教科版三年级科学实验
教科版小学三年级科学上册实验操作试题
教科版小学三年级科学上册实验操作试题教科版小学科学上册实验操作试题三年级实验实验一：用量筒测量水的体积实验步骤：100ml量筒、一定量的水。
实验过程： 1、将量筒放平稳，倒入一定量的水。
（3分） 2、读出量筒中水的体积（视线与量筒内水的凹面最低处保持水平）。
（6分） 3、整理器材。
（1分）实验二：材料在水中的沉浮（10分）实验器材：水槽、水、木块、金属块、塑料块。
实验步骤： 1、预测三种物品的沉浮情况。
（3分） 2、将三种物品分别放入水中，观察现象并说出结论。
（6分）3、整理器材。
（1分）实验三：观察一杯水（10分）实验器材：烧杯、水、干净的一次性筷子。
实验步骤： 1、用眼睛看（无颜色、透明）。
（2分） 2、用鼻子闻（无气味，注意闻的方法）。
（2分） 3、用嘴巴尝（无味道）。
（2分） 4、总结水的性质（水是一种无颜色、透明、无气味、无味道、会流动的液体）。
（3分） 5、整理器材。
（1分）四年级实验实验一：用过滤的方法分离混合物（10分）实验材料：铁架台、滤纸、漏斗、玻璃棒、水和泥沙的混合物、烧杯。
实验步骤： 1、正确折叠滤纸。
（1分） 2、组装实验装置：①将折叠好的滤纸打开（一边三层，一边一层）放入漏斗中，，用水洇湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗内侧。
（注意，滤纸与漏斗内壁不能留有气泡，滤纸边缘不能高于漏斗边缘）；②根据漏斗长度和烧杯位置调整铁架台铁环的高度，并将漏斗颈的下端紧靠烧杯内壁放好。
（3分） 3、过滤混合物：将玻璃棒倾斜，轻轻抵在三层滤纸一边，将烧杯中的混合物沿玻璃棒缓缓倒入漏斗中（液面不能高于滤纸边缘）进行过滤。
（3分）4、现象：滤纸上留有沙子，下边烧杯的水变得清澈。
（1分） 5、实验结论：不能溶解的物质可以用过滤的方法分离。
（1分） 6、整理器材。
（1分）实验二：如何加快溶解（能用不同的方法使溶解加快）实验材料：烧杯、搅拌棒、冷水、热水、食盐。
实验步骤： 1、将两个烧杯中放入等量的冷水，同时放入等量的食盐。
新版教科版小学科学实验目录三年级
3
第2周
2
1.2
用不同方法将物体按轻重排序+
乒乓球、大橡皮、小橡皮、木块、塑料块、天平
√
6
第3周
3
1.3
认识物体的形状
螺母、乒乓球、橡皮、木块、方盒
√
9
第4周
4
1.4
给物体分类
玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯、序号贴
√
12
第5周
5
1.5
观察一瓶水
水、洗发液、木块
√
14
第6周
第6周
8
1.8
它们发生了什么变化
橡皮泥、剪刀、白纸
√
19
第7周
9
2.1
感受空气
塑料袋、气球、碗
√
23
10
2.2
空气能占据空间吗
水槽、透明塑料杯、球针、纸巾、漂浮物、打气筒
√
25
第8周
11
2.3
压缩空气
水、注射器
√
28
12
2.4
空气有质量吗
天平、打气筒、球针、豆子、皮球
√
31
第9周
13
2.5
一袋空气的质量是多少
测量降水量
雨量器、直筒玻璃杯、刻度尺、纸带、透明胶带、剪刀、喷壶、水槽
√
48
第15周
19
3.6
观测风
软布、硬纸板、订书器、
√
51
20
3.7
观察云
√
新教科版小学科学实验目录（三年级下册）
周次
序号
章节
实验名称
主要器材
分组
演示
新教科版科学三年级上册实验报告单(18个)
