江西省中考物理第二章声现象复习课件
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江西省中考物理 声现象 课件
拓展训练 12. 上课铃响了，同学们迅速回到教室，这是利用 声音传递__信__息____．如图所示，俊俊同学能听到 同桌轻扣桌面的声音，说明___固__体___可以传声． 13. 学习声现象后， 某同学将喝饮料的吸管剪成不 同的长度， 并用胶带将吸管底部密封， 然后排在 一起， 如图所示， 对着管口吹气， 由于__空__气__柱__ (选填“空气柱”或“吸管”)的振动就会发出声音．管 的长度不同，发出的声音的音调就不同，从长管到 短管，声音的音调逐渐变___高____(选填“ 高” 或“低”)
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(2)介质：传声的介质既可以是固体、液体，也可以是气体.真空__不__能____传声．空
气是我们最常见的声音传播介质．(2020.4第1空)
(3)声速
a．影响因素
介质：声音在不同介质中传播快慢不同，一般来说，V固___>___V液>_____V气．
温度：声速还与温度有关，15 ℃时空气中的声速是___3_4_0___m/s. b．利用：回声测距(s＝ 1 vt)；加强原声．
的介质；③声音在人耳能听到的频率范围(20～20 000 Hz)内；④响度不能
太小．
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考点 4 噪声的危害和控制(6年2 考)
1. 噪声及其来源 (1)物理学角度：发声体做_无__规__则___振动时发出的声音． (2)环境保护角度：凡是妨碍人们正常休息、学习、工作的声音，以及对人们要听到 的声音产生干扰的声音． 2. 噪声的等级：人们以__分__贝____为单位来表示声音强弱的等级，符号是__d_B_____．
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考点 3 声的利用(2020.2第2 空)
1. 声音的利用：声音作为一种波，既能传递___信__息_____，又能传递
最新版中考物理专题复习之第二章声现象复习优质教学课件
声波可以传递信息和能量
一、认为听不到声音是因为没有物体振动 错，正常人听不到声音，可能有3种情况：
1.没有传播声音的介质。 2.声源的振幅太小，响度太小不能引起听觉； 3.频率过高或过低，超出了人的听觉范围； 二、回声测距易错 计算时要除以2 原理：s＝12vt.
三、音色与音调容易混淆 音调是由发声体振动的频率决定的，而音色是 由发声体本身的材料、结构等决定的
• 李四:涯老家嘿圩坝的个。
• 张三：你在哪间书王的读书？
• 李四:涯在龙翔介间书王，贼好个书王哎
一、填空题
如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波 形，其中音调相同的是 甲、乙 ；响度相同的 是 甲、丙 。
动 1.猎人在射击后6秒钟听到射击的回 手 声，障碍物离猎人有多远？（空气 算 中的声速是340m/s)
特 响度 ：与发声体的 振幅 和距离发声体的远 性
近有关
音色 ：与发声体的 材料、结构 有关
生活体验
水牛的“哞哞”声与蚊子的“嗡嗡” 声， 蚊子 的音调高， 水牛 的响度大。
生活体验
音乐欣赏：这是几种不同乐器演奏 的同一首歌曲，你能分辨是哪种乐器吗？
知识整理
声 声能传递 信息。（例如：声呐系统、“B 超”）
过程/条件
响度：振幅 音调：频率 音色：发声体
好听性
乐音：波形有规律 噪声：波形无规律（不需要）
可听性
可听声：20Hz～20000Hz 超声波：＞20000Hz 次声波：＜20Hz
传递信息/传递能量
知识梳理
产生：发声体的 振动 。
声 传播：声音传播需要 介质 。 （真空 不能传声）
音 的
传播形式：声音以 声波 的形式传播 。
算 吧
一、认为听不到声音是因为没有物体振动 错，正常人听不到声音，可能有3种情况：
1.没有传播声音的介质。 2.声源的振幅太小，响度太小不能引起听觉； 3.频率过高或过低，超出了人的听觉范围； 二、回声测距易错 计算时要除以2 原理：s＝12vt.
