高中生物选择题答题 专题一 一
高中生物 专题一 传统发酵技术的应用 课题1 果酒和果醋的制作作业(含解析)新人教版选修1-新人教版
课题1 果酒和果醋的制作一、选择题1．下列产醋最多的措施是( B )A．在果酒中加入食醋，并通气B．在果酒中加入变酸的果酒表面的菌膜，并通气C．将果酒暴露在空气中D．在果酒中加入冲洗葡萄的水，并通气[解析]因食醋经灭菌不含菌种，空气中和冲洗葡萄的水中可能有醋酸菌，但数量不大，只有变酸的果酒表面的菌膜中有大量的醋酸菌。
2．制果醋时，要适时通过充气口进行充气是因为( A )A．醋酸菌是好氧菌，将酒精变成醋酸时需要氧气的参与B．酵母菌进行酒精发酵时需要O2C．通气，防止发酵液霉变D．防止发酵时产生的CO2气体过多而引起发酵瓶的爆裂[解析]醋酸菌是好氧菌，发酵需要氧气的参与。
酵母菌是兼性厌氧菌，有氧时大量繁殖，无氧时发酵产生酒精。
3．下列说法不正确的是( A )A．在进行酒精发酵的过程中，接种酵母菌后，应立即密封B．在进行酒精发酵的过程中，接种酵母菌后，应先通气一段时间，再隔绝空气C．为了避免杂菌污染，在实际生产过程中可以直接接种纯种的酵母菌D．制葡萄酒的时间控制在10～12 d[解析]利用酵母菌的无氧呼吸可以酿酒，一开始通入空气，酵母菌通过旺盛的有氧呼吸使出芽生殖加快产生更多酵母菌，这样在以后密闭不通气阶段才能有大量的酵母菌进行无氧呼吸产生大量酒精。
制葡萄酒的时间控制在10～12 d左右。
4．如图是某生物研究小组在“探究果酒制作过程中酵母菌种群数量变化”时，获得的两组实验数据(图中O、M、N、P代表相应发酵时间)。
下列有关分析正确的是( C )A．M点前酵母菌不进行细胞呼吸B．O～P期间发酵液的温度会降低C．酒精浓度过高会抑制酵母菌繁殖D．N点时酵母菌种群增长速率最大[解析]在M点前，无酒精产生，酵母菌进行有氧呼吸，A错误；细胞呼吸过程会不断释放热能，所以O～P期间发酵液的温度会升高，B错误；酒精浓度过高对酵母菌本身有害，所以会抑制酵母菌繁殖，C正确；N点时酵母菌种群数量已达到最大值，增长速率为0，种群增长速率在K/2时最大，D错误。
人教版高中生物选修一学练测精练：专题1 课题1 果酒和果醋的制作 含解析
专题1 传统发酵技术的应用课题1 果酒和果醋的制作一、选择题1．下列有关果酒制作原理的说法，错误的是()A．在葡萄酒的自然发酵过程中，起主要作用的是附着在葡萄皮上的野生型酵母菌B．在果酒制作过程中为了提高果酒的品质，可以直接在果汁中加入人工培养的酵母菌菌种C．红葡萄酒之所以呈现红色是因为红葡萄皮中的色素进入了发酵液中D．在缺氧和呈酸性的发酵液中，酵母菌不能生长繁殖，而其他杂菌能快速生长[解析]选D附着在葡萄皮上的野生型酵母菌在葡萄酒的自然发酵过程中起主要作用，A正确；在果酒制作过程中，直接在果汁中加入人工培养的酵母菌菌种，可以提高果酒的品质，B正确；酒精发酵过程中，随着酒精度数的提高，红葡萄皮中的色素进入发酵液中导致葡萄酒呈现红色，C正确；在缺氧和呈酸性的发酵液中，酵母菌可以生长繁殖，而绝大多数其他微生物都因无法适应这一环境而受到抑制，D错误。
2．下列关于果酒和果醋制作的叙述，错误的是()A．制作果酒时瓶口要密闭，而制作果醋时中断通氧可能会引起醋酸菌死亡B．在变酸的果酒表面观察到的菌膜是醋酸菌在液面大量繁殖而形成的C．温度对酵母菌进行的酒精发酵影响很大，而对醋酸菌进行的醋酸发酵影响不大D．制作果酒和果醋时都应用体积分数为70%的酒精对发酵瓶进行消毒[解析]选C酵母菌发酵产生酒精时需要缺氧的环境，所以制作果酒时瓶口应该密闭，而醋酸菌是好氧细菌，所以制作果醋时要一直通氧，若中断通氧可能会引起醋酸菌死亡；在变酸的果酒表面观察到的菌膜是醋酸菌在液面大量繁殖而形成的；温度对酵母菌的酒精发酵和醋酸菌的醋酸发酵影响都很大；制作果酒和果醋时，发酵瓶要用体积分数为70%的酒精消毒。
