人教版五年级音乐上册：蓝色多瑙河圆舞曲(简谱).ppt
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人教小学音乐五上5《蓝色多瑙河圆舞曲》PPT文档18页
人教小学音乐五上5《蓝色多瑙河圆舞
曲》
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
曲》
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
蓝色多瑙河圆舞曲(五线谱)
A主题
B主题Leabharlann 请同学们欣赏第三圆舞曲，这段音乐可以分为几 段？怎么听出来的？
请同学们分别欣赏第三圆舞曲A、B两个主题， 说一说这两个主题在旋律进行上有什么不同。
A主题
B主题
请同学们随音乐表现第三圆舞曲A、B两个主题， 听到A主题时按 的节奏随音乐敲击，感受 旋律进行的跳跃感；听到B主题时请随音乐画旋 律线，感受B主题的螺旋式旋律进行。
A主题
B主题
请同学们欣赏第五圆舞曲，这段音乐的结构是怎 样的？与之前的四个圆舞曲有什么不同？它的速 度和情绪有什么变化？
请同学们分别欣赏第五圆舞曲A、B两个主题， 说一说这两个主题的旋律进行具有怎样的特点， 以及分别表现了怎样的场面。
A主题
B主题
请同学们为第五圆舞曲A、B两个主题分别设计 不同的符合主题旋律进行特点的舞步，随音乐表 现。
请同学们挥拍视唱第一圆舞曲A主题的曲谱，边 唱边画旋律线，感受旋律的连贯流畅。
请同学们随音乐填词演唱第一圆舞曲A主题，注 意每句句尾的长音要用较长的气息来演唱。
请同学们试着用口风琴来吹一吹第一圆舞曲A主 题的旋律。
请同学们欣赏第一圆舞曲B主题，这段音乐在情 绪上与A主题有什么不同？演唱者用了哪种不同 的声音来演唱？给你们怎样的感受？
A主题
B主题
请同学们完整欣赏童声合唱《蓝色多瑙河圆舞 曲》，听到第一、二圆舞曲时，请随音乐哼唱主 题；听到第三、四圆舞曲时，请用打击乐器为音 乐伴奏；听到第五圆舞曲时，请随音乐跳舞。
根据记忆，写出乐曲的结构。
请同学们欣赏管弦乐合奏《蓝色多瑙河圆舞曲》， 感受不同表现形式所带来的不同音乐感受。
a主题b主题请同学们为第五圆舞曲ab两个主题分别设计不同的符合主题旋律进行特点的舞步随音乐表a主题b主题请同学们完整欣赏童声合唱蓝色多瑙河圆舞曲听到第一二圆舞曲时请随音乐哼唱主题
B主题Leabharlann 请同学们欣赏第三圆舞曲，这段音乐可以分为几 段？怎么听出来的？
请同学们分别欣赏第三圆舞曲A、B两个主题， 说一说这两个主题在旋律进行上有什么不同。
A主题
B主题
请同学们随音乐表现第三圆舞曲A、B两个主题， 听到A主题时按 的节奏随音乐敲击，感受 旋律进行的跳跃感；听到B主题时请随音乐画旋 律线，感受B主题的螺旋式旋律进行。
A主题
B主题
请同学们欣赏第五圆舞曲，这段音乐的结构是怎 样的？与之前的四个圆舞曲有什么不同？它的速 度和情绪有什么变化？
请同学们分别欣赏第五圆舞曲A、B两个主题， 说一说这两个主题的旋律进行具有怎样的特点， 以及分别表现了怎样的场面。
A主题
B主题
请同学们为第五圆舞曲A、B两个主题分别设计 不同的符合主题旋律进行特点的舞步，随音乐表 现。
请同学们挥拍视唱第一圆舞曲A主题的曲谱，边 唱边画旋律线，感受旋律的连贯流畅。
请同学们随音乐填词演唱第一圆舞曲A主题，注 意每句句尾的长音要用较长的气息来演唱。
请同学们试着用口风琴来吹一吹第一圆舞曲A主 题的旋律。
请同学们欣赏第一圆舞曲B主题，这段音乐在情 绪上与A主题有什么不同？演唱者用了哪种不同 的声音来演唱？给你们怎样的感受？
A主题
B主题
请同学们完整欣赏童声合唱《蓝色多瑙河圆舞 曲》，听到第一、二圆舞曲时，请随音乐哼唱主 题；听到第三、四圆舞曲时，请用打击乐器为音 乐伴奏；听到第五圆舞曲时，请随音乐跳舞。
根据记忆，写出乐曲的结构。
请同学们欣赏管弦乐合奏《蓝色多瑙河圆舞曲》， 感受不同表现形式所带来的不同音乐感受。
a主题b主题请同学们为第五圆舞曲ab两个主题分别设计不同的符合主题旋律进行特点的舞步随音乐表a主题b主题请同学们完整欣赏童声合唱蓝色多瑙河圆舞曲听到第一二圆舞曲时请随音乐哼唱主题
《蓝色多瑙河圆舞曲》课件
总结并致谢
感谢大家对《蓝色多瑙河圆舞曲》的关注和参与。希望这次分享让你们对这 首经典音乐有了更深入的了解和欣赏。