三、音色与音调容易混淆 音调是由发声体振动的频率决定的，而音色是 由发声体本身的材料、结构等决定的
• 李四:涯老家嘿圩坝的个。
• 张三：你在哪间书王的读书？
• 李四:涯在龙翔介间书王，贼好个书王哎
一、填空题
如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波 形，其中音调相同的是 甲、乙 ；响度相同的 是 甲、丙 。
动 1.猎人在射击后6秒钟听到射击的回 手 声，障碍物离猎人有多远？（空气 算 中的声速是340m/s)
特 响度 ：与发声体的 振幅 和距离发声体的远 性
近有关
音色 ：与发声体的 材料、结构 有关
生活体验
水牛的“哞哞”声与蚊子的“嗡嗡” 声， 蚊子 的音调高， 水牛 的响度大。
生活体验
音乐欣赏：这是几种不同乐器演奏 的同一首歌曲，你能分辨是哪种乐器吗？
知识整理
声 声能传递 信息。（例如：声呐系统、“B 超”）
过程/条件
响度：振幅 音调：频率 音色：发声体
好听性
乐音：波形有规律 噪声：波形无规律（不需要）
可听性
可听声：20Hz～20000Hz 超声波：＞20000Hz 次声波：＜20Hz
传递信息/传递能量
知识梳理
产生：发声体的 振动 。
声 传播：声音传播需要 介质 。 （真空 不能传声）
音 的
传播形式：声音以 声波 的形式传播 。
算 吧
中考物理总复习《声现象》课件
定义
物理学角度 环境保护角度
声源做无规则振动时产生的声音
凡是干扰人们正常学习、工作和休息的声音,以及对人们要听的声音 产生干扰的声音
等级 人们用声强级客观描述声音的强弱,单位:分贝(符号为dB)。0 dB是人刚能听到的最微弱的声 划分 音; 90 dB以上的噪声会对人的听力造成损伤
控制 途径
①在 声源 ②在 传播 ③在 人耳
[答案]A [解析]立交桥上安装隔音墙是可以在传播 途径中减弱噪声,故A正确;“禁止大声喧 哗”中的“大”是指声音的响度大,因此 “禁止大声喧哗”标志是提醒人们要降 低发声的响度,故B错误;高于20000 Hz的 声波是超声波,低于20 Hz的声波是次声波, 因此次声波的频率低于超声波的频率,故 C错误;因每个人的音色都不同,所以我们 才可“闻其声,辨其人”,故D错误。
图1-5
[答案]D [解析]禁鸣喇叭是在声源处减弱噪声。 工人戴上防噪声耳罩是在人耳处减 弱噪声,A不符合题意;在道路旁设置 隔音板以及上课时关闭教室的门窗 都是在传播过程中减弱噪声,B、C不 符合题意;在摩托车上安装消声器是 在声源处减弱噪声,与禁鸣喇叭控制 噪声的方法相同,D符合题意。
热点考向探究
【变式1】 [2018·盐城市盐都区一模] 跳广场舞已经成为人们健身的一项运动,优美的舞曲声 是由于扬声器纸盆的 振动 产生的,而且能传播较远的距离,是因为它的 响度 大。为了不 影响周围居民的生活和休息,跳舞时将音箱的音量调小,这是在 声源 处减弱噪声。
热点考向探究
【变式2】 [2018·盐城市亭湖区校级一模] 小明家临街而住, 于是在家装了一个噪声监测仪,如图1-6所示,在监测仪上看到 显示的数字,请你替它补上单位:54.4 dB 。利用噪声监测 仪 不能 (选填“能”或“不能”)减弱噪声,噪声 不能 ( 选填“能”或“不能”)在真空中传播。
2021年江西中考物理复习第2讲 声现象(教学课件)
改变 改变发声体的松紧、 改变用力的大小、距 改变发声体的
方法 长短、粗细等
声源的距离
材料、结构等
拨动长度、粗细不 生活 同的古筝琴弦、依 实例 次敲击相同的装有
不同高度水的杯子
口技演员模仿 引吭高歌、声音洪亮、
动物发声、分 猛击鼓面、公共场合
辨不同乐器的 禁止大声喧哗
声音、声纹锁
考点精讲
对应训练
考点精讲
对应训练
1．(2020·江西)如图所示，是王爷爷为孙子制作的一只会“吹 口哨”的纽扣。先将绳子转绕缠紧，再将绳子拉开、收拢交互 进行，就会听到“嗡嗡”的声音。此声音是由于纽扣周围空气 _振__动_而产生的，并通过 空气 传入人耳。