3．(2019·杭州期末)葡萄酒呈现红色的原因是()A．在发酵过程中产生了红色的物质B．在发酵的最后程序中，加入了红色的食用色素C．红色葡萄皮中的色素溶解在发酵液中D．酒精发酵的最终产物C2H5OH是红色的[解析]选C发酵过程中，随着酒精度数的提高，红色葡萄皮中的色素溶解在发酵液中，使葡萄酒呈现深红色。
全国高一高中生物专题试卷带答案解析
全国高一高中生物专题试卷班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、选择题1.下列有关“DNA是生物的主要遗传物质”的叙述，正确的是（）A．所有生物的遗传物质都是DNAB．真核生物、原核生物、大部分病毒的遗传物质是DNA，少部分病毒的遗传物质是RNAC．动物、植物、真菌的遗传物质是DNA，除此以外的其他生物的遗传物质是RNAD．真核生物、原核生物的遗传物质是DNA，其他生物的遗传物质是RNA2.用一个32P标记的噬菌体侵染细菌。
若该细菌解体后释放出32个大小、形状一样的噬菌体，则其中含有32P的噬菌体有（）A．0个B．2个C．30个D．32个3.一百多年前，人们就开始了对遗传物质的探索历程。
对此有关叙述错误的是（）A．最初认为遗传物质是蛋白质，是推测氨基酸的多种排列顺序可能蕴含遗传信息B．艾弗里等通过肺炎双球菌的转化实验得出DNA是主要的遗传物质的结论C．噬菌体侵染细菌实验之所以更有说服力，是因为其蛋白质与DNA能完全分开D．沃森和克里克运用建构物理模型的方法研究确认了DNA的分子结构4.噬菌体侵染大肠杆菌实验不能说明的是（）A．DNA能产生可遗传的变异B．DNA能自我复制C．DNA能控制蛋白质的合成D．DNA是遗传物质5.赫尔希(A．Hershey)和蔡斯(M．Chase)于1952年所做的噬菌体侵染细菌的著名实验进一步证实了DNA是遗传物质。
这项实验获得成功的原因之一是噬菌体（）A．侵染大肠杆菌后会裂解宿主细胞B．只将其DNA注入大肠杆菌细胞中C．DNA可用15N放射性同位素标记D．蛋白质可用32P放射性同位素标记6.某DNA片段中胸腺嘧啶的比例为a，则该DNA片段中含有鸟嘌呤的碱基对占所有碱基对的比例是（）A．a B．1-2a C．2a D．1/2-a7.下列关于DNA的叙述错误的是（）A．酵母菌的DNA主要分布在染色体上B．一条染色上不一定只含有一个DNA分子C．遗传信息蕴藏在DNA分子的四种碱基中D．心肌细胞的DNA分子含有控制人体所有性状的整套遗传信息8.科学家用15N标记的NHCl培养液来培养大肠杆菌，让大肠杆菌繁殖两代，然后收集并提取DNA，再将提取的4DNA进行密度梯度离心。
高中生物选修一专题一到三小测验
高中生物选修一专题一至专题三测试题姓名：班级：学号：一、选择题。