节奏和编曲ห้องสมุดไป่ตู้
《蓝色多瑙河圆舞曲》的节奏明快有力，使人难以抑制地跟着节奏舞蹈起来。 精巧的编曲使乐曲充满层次感，令人陶醉其中。
演奏技巧和注意事项
演奏《蓝色多瑙河圆舞曲》需要掌握特定的技巧和表现力。注意力、指法和感情的运用都至关重要，以 确保演奏出这首优美的音乐。
演奏片段和观众反馈
让我们来欣赏一些令人惊叹的《蓝色多瑙河圆舞曲》演奏片段，并感受观众 们对这首乐曲的赞赏和热情反应。
《蓝色多瑙河圆舞曲》
让我们一起探索《蓝色多瑙河圆舞曲》的背景和历史，并欣赏这首音乐作品 的独特魅力。
音乐的特点和魅力
《蓝色多瑙河圆舞曲》是奥地利作曲家约翰·施特劳斯的杰作。它以优美的旋律和舞动的节奏闻名，带 给人们欢快、轻松的感觉。
曲调和旋律
这首圆舞曲的曲调明快欢乐，犹如欢庆的节日。旋律变化多样，交织着愉悦 和兴奋的音符，引发人们的共鸣。
《蓝色多瑙河》课件
《蓝色多瑙河》的实践应用与舞台表现
实践应用
作品常被用于音乐会、舞会和庆典等场合，是圆舞曲中的经典之作。
舞台表现
在舞蹈表演中，作品通常被配以华丽的舞姿、优美的舞步，展现出舞者的优雅和 浪漫。
《蓝色多瑙河》与其他圆舞曲的比较欣赏
音乐风格比较
作品与其他圆舞曲相比，具有更加丰富的情感表现力和更复 杂的音乐结构。
教学评价完善
根据学生的演奏情况，采用综合评 价方式，给予学生恰当的反馈和指 导。
《蓝色多瑙河》的演奏难点与重点
难点一
乐曲中部分演奏技巧较高，需要学 生具备较好的手指灵活性和协调性 。
难点二
乐曲中部分旋律跨度较大，需要学 生具备较好的音准感和气息控制能 力。
重点一
乐曲中部分演奏技巧较为基础，需 要学生掌握正确的手指姿势和节奏 感。
重点二
乐曲中部分旋律较为优美，需要学 生能够准确把握音乐的情感和表现 力。
05
欣赏与实践
《蓝色多瑙河》的音乐情绪与表现力
音乐情绪
作品充满生机、情感鲜明，表现了多瑙河的美丽、宁静、宽广和无尽的力量 。
表现力
作品运用了丰富的管弦乐音色和复杂的节奏，呈现出极具表现力的音乐形象 ，给人以深刻的艺术享受。
《蓝色多瑙河》的和声与织体
01
02
03
和声特点
作品运用了大量的七和弦 和转调，表现出作品的和 声特点。
织体层次
作品以主调织体为主，层 次分明，呈现出清晰的音 乐层次感。
钢琴技巧
作品对钢琴技巧要求较高 ，需要演奏者具备较高的 演奏能力和技术水平。
04
演奏技巧与教学建议
《蓝色多瑙河》的演奏技巧
节奏掌握
文化传承
音乐PPT课件人音版蓝色多瑙河20页PPT
音乐PPT课件人音版蓝色多瑙河
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
20
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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人教版五年级音乐上册(简谱)第五单元《欣赏 蓝色多瑙河圆舞曲》教案
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解圆舞曲的基本概念。《蓝色多瑙河圆舞曲》是由约翰·施特劳斯二世创作的经典圆舞曲，以其优美的旋律和独特的3/4拍节奏著称。它是了解欧洲古典音乐的重要作品，展现了音乐的力量和美的表达。
2.案例分析：接下来，我们欣赏《蓝色多瑙河圆舞曲》的部分片段，分析其音乐特点和节奏感，了解它在实际中的艺术表现力。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《蓝色多瑙河圆舞曲》的基本概念、音乐特点和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对圆舞曲节奏和旋律的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和体验音乐的魅力。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《蓝色多瑙河圆舞曲》表现出了浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问的方式激发学生的好奇心，他们积极参与，分享了自己在生活中遇到的音乐体验。这一点让我觉得，将生活实际与音乐教学相结合，能够有效提高学生的学习兴趣。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《欣赏 蓝色多瑙河圆舞曲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否曾经听过让人忍不住想要跳舞的音乐？”这个问题与我们将要学习的圆舞曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索圆舞曲的魅力。
