九年级下册Unit 5 Sport教案祥解
牛津深圳版英语九下Unit 5《Sport》教学设计5
牛津深圳版英语九下Unit 5《Sport》教学设计5一. 教材分析牛津深圳版英语九下Unit 5《Sport》以体育为主题，讨论了与体育相关的各种话题，如不同的运动项目、运动对身体的好处、如何合理安排运动时间等。
本单元旨在让学生通过学习，了解体育的重要性，提高他们对体育运动的兴趣，并能够运用所学知识进行简单的交流和表达。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一些基本的词汇和句型能够进行熟练的运用。
然而，对于一些关于体育的专业词汇和表达，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生建立起新旧知识之间的联系，并通过大量的练习，使学生能够熟练掌握并运用本节课的知识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于体育运动的词汇和句型，如“I enjoyplaying…”、“It’s good for sb. to do sth.”等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流和表达，如介绍自己喜欢的运动、谈论运动对身体的好处等。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够认识到体育的重要性，激发他们对体育运动的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于体育运动的词汇和句型。
2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的交流和表达，特别是如何正确使用情态动词进行提问和回答。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。
2.情境教学法：通过创设各种与体育相关的情境，激发学生的学习兴趣。
3.合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备好与体育相关的图片、视频等教学资源。
2.学生准备：学生提前预习本节课的内容，了解一些基本的体育词汇。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些关于体育的图片，如篮球、足球、乒乓球等，引导学生谈论他们喜欢的运动。
2.呈现（10分钟）教师通过展示一张体育明星的照片，引出本节课的主题——体育运动。
九年级级下Unit5 Sportsunit5 教案2
5
第五环节 课后作业
Workbook P86
课
堂
教
学
流
程
→Understand the text→Read the text
效
果
评
价
与
反
思
“What is your favorite sport? Why?”
Finish part A “What do you know about…”
2. Answer the question: Which sport do you dislike?
anize ss to do a brainstorming and note down their discussion.
Step4:
Post-reading.
Step5:
Read after the CD
3.Look at the photos, the title and the first paragraph of the article on P67. Then answer the questions.
4.Listen and read the passage and get the main idea.
10
10
第三环节 课堂练习
Step6
Retell the text, according to the keywords and pictures (group work).
8.
Practice retelling the text one by one in groups.
7.Helpssto review the key sentences or words and encourage them to retell the text.
牛津深圳版英语九下Unit 5《Sport》说课稿3
牛津深圳版英语九下Unit 5《Sport》说课稿3一. 教材分析《牛津深圳版英语九下Unit 5 Sport》是一篇关于运动的文章，主要介绍了各种运动项目以及运动对人们生活的影响。
本节课的主要内容是让学生通过阅读理解文章，掌握相关词汇和表达方式，提高学生的阅读能力和语言运用能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一些基本的语法和词汇已经有了一定的了解。
但是，由于地域和文化背景的差异，学生对于一些特定的运动项目可能了解不多，因此在教学过程中需要对这些运动项目进行详细的介绍。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握与运动相关的词汇和表达方式，如swimming,running, playing, participate in, benefit from等。
2.能力目标：通过阅读理解文章，提高学生的阅读能力和语言运用能力。
3.情感目标：培养学生对运动的热爱，鼓励学生积极参与运动，提高学生的身心健康。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握与运动相关的词汇和表达方式。
2.难点：理解文章的主旨大意，能够运用所学知识进行实际交流。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习和掌握知识。
2.教学手段：利用多媒体课件和网络资源，为学生提供丰富的学习材料。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些运动项目的图片，引导学生谈论自己喜欢的运动，激发学生的学习兴趣。
2.阅读理解：让学生阅读文章，回答相关问题，理解文章的主旨大意。
3.词汇学习：引导学生学习文章中出现的生词和短语，通过例句和练习帮助学生掌握。
4.口语表达：让学生分组讨论，运用所学知识进行口语表达，鼓励学生积极参与。
5.写作练习：让学生写一篇关于自己喜欢的运动的短文，巩固所学知识。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调运动对身心健康的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：1.运动项目词汇：swimming, running, playing, participate in, benefit from2.运动对身心的影响：健康, 快乐, 挑战自我, 提高自信3.课堂活动：导入, 阅读理解, 词汇学习, 口语表达, 写作练习八. 说教学评价通过以下方式对学生的学习情况进行评价：1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
牛津深圳版英语九下Unit 5《Sport》教学设计3
牛津深圳版英语九下Unit 5《Sport》教学设计3一. 教材分析牛津深圳版英语九下Unit 5《Sport》主要介绍了各种体育运动以及相关的词汇和表达方式。
本单元包括三个部分：体育项目、运动装备和运动健康。
本节课将重点讲解体育项目，包括球类、田径、水上和冰雪运动等。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析九年级学生已经具备一定的英语基础，对于体育项目有一定的了解。
但部分学生对一些特殊体育项目的表达可能较为陌生，如马术、帆船等。
此外，学生对于运动装备和运动健康的认识相对较弱，需要在教学中加以引导和拓展。
三. 教学目标1.能熟练运用本节课所学词汇和表达方式描述各种体育运动。
2.能听懂、会说关于运动装备和运动健康的简单对话。
3.提高学生对体育运动的兴趣，培养良好的运动习惯。
四. 教学重难点1.体育项目的词汇和表达方式。
2.运动装备和运动健康的相关表达。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种体育项目的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。