考 点 二 声音的特性
考点精讲
对应训练
音调
响度
音色
定义 声音的⑨_高__低_
典型考例
跟踪训练
2．(2020·绵阳)如图所示是某型号的钢琴与长笛发出的 C调 1(do)的波形图。根据该波形图，下列说法正确的是( B )
典型考例
跟踪训练
1．(2020·咸宁)口技是民间的一种声音艺术，高超的口技艺人 ，可以模仿各种声音，从声音的特性来看，他主要模仿声音的 _音__色_(选填“音调”“响度”或“音色”)。现场观众能欣赏到， 是因为声音能在 空气 中传播。口技艺人往往通过重拍醒木结束 表演，醒木拍得越重，声音的 响度 (选题“音调”“响度”或 “音色”)越大。
2021年江西中考物理复习
第2讲 声现象
考点扫描
考 点 一 声音的产生和传播
考点精讲
对应训练
1．声音的产生 声音是由于物体的① 振动 产生的。一切发声体都在振动。 振动停止，② 发声 也停止。 2．声音的传播 (1)声音是以③ 声波 的形式传播的。 (2)声音的传播需要依靠④ 介质 。 (3)真空不能传声。
中考物理总复习声现象(ppt课件)
4、指出下列情况中声音主要是靠什 么传播的：（1）耳朵贴在枕头上， 可以听到放在枕头下机械手表的 “滴嗒”声，是靠 传播的； （2）潜水员在水下听到岸边人的谈 话声，是靠 传播的.
5、上自习课时，调皮的小明在教室走廊
放声歌唱，他手摸喉头，感觉到喉头在 ________； 教室里的同学都听到了歌 声，表明声音可以通过__________传 播；正在静心思考的小娟 忙用手捂住耳 朵，她认为小明的歌声是__________ （填“乐音”或“噪声”）。
振动
2、如图所示，用硬纸片把一个喇叭
糊起来，做成一个“舞台”．台上 小人在音乐声中翩翩起舞，这个现 象说明 ______________________．
振动 液体
3、北京奥运会开幕式上声势浩大的
“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶 面＿＿ 产生的，然后通过＿＿ 传播 到现场观众耳朵的。这壮观的场面由同 步通讯卫星通过＿＿ 波传递到全国各 地 （烟台）．有些耳聋病人配有骨导式助 听器就能听到声音的原理是 __________________________ ________。
考点4:噪声的防护
从图形可知：图
是乐音的波形
A
B
C
22如图2所示，是我市城区到龙洞堡机场 高速公路某路段两旁安装的隔音墙，其目 的是减小车辆行驶时产生的噪声对公路两 旁居民的危害。这种减小噪声危害的方法 主要是在下列哪个途径中实现的 【 】 A．噪声的产生 B．噪声的传播 C．噪声的接收 D．以上三种均是
体的振动（固体、液体、气体都能振动发声） 声音的传播：固体、液体、气体都能传声，真空不能传声 声音是 声音的接收： 耳朵 ——人耳可听声的范围 ——20 Hz ~20000Hz 什么 声音的传播形式： 声波 声速 ： 空气中约340m/s——固体中最快，液体中慢，气体中最慢 回声 响度 声 现 象 声音的 特征
中考物理 第二章 声现象复习课件_00001
【答案(dá àn)】B
2021/12/12
第二十七页，共五十七页。
2021/12/12
考点三 现代技术与声的应用(yìngyòng) 噪声的防 治
热
热
点
点
(rè
(rè
diǎn)
diǎn)
考
考
向
向2
1
噪
声
声
的
的
利
防
用
治
第二十八页，共五十七页。
<热点(rè diǎn)考向1：声的利用>
讲 案 例 —— 中 考 究 竟 怎 样 考？
<双基自测(zìcè)>
【解析】飞机起飞时，人耳可以听到很大的噪声，可见该噪声不可能是次声波，即B不合题
意；防止噪声的危害有三种途径：在声源处减弱、在传播(chuánbō)过程中减弱和在人耳处减弱，起飞引
