科学并不神秘浙教版新教材七年级
浙教版七年级上学期科学第一节科学并不神秘
牛顿因好奇于苹果落地 而发现了“万有引力”。
瓦特因好奇于水的沸腾顶 起壶盖而发明了蒸汽机。
科学家的研究就是从 “对自然现象的好奇” 到“问题的提出和发现”
只要你留心观察，从探究身边的问题着 手，你也就是一个小科学家！
学习科学的方法
1、仔细观察
2、积极实验
3、认真思考ຫໍສະໝຸດ 思考：科学技术的发展为我 们的日常生活提供了哪些 便利？
结论：通过改变气球中的气体量来改变气球 体积，从而改变在水中的位置
鳔的大小在不同水层中会发生变化
我们平时只要多仔细观察、多 高浓度的工业烟雾使人呼吸困难，对人的肺有直接的损伤。
科学技术改变了我们的生活 1、科学家牛顿从苹果落地的现象出发，发现了万有引力定律，他的发现最初来源于（ ）
现象：此时气球在水中漂浮；
。
只要留心观察，从探究身边的问题着
手，我们都 可以进入科学的世界。
练习： 1、科学家牛顿从苹果落地的现象出发，发现了万有 引力定律，他的发现最初来源于（ ） A、调查 B、实验 C、观察 D、阅读
2、下列有关科学技术作用的说法中，不正确的是 （） A、科学技术使人们的生活越来越方便和舒适 B、科学技术是当代社会经济发展的决定性因素 C、科学技术的发展使人们了现了许多的自然奥秘 D、科学技术对人类社会只有积极作用，没有负面作 用
A、科学技术使人们的生活越来越方便和舒适
2、你最感兴趣的自然现象是什么？
4、每一小小的疑问都有可能引发科学发现。
（2）自主探究：课本P6练习
瓦特好奇于水沸腾后顶起壶盖面制造了
。
航天器能把人类带入变患莫测的太空， 使人们发现许多宇宙的奥秘。
科技给我们生活带来的变化
⑴、通讯方式、工具的变化 ⑵、交通工具的变化 ⑶、家用电器给生活带来的便捷 ⑷、登月，探索海底、地球内部
浙教版七年级科学上册-1.1 科学并不神秘
练习
3.下列不属于科学问题的是 （ B ） A.千岛湖中哪种鱼脂肪含量最低 B .杭州植物园内哪种花卉最美观 C .杭州西溪国家湿地公园内哪几种植物冬季开花 D .天目山自然保护区内哪种植物自然生长速度最快
推动科技发展 人类社会进步
思考与讨论
根据你的所见所闻，说说随着科学发展而出现的高科 技项目或产品
思考与讨论
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
生
衣
通讯
科上学生天技活术更给方我老便们、带舒来了适什；么？食 用科学效的率思更维方高式、去更解决安各全种。复
杂的入问地题，并能从病表面现象揭示 住
事物的本质特征或内在规律。
死
行
思考与讨论
负
科学始于疑问
牛顿的苹果
瓦特的蒸汽机
科学家通过观察，提出疑问，于是开始了探究
1）科学探究是无止境的 2）科学知识也需要更新
奥斯特发现了电流的 磁效应
活动 如何使变瘪的乒乓球复原？
知识：热胀冷缩是指物体受热时会膨胀，遇冷时会收缩的特性。
学习科学的方法是： 仔细观察、认真思考、积极探究实验
练习
1、科学家之所以有许多发明和创造，首要工作是（A ） A.关注现象，提出问题 B.收集资料，发现规律 C.记录结果，分析论证 D.写论文报告，资源共享
科学并不神秘
70X班
浙江教育出版社
卫星在外太空漂浮
科学是蝴一蝶门在让花我朵们上停去留
科 学 是 什 么 ？认识并去研究自然现 象的一高门山学耸科立细水长流 湖面倒影天鹅游水
浙教版七年级科学上册第一章科学并不神秘