1．果酒变酸、酸奶的制作、腐乳外部致密的一层“皮”，与其相关的微生物分别是( )a．醋酸菌、乳酸菌、毛霉 b．乳酸菌、毛霉、醋酸菌c．醋酸菌、酵母菌、毛霉 d．酵母菌、醋酸菌、乳酸菌2．下列关于果醋制作的叙述中，错误的是( )a．制作果醋需用醋酸菌，它是一种好氧细菌，所以在制作过程中需通入氧气b．醋酸菌是一种嗜温菌，对温度要求较高，一般在50℃左右c．醋酸菌能将果酒变成果醋d．当氧气、糖充足时，醋酸菌可将葡萄汁中的糖分解成醋酸3．下列关于果酒制作过程的叙述正确的是( )a．应先除去葡萄枝梗，然后反复冲洗，直至彻底干净b．应控制发酵温度维持在20℃左右，变化不能太大c．发酵过程中应该不断从充气孔进行通气，以维持发酵的需氧环境d．酵母菌存在广泛、生命力强，因此果酒制作时不需对所用器具消毒灭菌4. 在酿酒生产上，常向发酵罐中加少量尿素，其目的是( )a.作为碳源，为酵母菌提供能源物质b.作为碳源，用于酵母菌合成代谢产物c.作为氮源，用于酵母菌合成蛋白质和核酸d.作为氮源，用于酵母菌合成代谢产物5. 关于灭菌和消毒的不正确理解是( )a.灭菌是指杀灭环境中的一切微生物的细胞、芽孢和孢子b.消毒和灭菌实质上是完全相同的c.接种环用灼烧法灭菌d.常用灭菌方法有灼烧法、干热灭菌法、高压蒸汽灭菌法6．植物激素中生长素和细胞分裂素是启动细胞分化、脱分化和再分化的关键性因素。
在植物组织培养过程中，如何使用这两种激素更有利于愈伤组织的形成（）a．长素的用量比细胞分裂素用量的比值高时b．生长素的用量比细胞分裂素用量的比值低时c．生长素的用量比细胞分裂素用量的比值适中时d．生长素的用量比细胞分裂素用量的比值相等时7．在离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织的过程中，下列哪一项是不需要的（）a．消毒灭菌 b．适宜的温度c．充足的光照 d．适宜的养料和激素8．将无根的非洲菊幼苗转入无植物激素的培养基中，在适宜的温度和光照等条件下培养一段时间后，应出现的现象是（）9．分离纤维素分解菌的实验过程中操作有误的是( )a.经选择培养后将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上b.富集培养这一步可省略，但培养的纤维素分解菌少c.经稀释培养后，用刚果红染色d.对照组可用同样量的培养液涂布到不含纤维素的培养基上二．填空题。
高中生物选修1专题一——三测试题3月月考卷
高中生物选修1专题一——三测试题3月月考卷一、选择题（每题2分，共40分）1. 下列关于生物技术的说法，正确的是（）A. 生物技术是一种利用生物体或其代谢产物为人类服务的科学技术B. 生物技术仅包括基因工程、细胞工程和发酵工程C. 生物技术的研究对象仅为微生物D. 生物技术与我们的生活无关2. 下列关于微生物发酵技术的应用，错误的是（）A. 制作酸奶需要用到乳酸菌发酵B. 制作酱油需要用到酵母菌发酵C. 制作白酒需要用到醋酸菌发酵D. 制作面包需要用到酵母菌发酵A. 愈伤组织培养B. 营养繁殖C. 克隆D. 受精4. 下列关于植物组织培养的叙述，正确的是（）A. 植物组织培养只能在实验室条件下进行B. 植物组织培养过程中，外植体需要经过消毒处理C. 植物组织培养过程中，植物激素的添加是可有可无的D. 植物组织培养技术只能用于繁殖植物5. 下列关于蛋白质工程的描述，错误的是（）A. 蛋白质工程是一种定向改造蛋白质的技术B. 蛋白质工程的目标是生产具有特定功能的蛋白质C. 蛋白质工程不需要了解蛋白质的三维结构D. 蛋白质工程可以用于治疗某些疾病6. 下列关于酶工程的叙述，正确的是（）A. 酶工程是研究酶的生产、改造和应用的技术B. 酶工程中，酶的活性不受温度和pH影响C. 酶工程中，固定化酶技术可以提高酶的稳定性D. 酶工程只能应用于生物体内7. 下列关于生态工程的描述，错误的是（）A. 生态工程旨在实现人与自然的和谐共生B. 生态工程的核心是物种多样性C. 