导员佩戴耳罩属于在人耳处减弱噪声，故C符合题意。
【答案(dá àn)】C 2021/12/12
第三十二页，共五十七页。
知 易
错·
胸 有 成 竹
易错点1：声音(shēngyīn)的产生和听到声 音(shēngyīn)
易错点2：声音的特性(tèxìng)区别
易错点3：声音(shēngyīn)传递信息和传递 能量
2021/12/12
第三十三页，共五十七页。
<易错点1：声音(shēngyīn)的产生和听到声音
能量(néngliàng)
1531
超声波的传播需要介质，地球到月亮之间是真空，所以超声
第五十二页，共五十七页。
<能力(nénglì)提 升>
2021/12/12
第五十三页，共五十七页。
江西中考物理总复习课件《声现象》
(2)回声测距：如测海深或障碍物距发声体有多远，测 量原理：s＝v声t(其中t为往返时间的一半)。
中考总复习课件
考点2 我们怎么听到声音
人耳 主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗等构成 构造
听声 条件
感知 途径
①有___声__波___到达人耳；②人的听觉系统不出故； ③声音的响度达到一定的分贝数；④声音的频率在 _2_0_～__2_0_0_0_0_H__z(人的听觉范围) ①空气传导：声音通过鼓膜、听小骨等传到听觉神 经；②骨传导：声音通过头骨、颌骨传到听觉神经
A．塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较 B．把瓶胆放在近处和远处进行比较 C．用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较 D．将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较
解析 瓶胆夹壁中是真空，而贺卡是不可能放置于夹壁中 的，所以选择完好的和漏气的瓶胆进行实验是最好的选择。
中考总复习课件
类型二 声音的特性
例 3 【2013·江西模拟】如图1－1所示是钢琴家李云 迪的演奏场景，当他的指尖滑过琴键，利用物体__振__动____能 产生声音，从而流淌出美妙的音乐；观众们闭着眼睛也能通 过___音__色___(选填“音调”或“音色”)分辨出这是钢琴独奏 的声音。
《声现象》
中考总复习课件
赣考解读
①了解声音的特性；②了解现代技术中与声音有关的应用； 考试要求 ③知道防治噪声的途径
年份 题型 分值 难易程度
考点
近三年江 2011 填空 2分
西省中考 2012 单选 3分 考查情况
2013 单选 3分
易
噪声的危害和控制
易
噪声的危害和控制
易
声音的产生与传播、
声音的特性
“引吭高歌”
器”都是利用
中考总复习课件
考点2 我们怎么听到声音
人耳 主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗等构成 构造
听声 条件
感知 途径
①有___声__波___到达人耳；②人的听觉系统不出故； ③声音的响度达到一定的分贝数；④声音的频率在 _2_0_～__2_0_0_0_0_H__z(人的听觉范围) ①空气传导：声音通过鼓膜、听小骨等传到听觉神 经；②骨传导：声音通过头骨、颌骨传到听觉神经
A．塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较 B．把瓶胆放在近处和远处进行比较 C．用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较 D．将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较
解析 瓶胆夹壁中是真空，而贺卡是不可能放置于夹壁中 的，所以选择完好的和漏气的瓶胆进行实验是最好的选择。