2.情境教学法：创设各种运动场景，让学生在真实情境中学习运动词汇和表达。
3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含各种体育运动图片、词汇和句型的PPT。
2.实物道具：准备一些运动器材，如篮球、足球、乒乓球等。
3.视频资料：下载一些关于运动比赛的短视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用短视频展示各种体育运动，引导学生谈论自己喜欢的运动。
教师提问：“Do you like sports? What’s your favorite sport?”，让学生在回答中自然引入本节课的话题。
2.呈现（10分钟）教师展示PPT，呈现各种体育项目的图片和词汇，如篮球（basketball）、足球（football）、乒乓球（table tennis）等。
同时，教授相关词汇的用法，如“play basketball”、“watch a football match”等。
九年级英语下册 Module 3 Sport and health Unit 5 Sport教案1
5.Tell the students to pete to use the new words which group can make the most ones.
4.Leadssto recreate and pete.
5
第四环节 课时小结
passport, the Pacific, opposite, glove, couple,gentle,, honest, rope, rapid, over, shame, Canada, resort, Canadian, slope,
4.Self-study the usage of the key words:Canada, resort, Canadian, slopeetc
ethe new words to make different sentences.
2. Do exercises on words.
6. Work in groups to make sentencesbyusing the new words.
Try to make as manysentencesas possible.
1.Helpstudents to read the new words ina right way.
2.Students get the standardpronunciation of the new words.
5
第二环节 学习重点单词的重点用法
3.Learn aboutthe new words.
3. Read the new words after the recording chorally and thenindividually.
深圳市初中英语九年级级下Unit5 SportsUnit5 教案5
教案5课题Unit 5 Sport 课型Grammar备课时间1 period教材分析教学目标1.Review six tenses.2.Review the passive voice.教学重点The structures教学难点Use different tenses in different situations.教学关键The structures of different tenses the passive voice. 教法与学法指导Cooperation, Self-study, discussion教学环节主要教学步骤或内容学生主体活动教师活动设计意图时间分配第一环节导入StepⅠ: Lead-in 1. Ss read sentencesand figure out whichtense they are.1. Enablestudents to do awarming-upactivity.1. To warm up5第二环节自学总结探究规则StepⅡ: Work out the structure. 2. Review thestructures of thesimple present tense,the simple past tenseand adverbials oftime.3. Finish theexercise-using thecorrect forms of verbs.4. Review thestructures of thepresent continuoustense, the past2.Help ss tomake asummary of thestructures andadverbials oftime.3. Help ss towork out therule.4. Ask ss toread a dialogue2. Cultivate Ss’ability ofconcluding3. Cultivate SS’ability ofsummarizing4.Train ss’abilityin masteringthe uses of5continuous tense andadverbials of time.5. Finish an exerciseand read the dialogue.6. Review thestructures of thepresent perfect tense,the past perfect tenseand adverbials oftime.7. Finish thecorrespondingexercise.in pairs. . different tenses.第三环节课堂练习StepⅢ: Developing. 8. Review thestructures of thepassive voice indifferent tenses.8. Enable ss tomaster thepassive voicebased ondifferent tenses.5. To develop ss’understanding.第四环节课时小结StepⅣ: show time:Which group is the best?6. Choose a leader topresent their work.6. Encourage ssto show theirwork.6. Train abilityof speaking andusing thegrammar.第五环节课后作业Workbook P80-P82 Grammar课堂教学流程Review→Exercises→ Show time效果评价与反思。
牛津深圳版英语九下Unit 5《Sport》教学设计2
牛津深圳版英语九下Unit 5《Sport》教学设计2一. 教材分析牛津深圳版英语九下Unit 5《Sport》主要介绍了体育运动的种类、规则以及运动对身体健康的重要性。
本单元通过谈论不同的运动项目，如篮球、足球、乒乓球等，使学生了解各种运动的特点，提高他们对体育运动的兴趣。
教材内容还包括运动器材、运动损伤以及如何进行运动锻炼等方面的知识。
此外，本单元还提供了许多有关运动的话题，以便学生能够更好地运用所学知识进行交流。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的话题能够进行简单的交流。
但是，他们在词汇量和语法知识方面还存在一定的不足，需要通过大量的操练来提高。
此外，由于地区差异，部分学生对某些体育运动可能不太了解，需要在教学中进行补充介绍。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关体育运动的基本词汇和句型，如描述运动项目、运动器材、运动损伤等。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的运动话题交流，提高他们的口头表达能力。
3.情感目标：通过本单元的学习，培养学生对体育运动的兴趣，增强他们的团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：运动词汇的掌握和运用，以及运动话题的交流。