生态工程强调系统整体性D. 生态工程不涉及社会经济因素8. 下列关于生物技术的伦理问题，正确的是（）A. 生物技术发展过程中不存在伦理问题B. 基因歧视是生物技术伦理问题之一C. 生物技术可以完全解决资源短缺问题D. 生物技术对环境没有任何影响9. 下列关于生物安全的叙述，错误的是（）A. 生物安全是指防范生物技术带来的风险B. 生物安全包括实验室生物安全和生物恐怖主义C. 生物安全与我们的生活息息相关D. 生物安全仅涉及生物技术领域10. 下列关于生物信息学的描述，正确的是（）A. 生物信息学是研究生物体内信息传递的学科B. 生物信息学主要应用于基因组学和蛋白质组学C. 生物信息学不需要计算机技术的支持D. 生物信息学与生物技术无关二、填空题（每题2分，共30分）11. 生物技术的四大工程包括：______、______、______和______。
全国高三高中生物专题试卷带答案解析
全国高三高中生物专题试卷班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、选择题1.关于淋巴液的叙述，错误的是( )。
A．淋巴液属于细胞外液B．淋巴液和血浆中都有淋巴细胞C．淋巴液最终汇入血浆参与血液循环D．淋巴液中的蛋白质含量高于血浆中的2.关于免疫细胞的叙述，错误的是( )。
A．淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞B．血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞C．吞噬细胞和B细胞都属于免疫细胞D．浆细胞通过胞吐作用分泌抗体3.示意图甲、乙、丙、丁为某实验动物感染HIV后的情况。
下列叙述错误的是( )。
A．从图甲可以看出，HIV感染过程中存在逆转录现象B．从图乙可以看出，HIV侵入后机体能产生体液免疫C．从图丙可以推测，HIV可能对实验药物a敏感D．从图丁可以看出，HIV对实验药物b敏感4.如图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系，①、②、③、④代表相关激素，则下列说法正确的是( )。
A ．图中②、③分别代表甲状腺激素和促甲状腺激素B ．寒冷刺激后，图中③的含量增加先于①和②C ．当人饮水过多时，下丘脑可通过垂体释放④来促进肾脏对水的重吸收D ．从图中可看出，神经系统和内分泌系统相互影响5.人是恒温动物，在一定范围内能够随外界温度变化来调整自身的产热和散热，从而维持体温的相对稳定。
假如正常个体处于0 ℃的环境中，产热为a 1，散热为b 1；处于30 ℃的环境中，产热为a 2，散热为b 2。
下列关于体温调节的叙述错误的是( )。
A ．同30 ℃环境相比，人处于0 ℃环境中要通过增加产热，减少散热以维持体温稳定，因此a 1>a 2、b 1<b 2B ．体温调节中枢在下丘脑，但冷的感觉是在大脑皮层形成的C ．从30 ℃的环境中进入0 ℃的环境中，人体甲状腺激素和肾上腺素的分泌会增加，抗利尿激素分泌减少，尿量增加D ．从30 ℃的环境中进入0 ℃的环境中，皮肤会起鸡皮疙瘩，这属于非条件反射二、综合题科学家研究发现一种树突状细胞(DC 细胞)，在免疫反应中有强大的摄取、处理和传递抗原的功能，如图所示为DC 细胞参与免疫的过程，请回答问题。
全国高一高中生物专题试卷带答案解析