中考总复习课件
类型二 声音的特性
例 3 【2013·江西模拟】如图1－1所示是钢琴家李云 迪的演奏场景，当他的指尖滑过琴键，利用物体__振__动____能 产生声音，从而流淌出美妙的音乐；观众们闭着眼睛也能通 过___音__色___(选填“音调”或“音色”)分辨出这是钢琴独奏 的声音。
《声现象》
中考总复习课件
赣考解读
①了解声音的特性；②了解现代技术中与声音有关的应用； 考试要求 ③知道防治噪声的途径
年份 题型 分值 难易程度
考点
近三年江 2011 填空 2分
西省中考 2012 单选 3分 考查情况
2013 单选 3分
易
噪声的危害和控制
易
噪声的危害和控制
易
声音的产生与传播、
声音的特性
“引吭高歌”
器”都是利用
中考物理总复习 第二章 声现象(精讲)课件
答案：（1）振动 声源或发声体 （2）振动 振动
答案：（1）介质 固体 液体 气体 真空 （2）波（或声波）
答案：（3）①种类 不同 ＞ > ② 温度 340
（4）反射 反射
答案：1.（1）规则 （3）音调 响度 音色
答案：2.（1）高低 （2）振动频率 越快 越高 越高
答案：（3）①快慢 ②每秒内振动的次数 ③赫兹 赫 Hz ④20Hz～20000 Hz 20Hz 20000 Hz
答案：（1）强弱 （2）①振幅 振幅 越大 ②远近
答案：音色 答案：1.信息 2.能量
答案：（1）无规则
答案：（1）分贝 dB （2）0dB
答案：（1）声源 禁止鸣笛 （2）传播过程 （3）人耳
答案：1.振动 空气 2.慢 音调
答案：3.音调 能 4.响度 传播过程中
答案：5.音色 20 传播过程中 6.音色 分贝（或dB）
答案：声源处
答案：B
答案：D
Байду номын сангаас
答案：（1）空气柱长度越长，音调越低（2）水快倒满时发出的音调较高
答案：（1）转换 测距 （2）③
答案：A
答案：C
答案：A
答案：A
答案：回声
答案：1.次 超 2.响度 开小音量
答案：C
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为什么声音会有不 同的音调？
1.音调 ——声音的高低叫做音调.
将一把钢尺紧按在
桌面上，一端伸出桌边. 拨动钢尺，听它振动发
出的声音，同时注意钢尺振动的快慢. 改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动. 注意使钢尺两次的振动大致相同.
比较两种情况下钢尺振动的快慢
和发声的音调.
探究音调和频率的 关系
什么因素决定音调的高低？ 数据记录
第二章 声现象
复习课件
我们周围的声音
声音的产生与传播
产生：声音是由物体的振动产生的
传播
声音的传播需要介质，真空不能传声 声音是以声波的方式传播
声速：声音传播的速度，它跟介质的种类和温度有关
音调：声音的高低，频率越大，音调越高
声音的特性
响度：声音的强弱，振幅越大、距离越小，响度越大
声
现
音色：声音的品质和特色，与发声体的材料、结构和发声的方式有关
声有什么作用？
海豚利用声波识别食 物，敌人和它们周围 的环境.
远处轰隆隆的雷声预示 着一场可能的大雨.
声能传递信息.
1.声音传递信息
医生通过听诊器诊断疾病.
蝙蝠靠超声波探测飞 行中的障碍物和发现 昆虫 ,人们利用这个 现象研制了声纳.
2.声音可以传递能量
超声波碎石 超声波洗牙
次声波武器
超声的“破碎”能
钢尺 振动 声音 伸出长度 快慢 高低
伸出1/5
最快 最高
伸出1/3
较快 较高
伸出1/2
慢
最低
——得出什么结论？
音调高低是由什么因素决定的？ 频率
频率物理意义：描述物体振动的快慢 频率定义：物体1秒内振动的次数 频率符号：f 频率单位：赫兹（ Hz）
超声波—— 频率高于20 000Hz的声音。
它们已经超过人类听觉的上限.