-举例：在课堂上提供简谱，引导学生分组练习，逐步学会演唱主旋律。
c.音乐背景文化理解：学生了解约翰·施特劳斯二世及其作品《蓝色多瑙河圆舞曲》的历史背景和文化意义。
-举例：通过故事化的方式讲述施特劳斯的生平和创作背景，增强学生对作品的理解。
2.教学难点
a.节奏的准确把握：学生往往在把握3/4拍节奏时存在困难，难以准确地区分强弱弱。
1.理论介绍：首先，我们要了解圆舞曲的基本概念。《蓝色多瑙河圆舞曲》是由约翰·施特劳斯二世创作的经典圆舞曲，以其优美的旋律和独特的3/4拍节奏著称。它是了解欧洲古典音乐的重要作品，展现了音乐的力量和美的表达。
2.案例分析：接下来，我们欣赏《蓝色多瑙河圆舞曲》的部分片段，分析其音乐特点和节奏感，了解它在实际中的艺术表现力。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《蓝色多瑙河圆舞曲》的基本概念、音乐特点和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对圆舞曲节奏和旋律的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和体验音乐的魅力。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《蓝色多瑙河圆舞曲》表现出了浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问的方式激发学生的好奇心，他们积极参与，分享了自己在生活中遇到的音乐体验。这一点让我觉得，将生活实际与音乐教学相结合，能够有效提高学生的学习兴趣。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《欣赏 蓝色多瑙河圆舞曲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否曾经听过让人忍不住想要跳舞的音乐？”这个问题与我们将要学习的圆舞曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索圆舞曲的魅力。
-举例：在课堂上提供简谱，引导学生分组练习，逐步学会演唱主旋律。
c.音乐背景文化理解：学生了解约翰·施特劳斯二世及其作品《蓝色多瑙河圆舞曲》的历史背景和文化意义。
-举例：通过故事化的方式讲述施特劳斯的生平和创作背景，增强学生对作品的理解。
2.教学难点
a.节奏的准确把握：学生往往在把握3/4拍节奏时存在困难，难以准确地区分强弱弱。
蓝色多瑙河PPT教学课件
协会领导人赫贝克的委托写作象征维也纳生命活
力的圆舞曲。曲名和创作动机源于德国诗人卡尔-
贝克题献给维也纳城的诗作中的诗句：“在多瑙河边源自在美丽的、蓝色的多瑙河边。”最初为合
唱曲。因作者对声乐创作信心不足，故先作曲，
后由合唱协会成员约瑟夫-维尔填词，歌词平庸。
1867年２月１５日在维也纳男声合唱协会举行的
7
乐曲由序奏、五个小圆舞曲和尾声组成，各部分之间连续 演奏。
缓慢而轻柔的主题音调开始了乐曲的序奏，仿佛那黎明时 多瑙河源头呈现出宁静、清新的景象：潺潺的流水、荡漾的微 风，闪烁的波光、芳香的空气。接着，音乐顿时沸腾起来，出 现了圆舞曲节奏，它象是表现看见这美丽景色时人们的愉快心 情。然后，引出了连接的几个小圆舞曲。
每个小圆舞曲分别以两个对比性的乐段构成单二部曲式或 单三部曲式结构。
例如，第一个小圆舞曲就是由全曲的核心主题和另一个轻 快、跳跃的主题对照构成单二部曲式。
第二小圆舞曲是由一个先抑后仰的旋律与另一个先抑后扬 的旋律对比组成，然后再现第一段旋律构成的三部曲式；
