小学一年级语文18我叫足球教案
《我叫足球》教案【】
《我叫足球》word版教案【可编辑】一、教学目标1. 让学生了解足球的基本知识，如足球的历史、规则和技巧。
2. 培养学生对足球运动的兴趣，激发他们积极参与足球活动。
3. 提高学生的团队合作精神，培养他们勇敢、自信的品质。
二、教学内容1. 足球的历史：介绍足球的起源、发展以及世界足球的现状。
2. 足球规则：讲解足球比赛的基本规则，如比赛时间、越位、犯规等。
3. 足球技巧：教授简单的足球技巧，如传球、射门、控球等。
4. 足球比赛：组织学生进行足球比赛，提高他们的实战能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：足球的基本知识和技巧。
2. 教学难点：足球规则的理解和运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解足球的基本知识和规则。
2. 示范法：演示足球技巧。
3. 实践法：组织学生进行足球练习和比赛。
五、教学准备1. 教材：《我叫足球》2. 足球场地3. 足球器材4. 教学课件教案内容请参考下述格式：【教学环节】1. 导入：通过问题或故事引入足球主题。
2. 讲解：讲解足球的基本知识和规则。
3. 示范：演示足球技巧。
4. 练习：组织学生进行足球练习。
5. 比赛：组织学生进行足球比赛。
六、教学过程1. 导入：通过问题或故事引入足球主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解足球的基本知识和规则，如足球的历史、比赛时间、越位等。
3. 示范：教师演示足球技巧，如传球、射门、控球等。
4. 练习：组织学生进行足球练习，让学生亲身体验和掌握技巧。
5. 比赛：组织学生进行足球比赛，提高他们的实战能力，培养团队合作精神。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。
2. 练习效果：评估学生在练习中的表现，如传球准确性、射门成功率等。
3. 比赛表现：观察学生在比赛中的表现，如团队合作、战术运用等。
4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对足球运动的兴趣和看法。
八、教学拓展1. 组织足球比赛：邀请其他班级或学校的学生进行友谊赛，提高学生的竞技水平。
小学一年级语文教材《我叫足球》课程教案
小学一年级语文教材《我叫足球》课程教案一、教学目标1.了解足球及其相关知识，培养学生的兴趣和爱好。
2.通过阅读提高学生的听、说、读、写能力，同时增强学生的语言表达能力。
3.培养学生的人际交往能力和团队协作精神。
二、教学重难点1.重点：掌握课文中的足球知识和相关词语，理解文中所描述的足球比赛场面，能够用简单的语言说明。
2.难点：理解并应用课文中的情感词语，如“欢喜”、“兴奋”、“惊喜”等。
三、教学过程1.创设情境教师在课堂上引领学生进入足球比赛场景，通过图片、视频等形式让学生感受到足球比赛的氛围，渲染学生敢于尝试、勇于拼搏的精神。
2.朗读课文教师朗读课文，同时鼓励学生跟读，提高学生的听、说能力。
3.分析课文教师引导学生分析课文，探究中文词汇的意义，如“进球”、“射门”等。
同时，帮助学生理解句子的意义，如“我们兴奋得跳起来”、“我们欢呼着、喊叫着”等。
4.词语运用教师在黑板上列出一些足球比赛中常用的词语，如“守门员”、“裁判员”、“退后”的意思，帮助学生运用这些词语来描述在足球比赛中所发生的事件。
5.学生互动教师组织学生进行小组讨论，让学生向同伴介绍自己喜欢踢足球的原因，同时鼓励学生交流所学到的足球知识，增强学生的团队协作精神。
