大班绘本阅读
大班阅读绘本教案
大班阅读绘本教案大班阅读绘本教案（精选10篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写呢？下面是店铺整理的大班阅读绘本教案，希望能够帮助到大家。
大班阅读绘本教案篇1活动目标：1、在大熊过“拥抱节”的情境中，体验大熊的情绪变化。
2、感受被朋友原谅和接纳的情感，体验朋友之间互相宽容，互相珍惜的情谊。
3、初步感受人们之间互相拥抱的意义。
准备：课件《大熊的拥抱节》； ppt图片；背景音乐过程：一、大熊要过拥抱节1、说一说自己喜欢过的节日，引出主角大熊，他想过什么节日？（拥抱节）2、猜一猜，拥抱节会是一个怎么样的节日？二、分段欣赏——感知拥抱1、体验大熊沮丧的情感（1）猜一猜大熊想过一个怎么样的拥抱节？数字100可能代表什么意思？（2）大熊看到它的动物朋友们，好朋友们愿意和大熊拥抱吗？2、观察讨论：怎样获得朋友的爱和拥抱（1）大熊心里沮丧极了，大家能帮大熊想想办法吗？满足一下他的心愿呢？（2）如果你的朋友也曾经和你有过不愉快，那你愿意和他过拥抱节吗？3、完整欣赏媒体《大熊的拥抱节》幼儿感受和朋友在一起拥抱的快乐情绪三、经验拓展：我们的拥抱节如果我们人类也有拥抱节，除了和好朋友拥抱之外，你还想和谁拥抱？为什么？大班阅读绘本教案篇2设计思路《数学魔法故事屋——超级擂台赛》是一本很有趣的幼儿启蒙读物，故事讲述了山羊公公为了保护羊群，决定要聘请守卫来对付大灰狼。
他出了一个又一个的难题，淘汰了一批又一批的动物，经过一关关的挑战，最后猎狗当选。
我根据幼儿已有的知识经验水平，把题目改成《守卫》，更易被幼儿理解和挖掘故事的内涵。
本次活动我意在借助绘本，在仔细阅读绘本和讨论的基础上，让幼儿明白做合格的守卫不仅要强壮、勇敢、机智，最重要的是要有责任心。
同时挑战幼儿的知识经验，培养幼儿迎难而上的精神。
活动目标1、仔细观察画面并理解，掌握故事内容。
2、挑战幼儿的知识经验，培养幼儿迎难而上的精神。
大班绘本阅读教案
大班绘本阅读教案教案：大班绘本阅读教学目标：1. 培养孩子对图画绘本的兴趣和阅读习惯。
2. 能够理解故事情节和角色，并能表达个人的理解和想法。
3. 培养孩子的语言表达能力和审美能力。
教学准备：1. 绘本：选择适合大班儿童的图画绘本，如《大卫不可以》等。
2. 教具：小黑板、彩色粉笔、图片卡片等。
3. PPT或投影仪。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师引导孩子回顾上一节课学习的内容，提问与绘本阅读相关的问题，如“绘本是什么？我们为什么要读绘本？”2. 学生回答问题，激发学生的思考与讨论。
二、阅读绘本（15分钟）1. 老师介绍本节课要读的绘本，并给出一个简短的概述。
2. 老师用图片展示故事中的关键情节，引导学生观察和思考。
3. 将绘本投影到大屏幕上，然后进行整本绘本的朗读。
4. 学生可以品味绘本中的图画，感受绘本的美学价值。
三、讨论与互动（20分钟）1. 老师提问学生关于故事情节和角色的问题，如“大卫做了些什么事情？为什么他不可以？你觉得这个故事想告诉我们什么？”2. 学生回答问题，并互相交流和讨论各自的观点。
3. 学生可以通过绘画、表演等方式表达自己对故事的理解和想法。
4. 老师鼓励学生积极参与，并给予肯定和鼓励。
四、语言拓展（15分钟）1. 老师选择绘本中的关键词语，用小黑板写出来。
2. 学生依次走上前去，读出这些词语，并尝试用自己的语言解释词义。