第三小园舞曲是由一个典雅、乐观的曲调与另一富于流动 性、旋转性的曲调所构成的单二部曲式；
2020/12/09
11
旋律
旋律（melody）也称作曲调，是一连串乐音 的有组织的进行。
与其他要素相比，旋律在音乐中的地位最突 出，自然也就是最主要的表现手段。可以说， 任何人在听了一首作品之后，首先记住的就 是旋律，它是可以由我们哼唱出来的，而其 他要素如单纯的音区、力度、节奏，离开了 旋律，简直就无法独立存在，所以有人说， 旋律是音乐的灵魂。
2020事/12/0》9 、《春之声》、《南国玫瑰》等闻名世界。 5
施特劳斯创作的圆舞曲，具有其父所首创的“维也纳 圆舞曲”的特点。华丽而活泼的曲调；富有弹性的节 奏；由序奏、四或五个小圆舞曲为主体、再加上带总 结性的尾声构成的“组曲”形式；长长附有标题。 《蓝色多瑙河圆舞曲》就是这一类体裁的典型。
(赛课课件)五年级上册音乐《蓝色多瑙河圆舞曲》 (共11张PPT)
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月3日 星期一2021/5/32021/5/32021/5/3
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/32021/5/3May 3, 2021
《蓝色多瑙河圆舞曲》
全名《在美丽的蓝色的多瑙河畔》,奥地利 作曲家小约翰·施特劳斯（1825——1899）作 于1867年。《蓝色的多瑙河》是每年维也纳新 年音乐会终曲《拉德茨基进行曲》之前的固定 曲目。
圆舞曲
圆舞曲又称“华尔兹”(Waltz)，起源于奥地 利北部的一种民间三拍子舞蹈。十七、十八世纪流 行于维也纳宫廷，十九世纪起风行于欧洲各国，节 奏明快，旋律流畅，速度为小快板。
作者简介
小 约 翰 ·斯 特 劳 斯 ， 奥 地 利 作 曲家，“圆舞曲之父”——老约 翰·施特劳斯的儿子。小约翰·斯特 劳斯一生创作了十六部轻歌剧、一 百六十八首圆舞曲，还有许多波尔 卡舞曲，卡得列舞曲和进行曲，其 中以轻歌剧《蝙蝠》、《吉普赛男 爵》和圆舞曲《蓝色多瑙河》、 《春之声》、 《维也纳森林故事》 等最为知名。
熟悉第五圆舞曲的பைடு நூலகம்律特点。
整首圆舞曲的特点：
格调高雅、优美动听。 乐观向上、振奋人心。
谢谢欣赏!
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/32021/5/3Monday, May 03, 2021
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021 8:19:26 PM
1867年3月，在施特劳斯管弦乐团星期日演奏会上，以及７ 月在巴黎万国博览会上，本曲大获成功，被誉为奥地利的“第二 国歌”。
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A主题
B主题
请同学们欣赏第五圆舞曲，这段音乐的结构是怎 样的？与之前的四个圆舞曲有什么不同？它的速 度和情绪有什么变化？
请同学们分别欣赏第五圆舞曲A、B两个主题， 说一说这两个主题的旋律进行具有怎样的特点， 以及分别表现了怎样的场面。
A主题
B主题
请同学们为第五圆舞曲A、B两个主题分别设计 不同的符合主题旋律进行特点的舞步，随音乐表 现。
A主题
B主题
请同学们完整欣赏童声合唱《蓝色多瑙河圆舞 曲》，听到第一、二圆舞曲时，请随音乐哼唱主 题；听到第三、四圆舞曲时，请用打击乐器为音 乐伴奏；听到第五圆舞曲时，请随音乐跳舞。
根据记忆，写出乐曲的结构。
请同学们欣赏管弦乐合奏《蓝色多瑙河圆舞曲》， 感受不同表现形式所带来的不同音乐感受。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/6/112020/6/11Thursday, June 11, 2020
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/6/112020/6/112020/6/112020/6/11
谢谢观看
