《狼大叔的红焖鸡》ppt活动过程一、回忆已有经验，激发幼儿参与阅读的欲望。
你听过关于狼的故事吗?它给你的印象是怎么样的?二、阅读猜测封面，带领幼儿走进绘本的世界。
1、封面上有谁?2、可能会发生什么事?你从哪里看出来的?这本书的名字叫《狼大叔的红焖鸡》，我们一起来看看吧!三、观察画面细节，引领幼儿了解情节的发展。
(一)找鸡。
（集体完整阅读，引导幼儿讲述故事情节。
）1、狼大叔看见这只母鸡会想干什么?2它又是怎么做的?3、你觉得它在打什么主意?4、幼儿讨论：狼大叔想让母鸡长胖一点，会想什么办法?(二)养鸡。
（师幼连续阅读，引导幼儿自由讲述。
）1、狼大叔准备要做什么?2、它心里在想什么?3、引导幼儿学说狼大叔送东西去时的语句及语气。
(三)捉鸡。
（两两猜测阅读，引导幼儿交流讲述。
）1、狼大叔从门缝里可能看到一只怎样的母鸡?2、它们怎么了?还会说些什么?(四)感化。
（互动体验阅读，感受绘本“爱”的主题。
）1、小鸡们会对狼大叔说什么呢?又会怎么做?2、这时狼大叔心里是怎么想的?他还会抓母鸡去做红焖鸡吗?3、狼大叔没有吃到红焖鸡，心里还是很高兴，为什么?4、你喜欢故事里的狼大叔吗?为什么?绘本教案《狼大叔的红焖鸡》教材分析：这本《狼大叔的红焖鸡》中，虽然画的是坏蛋大灰狼，却突破了传统观念里大灰狼的形象。
特意将他画成一个具有拙趣的模样，表情多变、动作喜感的形象，淡化了大灰狼原来的恶形恶状，让幼儿不会心生恐惧，进而接受这个角色。
并随着狼大叔的各种丰富表情、一举一动，使幼儿对于狼大叔，由初始认定的“大坏蛋”，慢慢改变了印象，开始期望他改过向善，变成大好人，感受到向善的力量是多么可爱啊!设计理念：活动通过集体阅读、猜测阅读、连续阅读、体验阅读等方式，让幼儿通过阅读图画，读出里面的文字和声音，读出书中文字里没有的感情，感受隐藏在图画背后的东西，师幼一起完成对文本的解读。
大班语言《狼大叔的红焖鸡》
大班语言《狼大叔的红焖鸡》大班语言《狼大叔的红焖鸡》（通用7篇）大班语言《狼大叔的红焖鸡》篇1目标：1 认真观看图书，结合推理猜想，初步理解图画书。
2 学会爱，知道爱的力气，用爱去关心、感化别人。
3 能用完整的话叙述图书内容预备：ppt 《狼大叔的红焖鸡》过程：1 观看封面，理解封面内容师：今日，何老师给大家带来了很好看的书，何老师呢，为了让我们小伴侣看的清晰一点，所以我讲它拍下来后放在电脑上给大家看。
这是封面：（1）谁来说说，你看到了什么？（大树、狼和母鸡）（2）那这只狼是什么样的？（带着厨师帽，手里拿着烹饪大全）（3）狼在看谁？它的眼神怎么样？它为什么要用那样的眼神看着母鸡？小结：我们看到了狼躲在大树下，眼神直盯盯的看着母鸡。
（4）你看了封面后你觉得这本书也许讲了一个什么样的故事师：那究竟是不是像我们小伴侣讲的那样呢！我们仔细看完就知道了。
这本书的名字叫《狼大叔的红焖鸡》。
（念一遍）2 观看图书，猜想故事进展。
（1）找鸡老师直接念ppt2、3、4师：狼大叔有没有抓母鸡呢？（幼儿有、没有）我来偷偷看一眼哦？（表情很惊异）ppt5 师：惊奇，狼大叔好象放了母鸡啊？这样他还怎么做他的红焖鸡啊！你觉得狼大叔会不会讲到嘴的美餐给放手！（不会）师：可是图书上狼大叔放了母鸡，你觉得狼大叔在打什么办法？幼儿猜想师：刚才我们小伴侣想了许多种狼大叔放了母鸡的可能性！那我们一起来看看图书里狼大叔究竟在打什么坏办法！（"果有什么方法能让这只鸡再胖一点，'他想"我就能多吃几口肉喽'（2）养鸡ppt6于是，狼大叔跑回家，冲进厨房，开头预备师：狼大叔要预备什么呢？（观看图书）pt7、8、9师：（老师偷看。
哇，看上去真好吃啊）师：（任凭幼儿说哪一页的内容）狼大叔做了什么好吃的？他会在什么时候送去给母鸡？你是从哪里看出来的？为什么狼大叔要夜里才去送呢？幼儿回答狼大叔送的时候说了一句什么话？（"快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长的肥肥又胖胖，让我痛痛快快吃一场！'）大家一起学说。