全国高一高中生物专题试卷班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、选择题1.下列关于基因和染色体在减数分裂过程中行为变化的描述，错误的是（）A．同源染色体分离的同时，等位基因也随之分离B．非同源染色体自由组合，使所有非等位基因之间也发生自由组合C．染色单体分开时，复制而来的两个基因也随之分开D．非同源染色体数量越多，非等位基因组合的种类也越多2.人类精子发生过程中，下列说法错误的是（）A．细胞中染色单体散最多可达92条B．姐妹染色单体携带的遗传信息可能是不同的C．染色单体的交叉互换发生在同源染色体分离之前D．一个精原细胞产生两个相同精子的概率最大为1／2233.某一生物有四对染色体，假设一个精母细胞在产生精细胞的过程中，其中一个初级精母细胞在分裂后期有一对染色体移向了同一极，则这个精母细胞产生正常精细胞和异常精细胞的比例为（）A．1∶1B．1∶2C．1∶3D．0∶44.下图表示细胞分裂过程中染色体的形态变化，由图分析可知（）A．甲→乙的过程中细胞内染色体数目加倍B．观察染色体形态和数目通常在丙时期C．丙→戊的过程中可发生同源染色体的分离D．戊阶段细胞中染色体数是DNA分子数的两倍5.某男孩为色盲患者，但他的父母、祖父母、外祖父母色觉均正常。
该男孩的色盲基因来自于（）A．外祖父B．外祖母C．祖父D．祖母6.下列关于伴性遗传方式和特点的说法中，不正确的是（）A．X染色体显性遗传：女性发病率高；若男性发病其母、女必发病B．X染色体隐性遗传：男性发病率高；若女子发病其父、子必发病C．Y染色体遗传：父传子、子传孙D．X、Y染色体上等位基因的遗传：男女发病率相当；也有明显的显隐性关系7.如图是人体性染色体的模式图。
下列叙述不正确的是（）A．位于Ⅰ区基因的遗传只与男性相关B．位于Ⅱ区基因在遗传时，后代男女性状的表现一致C．位于Ⅲ区的致病基因，在体细胞中也可能有等位基因D．性染色体既存在于生殖细胞中，也存在于体细胞中8.雌性哺乳动物在胚胎发育早期，体细胞中的X染色体会有一条随机失活(部分基因不表达)，从而造成某些性状的异化，玳瑁猫即是典型的例子，其毛色常表现为黄色和黑色(相关基因分别为B、b)随机嵌合。
高中生物专题练习试题——生物育种含答案解析
高中生物专题练习试题——生物育种含答案解析一、单选题1. 如图是利用某植物（基因型为AaBb）产生的花粉进行单倍体育种的示意图，据图判断下列说法正确的是（）A.过程①利用的原理是植物细胞具有全能性B.过程②通常使用的试剂是秋水仙素，处理萌发的种子或幼苗C.通过过程①得到的植株A基因型为aaBB的可能性为1/4D.通过过程②得到的植株B一定是四倍体【答案】A【解析】读题干和题图可知，该过程是单倍体育种过程，所以①是花药离体培养，获得单倍体植株A，基因型为AB、Ab、aB、ab四种；②过程使用秋水仙素是使得染色体数目加倍，作用的机理是抑制有丝分裂前期纺锤体的形成，到后期染色单体分开后就不会向细胞两极移动，获得植株B。
【详解】A、由一个细胞最终培养成完整个体，过程属于植物组织培养，依据原理是植物细胞的全能性，A正确；B、过程②通常使用的试剂是秋水仙素，单倍体高度不育，不产生种子，所以该药物只能作用于幼苗，B错误；C、通过过程①得到的植株A基因型为aaBB的可能性为0，因为没有经秋水仙素处理，染色体没有加倍，C错误；D、通过过程②得到的植株B一定是二倍体，D错误。
故选A。
【点睛】本题考查单倍体育种的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，注意单倍体的特点，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。