新教科版科学三年级上册实验报告单（18个）实验名称：1.2水沸腾了实验器材：温度计、水、烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、火柴、蜡 实验步骤：1、在烧杯中加入适量清水石膏上2、点燃酒精灯,把酒精灯移的外焰燃烧石棉网3、观察水沸腾时,水中、水面和谷种现象。
4、沸水的烧杯上套袋子,观察袋子的变化实验记录：水在沸腾时,烧杯底部形成大量气泡,上升变化到水面破裂开来,里面的水蒸气散发到空气中。
沸水烧杯上套的袋子鼓涨起来。
实验结论：我认为水在沸腾时,温度不变,需要继续加热。
实验名称：1.3水结冰了实验器材：碎冰、试管、温度计、烧杯、记号笔、食盐实验步骤：1、在试管里加入41的水，记号笔在水面好标记,用温度计测量水的温度。
2、烧杯外包裹一块干毛巾，在杯子里装满碎冰，把试管插入碎冰中。
用温度计观察试管里水温的变化。
3、在碎冰里加入较多的食盐，保持几分钟持续观测试管里的水温。
4、观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。
5、观察水结冰后的高度。
实验记录：1、管插入碎冰里,水温开始下降,当试管里的水开始结冰时,水的温度下降到0摄氏度。
2、水结冰后变高了,说明体积变大了。
实验结论：水当试管里的水开始结冰时,水的温度下降到0摄氏度。
水结冰后体积变大了。
实验名称：1.4水融化了实验器材：试管、烧杯、温度计、冰块、观察皿、吸管实验步骤：1、取冰块放在观察皿上，用吸管不断地向冰块的某一部分吹热气，观察冰块的变化。
2、试管装水结冰，在冰面处做标记，把试管浸入烧杯的热水里，观察冰的融化过程，等冰完全融化后，观察水面与记录的冰面距离。
实验记录：1、冰块在融化。
吹气的地方融化快。
2、试管里的冰慢慢在融化，完全融化后，水面比冰面低。
实验结论：冰融化成水后，体积会减小。
实验名称：2.5一袋空气的质量是多少实验器材：简易天平、皮球、打气筒、不漏气的大袋子、绿豆、乒乓球、小泡沫球回形针实验步骤：1、我们再把它放到上节课的天平里去称一下。
教科版三年级科学下全册实验报告单
实验名称：观察水的凝固现象实验目的：通过观察和实验，让学生了解水的凝固现象，探索水的凝固规律。
实验材料：1.温度计2.温水3.冰块4.透明杯子实验步骤：1.将温度计放入透明杯子中，准备记录水的温度变化。
2.将温水倒入透明杯中，记录温水的温度。
3.将冰块倒入温水中，搅拌几分钟。
4.每隔一分钟记录一次温水的温度，并观察水的状态。
实验结果：1.在室温下，温水的温度为25摄氏度，水呈液态。
2.加入冰块后，温水的温度逐渐下降。
3.当温度下降到0摄氏度时，水开始变成冰块。
4.继续降温，冰块变得更加坚硬。
实验分析与结论：通过实验观察，我们可以得出以下结论：1.温水的温度在接触冰块后会下降。
2.当温度降到0摄氏度时，水会变成冰块。
3.冰块的温度会比室温更低。
4.冰块比水更硬，无法倒出。
实验原理：水的凝固是指水在降温至一定温度时，由液态变成固态的现象。
当温度下降到0摄氏度时，水分子的热运动能量减小，分子开始互相靠近，形成规则的排列结构，从而形成冰块。
冰块的温度会继续下降，直到达到冰的熔点。
实验应用：1.在生活中，可以利用水的凝固现象制作冰块、冰淇淋等冷食品。
2.在工业生产中，水的凝固现象在冷链运输、制冷设备等领域起着重要作用。
实验小结：通过本次实验，我深入了解了水的凝固现象。