3.声速：声音传播的速度叫声速.声音在不同的介质 中传播的速度一般不同.通常情况下，声音在气体中传播 得最慢，在固体中传播得最快.不同频率的声音在同一种 介质中的传播速度相同.
除此以外，声速还与温度有关，即使在同一种介质中， 在不同的温度条件下，声速也是不同的.15 ℃时空气中的 声速是340m/s.
4.声音在传播过程中遇 到障碍物时，会反射回 来，人们第二次听到的 声音就是回声.
人的耳朵只能分辨两个间隔超过0.1秒声音.
听到回声的最短时间间隔为0.1s，也就是 声源距离障碍物应在17m以外才能听到回声， 否则回声就与原声重合在一起，人耳就无法 分辨出回声，听到的就是原声.
考点二 声音的特性
为了保证工作和学习， 声音不能超过70dB；
为了保证休息和睡眠， 声音不能超过50dB.
一 些 声 音 的 分 贝 数
声音从产生到引起听觉有哪几个阶段？ 声源 空气等介 鼓膜 振动 ______ 质的传播 ______ 振动
防止噪 声产生
(消声)
阻断噪 声的传播
(吸声)
防止噪声 进入耳朵
(隔声)
力 使油和水混合
考点四 噪声的危害和控制
空气污染
水污染
噪声污染
固体废弃物污染
1.噪声的定义
从物理的角度
噪
噪声是发声体做无规则振动时
声
发出的声音.
的 从环境保护的角度看
分
凡是妨碍人们正常休息、学习
类
和工作的声音，以及对人们要听
的声音产生干扰的声音.
2.声音强弱的等级
用分贝(dB)为单位来表示.
为了保护听力， 声音不能超过90dB；
控制噪声也要从这三个方面着手：
防止噪声产生（在声源处减弱噪声：改造声源 结构，减小噪声 响度；在声源处加防护罩；在内 然机排气管处加消声器.）
阻断噪声的传播（在传播过程中减弱噪声：用 隔音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开.）
防止噪声进入人耳（在人耳处减弱噪声： 戴防噪声耳塞，用手指塞 住耳朵等.）
由声源的振动幅度决定； 振动幅度越大，响度越大
音 对声音音质的感觉 不同发声体的材料、结构 不同，发出声音的音色就
色
不同
听感表现
音调高：声音清脆、尖 细;音调低：声音粗犷 、低沉
响度大：震耳欲聋;响 度小：轻声耳语
分辨不同发声体发出的 声音的重要特征
考点三 声的利用
声波电动牙刷
B超检测 声波洗水果
次声 正常人耳能听到的声音频率范围 超声
20Hz
20 000Hz
次声波—— 频率低于20Hz的声音.
它们已经低于人类听觉的下限.
2.响度：声音的大小叫做响度.
响度与什么因素有关？
结论： 响度跟振幅 有关，振幅越 大响度越大， 振幅越小响度 越小.
此外，响度跟距离有关，距离越短，响度越大，距离越长，响度 越小
1.正在发声的物体叫声源.
声音是由于物体振动而产生的.
实验：逐渐抽出玻璃罩里面 的空气，注意声音的变化. 再让空气逐渐进入玻璃罩， 注意声音的变化.
2.空气能传播声音，真空不能传声.
声音在空气中怎样传播？ 声音以波的形式传播──声波
固体能传播声音
液体能传播声音
声音靠介质传播，真空不能传声.