第1章 科学入门
课题1 科学并不神秘
1 小新在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的 烧杯内壁被熏黑，你认为下列做法中不可取的是( C ) A．反复实验，并观察是否有相同的现象 B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑 色物质是什么 C．认为与本次实验目的无关，不予理睬 D．询问老师或同学，讨论黑色物质的成因
该市生活垃圾的 成分以_有__机___物__ 为主。
(2)对垃圾填埋场中有害元素含量的描述，正确的是__B___ (填字母)。 A．有害元素的含量随着垃圾堆放深度的增加而增大 B．各种有害元素在0～30 cm层含量都低于30～60 cm层 含量 C．这些垃圾因含有有 害元素而毫无价值
(3)请你根据上述信息对该市垃圾处理提出合理的建议 或设想：__分__类__收__集_____ (写出一点) (合理即可)。
4 科学家牛顿好奇苹果落地而发现了万有引力；科学家瓦特 好奇水的沸腾顶起壶盖而发明了蒸汽机……在讨论这些事 例告诉我们什么道理时，4位同学分别有如下的看法： 甲说：小小疑问都有可能引发科学的发现。 乙说：从探究身边的问题着手可以进入科学的世界。 丙说：科学的发现有赖于仔细观察、认真思考、积极实验。 丁说：科学的发现都是从偶然的观察中得到的。 根据你的观点，最不同意的看法是( D ) A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
流体压强与流速的关系：流速越大，压强越小； 流速越小，压强越大。向两张纸中间吹气时，两张 纸中间气体的流速比外侧气体的流速大。
9 经常熬夜会导致人体“生物钟”紊乱，“生物钟”紊乱的 人记忆力是否会下降呢？带着这个问题，科学兴趣小 组的同学做了如下探究： ①将32只健康老鼠(年龄、大小等条件均相似)随机平 均分成两组，饲养在两个相同的鼠笼中，分别标上A 组、B组。
浙教版初中科学七年级上册1.1《科学并不神秘》
初中科学（浙教版）七年实验学校 徐晓阳 浙江理工大学 张奕蕾
(一)大自然中有无数奇妙的现象
火山喷发的眩目奇景
火山喷发 火山喷发
播放
美丽的含羞草
含羞草真的“含羞”哦!
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猎豹才是真正的百米世界冠军
非洲猎豹萨拉 100米仅需6.13秒!
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做一做：筷子在水中“弯折” 了
完成后点红按钮。
2009年7月22日我国境内发生本 世纪最为壮观的一次日全食天象
“天狗吞日”?
是“天狗”吃日吗？
完成后点红按钮。
`
刮风下雨，冰山融化，铁钉生 锈，青蛙冬眠，蜘蛛织网，病 毒感染等都是自然现象。 你能举例说出更多的自然现象 吗？
(三)科学要研究各种自然现象，并寻找它们相应的答案。
浙江省农村中小学现代远程教育工程
策划：屠元成 斯苗儿 郑少艾 制作：徐晓阳 张奕蕾 审核：王耀村 责编：梁 兵
编制：浙江省教育技术中心 浙江省教育厅教研室
出版：浙江大学电子音像出版社 时间：2011-11-20
点击小图进大图；完成后点击红按钮继续。
苹果为会下落？
牛顿好奇于苹果落地而发现了 “万有引力”。
是水蒸汽顶起了壶盖?