我学会了观察和记录实验过程，并进行简单的分析和总结。
实验过程中，我也体会到了科学实验的严谨性和有趣性。
通过实践，让我对科学知识有了更深一步的理解。
新教科版小学科学三年级上册实验报告单全
新教科版小学科学三年级上册实验报告单全2.观察不同温度下水中溶解物质的变化。
实验器材：温度计、烧杯、水、食盐、小苏打实验步骤：1、将两个烧杯分别加入相同的水，分别加入适量的食盐和小苏打，搅拌均匀。
2、记录每个烧杯中加入的食盐和小苏打的数量。
3、将一个烧杯放在常温下，将另一个烧杯放在热水中加热。
4、观察每个烧杯中的溶解情况，记录温度和溶解的数量。
观察到的现象：1、在常温下，食盐比小苏打溶解得更多。
2、在加热后，食盐和小苏打都溶解得更多。
3、随着温度的升高，溶解的数量也增加。
实验结论：水能溶解的物质数量受温度影响，随着温度的升高，溶解的数量也增加。
在常温下，食盐比小苏打溶解得更多。
4、观察蒸发皿中的变化，直到水分蒸发完毕，留下的是食盐晶体。
5、用火柴点燃酒精灯，将火焰放到蒸发皿下方，观察火焰的颜色变化。
观察到的现象：1、食盐在水中充分溶解，沙子被滤掉。
2、随着加热，水分逐渐蒸发，最终留下食盐晶体。
3、火焰颜色变为黄色，说明食盐中存在钠元素。
实验结论：食盐溶解于水的过程是可逆的。
通过蒸发可以分离出溶解在水中的盐。
食盐中含有钠元素，可以通过火焰测试进行检测。
2、了解气压和气温对风的影响。
实验器材：酒精温度计、气压计、风力计、水、火源、塑料袋。
实验步骤：1、将酒精温度计放在火源旁边，观察温度计的变化。
2、用气压计测量不同地点的气压，并比较差异。
3、用风力计测量不同风速下的风力，并比较差异。
4、将塑料袋充满水，扎紧口，用手压住一端，将另一端放在高处，松开手，观察水流的方向和速度。
实验结论：风是由冷热不同的空气流动形成的，气压和气温对风的影响很大。
通过实验，我们发现温度升高会导致气压下降，从而形成风。
同时，风速也会受到气压和气温的影响。
实验中的塑料袋实验也证明了风的流动方向和速度受到气压和气温的影响。
通过测量降水量，了解不同天气条件下的降水量变化规律。
实验器材：雨量计、计时器实验步骤：1、在降雨时，将雨量计放在室外合适的位置，开始计时。
新教科版科学小学各年级实验项目(全)
新教科版科学小学各年级实验项目(全)
一年级实验项目
1. 水的三态变化实验：通过观察水在不同温度下的变化，了解
水的三态变化过程。
2. 磁引力实验：用磁铁吸引一些金属物体，探究磁铁的吸引力。
二年级实验项目
1. 植物的生长实验：在不同条件下培养植物，观察植物的生长
情况，并比较不同条件下的生长差异。
2. 火种传递实验：通过传递火种的实验，引导学生了解火的传
播原理，了解火的危险性和安全应对措施。
三年级实验项目
1. 隔热材料实验：使用不同材料制作隔热杯，测试不同材料的
隔热效果，让学生了解隔热材料的作用。
2. 声音传播实验：通过制作实验装置，观察声音在不同材料中的传播情况，理解声音的传播原理。
四年级实验项目
1. 光的折射实验：通过光线在不同介质中的折射现象，探究光的折射原理。
2. 浮力实验：通过探究不同形状和材料的物体在水中的浮力，让学生了解浮力的产生原理。
五年级实验项目
1. 电流传导实验：通过制作简单的电路，观察电流在导体中的传导情况，了解电流的传导原理。
2. 溶解实验：通过溶解不同物质于水中的实验，让学生了解溶解的过程和溶解物质的特性。
六年级实验项目