2. 下列有关诱变育种和杂交育种的说法，错误的是A.用物理因素诱变处理萌发的种子可提高突变率B.单倍体育种最大的优点是能明显缩短育种年限C.三倍体植物可以由受精卵发育而来D.诱变育种和杂交育种均可形成新的基因【答案】D【解析】四种育种方法的比较如下表：A.基因突变具有低频性，所以用物理因素诱变处理萌发的种子可提高突变率，A正确；B.单倍体育种获得的是纯合体，自交后代不发生性状分离，其优点是明显缩短育种年限，利用了染色体变异的原理，B正确；C.二倍体生物与四倍体生物杂交可以获得三倍体生物，受精时发生染色体变异也有可能形成三个染色体组的受精卵进而发育成三倍体生物，三倍体生物可以由受精卵发育而来，C正确；D.诱变育种的原理是基因突变，可以产生新基因，杂交育种的原理是基因重组，不能产生新基因，D错误。
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专题一 一
A．在 t1 之前，酵母菌呼吸作用发生的场所是细胞质基质 和线粒体 B．在 t1 之前，酵母菌细胞质基质中既有[H]的产生，也有 [H]的消耗 C．在 t1～t2 时段，进行无氧呼吸是酵母菌单位时间内消 耗葡萄糖迅速增加的主要原因之一 D．在 t2～t3 时段，乙醇含量过高是酵母菌种群数量下降 的主要原因之一
专题一 一
A．甲组右管液面变化，表示的是微生物呼吸消耗的 O2 量 B．乙组右管液面变化，表示的是微生物呼吸释放的 CO2 量和 消耗的 O2 量之间的差值 C．甲组右管液面升高，乙组不变，说明微生物只进行有氧呼吸 D．甲组右管液面不变，乙组下降，说明微生物进行乳酸发酵
专题一 一
技法导练 (1)装置对比： 甲装置含 NaOH溶液 ，可吸收CO2 ⇒ 乙装置含 蒸馏水 ，不吸收CO2 甲装置右侧液面变化只与 O2消耗 有关；,乙装置液面变 化与 释放CO2和吸收O2的差值 有关。 (2)选项对比：选项 A、B 考查的是引起液面变化的原因； 选项 C、D 考查的是依据液面变化判断细胞呼吸类型。 乙组液面不变的原因有两种可能，一是 O2的吸收量与 CO2释放量相等 ——进行有氧呼吸， 二是既不吸收 O2， 也不释放 CO2——进行
可能发生 渗透 作用而出现质壁分离，因此选项 A、B 正 确；K＋和 NO－ 3 通过 主动运输 进入细胞，增大细胞液的浓 度，使细胞吸水发生自动 质壁分离复原 ，因此 选项C 也正 确；发生了质壁分离时一定是因为外界的 KNO3 溶液浓度 高于 细胞液 浓度。
答案 D
专题一 一
技法题组 4 逆向思维 12．运动员在进行强度较大的训练时，腿部等处的组织有轻 微类似水肿的现象，其原因是 A．淋巴回流受阻 B．血浆蛋白明显降低 C．肌肉细胞产生大量水分运至组织液中 D．以上解释均不正确 ( )
A．甲状腺激素能抑制 TSH 的分泌 B．TSH 能促进甲状腺激素的分泌 C．下丘脑能促进垂体分泌 TSH D．A 瓶为对照组，排除培养基对实验结果的干扰
专题一 一
技法导练
本题用实验的方法分析
几种内分泌腺(或激素)之间的关系。 垂体的分泌活动可以用右图表示： 将该图解与题目中的实验结果结合 起来，由 A 瓶、C 瓶、D 瓶比较， 可知甲状腺激素能抑制TSH的分泌 ； 由 A 瓶、B 瓶、E 瓶比较，可知
技法导练
由于 DD×dd→Dd，表现型为显性，所以没有