6.写作练习教师要求学生在课后写一篇关于自己喜欢足球的文章，展示学生的语言表达能力。
四、教学评估1.分组讨论时，观察学生的团队合作情况，以及语言交流能力的表现。
2.练习写作时，观察学生的语言表达能力，以及文字表述是否清晰地传达了学生的思想。
3.在课堂上进行随堂测验，检验学生对课文的理解程度。
五、教学反思通过本课程，学生对足球知识进行了初步的了解和认识，提高了他们的语言表达和交流能力，增强了他们的团队合作精神。
同时，学生也通过练习写作，提高了自己的语言表达能力。
不过，在今后的教学中，我也需要更加注重学生情感词汇的教学，提高学生对情感的理解和表达能力。
一年级语文我叫足球
情感目标：通过学习课文把小孩子热爱足球这一感情与 热爱祖国的足球事业联系起来，培养小孩从小热爱祖国的 高尚情操，激发学生的民族自豪感。
认知目标：学会本课生字，能正确、流利、有感情地朗 读课文，初步了解足球的有关常识。
技能目标：能利用角色转变把自己变成足球，进行自我 介绍；或者以一名足球明星的身份来表演一些足球技巧。
2、选代表出来表演朗读。 3、分队表演朗读。 4、全班背诵表演。
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教学活动设计
五、中场休息：班级足球明星表演（网上足球游戏）、观看 2001年10月份我国足球冲出亚洲，昂首走向世界的比赛片段以 及举国上下一片欢腾的情景。 六、下半场比赛：有感情地朗读与背诵。
1、自由练读，把自己当成是足球来练习朗读，读出有趣与 幽默的语气。同样，每位球员都认真读就等于帮助自己的球队 进一球。发现不认真的同学要出示黄牌警告。
教学活动设计
一、谈话导入：你最喜欢什么运动？ 二、出示课题：《我叫足球》
谈谈你对足球先生的认识。 三、学习生字：
1、自学。 2、同桌合作，相互检查自学情况：画一个足球场，一个 做点球手，把字读正确了，就可以把生字卡片放进龙门里， 表示进了一个球。另一个做守门员，要认真听，发现点球手 读错字音了，你就可以没收他的生字卡片，表示你扑出了一 个球。
《我叫足球》教案
《我叫足球》教案《我叫足球》教案(一)教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会端正的书写“宫、祝”两个生字，认识新偏旁3、了解有关足球的一些知识，知道足球运动是当今的流行运动，同时让学生明白能给人带去欢乐，自己才是最快乐的。
教学重点：朗读、写字教具：多媒体动画，图片教学过程：过程与方法借助摆小棒，拨计数器的直观操作活动，初步感知计算方法的多样性，理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。
一、复习检查1、出示“纪、皇、帝、庆、祝宫、进、运、带、踢、自、己”(1)、指名读、齐读2、出示写过的生字“纪、庆、进、运、带”(1)、指名读并组词，全班跟读。
二、学课文1、自读第一自然段，说说主要讲了什么?(出示第一自然段投影)相机出示“圆圆的身体，个头不大，年纪可有一大把喽。
”2、指名读3、指名上台表演，评奖。
4、齐读过渡：是啊，足球从诞生到现在已经有很长的历史了，关于足球的历史，让我们读读第二自然段，看看你知道些什么?1、自读2、交流(1)、点出“很久很久”“中国”读好、自豪(2)、“只有……才”师：可见足球是件非常高雅的活动。
(3)、“他们在皇宫前…….里”(放动画)这么可怜的小珊迪却被一辆马车给撞了，他的帽子不见了，火柴也丢了，七个便士也不知道哪儿去了，此时此刻，珊迪心里会想些什么呢?(学生进行创造性想像。
)师：有谁对当代的足球有更多的认识?1、指名说然后以直观图片欣赏，问题由浅入深讲故事，引领学生走入一个新奇的世界—巨人与小矮人有趣的故事。