绘本阅读活动《狼大叔的红焖鸡》(附高清绘本图)
• 四、出示PPT9 -13，观察分析画面，引导幼儿进行讲述，了解故事情节。 • 1、出示PPT9-10.引导语：送去了那么多好吃的，母鸡现在会是什么样？狼大叔决定先
去看看。引导幼儿观察画面完整地说说狼大叔在干什么？ • 2、出示PPT11，引导幼儿观察狼大叔的表情：这是表情，他怎么会有这样的表情？3、
叔的红焖鸡》、狼头饰,自制煎饼,甜甜圈,蛋糕,背景音乐,小饼干。 • 活动过程: • 一、欣赏猜测狼？从哪儿看出来的？2、出示图
片“鸡”：狼大叔和一只母鸡会发生什么有趣的事？（引导幼儿发挥想像大胆猜测故事 情节）
• 二、观看PPT第1—4幅图，分析画面，猜测故事 • 1、出示PPt1-2讲述故事：从前有一只狼，他爱吃各种各样的美食，每天除了吃就没有其
他的兴趣爱好了，他总是吃完这一顿就开始想：下一顿要吃什么呢？这一天他特别想吃红 焖鸡，于是他在森林里走来走去要找一只鸡，刚好有一只鸡从他面前走过，他想：啊哈， 这只鸡红烧正合适。 • 2、出示PPT3观察：狼大叔越靠越近，你觉得狼大叔接下来会怎么做？3、出示PPT4 • （1）分析画面：他为什么把到手的母鸡放走了，在想什么坏主意？（2）讨论：有什么 方法可以让母鸡变胖？ • 三、结合背景音乐5-8了解故事发展 • （1）引导语：狼大叔会用什么办法让母鸡变胖呢？请大家认真地看。 • （2）提问：狼大叔是怎么做的？为了让母鸡长胖，狼做了哪些好吃的？他是怎样送过去 的？去送东西的时候可能说了什么话？ • （3）情景表演：请幼儿模仿狼大叔送东西，并学用狼大叔的语气说话，感受故事的趣味。
《狼大叔的红焖鸡》绘本阅读活动
• 活动目标： • 1、引导幼儿仔细观察画面并展开合理想象，大胆猜测、讲述故事情节。 • 2、能进行简单的情景模仿,感受故事的趣味性. • 3、理解狼大叔前后的转变,感受爱的力量. • 活动准备：1.经验准备:幼儿对”红焖鸡”有一定的了解；2.物质准备：课件PPT《狼大
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大班绘本阅读《狼大叔的红焖鸡》
活动目标：
1.通过看看、猜猜、说说、演演等方式参与到故事阅读中来，感受故事的趣味性。
2.理解狼大叔前后的转变，领悟到爱的力量能够化敌为友。
活动准备：
课件《狼大叔的红焖鸡》
活动过程：
一、导入
1．师：你们喜欢大灰狼吗？为什么？
总结：原来在我们印象中大灰狼就是非常凶猛、狡猾的、是个没有朋友的家伙。
2. 观看封面，当大灰狼遇到母鸡可能会发生什么事？（猜测）二、仔细观察，理解故事内容
（一）找鸡。
1．看故事开头部分，学习词语"蹑手蹑脚"，全体幼儿一起学狼大叔抓鸡的样子。
为什么要蹑手蹑脚？狼大叔抓住鸡了吗？我们一起往下看。
2．狼大叔没有抓鸡，它在想什么？狼大叔会用什么办法让鸡变胖一点？（幼儿猜测）（二）养鸡。
1．观看故事前半部分，狼大叔想的办法是什么?
2. 当时它的心情怎样? 从哪里看出来的?
（三）捉鸡。
1.引导幼儿观看故事中间部分，呀，发生什么事情了？为什么没有变胖?
2. 母鸡看到大灰狼是怎么说的？大灰狼的表情是怎么样的？心里是怎么想的？
（四）放鸡。
1．当鸡妈妈告诉小鸡们那些都是狼大叔送得礼物的时候，你觉得小鸡们会怎么做？它们会怎样来感谢狼大叔呢？
2.观看故事结尾，狼大叔看到小鸡们对自己的感谢（爱），它是怎样的表情呢？
3. 教师扮演狼大叔，幼儿扮演小鸡。
4. 你觉得这时候狼大叔的心情是怎样的？他还会抓母鸡去做红焖鸡吗？为什么？
三、完整欣赏，集体讨论。
1．狼本来是想吃掉母鸡的，为什么后来却改变了想法，反给小鸡们送吃的呢？
教师小结：原来一声亲切的称呼，一个个小小的吻，可以让一只凶恶的大灰狼变成鸡宝宝们喜欢的狼大叔，是朋友间爱改变了大灰狼。
四、活动延伸。
第二天，狼大叔早早地就起来给小鸡们烤了很多的饼干送去，你觉得这只好心狼大叔以后又会发生什么有趣的故事呢？（幼儿讲述）下次我们再来一起看看狼大叔它有趣的事情。