2.难点：运动损伤的描述以及如何进行运动锻炼的表达。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种运动场景，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.交际法：引导学生进行运动话题的交流，提高他们的口头表达能力。
3.情境教学法：创设运动场景，让学生在真实的语境中学习英语。
六. 教学准备1.准备相关运动项目的图片、视频等教学资源。
2.设计运动话题的对话情景。
3.准备运动器材的词汇卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频介绍不同的运动项目，引导学生谈论他们喜欢的运动。
2.呈现（10分钟）展示运动器材的词汇卡片，让学生朗读并翻译。
然后呈现运动损伤的图片，让学生用英语描述。
3.操练（15分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟运动场景，如篮球比赛、足球比赛等。
深圳市初中英语九年级级下Unit5Sportsunit5教案6
课题
Unit5 Sport
课型
Writing
备课时间
1 Period
教
材
分
析
教学目标
1.Toknow the wordsbadminton, stressand phrasebuild up.
2.Master the skills ofwritinganarrative essay.
教学重点
the skills ofwritinganarrativeessay
Workbook P90 -93Integration
课
堂
教
学
流
程
Review→ Writing→development.
效
果
评
价
与
反
思
3. Discuss the essentialsentences of Gary Green,s daily life.
4.Finish thewriting according to thediscussion.
3.Present ss,thoughts centred on"What is your favorite sport?〞,"How often do you play it?〞"Where do you play it?〞"Who do you play it with?〞
教学难点
Use the correct tense to describe a favorite sport.
教学关键
Describe asport in co, Cooperation
教学环节
主要教学步骤或内容
学生主体活动
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龙文教育一对一个性化辅导教案讲义一、单词回顾二、短语回顾三、用法集萃四、重点语法——被动时态被动语态是历年来中考的考点之一。
在学习被动语态时，一定要彻底地弄明白，搞清楚。
再认真审题，相信能够百战百胜。
那么，如何更容易地了解和掌握被动语态呢？请牢记“一变二套三注意”。
1、一变变主动为被动或变被动为主动时，把原句的主语和宾语互换，注意被动语态的构成“be + 过去分词”。
如：We planted a tree yesterday. →A tree was planted yesterday by us.2、二套被动语态的构成为“be + 过去分词”。
在不同的时态中，过去分词保持不变，而be动词随着时态有不同的变化，如：am/ is/ are（一般现在时）；was/ were （一般过去时）；have/ has been( 现在完成时)；am/ is/are being （现在进行时）等。
若含有情态动词，则用“情态动词+ be + 过去分词”结构。
例如：The flowers are being watered by them. 他们正在浇花。
The plan has been found by me. 钢笔已经被我找到了。
Homework must be finished first. 必须要先完成作业。
3、三注意①句中含有双宾语如give/ buy sb sth 时，一般要把间接宾语（sb）变成被动句的主语，若将直接宾语( sth ) 变成主语，则在间接宾语前加上介词to或for。
常用to的介词有give, show, pass, hand, lend, send 等；常用介词for 的动词有borrow, buy, make 等。
如：The eraser was passed to me at last. 最后，橡皮被传递给了我。
A new toy was bought for me as my birthday present by him.他给我买了一个玩具，作为我的生日礼物。
②主动句中，谓语是含有介词或副词的动词短语，变为被动句时，介词或副词不能省略。
常见的词组有listen to, take care of, pay attention to 等。
如： We often talk with the old politely.→The old are often talked with politely by us.③主动句中作宾补的不带to的动词不定式，变被动时要加上to.常见的词组有hear/ see sb do sth, make sb do sth 等。
如：we make the boy stand outside.→The boy was made to stand by us.课堂练习一、根据句意及首字母或汉语提示完成单词◆---Can you play volleyball?◆ ---No, I can’t. But I can play b_______________.◆What a s____________! You can’t come to my birthday party.◆Our classroom is ______________（在......对面）the library.◆Don’t forget to take your ______________（护照）when you leave.◆Where are my _____________（手套）？I can’t find them.二、用所给单词的适当形式填空◆It’s so hot. I’m dying ____________(drink) some cold water.◆Last year, I spent most of my free time _____________(play) computer games.◆Mary _____________(write) a letter when I came into the classroom.◆You should hold on to the rope _____________(keep) your balance.◆When ____________ the telephone ____________(invent)?◆Look! The students ___________ ( cross )the street.◆Listen! A girl is heard __________ ( sing ) in the next room.◆The 29th Olympics __________( will hold )in Beijing next year.◆I think he __________ ( finish )this work tomorrow morning.◆This building _________ ( build )in zoo.◆Do you know who ___________ ( invent )the telephone?◆They told me __________( come )earlier tomorrow.◆The boy is often seen __________ ( play ) baseball by us.三、单项填空◆---Which team will the Chinese football team play ____________?