让学生说格列佛是什么样的人，让学生从能力品格上使学生了解巨人的无比威力和巨人宽厚、乐于助人、爱和平的优良品质。
从形象上使学生看到巨人与小矮人大小比例的差异。
从而潜移默化的进行了德育渗透，又让学生对本课产生了浓厚的兴趣，为新授课做了有效的引路。
2、齐读第二自然段在这一环节学生说想出了很多做梯形的方法，有的想用拼，有的想用画，有的想用折……，对于学生的这些“意外”的想法我在课上没有很好加以引导利用。
一年级语文教材《我叫足球》教案
概述《我叫足球》是一年级语文教材中的一篇小学生写的读后感。
这篇文章教会孩子们如何从一个略微晦涩的题目中，寻找到文章的主旨并对其进行简要总结。
本教案旨在帮助学生更好地理解文章，并掌握基本的阅读策略。
目标1.学生能够正确地找到文章的主题和主旨；2.学生能够根据自己的理解，对文章进行简单的总结；3.学生能够根据文中的提示，理解一些用于表明情感的语言。
教学内容1.阅读《我叫足球》这篇文章；2.帮助学生理解文章；3.寻找并总结文章的主旨和主题；4.学会使用一些表明情感的语言；5.舒展手脚，刺激学生的学习热情。
教学步骤Step 1：引入通过提问来激发学生的注意力，比如：“今天我们要学习一篇文章，你们喜欢看文章吗？看了哪些文章呢？”Step 2：阅读提供一篇《我叫足球》的文章，允许学生先独自阅读，然后再回答问题。
Step 3：讨论（1）简单提问通过简单提问，引导学生分析文章的主旨和主题，例如：a.本文的主题是什么？b.文章的中心思想是什么？c.你喜欢这篇文章吗？（2）情感表达选取一些表达情感的词汇，如高兴地跳起来、感到心烦、眼泪掉了下来等。
鼓励学生尽可能多地列举出这些表达情感的短语，并用它们向同学描述自己的情感。
Step 4：总结总结文章内容及学生们的思考和感受，让他们重述这篇短文的主题和主旨，并简要概述他们对文章的感悟。
Step 5：延伸尝试帮助学生将所学到的策略上升到新的层次。
作为一种拓展，让学生试着为这篇文章写下一篇同样主题的文章，或者将策略应用到其他文章或阅读理解活动中。
总结在这个教案中，学生们学会了重点阅读策略，以帮助他们理解文章。
在提高阅读理解的同时，鼓励他们集体和个人思考，以及表达自己的感悟。
通过这种有趣而实用的活动，学生们可以在轻松的氛围中提高识字和阅读能力。
《我叫足球》教案
《我叫足球》教案《我叫足球》教案《我叫足球》教案教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会端正的书写“宫、祝”两个生字，认识新偏旁3、了解有关足球的一些知识，知道足球运动是当今的流行运动，同时让学生明白能给人带去欢乐，自己才是最快乐的。
教学重点：朗读、写字教具：多媒体动画，图片教学过程：【感谢您浏览莲山课件网！请在站内输入课题关键字搜索更多资料！本站（莲山课件网）网址是】一、复习检查1、出示“纪、皇、帝、庆、祝宫、进、运、带、踢、自、己”（1）、指名读、齐读2、出示写过的生字“纪、庆、进、运、带”（1）、指名读并组词，全班跟读。
二、学课文1、自读第一自然段，说说主要讲了什么？（出示第一自然段投影）相机出示“圆圆的身体，个头不大，年纪可有一大把喽。
”2、指名读3、指名上台表演，评奖。
4、齐读过渡：是啊，足球从诞生到现在已经有很长的历史了，关于足球的历史，让我们读读第二自然段，看看你知道些什么？1、自读2、交流（1）、点出“很久很久”“中国”读好、自豪（2）、“只有……才”师：可见足球是件非常高雅的活动。
（3）、“他们在皇宫前…….里”（放动画）师：有谁对当代的足球有更多的认识？1、指名说2、齐读第二自然段过渡：许多年过去了，今天，踢足球已经成为世界上最流行的运动。