瓦特好奇于水的沸腾顶起壶盖而发明了蒸汽机。
金鱼为什么会在水里上升或下沉呢？
科学探究１——气球在水中是怎样沉浮的？
鱼体内充满气体的鳔
结论
鱼在水中的沉浮与鳔的大 小有关，其原理与装有不 同气体的气球在水中的沉 浮相似。
生命科学：随 着现代生物技 术的发展，以 “人类基因组 计划”为标志， 生命科学取得 了重大突破。
科学技术改变了我们的生活
2024年初中七年级上册科学并不神秘精彩教案新浙教版
2024年初中七年级上册科学并不神秘精彩教案新浙教版一、教学内容本节课选自《科学并不神秘》新浙教版，对应章节为第一章“科学探秘”。
具体内容包括：科学探究的基本方法，科学观察与实验，数据的收集与分析，以及科学探究的一般过程。
二、教学目标1. 理解科学探究的基本方法，掌握科学观察与实验的技巧。
2. 学会数据的收集与分析，能运用科学方法解决实际问题。
3. 了解科学探究的一般过程，培养科学思维和探究精神。
三、教学难点与重点难点：科学探究的一般过程，数据的收集与分析。
重点：科学探究的基本方法，科学观察与实验技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（显微镜、试管、量筒等），多媒体设备。
2. 学具：学生分组实验器材，记录本，计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一组科学实验图片，引导学生思考：这些实验都在做什么？科学探究的过程是怎样的？2. 例题讲解：（1）讲解科学探究的基本方法，举例说明观察法、实验法的具体应用。
（2）以显微镜观察细胞为例，讲解科学观察的步骤和注意事项。
3. 随堂练习：（1）分组进行实验，观察植物细胞的结构，记录观察结果。
（2）对实验数据进行收集和分析，讨论实验结果。
4. 知识讲解：讲解科学探究的一般过程，强调实验设计、数据收集与分析的重要性。
六、板书设计1. 科学探究的基本方法：观察法、实验法等。
2. 科学观察与实验技巧：显微镜观察细胞，实验数据的收集与分析。
3. 科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、设计实验、实施实验、分析数据、得出结论。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述科学探究的基本方法及其应用。
（2）结合实验经历，谈谈你对科学观察与实验的理解。
2. 答案：（1）见板书设计。
（2）见课堂讲解及实验报告。
（3）平均长度=（细胞长度之和÷观察次数），结果分析见实验报告。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对科学探究的基本方法和过程有了初步了解，但在实验操作和数据分析方面还存在一定问题，需要在今后的教学中加强指导。
浙教版七年级科学上册1.1《科学并不神秘》优秀课件 (共24张PPT)
1. 科学是科学家的专属吗？
2. 我们能否研究科学呢？
• 军训时许多同学喜欢躲到树荫下乘凉，为什么呢？
• 消防演习时为什么要用湿毛巾捂住口鼻？ • 教师节送给老师的花，如何使它维持较长时间不 谢呢？
科学在我们身边
科学在我们身边
我们的周围存在许多奇妙的自然现象
夏季的雨后彩虹
火山喷发
科学给我们带来什么
2. 科学衍生出科技
每一次科学理论的建立往往带来技术变革。
蒸汽机发明
工业化时代
科学给我们带来什么
2. 科学衍生出科技
计算机技术
信息时代
思考：科学技术对我们有什么影响呢？
科学给我们带来什么
科学技术的利：改变人们生活方式
农业：水稻之父袁隆平的 杂交水稻（超级稻）
医学：CT（计算机体层成像 ）检查能发现人体内某些微 小的变化
科学在我们身边
科学研究从何开始？ 疑问
汉斯· 奥斯特（Hans Christian Oersted 1777－1851） 丹麦物理学家、化学家。
奥斯特实验（电生磁）
爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。
科学在我们身边
想一想：如何使凹陷的乒乓球恢复球形？
器材：烧杯、热水
科学学习就是从小的、基础的、身边的、常 见的问题与现象探究开始的。
学习科学的方法： • 仔细观察 • 认真思考 • 积极实验
小试牛刀
• 下面不属于科学问题的是：D A.青蛙为何冬眠 B.开发卫星导航系统 C.天空为何显蓝色 D.清王朝为什么覆灭
小试牛刀
• 下列对科学研究说法不正确的是： D A 要仔细观察，善于提出问题 B要认真做实验，收集相关资料 C要善于进行分析和归纳，找出问题答案 D是科学家的事，我们无法研究
浙教版七年级上册科学1.1科学并不神秘(32张PPT)
航天器把人类带进了变化莫测的太空， 使人们发现了许多宇宙的奥秘。
思考：科学给我们带来了什么?