3. 老师鼓励学生用自己的语言描述绘本中的场景和角色。
4. 学生可以列举出自己喜欢的词语、句子，进行分享。
五、评价与反思（5分钟）1. 老师帮助学生总结本节课的学习内容，并进行评价和反思。
2. 学生提出对本节课的建议和意见。
教学延伸：1. 学生可以选择自己喜欢的绘本进行朗读，并做相关的图画展示。
2. 在绘本阅读活动中，学生可以发挥想象力，编写自己的故事或画出自己的图画绘本。
3. 可以邀请家长参与绘本阅读活动，并组织亲子绘本分享会。
教学反思：通过本节课的教学，学生对绘本阅读产生了浓厚的兴趣，对图画和故事有了更深入的理解和认识。
大班绘本阅读教案
大班绘本阅读教案大班绘本阅读教案绘本是幼儿教育中重要的教学资源，它通过图文并茂的方式，帮助幼儿理解文字、培养想象力和创造力。
在大班阶段，绘本阅读可以帮助幼儿进一步提升他们的阅读能力和语言表达能力。
本文将介绍一节适合大班幼儿的绘本阅读教案。
一、教学目标1. 培养幼儿对绘本的兴趣和阅读习惯。
2. 提升幼儿的听说能力，培养他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学准备1. 选择适合大班幼儿的绘本，如《小熊的一天》。
2. 准备相关的教具，如小熊玩偶、图片卡片等。
3. 制作一些与绘本内容相关的问题，用于引导幼儿思考。
三、教学过程1. 导入教师可以通过展示绘本封面或相关图片，激发幼儿的阅读兴趣。
同时，教师可以引导幼儿讨论与绘本相关的话题，如小熊、动物等。
2. 阅读绘本教师以生动有趣的方式朗读绘本，同时配合相关的动作和表情。
在朗读过程中，教师可以引导幼儿观察绘本中的图画，提问幼儿关于绘本内容的问题，激发他们的思考和想象力。
3. 绘本探究教师可以选择一些重要的情节或角色，通过展示相关的图片卡片或使用小熊玩偶等教具，与幼儿一起探究绘本中的内容。
教师可以提出一些问题，引导幼儿思考和表达自己的观点。
例如，教师可以问：“小熊在故事中遇到了什么问题？你觉得他是如何解决的？”通过这样的交流，可以提升幼儿的语言表达能力和思维能力。
4. 绘本创作为了培养幼儿的创造力，教师可以引导幼儿进行一些与绘本相关的创作活动。
例如，让幼儿绘制自己心目中的小熊，或者编写一个与绘本情节相关的小故事。
这样的活动可以激发幼儿的想象力和创造力，同时也巩固他们对绘本内容的理解。
5. 总结和延伸教师可以与幼儿一起回顾绘本的内容，并总结幼儿在这堂课中学到的知识和技能。
同时，教师可以提供一些与绘本相关的延伸活动，如绘本分享会、绘本角色扮演等，以进一步培养幼儿的阅读兴趣和能力。
四、教学评价在教学过程中，教师可以通过观察幼儿的参与程度、回答问题的准确性和语言表达的流利程度等方面进行评价。
大班绘本阅读教案10篇
大班绘本阅读教案10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班绘本阅读培养方案
幼儿园大班绘本阅读培养方案幼儿园大班绘本阅读培养方案在幼儿园教育中，绘本阅读是非常重要的一环。
而对于大班幼儿，更是需要针对其认知和语言能力的特点，制定相应的绘本阅读培养方案。
在本文中，我们将深入探讨幼儿园大班绘本阅读培养方案的重要性、目标、方法和实施步骤，并共享我们对这一方案的观点和理解。
一、重要性1. 培养阅读兴趣和习惯绘本是幼儿接触阅读的第一步，通过绘本阅读，可以激发幼儿对阅读的兴趣，培养其阅读习惯，为以后的学习打下良好的基础。
2. 丰富语言表达能力绘本中的图片和文字能够帮助幼儿建立丰富的词汇库，同时也可以培养他们的语言表达能力，提高沟通能力和表达能力。