1. 电池组装实验：学生自己组装电池，了解电池的构成和工作原理。
2. 酸碱中和实验：通过反应实验，观察酸和碱中和的过程，了解酸碱中和的性质和应用。
以上是新教科版科学小学各年级的实验项目，旨在通过实验让学生亲身体验科学的奥秘，提高他们的实践能力和科学素养。
实验项目需要在教师的指导下进行，并且要注意安全问题。
希望学生们能够在实验中获得知识，激发对科学的兴趣。
小学科学 三-六 实验内容
分组
演示
选做
教材
页码
1
1.1
物体在水中的沉浮
水槽、砖块、木块、小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、小刀、透明胶带等
√
2
2
1.2
沉浮与什么因素有关
水槽、带盖的空瓶、一套相同体积不同质量的小球、一套相同质量不同体积的立方体
√
5
3
1.3
观察橡皮泥的沉浮
橡皮泥、水槽、烧杯
√
7
4
√
27
18
2.3
观察油菜的果实和种子
油菜果实及其中的种子
√
28
2.4
观察植物散播种子的方式
油菜、鬼针草、蒺藜、蒲公英、莲蓬等
√
19
2.5
观察种子的内部构造
蚕豆
√
32
20
2.5
观察发芽的蚕豆
浸泡后蚕豆的种子、棉花、盘子
√
33
2.6
观察青蛙卵的变化
带有青蛙卵的水草、水族箱
√
21
3.2
辨别食物中的营养成分
√
15
11
1.7
不一样的电路连接
电池、小灯泡、导线、小灯座、电池盒、四个接线柱的接线盒
√
17
12
1.7
比较两种不同的电路连接（串并联）
电池、导线、小灯泡、2柱电路板
√
18
14
2.1
观察一朵油菜花
油菜花
√
22
15
2.2
多种花的观察
完全花、不完全花
√
24
16
2.3
观察雄蕊和雌蕊及传粉
花的雄蕊、雌蕊、棉签、放大镜
新教科版小学科学实验记录：三年级上册全
新教科版小学科学实验记录：三年级上册全实验一：测量温度实验目的通过测量不同物体的温度，了解温度的概念，并研究使用温度计。
实验材料- 温度计- 水- 冰块- 热水实验步骤1. 用温度计测量室内的温度，并记录下来。
2. 将温度计放入水中，观察并记录水的温度。
3. 将温度计放入冰块中，观察并记录冰块的温度。
4. 将温度计放入热水中，观察并记录热水的温度。
实验结果通过实验记录的温度数据，我们可以发现不同物体的温度是不同的。
室内温度较为温暖，水的温度较低，冰块的温度更低，热水的温度较高。
实验结论温度是用来衡量物体冷热程度的物理量。
我们可以通过温度计来测量物体的温度。
实验二：观察水的三态变化实验目的观察水在不同温度下的三态变化，并了解水的三态变化规律。
实验材料- 水- 热水- 冰块实验步骤1. 将一杯水放在室温下，观察水的状态，并记录下来。
2. 将一杯水加热至热水，观察水的状态，并记录下来。
3. 将一杯水放入冰箱冷冻，观察水的状态，并记录下来。
实验结果在室温下，水处于液态。
加热水后，水变为蒸汽，呈现气态。
冷冻水后，水变成冰块，呈现固态。
实验结论水在不同温度下会发生三态变化，即液态、气态和固态。
温度升高时，水会从液态变为气态；温度降低时，水会从液态变为固态。
实验三：观察物体的浮沉实验目的观察不同物体在水中的浮沉情况，并了解浮力的作用。
实验材料- 不同物体（例如木块、铁块、纸片）- 水实验步骤1. 将木块放入水中，观察木块的浮沉情况，并记录下来。
2. 将铁块放入水中，观察铁块的浮沉情况，并记录下来。
3. 将纸片放入水中，观察纸片的浮沉情况，并记录下来。
实验结果我们发现木块浮在水面上，铁块沉在水底，纸片也浮在水面上。