---The Japanese team.A、for B.on C.against D.at◆Football is so exciting that ____________ people in the world play it.A、million of lions of C.two millions of D.two million of◆They will try their best in the Dragon Boat Racing _____________ they may fail.A.ifB.althoughC.unlessD.until◆We’d better wait ___________ more minutes. I think Jeff will come soon.A.a fewB.fewC.a littleD.little◆The boys usually play football in the playground after school is __________.A.overB.onC.awayD.out◆---Can a plane fly ________ the Atlantic Ocean?---Yes, but it needs to go ___________ the clouds for hours.A.across; throughB.through; acrossC.across; acrossD.through; through◆---___________ do you visit your grandparents?---Twice a month.A.How oftenB.How longC.How soonD.How far◆How did you manage __________ the task, Tony?A.finishB.finishingC.to finishD.finished◆---When did your uncle _____________ Shanghai?---The day before yesterday.A.arriveB.getC.reache◆We got there in the afternoon, and then _____________ in a small hotel.A.builtB.tookC.putD.checked◆She was seen ______ at this time yesterday.A. danceB. dancingC. dancedD. to dance◆The meeting ______ at 4 this afternoon.A. beganB. will beginC. is begunD. will be begin◆The man ______for more than ten hours a day.A. made to workB. was made workingC. was made workD. was made to work◆The teacher must ______ carefully in class.A. listenB. be listenedC. be listened toD.be listening◆ A lot of tall buildings ________in our city last year.A. are builtB. was builtC. were builtD. can be built◆Our classroom is clean and tidy. It ________every day.A. is cleanedB. is cleaningC. cleansD. cleaned◆How long may this book ________?A. be keepingB. keptC. be keptD. is kept◆When your homework _______, please hand it in.A. didB. doC. doneD. is done课后练习（一）词汇检测1. 报名参加v2. 公告、通告n3. 坦诚的adj4. 令人惋惜的事n __5. 夫妻n ________6. 迅速的 adj __________________7. 平缓的 adj _______ 8. 绳子 n _______________________9. 手套 n ___________ 10. 结束 adv _____________________ 11. 护照 n ___________ 12．旅游胜地 n ___________________ 13. 与…相对，在…对面 prep ___________（二）短语检测1. _______ 玩…，跟…玩；2. _________ 最后3 __________ 互相4 __________ 穿上、戴上4 __________ 说实在的 6 ___________ 被…绊倒6 __________ 抓紧8 _____________ 保持平衡9 __________ 到达10 ___________ 乘公共汽车11 __________ 与…对战12 ___________ 直到13 __________ 离…远14 ____________ 充满15 __________ 对…有好处16 __________ 建立17 __________ 以…开始18 ___________ 在（旅馆、机场）登记，报道（三）语法检测( ) 1. If you really hold on to your dreams, they _____ true one day.A cameB comesC has comeD will come( ) 2. Did you sleep well last night?Far from that! One of my neighbours ______ music pretty loud.A playsB is playingC was playingD would play( ) 3. Where _____ the dictionary? I can’t see it.I ______ it right here a moment ago. But it’s gone.A did you put, have putB have you put, putC had you put, have putD were you putting, had put( ) 4. It is reported that more new teaching buildings ______ in our school next term.A will be builtB was builtC has builtD will build( ) 5. Are you going to the party? No , because I ______.A have inventedB haven’t invitedC have been invitedD haven’t been invited( ) 6. Which team will the Chinese football team play ______? The Japanese team.A forB onC againstD at( ) 7. Football is so exciting that _____ people in the world play it.A million ofB millions ofC two millions ofD two million of ( ) 8. They will try their best in the Dragon Boat Racing ______ they may fail.A ifB althoughC unlessD until ( ) 9. We’d better wait _______ more minutes. I think Jeff will come soon.A a fewB fewC a littleD little ( ) 10. Can a plane fly ______ the Atlantic Ocean?Yes, but it needs to go _______ the clouds for hours.A across, throughB through, acrossC across, acrossD through, through( ) 11. How did you manage _____ the task, Tony?A finishB finishingC to finishD finished （四）短语检测用单词的适当形式填空。