3. 提升认知水平绘本涉及的内容丰富多彩，可以拓展幼儿的认知领域，帮助他们认识世界，理解生活，培养观察和思考能力。
二、目标1. 培养阅读兴趣通过绘本阅读培养方案，让幼儿对阅读产生浓厚的兴趣，乐于主动阅读绘本。
2. 提高语言表达能力通过绘本阅读，提升幼儿的语言表达能力，让他们能够用准确、流畅的语言表达自己的想法和感受。
3. 拓展认知领域通过绘本阅读培养方案，引导幼儿接触不同主题的绘本，丰富他们的认知领域，提升综合素养。
三、方法1. 选择适合的绘本根据幼儿的芳龄特点和认知水平，选择适合的绘本，注重内容的丰富性和可读性，引发幼儿的兴趣。
2. 营造良好的阅读氛围在幼儿园教师的引导下，营造良好的阅读氛围，让幼儿在愉快的氛围中接触绘本，培养阅读的习惯。
3. 提供多样化的阅读体验通过讲故事、展示图画、提问互动等形式，让幼儿参与到绘本阅读中，提供多样化的阅读体验，促进他们对绘本的理解和体验。
四、实施步骤1. 初步评估对大班幼儿的阅读能力和阅读兴趣进行初步评估，了解他们的阅读习惯和喜好。
2. 制定阅读计划根据评估结果，制定绘本阅读计划，包括选择绘本、阅读活动安排等内容。
3. 实施阅读活动按照计划，实施各类绘本阅读活动，引导幼儿参与，培养其阅读兴趣和阅读能力。
4. 检查和总结定期检查和总结幼儿的阅读情况，根据实际情况调整阅读计划，不断改进绘本阅读培养方案，以达到更好的教育效果。
幼儿园大班绘本阅读活动教案：第一次(2)
幼儿园大班绘本阅读活动教案：第一次(2)一、活动目标1.激发幼儿对绘本的兴趣，提高幼儿绘本阅读能力；2.通过阅读和讨论，培养幼儿的语言表达能力；3.培养幼儿的团队合作意识。
二、活动准备1.绘本：《小羊艾米丽》《小鸡汤姆爱探险》《小鹿斑比》等。
2.班级：安排座位，准备白板或幻灯片机等。
3.教师：熟悉绘本内容，准备讨论问题，编写教案。
三、活动过程第一步：启动活动1.教师介绍绘本主题和故事情节，激发幼儿的好奇心。
2.教师与幼儿互动，谈论大家对这个主题的看法和想象。
第二步：绘本阅读1.教师向幼儿朗读绘本，并鼓励幼儿自己想象故事中的场景和情节。
2.在阅读过程中，教师要与幼儿互动，理解幼儿的理解过程，并及时解答他们的问题。
第三步：分享和讨论1.教师提出问题，让幼儿发表自己的看法和评价。
2.要求幼儿与同桌讨论问题，交流自己的想法并互相补充完善。
3.教师引导幼儿对问题做出评价，例如，是否感兴趣，是否觉得好看，是否愿意再读等。
第四步：延伸活动1.以故事情节为主题，开展手工创作、绘画、游戏等活动，让幼儿更深入地了解故事。
2.教师为幼儿选择相关的歌曲、歌谣或其他绘本，引导幼儿进一步学习和阅读。
四、教学重点和难点1.重点：注重情感体验，激发幼儿的表达欲望，培养幼儿的观察能力。
2.难点：引导幼儿表达自己的想法和感受，发现和解决困难，培养幼儿的创造力和合作精神。
五、教师反思此次活动，本着让幼儿通过阅读绘本发展基本能力的目标，在讲故事的过程中拓展幼儿的想象力和提高思维逻辑能力。
在活动中，我采取自然交流的方式，注重了对幼儿的观察和了解，让他们积极进入阅读和讨论的氛围，并对幼儿的表达非常关注，鼓励幼儿多表达自己的想法和感受。
在这个过程中，我也遇到了一些问题，一些幼儿表达能力不够强的情况下，需要借助同桌们的补充，让他们更容易理解故事情节和主题。
在今后的教学中，我将继续注重幼儿的表达能力，适当借助同桌帮助，帮助每一个幼儿更好的参与到活动中来。
幼儿园大班早期阅读绘本教案