声速大小与哪些因素有关？
生活实例
禁止鸣笛标志 汽车消声器
枪管消声器
真题体验
1.（2016•枣庄）下列关于声现象的说法中，正确的是（ D ） A．声波在真空中的传播速度等于340m/s B．声波可以传递信息，不可以传递能量 C．“引吭高歌”中的“高”是指歌曲的音调高 D．“女高音”中的’高“是指声音的频率高
【解答】A、真空不能传声声波在空气中的传播速度为340m/s；故A 错误； B、声波既可以传递信息，也可以传播能量具有能量，故B错误； C、“引吭高歌”中的“高”是指声音的响度大，故C错误； D、“女高音”中的“高”是指声音的音调高，发声体振动的频率 高；故D正确． 故选D．
象
声音可以传递信息：声呐、回声定位、B超等
声的利用
声音可以传递能量：清洗精细机械、去除结石等
噪声的概念
物理学角度：振动无规律的声音 环保角度：影响人们正常休息，工作和学习的声音
噪声的危害和控制
噪声的危害：与分贝数的大小有关 噪声的控制
考点一 声音的产生与传播
实验：用两只手指轻轻地放在你的喉部，然后发 出声. 你能感觉到喉部在振动吗？ 你知道是什么部位在振动吗？
3.音色—即声音的特色.
是由于发声体的材料、结构不同等 方面引起的,发出的声音音色不同.
例:不同的人说话的声音不同,就是音色不 同; 不同的乐器演奏相同的曲子,我们却可 以分辩出来.
声音的三大特征
定义
音 声音的高低 调
决定因素
由声源的振动频率决定； 频率大，音调高；频率小 ，音调低
响 声音的强弱 度
1.音调 ——声音的高低叫做音调.
将一把钢尺紧按在
桌面上，一端伸出桌边. 拨动钢尺，听它振动发
出的声音，同时注意钢尺振动的快慢. 改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动. 注意使钢尺两次的振动大致相同.
比较两种情况下钢尺振动的快慢
和发声的音调.
探究音调和频率的 关系
什么因素决定音调的高低？ 数据记录
第二章 声现象
复习课件
我们周围的声音
声音的产生与传播
产生：声音是由物体的振动产生的
传播
声音的传播需要介质，真空不能传声 声音是以声波的方式传播
声速：声音传播的速度，它跟介质的种类和温度有关
音调：声音的高低，频率越大，音调越高
声音的特性
响度：声音的强弱，振幅越大、距离越小，响度越大
声
现
音色：声音的品质和特色，与发声体的材料、结构和发声的方式有关
声有什么作用？
海豚利用声波识别食 物，敌人和它们周围 的环境.
远处轰隆隆的雷声预示 着一场可能的大雨.
声能传递信息.
1.声音传递信息
医生通过听诊器诊断疾病.
蝙蝠靠超声波探测飞 行中的障碍物和发现 昆虫 ,人们利用这个 现象研制了声纳.
2.声音可以传递能量
超声波碎石 超声波洗牙
次声波武器
超声的“破碎”能
钢尺 振动 声音 伸出长度 快慢 高低
伸出1/5
最快 最高
伸出1/3
较快 较高
伸出1/2
慢
最低
——得出什么结论？
音调高低是由什么因素决定的？ 频率
频率物理意义：描述物体振动的快慢 频率定义：物体1秒内振动的次数 频率符号：f 频率单位：赫兹（ Hz）
超声波—— 频率高于20 000Hz的声音。
它们已经超过人类听觉的上限.
3.声速：声音传播的速度叫声速.声音在不同的介质 中传播的速度一般不同.通常情况下，声音在气体中传播 得最慢，在固体中传播得最快.不同频率的声音在同一种 介质中的传播速度相同.
除此以外，声速还与温度有关，即使在同一种介质中， 在不同的温度条件下，声速也是不同的.15 ℃时空气中的 声速是340m/s.
4.声音在传播过程中遇 到障碍物时，会反射回 来，人们第二次听到的 声音就是回声.
人的耳朵只能分辨两个间隔超过0.1秒声音.
听到回声的最短时间间隔为0.1s，也就是 声源距离障碍物应在17m以外才能听到回声， 否则回声就与原声重合在一起，人耳就无法 分辨出回声，听到的就是原声.
考点二 声音的特性
为了保证工作和学习， 声音不能超过70dB；
为了保证休息和睡眠， 声音不能超过50dB.