师展示何以为流行：大连的足球建筑，足球的望远镜，足球报，印有足球图案的衣服……师：小朋友们再来看这两张图，人们都在干嘛？（欢笑）是谁带给他们“欢笑”（足球）平时生活中你或你的家人有没有这种举动？说说怎样的？1、指名交流（球迷）2、师：足球为我们带来了许多欢笑，那么课文中的最后一句中“我就觉得自己也是快乐的了。
”什么意思。
（1）、指名说（能给别人带来欢笑，自己才是最快乐的）（2）、指名读最后一句过渡：课文只是简单的介绍了一下足球，你还知道足球的什么知识？1、交流2、齐读全文。
三、教学生字1、出示“宫、庆、祝”【感谢您浏览莲山课件网！请在站内输入课题关键字搜索更多资料！本站（莲山课件网）网址是】</o: （1）、认读，并组词。
提高小学一年级语文水平的《我叫足球》教案
教案概述：《我叫足球》是一篇优秀的小学语文课文，对于小学一年级学生来说，这篇课文难度较高，需要教师通过多种教学方法提高学生的语文水平。
本教案旨在通过针对性的教学安排，帮助小学一年级学生提高语文水平，掌握本课文并能够流利朗读、理解内容、写出简单的感想。
1.教学目标：1.1.知识目标：1）能够正确读音并理解生词：足球、踢、我们、懂、比赛、场。
2）能够流利朗读课文并明确语调与停顿的位置。
3）掌握课文的基本意思，能简单表述出课文的意思。
4）能够写出自己对课文内容的简单感想。
1.2.能力目标：1）培养学生的听说读写能力，提高学生的综合语文素质。
2.3 情感目标：1）激发学生学习语文的兴趣，培养孩子们的阅读习惯。
2.教学过程设计2.1.导入新课（5分钟）教师可以通过引导孩子们谈论与足球有关的话题，如平时在周末如何与家长们一起观看足球比赛、自己的足球爱好等等。
2.2.展示并阅读课文（10分钟）将课文投影到课件上，并以适当的语调、语速朗读课文，让学生跟读。
同时，教师可以逐字讲解生词的意义。
学生可以跟着教师一起朗读，加深对课文的理解，并提高语言的表达能力。
2.3.理解课文内容（15分钟）让学生听教师朗读课文，然后回答相关问题。
例如：“这篇课文讲了什么？”、“你知道课文中的‘我们’是指哪些人？”等等。
教师将教室分为若干小组，让学生自由组合阅读课文，让学生向其他小组介绍课文，让学生可以用自己的语言去解释课文的意思。
2.4.默读并理解课文（10分钟）让学生自己独立阅读课文，并理解课文的意思，然后向其他小组介绍课文的内容，再让同伴对自己介绍的内容提出问题，达到反复学习与巩固课文的目的。
2.5.美化语文环节（10分钟）以互动的方式让学生体验一篇好文章的魅力。
例如，让学生选出一段感觉特别好听的句子进行朗读，并与同学分享自己的感受。
3.写作实践（10分钟）让学生尝试写一段与足球有关的文章，可以参考课文的内容，或自己的足球经历，自由发挥，教师可在课后批改学生的作品。
【一年级语文教案】18我叫足球
18我叫足球二、学习。
四、总结1、（出世插图2）图上的小朋友在干什么？2、板书题。
1、借助拼音自读。
2、要求边读边画小节号、生字词，把生字字音读准。
3、再读，要求字字读准，句句读通。
4、检查自学效果。
5、出示我出生在/很久很久以前的中国，那个时候/只有皇帝过生日/才用我庆祝。
（1）谁能读读这个句子？你是怎样停顿的？（2）指导读句子6、中还有长句，用老师的方法读读。
1、出示生字卡片，复习巩固生字读音。
2、教学“示字旁、巾字底”3、反馈检查“运、带”的笔顺。
5、指导写字纪、带。
1、抽读生字卡片。
2、给“纪、祝”扩词。
1、自读第一自然段。
（1）读完后，你知道了什么？（2）“年纪一大把喽”是什么意思？（3）齐声有感情朗读。
2、自读第二自然段。
（1）为什么足球的年纪一大把呢？（2）谁通过查知道足球最早出现在什么时候？（3）足球那么风行全世界，原可是我国的祖先发明的，你想说什么？3、指名朗读第三自然段。
（1）告诉了我们什么？（2）你能感受到足球是最流行的运动吗？说说看。