和个体 AaBbdd 表现型相同的。求和个体 aaBbDD 表 现型相同的为 1/2×3/4×1＝3/8 ，则不同于双亲表现型的 为 1－3/8＝5/8＝62.5% 。
专题一 一
15．如图为不同培养阶段酵母菌种群数量、葡萄糖浓度和乙 醇浓度的变化曲线，下列分析错误的是 ( )
专题一 一
技法导练
色氨酸
(1)根据题干信息排除：
选择C
亮氨酸
选择B
亮氨酸 色氨酸 色氨酸 亮氨酸
选择A
专题一 一
(2)根据知识性错误排除：选项
D 本身存在知识性错误，
且与题干信息无关，可予以排除。
答案 A
专题一 一
9．将记录仪(R)的两个电极(a 和 b)置于 某一条结构和功能完好的神经纤维表 面(如图)，给该神经纤维一个适宜的 刺激使其产生兴奋，可在 R 上记录到 电位变化。下列对两电极电位高低的 描述中，不正确的是 ①记录仪指针第一次偏转时，a 点的电位高于 b 点 奋从 a 点传导到 b 点的方式是局部电流 二次偏转时，b 点的电位高于 a 点 流 A．①②③ C．②③④ B．①②④ D．①③④ ( ) ②兴
答案 D
专题一 一
10．关于下丘脑功能的叙述，正确的是 ①可参与血糖平衡的调节 ②有调节躯体运动的高级中枢 ③可合成和分泌促甲状腺激素释放激素 ④垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育 A．①② C．②④
技法导练
( D )
B．②③ D．①
调节躯体运动的高级中枢在 大脑皮层 ， 故可排
除 A、B、C 。
专题一 一
答案 B
专题一 一
7．甲图表示干细胞的发育途径，乙图表示人体某细胞所经 历的生长发育各个阶段示意图，其中①～⑦为不同的细 胞，a～c 表示细胞所进行的生理过程。
专题一 一
下列相关叙述中， 错误的是 增殖、分化、衰老和凋亡
(
)
A．甲图和乙图中都含有细胞整个生命历程中的所有变化： B．如果甲图中的Ⅳ细胞是乙图中的⑦细胞，则分泌物最可 能是神经递质 C．如果甲图中的Ⅱ细胞是造血干细胞，则其在增殖分化成 B 细胞和 T 细胞的过程中要选择表达不同的基因 D．如果甲图和乙图表示的是发生在同一个人体内的过程， 则甲图中的Ⅳ细胞和乙图中的⑤⑥⑦细胞相比，基因数 目在分化过程中要减少
11．将一植物细胞放入 KNO3 溶液中，一段时间后发生了质 壁分离， 下列说法不正确的是 A．此细胞是活细胞 B．原生质层具有选择透过性 C．发生质壁分离的细胞一段时间后可自动质壁分离复原 D．原生质层两侧溶液存在浓度差，KNO3 溶液浓度低于细 胞液浓度 ( )
专题一 一
技法导练
只有活细胞的 原生质层 才具有选择透过性，才
乳酸发酵
。
答案 D
专题一 一
6．下列物质或结构中，不具有特异性识别功能的是(
)
专题一 一
技法导练
题干关键信息为“特异性” 。 A 中的 tRNA 只能运输
甲硫氨酸 ；D 为抗体，其只针对于一种特定物质 的氨基酸为
——特定的抗原；C 为细胞膜，其功能特性为 选择透过性 ； B 为 吞噬细胞 ，可以吞噬所有抗原，没有特异性。
专题一 一
技法导练
完善如下逆向思维图示：
次级精母 均不正常 基因重组 两 两 A
答案 A
均不正常 染色体数目
专题一 一
14．在完全显性的条件下，基因型为 AaBbdd 与 aaBbDD 的 两个亲本杂交，其子代表现型不同于双亲的个体占全部子 代的 A．62.5% C．10.2% B．37.5% D．25% ( A )
专题一 一
专题一
审答技能案例回扣 一、选择题解题技法