科学技术(特别是生命科学)的发展，大大 延长了人类的生存寿命。
思考：科学技术给人们的生活带来方便和舒适 的同时，也给人类带来了一定的负面影 响,你能举例说明吗?
思考：科学技术给人们的生活带来方便和舒适 的同时，也给人类带来了一定的负面影 响,你能举例说明吗?
年幼的瓦特对水沸腾时会顶起壶盖的现象产生了兴趣
其实，你只要留心，每一个小小的 疑问都可能引发科学的发现。 你听说过瓦特与蒸汽机的故事吗？
瓦特好奇于水沸腾时会顶起壶盖而发明了蒸汽机
其实，你只要留心，每一个小小的 疑问都可能引发科学的发现。 你听说过瓦特与蒸汽机的故事吗？
瓦特好奇于水沸腾时会顶起壶盖而发明了蒸汽机
思考：鱼儿为什么会在水里上升或下沉呢? 让我们来做一个实验
现在就让我们来研究一些身边的自然现象
思考：鱼儿为什么会在水里上升或下沉呢? 让我们来做一个实验 解释：原来是鱼儿肚里的鱼鳔在起作用
科学已经发展到顶峰了吗?
经过长期的科学探索，人们对自然界的许多问题已 经找到了答案，对许多大自然的奥秘有了比较合理的解 释。但是，科学的发展是无穷尽的，人们会不断地发现 和提出新的问题。正是这些无尽的问题引导我们去探索 、去创新，推动科学不断地向前发展。
第一章
科 学 入 门
பைடு நூலகம்
同学们：你们听说过“科学”这个词吗？ 科学很神秘吗？
第一节
科学并不神秘
问题：什么是科学？科学是研究什么的？
我们生活的大自然中，存在着各种奇妙的自然现象。
问题：什么是科学？科学是研究什么的？
自然中的各种事物都在发生变化
2024年浙教版七年级上册科学11科学并不神秘教案
2024年浙教版七年级上册科学11 科学并不神秘教案一、教学内容1. 科学是什么2. 科学研究方法3. 科学探究过程二、教学目标1. 让学生了解科学的定义，理解科学并不遥远，与生活息息相关。
2. 培养学生运用科学研究方法进行探究的能力。
3. 激发学生对科学的好奇心，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：科学探究过程的掌握。
教学重点：科学是什么，科学研究方法的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，实验器材（如显微镜、放大镜等）。
2. 学具：笔记本，笔，实验器材。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的科学现象，引导学生思考科学是什么，激发学生的好奇心。
2. 讲解：介绍科学的定义，阐述科学并不神秘，与生活密切相关。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生举例说明生活中的科学现象。
4. 例题讲解：讲解科学研究方法，如观察、实验、假设等。
5. 随堂练习：让学生运用科学研究方法，分析教材中的案例。
六、板书设计1. 科学并不神秘科学是什么科学研究方法科学探究过程2. 生活与科学举例说明生活中的科学现象科学研究方法的运用七、作业设计a. 科学是什么？b. 科学研究方法有哪些？c. 科学探究过程是怎样的？八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的科学现象，积极参与科学探究活动，提高科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入和例题讲解的具体设计3. 板书设计的内容布局4. 作业设计的针对性和答案的准确性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于科学探究过程的掌握，这涉及到学生能否理解科学研究方法的步骤，并能够将其应用于实际问题中。