幼儿园大班早期阅读绘本优秀教案第一章：了解绘本阅读的重要性1.1 学习目的：让幼儿了解绘本阅读的意义，培养幼儿对阅读的兴趣。
1.2 教学内容：介绍绘本的特点，讲解绘本阅读对幼儿发展的好处。
1.3 教学方法：讲解演示、互动讨论、阅读实践。
1.4 教学步骤：1.4.1 引入话题：展示一本精美的绘本，引发幼儿对绘本的兴趣。
1.4.2 讲解绘本特点：讲解绘本的图文结合、故事性强等特点。
1.4.3 讲解绘本阅读的好处：培养幼儿的想象力、语言表达能力、情感认知等。
1.4.4 互动讨论：引导幼儿分享自己对绘本阅读的感悟，鼓励幼儿提出问题。
1.4.5 阅读实践：给幼儿发放绘本，进行阅读实践。
第二章：学习绘本阅读的基本技巧2.1 学习目的：让幼儿掌握绘本阅读的基本技巧，提高阅读理解能力。
2.2 教学内容：学习绘本阅读的观察、思考、表达等技巧。
2.3 教学方法：讲解演示、互动讨论、阅读实践。
2.4 教学步骤：2.4.1 引入话题：展示一本绘本，引导幼儿观察绘本的封面、插图等。
2.4.2 讲解观察技巧：引导幼儿学会观察绘本的细节，提高观察能力。
2.4.3 讲解思考技巧：引导幼儿学会思考绘本故事的情节发展，提高思维能力。
2.4.4 讲解表达技巧：引导幼儿学会表达自己对绘本的理解和感受，提高语言表达能力。
2.4.5 互动讨论：引导幼儿分享自己的观察、思考和表达经验，鼓励幼儿提出问题。
2.4.6 阅读实践：给幼儿发放绘本，运用所学技巧进行阅读实践。
3.2 教学内容：学习正确的阅读姿势、专注力培养、阅读计划等。
3.3 教学方法：讲解演示、互动讨论、阅读实践。
3.4 教学步骤：3.4.1 引入话题：讲解正确的阅读姿势和专注力培养的重要性。
3.4.2 讲解阅读姿势：引导幼儿学会正确的坐姿、握书方式等。
3.4.3 讲解专注力培养：引导幼儿学会专注地阅读，提高阅读效果。
3.4.5 互动讨论：引导幼儿分享自己的阅读习惯，鼓励幼儿提出问题。
幼儿园大班绘本的阅读教案
幼儿园大班绘本的阅读教案一、教学目标：2. 培养幼儿观察图片、理解故事内容、想象力及语言表达能力。
3. 培养幼儿的审美情感，提高他们的审美能力。
二、教学内容：1. 选择适合大班幼儿阅读的绘本故事。
2. 引导幼儿观察绘本图片，理解故事情节。
3. 引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过创设情境，引导幼儿参与绘本阅读。
2. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高幼儿的参与度。
3. 启发式教学法：引导幼儿主动思考、表达，培养幼儿的想象力。
四、教学准备：1. 准备适合大班幼儿的绘本故事。
2. 准备与故事相关的图片、道具等教学资源。
3. 准备安静舒适的阅读环境。
五、教学过程：1. 导入：引导幼儿观察绘本封面，激发幼儿阅读兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述绘本故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 观察图片：引导幼儿观察绘本图片，帮助幼儿理解故事内容。
4. 表达与分享：鼓励幼儿表达自己对故事的理解和感受，分享给其他幼儿。
5. 总结与拓展：教师总结故事主题，引导幼儿思考故事背后的道理，进行拓展教育。
6. 作业布置：鼓励幼儿回家后，与家长一起阅读绘本，分享阅读心得。