一 些 声 音 的 分 贝 数
声音从产生到引起听觉有哪几个阶段？ 声源 空气等介 鼓膜 振动 ______ 质的传播 ______ 振动
防止噪 声产生
(消声)
阻断噪 声的传播
(吸声)
防止噪声 进入耳朵
(隔声)
力 使油和水混合
考点四 噪声的危害和控制
空气污染
水污染
噪声污染
固体废弃物污染
1.噪声的定义
从物理的角度
噪
噪声是发声体做无规则振动时
声
发出的声音.
的 从环境保护的角度看
分
凡是妨碍人们正常休息、学习
类
和工作的声音，以及对人们要听
的声音产生干扰的声音.
2.声音强弱的等级
用分贝(dB)为单位来表示.
为了保护听力， 声音不能超过90dB；
控制噪声也要从这三个方面着手：
防止噪声产生（在声源处减弱噪声：改造声源 结构，减小噪声 响度；在声源处加防护罩；在内 然机排气管处加消声器.）
阻断噪声的传播（在传播过程中减弱噪声：用 隔音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开.）
防止噪声进入人耳（在人耳处减弱噪声： 戴防噪声耳塞，用手指塞 住耳朵等.）
由声源的振动幅度决定； 振动幅度越大，响度越大
音 对声音音质的感觉 不同发声体的材料、结构 不同，发出声音的音色就
色
不同
听感表现
音调高：声音清脆、尖 细;音调低：声音粗犷 、低沉
响度大：震耳欲聋;响 度小：轻声耳语
分辨不同发声体发出的 声音的重要特征
考点三 声的利用
声波电动牙刷
B超检测 声波洗水果
次声 正常人耳能听到的声音频率范围 超声
20Hz
20 000Hz
次声波—— 频率低于20Hz的声音.
它们已经低于人类听觉的下限.
2.响度：声音的大小叫做响度.
响度与什么因素有关？
结论： 响度跟振幅 有关，振幅越 大响度越大， 振幅越小响度 越小.
此外，响度跟距离有关，距离越短，响度越大，距离越长，响度 越小
1.正在发声的物体叫声源.
声音是由于物体振动而产生的.
实验：逐渐抽出玻璃罩里面 的空气，注意声音的变化. 再让空气逐渐进入玻璃罩， 注意声音的变化.
2.空气能传播声音，真空不能传声.
声音在空气中怎样传播？ 声音以波的形式传播──声波
固体能传播声音
液体能传播声音
声音靠介质传播，真空不能传声.
声速大小与哪些因素有关？
生活实例
禁止鸣笛标志 汽车消声器
枪管消声器
真题体验
1.（2016•枣庄）下列关于声现象的说法中，正确的是（ D ） A．声波在真空中的传播速度等于340m/s B．声波可以传递信息，不可以传递能量 C．“引吭高歌”中的“高”是指歌曲的音调高 D．“女高音”中的’高“是指声音的频率高
【解答】A、真空不能传声声波在空气中的传播速度为340m/s；故A 错误； B、声波既可以传递信息，也可以传播能量具有能量，故B错误； C、“引吭高歌”中的“高”是指声音的响度大，故C错误； D、“女高音”中的“高”是指声音的音调高，发声体振动的频率 高；故D正确． 故选D．
象
声音可以传递信息：声呐、回声定位、B超等
声的利用
声音可以传递能量：清洗精细机械、去除结石等
噪声的概念
物理学角度：振动无规律的声音 环保角度：影响人们正常休息，工作和学习的声音
噪声的危害和控制
噪声的危害：与分贝数的大小有关 噪声的控制
考点一 声音的产生与传播
实验：用两只手指轻轻地放在你的喉部，然后发 出声. 你能感觉到喉部在振动吗？ 你知道是什么部位在振动吗？
3.音色—即声音的特色.
是由于发声体的材料、结构不同等 方面引起的,发出的声音音色不同.
例:不同的人说话的声音不同,就是音色不 同; 不同的乐器演奏相同的曲子,我们却可 以分辩出来.
声音的三大特征
定义
音 声音的高低 调
决定因素
由声源的振动频率决定； 频率大，音调高；频率小 ，音调低
响 声音的强弱 度