难点在于如何让学生从理论层面过渡到实际应用，这需要教师在教学过程中设计合适的活动和练习，帮助学生将理论知识转化为实践能力。
二、实践情景引入和例题讲解的具体设计实践情景引入应选择与学生生活紧密相关，能够激发学生兴趣的例子。
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科学的特征3：科学是无止境的， 人们在解决问题的同时，也会出现新的问题
探索月球
探索火星
浩瀚的宇宙
我们要不断地去探索和发现问题、创造性地解决 问题，推动科学与人类社会的进步。
科学的发展改变着人们对自然界各种事 物的认识，人类的技术水平和生产能力 的提高。 蒸汽机 电磁学 计算机技术 现代航天技术 DNA的发现 现代通讯技术（电话、传真、邮件） -------
思考讨论： 根据你的所见所闻，说说随着科学发展而出现的 高科技项目或产品。
超音速客机
始的。一个小小的疑问都有可能引发 科学发现。
科学的特征2： 科学研究是从疑问开
奥斯特
活动： 当一只乒乓球略有凹陷时，有办法使它恢复 球形吗？
只要我们留心观察，从发现周围的问题着手，我们 都可以进入科学世界，科学就在我们身边！
一：科学就在我们身边
你注意过这些大自然现象吗？你想知道其中的原因吗？
壮观的火山爆发
破壳而出的小鸟
你会注意以下事物的变化吗？
奇妙的大自然 你能举例说出更多的自然现象吗？
不明飞行物
俄农田惊现怪异圆圈图案 疑外星人所为
奇妙的大自然
睛朗的夜空会出现流星
日本富士山——典型的火山锥。
奇妙的大自然
美 丽 的 极 光
那我们该如何学好科学呢？ 我们要多观察、多实验、多思考，运用科 学方法和知识，推动社会的进步，协调人 与自然的关系为人类创造更美好的生活。
学习科学不能只记住书本中的结论. 学科学的中心环节是学会科学研究的 方法.
仔细观察、认真思考、积极实验是科学学 习的基础。
不断变化的自然界
种子长成了幼苗
鸟蛋会孵出小鸟
食物长霉
大雁迁徙
科学要研究各种自然现象，并寻找它们产 生、发展的原因和规律。
科学就是研究各种自然现象，并寻找 它们相应答案的一门学科。
学习科学可以帮助我们理解、解释和预测 各种事物、现象及其变化。
科学的特征1：人类社会的进步与科学发展
密切相关。
科学的不断进步与发展极大地促进了人类 社会的进步。
数字技术走入大众生活
全自动家用电器、ＩＰ卡、电脑、ＤＶＤ、自动 提款卡、打印机，还有新兴的数字电视、数字影 院、无线网信息传递等等。
科学技术改变了世界
成 功 登 陆 月 球
生命科学：随着现代生物技术的发展，以“人类基因组计划”为
---------------标志，生命科学取得了重大突破，并成
为自然科学的带头学科。
二、科学给我们带来了什么
1.科学技术改变了人们的生活方式
磁悬浮
互联网
机器人扫地
杂交水稻
CT检查
2.科学也改变了人们的思维方式
萤火虫与冷光
蝙蝠的回声定位与雷达
青霉素的发现和应用
转基因抗虫棉
你觉得科学给我们的生活、家庭、 社会带来了哪些好处？
科学技术改变了人们的生活方式； 科学技术也改变了人们的思维方式。
3.科学技术给社会带来许多不利影响
塑料污染
汽车尾气原子弹爆炸固体Fra bibliotek染水污染
科学技术改变了我们的生活，促进了社会 的进步。但是，如果使用不当，也会给自 然环境和人类社会带来一些负面影响。 人类在利用科学技术改变我们生活的 同时，必须尽可能地减少滥用科技发 明对人类造成的危害。
思考讨论： 互联网给人们生活和生产带来极大便利，但 不合理的使用也会给社会和个人带来不利影响。 谈谈互联网给我们带来的影响。 我们要学会科学的思考方式，正确运用科学 知识和科学方法，为人类创造更加美好的明天。