六、教学评价：1. 观察幼儿在阅读过程中的兴趣和参与度，评价他们对绘本的喜爱程度。
2. 评估幼儿在表达自己理解和感受时的语言能力和想象力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家阅读的情况，评价他们对绘本阅读的兴趣和习惯。
七、教学策略：1. 提供多样化的绘本选择，以满足不同幼儿的兴趣和阅读水平。
2. 创设丰富的阅读环境，包括舒适的座位、充足的光线和适当的装饰，以吸引幼儿的注意力。
3. 使用生动的语言和表情动作，增加讲述故事的趣味性，激发幼儿的想象力。
八、教学注意事项：1. 确保绘本内容健康、积极，适合幼儿阅读。
2. 在阅读过程中，给予幼儿充分的时间观察图片和表达自己的想法。
3. 鼓励幼儿提问和分享，但避免引导他们向不适当的的方向思考。
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大班绘本阅读《动物绝对不可以穿衣服》
活动目标：
1．仔细观察画面，能大胆讲述动物穿衣后遇到的各种尴尬，体验绘本所表达的幽默。
2．结合有关动物的外形特征和习性的经验，对“动物是否需要穿衣服”进行积极讨论，并愿意发表自己的想法。
3．通过猜想、讲述表达自己对动物穿衣服的看法并发挥合理想象，帮助动物找到合适自己的衣服。
活动准备：
《动物绝对不可以穿衣服》PPT
活动过程：
一谈话，引出动物想穿衣服的愿望
今天老师穿了一件新衣服，你们觉得好看吗？穿衣服除了好看，还有什么作用？那么，你见过动物穿衣服吗？你觉得它们穿的漂亮吗？
二播放PPT，谈论动物穿衣的情景
1.豪猪：这是什么动物，它的身上长着什么？这些尖尖的刺看起来锋利吗？你们想想看，如果豪猪穿上衣服，会怎样？
2.蛇：它是谁？它的身材是什么样的？要是给它穿衣服会怎样？
3.绵羊：这是什么动物呀？它身上有什么特别的地方？厚厚的毛感觉怎么样？如果给它穿衣服会怎样？
4.猪：这是谁？它们最喜欢干吗？那如果给它穿衣服，会怎样？
5.母鸡：它经常要干吗？如果给它穿件衣服会是什么样呢？
6.海象：这是谁？它生活在哪里？如果给它穿衣服会怎样？
我们看了六种动物，刚才我们讨论了给他们穿衣服，你们觉得合适吗？
我有一本有趣的绘本，绘本里讲的就是关于动物穿衣服的故事，我们一起来看看吧。
三细读绘本PPT，理解绘本内容
1．教师带领幼儿共同阅读绘本
封面：读封面。
有谁能够认识题目？（试读、齐读）
扉页：介绍扉页，理解“绝对”“不应该”，用了红色的，大大的字，这是为什么啊？
豪猪：豪猪的衣服都破破烂烂了，为什么会这样？它应该穿衣服吗？
蛇：蛇为什么穿不上裤子？穿上衣服有什么不便？它应该穿衣服吗？
绵羊：绵羊为什么汗流不止？你从哪里看出来？它应该穿衣服吗？
猪：猪的衣服为什么这么脏？它应该穿衣服吗？
母鸡：它的日子为什么不好过？你从哪里看出来的？它应该穿衣服吗？
海象：它穿衣服为什么很难受？你从哪里看出来的？它应该穿衣服吗？
……
这本绘本好笑吗？你最喜欢哪一页画面？请你来说说？
2．完整阅读绘本。
小结：动物们都生活在大自然中，让它们穿上衣服会非常的难受，也会带来很多不方便。
所以，对动物们来说，皮毛就是他们最好的衣服，实在不应该再穿衣服，怎么舒服就怎么样。
四拓展：帮助动物找到合适的衣服
1．看完这本绘本，我们也觉得动物绝对不应该穿衣服，但是，有些动物他们真的很想穿衣服，那怎么办？我们有没有什么办法帮帮它们？你们觉得它们适合穿什么样的衣服？
2．我们帮动物们想出了适合它们穿的衣服，我们今后也可以编一本书---《动物也许也可以穿衣服》。