（3）为什么足球能给人们带欢乐呢？4、让我们带着这种感情读读。
1、指名几个同学读。
2、你能做个足球向别人介绍自己吗？3、指名介绍，评析。
1、看图，说话。
2、齐读题。
1．自己读读词语，哪些生字的字音值得注意？2．正音庆、功、皇、门、祝。
3．指名读、开火车读、齐读。
4．把生字词带入到中，把读正确、流利。
5、指名分段朗读，师生共议。
6、齐读。
1．自学后笔顺表。
2．学生描红、临写。
1．认读生字。
2．口头扩词。
1．学生交流读的收获。
2．齐读第一自然段。
3．学生交流有关足球的。
4．说说感受。
5．说说足球给人们带欢乐（2001年10月7日，我国男足冲出亚洲，走向世界，举国欢腾的场面。
）6．有感情地读。
1．几个同学读。
2．同桌互相介绍。
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认读文中的一类二类生字
1．（出示课文插图2）图上的小朋友在干什么？
2．对，今天，我们就来听听足球的自我介绍。
板书课题，齐读课题。
1．借助拼音自读课文。
2．再读课文，要求：字字读准，句句读通。
3．检查自学效果。
⑴（出示生字词）。
⑵自己读读词语，哪些生字的字音值得注意？
⑶正音，指名读：开火车读，齐读。
1．指名读得最好的3个学生读课文。
2．你能做个足球，向别人介绍一下自己吗？
3．指名介绍，评析
认读生字卡片
扩词
自读第一段
自读第二段
朗读第三段
朗读课文
评析
教学流程图导入-----初读课文----教学生字----教学写字
复习---新授-----总结课文
板书设计：历史长
板书：18我叫足球
给别人带来快乐
教学反思：
4．（出示长句子）
⑴谁能来读读这个句子？你是怎么停顿的？
⑵指导读句子。
5．文中还有长句子，用老师教的方法读一读。
6．指名分段朗读课文，师生评议。
7．齐读课文。
1．出示生字卡片，复习巩固生字读音。
2．教学“示字旁”、“巾字底”，两个偏旁的“竖”不同。
3．自学课后笔顺表，并描红。
4．反馈：检查“运、带”的笔顺。
5．指导写字。
6．师范写生字，生描红、临写。
看图说话
自读课文
再读课文
认读字词
指名读
读句子
读长句子
分段朗读课文
复习生字
读偏旁
描红
学习笔顺
描红
第二课时
一 复习
二 新授
三 总结课文
巩固学过的知识
读懂读通，理解课文大意
巩固内华知识
1．抽读生字卡片。
2．给“纪、祝”扩词。
1．自读第1自然段。
⑴读完之后，你知道了什么？
教学内容
18 我叫足球
教学目标
1．能正确、流利地朗读课文。
2．学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。同时认识2个偏旁部首。
教学重点
能正确、流利地朗读课文
教学难点
学会本课的生字，并能正确、美观地书
教具准备
课件 生字卡片
课时安排
二
教学步骤
目标达成
教师活动
学生活动
一 导入
二、初读课文
三、教学生字
激发说话的欲望和积极性
一年级学生对朗读感兴趣，但阅读能力不强；对运动感兴趣，但对足球比较陌生。所以在教学设计的时候，尽量让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣；能对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问。
⑵“年纪一大把”是什么意思？
⑶齐声有感情朗读课文。
2．自读第2自然段。
⑴为什么足球的年纪一大把呢？
⑵谁通过查资料知道：足球最早出现在什么时候？
⑶足球那么风行全世界，原来可是我们祖先发明的，你想说什么？
3．指名朗读第3自段。
⑴课文告诉了我们什么？
⑵你能感受到足球是最流行的运动吗？说说看。
⑶为什么足球能给人们带来欢乐呢？