技法题组 1 仔细审题，抓住“题眼” 1．由 DNA 分子蕴藏的信息所支配合成的 RNA 在完全水解 后，得到的化学物质是 A．脱氧核苷酸 C．脱氧核糖、碱基、磷酸
技法练
( D ) B．核糖核苷酸 D．核糖、碱基、磷酸
“完全水解”，这就表明水解产物不是 题眼是
技法导练
“蛙脑垂体提取液” 题眼是 ，暗示了其中已经不
存在完整的 脑垂体细胞，因此不会合成、分泌促性腺激素 和促甲状腺激素，而题目中根本没有涉及 下丘脑 ，故选 项 A、B、C 均不符合题意；这种激素只能是 雌性激素 ， 原因是垂体中原来合成的 促性腺激素 刺激蛙的卵巢，促 进卵巢合成、分泌雌性激素。
＋
③记录仪指针第
④b 点兴奋时 Na 外
专题一 一
技法导练
图中刺激点受刺激传导至 a 点记录仪发生第一次
偏转时，a 点膜内外电位为外负内正 ，b 点的膜电位为 外正
内负 ，其两电极位于 膜外 ，则 b 点电位 高于 a 点，由此可
排除选项 C ；第二次偏转时，b 点电位 低于 a 点，故可排 除 B；b 点兴奋时的电位变化是由 Na＋内流 形成，故可排 除 A。
四倍体，母本减数分裂形成正常雌配子 数分裂异常，形成未减数的雌、雄配子 A．①② B．②③ C．③④
专题一 一
技法导练
题眼一：“细胞、器官比较大；抗逆性增强” 暗
示了该植株具有多倍体植株特点；题眼二：“高度不育” 暗 示了该植株不是四倍体植株，而①④都提到了“形成未减数
的雌雄配子” ，由此形成的子一代应该为四倍体，因此
甲状腺激素
TRH
下丘脑能促进垂体分泌TSH
；但是根据题图中信息得不
出 TSH 能促进甲状腺激素的分泌的结论。
答案 B
专题一 一
17．气候变化与生态系统的碳循环密切相关。下表为 A、B 两个不同时期陆地生态系统与大气环境的碳交换情况。下 列相关叙述中， 错误的是 时期 A B 碳吸收量(kg C· a 1)
专题一 一
技法导练
完善如下逆向思维图示：
有氧呼吸 无乙醇产生 但消耗了葡萄糖
细胞质基质和线粒体
线粒体 加快 B 增加 乙醇 酵母菌细胞
乙醇浓度迅速增加
乙醇含量最大，酵母菌减少
下降
答案 B
专题一 一
技法题组 5 信息转化法 16．为研究影响促甲状腺激素 (TSH)分泌的因素，研究者从 刚宰杀的大白鼠体内分离出新鲜的下丘脑和垂体，然后将 这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的 培养基中，培养后测定培养基内 TSH 的浓度，结果如图 所示。 据图分析下列说法中不正确的是 ( )
专题一 一
4．当人们参加体力劳动并大量出汗时，为了维持内环境的相 对稳定，机体必须进行多项调节，其中包括 ①胰岛 A 细胞的分泌活动增强 增强 ③抗利尿激素分泌增加 A．①③
技法导练
( A )
②胰岛 B 细胞的分泌活动 ④抗利尿激素分泌减少 D．②④
B．①④
C．②③
题眼一：“参加体力劳动” 隐含的意思是需要消
专题一 一
技法导练
完善如下逆向思维图示：
营养不良(血浆,蛋白含量过少) 过敏 淋巴循环
局部代谢旺盛 C
答案 C
专题一 一
13．某哺乳动物一个初级精母细胞经过减数分裂产生了染色 体数目全部不正常的配子，最可能的原因是 A．一对同源染色体没有发生分离 B．四分体时非姐妹染色单体交叉互换 C．一个次级精母细胞分裂不正常 D．一条染色体的姐妹染色单体没有分开 ( )
耗大量的能量，此时葡萄糖 被大量氧化分解，血糖降低 ，所 以胰高血糖素分泌增加；题眼二： “大量出汗” 隐含的意思 是体内水分减少， 抗利尿 激素分泌增加，促进 肾小管、