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/6/112020/6/112020/6/116/11/2020 8:31:31 AM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/6/112020/6/112020/6/11Jun-2011-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/6/112020/6/112020/6/11Thursday, June 11, 2020
A主题
B主题
请同学们欣赏第四圆舞曲，这段音乐的情绪与速 度有什么特点？可以分为几段？
请同学们分别欣赏第四圆舞曲A、B两个主题， 说一说这两个主题在音乐色彩和情绪表现上有什 么不同。
A主题
B主题
请同学们随音乐表现第四圆舞曲，听到A主题时
请随音乐按节奏轻轻晃动身体，听到B主题时请
自选打击乐器按
节奏为B主题伴奏。
这首乐曲的全称是“美丽的蓝色的多瑙河旁圆舞曲”。曲名取自诗 人卡尔·贝克一首诗的各段最后一行的重复句：“你多愁善感，你年轻、 美丽、温顺好心肠，犹如矿中的金子闪闪发光，真情就在那儿苏醒，在 多瑙河旁，美丽的蓝色的多瑙河旁。香甜的鲜花吐芳，抚慰我心中的阴 影和创伤，不毛的灌木丛中花儿依然开放，夜莺歌喉啭，在多瑙河旁， 美丽的蓝色的多瑙河旁。”
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/6/112020/6/112020/6/112020/6/116/11/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
A主题
B主题
请同学们欣赏第三圆舞曲，这段音乐可以分为几 段？怎么听出来的？
请同学们分别欣赏第三圆舞曲A、B两个主题， 说一说这两个主题在旋律进行上有什么不同。
A主题
B主题
请同学们随音乐表现第三圆舞曲A、B两个主题，
听到A主题时按
的节奏随音乐敲击，感受
旋律进行的跳跃感；听到B主题时请随音乐画旋
律线，感受B主题的螺旋式旋律进行。
。2020年6月11日星期四2020/6/112020/6/112020/6/11
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月2020/6/112020/6/112020/6/116/11/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/6/112020/6/11June 11, 2020
请同学们随音乐哼唱第一圆舞曲B主题，边唱边 画旋律线，感受旋律的跳跃感。
请同学们欣赏第二圆舞曲，这段音乐的结构是怎 样的？情绪和速度是怎样的？
请同学们分别欣赏第二圆舞曲A、B两个主题， 说一说这两个主在旋律进行、演唱方法上有什 么不同？
A主题
B主题
请同学们随音乐哼唱第二圆舞曲A、B两个主题， 边唱边想像音乐所描绘的场面。
这首作品既有管弦乐的版本，也有声乐版本，我 们今天欣赏童声合唱的《蓝色多瑙河圆舞曲》。 首先，请大家听引子的音响，引子部分是由什么 乐器主奏的？你认为可以分为几个部分？让你联 想到什么情景？
这首作品包括五首小圆舞曲，请同学们欣赏第一 圆舞曲，这段音乐的情绪和速度是怎样的？可以 分为几个部分？
请同学们欣赏第一圆舞曲A 主题，这段音乐的旋 律与引子的旋律有什么联系？演唱者用了怎样的 声音来演唱这一主题？
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蓝色多瑙河
我们曾经学习过圆舞曲这种体裁，请大家回顾一 下学习过的知识，说一说圆舞曲是一种什么样的 音乐体裁？具有什么样的特点？你都知道哪 些圆舞曲作品？
请大家听一段音乐片段，这段旋律你熟悉吗？你 知道是什么音乐作品吗？说一说你对它的了解。
蓝色多瑙河圆舞曲由奥地利被誉为“圆舞曲之王”的著名作曲家小 约翰·施特劳斯创作于1866年，作品第314号，被称为“奥地利的第二国 歌”。
请同学们挥拍视唱第一圆舞曲A主题的曲谱，边 唱边画旋律线，感受旋律的连贯流畅。
请同学们随音乐填词演唱第一圆舞曲A主题，注 意每句句尾的长音要用较长的气息来演唱。
请同学们试着用口风琴来吹一吹第一圆舞曲A主 题的旋律。
请同学们欣赏第一圆舞曲B主题，这段音乐在情 绪上与A主题有什么不同？演唱者用了哪种不同 的声音来演唱？给你们怎样的感受？