实验结论物体在水中的浮沉情况与物体的密度有关。
密度较大的物体会沉在水底，密度较小的物体会浮在水面上。
浮力是使物体浮起的力量，与物体的密度有关。
...（继续记录后续实验的内容）。
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实验名称：造一张纸
材料：透明杯子、水、筷子、棉布、放大镜。
步骤：
1、把一小块废纸撕碎，放在杯子里，用水浸泡直到能够捣碎。
2、搅拌纸屑和水，调成稀浆状。
3、将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。
（在棉布下面和毛巾上面添加报纸吸水效果更好）
4、观察我们造的一张纸。
结论：认识一纸是用细小纤维叠加压制而成的。
（正是这种结构方式，纸的纤维之间有许多工作空隙，所以，容易吸水，渗透水。
）
实验名称：空气占据空间吗
材料：1个矿泉水瓶子、3根吸管、1块橡皮泥、1个水槽。
步骤：实验一：
1、将瓶子装满水，向瓶子里插入两根吸管，用橡皮泥堵住瓶口；
2、通过吸管向瓶内吹气。
（可插入一根吸管，双方握住瓶子，将水挤出）
实验二：
1、把一团纸巾放在一个玻璃杯子的杯底；
2、将杯子竖直扣入水中；
3、观察纸巾是否会被水浸湿。
（注意在杯子倒扣水中时不要倾斜，纸巾要塞放杯底，并放牢。
）
结论：空气会占据空间，也就是说同一空间不会被两种物质同时占据。
实验名称：空气占据空间的变化
材料：2支注射器、纯净水
步骤：
1、用一支注射器抽进20ml的空气；
2、用手指堵住管口，用力向下压活塞；
3、用同样大小的力拉活塞；
4、用另一支注射器，抽进与空气同样多（20ml）的水；
5、用手堵住管口，用与前试验时同样大小的力压、拉塞。
结论：空气可以被压缩到一个较小的空间或扩张到一个较大的空间，而液体一般情况下能保持占据空间的大小（体积）不变。
实验名称：测量水的温度
材料：4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、烫水）、4支温度计（-20℃-110℃）、水温测量记录表（教材中）。
（一）测量水温的方法
1、手拿温度计的上端：
2、将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁；
3、视线与温度计液面持平；
4、在液柱不再上升或下降时读数；
5、读数时温度计不能离开被测的水。
（二）测量水的温度
实验一：
1、准备四杯分别有冷、温、热、烫的水；
2、用温度计分别测量四杯水的温度、记录结果；
3、比较测量结果。
结论：冷、温、热、烫的水的温度不一样。
实验二：
1、每隔2分钟，分别测量一次每杯水的温度，并记录测量结果；
2、连续测量10 分钟（或更长）
3、比较探研结果。
结论：认识水在自然降温时的一般规律，温度差越大，降温幅度越大。
实验名称：水珠的形成与冰有关系吗
材料：杯子冰块自来水
步骤：
冰块装入一只杯子，一只杯子装入部分自来水，第三只杯子里什么也不装；
隔几分钟后观察三只玻璃的外壁，说现象。
结论：玻璃杯外壁水珠的形成与冰有关系
三年级下册实验记录单
实验名称：辨认物体的方法
材料：矿泉水、酱油、白醋、盐水、白糖水、白酒筷子。
实验步骤：
1、用眼睛看，辨别出酱油。
2、用鼻子闻，可辨别出白酒、白醋。
3、用舌头尝，可辨别出白糖水、矿泉水、盐水。
结论：
辨别物体特征时，要遵循一看、二闻、三尝的实验顺序。