新课标人教版六年级语文上册第一单元作业设计
六年级上册语文第一单元作业设计
六年级上册语文第一单元作业设计一、字词大闯关。
1. 趣味字词填空。
（1）“邀”字共（）画，它的部首是（），我能给它换个部首变成（）字，并用这个新字组个词（）。
这就像给“邀”字来个小变身，是不是很有趣呢？（2）“德”字是个很有内涵的字，它的读音是（），在写这个字的时候，我们要特别注意右边部分的笔画顺序，可别写成“四”加“心”哦。
那同学们能写出三个带有“德”字的四字词语吗？（）、（）、（）。
2. 词语对对碰。
在第一单元的课文里，有很多美妙的词语。
现在我们来玩个词语对对碰的游戏。
我给出一个词语，你们要写出它的近义词和反义词。
例如：“静谧”近义词：安静。
反义词：喧闹。
（1）“茂盛”近义词：（）反义词：（）（2）“蕴含”近义词：（）反义词：（）二、句子小乐园。
1. 句子模仿秀。
课文里有很多优美的句子，就像一个个小精灵在书本里跳跃。
现在我们也来当当小作家，模仿着写一写吧。
例句：“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
”这个句子把鸟儿和露珠当作人来写，多生动呀。
那同学们来模仿一下吧。
走进这个花园，（），（）。
2. 句子修改站。
下面的句子有些小毛病，就像人生病了一样，我们来当小医生给它们治治病吧。
（1）通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
（2）我断定他大概是小红的哥哥。
三、课文大冒险。
1. 课文内容我知道。
2. 课文感悟小达人。
四、阅读小天地。
我爱秋天，秋天是金黄的，院子里树木变黄了，渐渐枯萎了。
金灿灿的秋阳暖烘烘地照着大地，把人们、草地、树木照得都变黄了。
秋天是丰收的季节，田野里到处是丰收的歌声，一阵风拂过，大豆摇起响亮的铜铃，高粱举起火红的火把，麦子在一旁不住地点头……农民伯伯们看到了一年的成果，更是笑个不停。
（1）短文一共有（）个自然段。
（2）文中描写颜色的词语有（）、（）。
（3）用“____”画出文中的一个拟人句。
（4）你喜欢秋天吗？为什么？2. 拓展阅读挑战。
（1）文章的题目是什么？（2）文章主要写了什么内容？（3）文中最让你感动或者印象深刻的地方是什么？五、口语小达人。
2024小学语文六年级上册第一单元：大单元整体作业设计
2024小学语文六年级上册大单元作业设计六上第一单元我的情油然而生【打开一扇窗】山水有情，草木知意，它们可曾触动你的心弦？走进草原，和牧民们把酒欢歌吧；踏上旅程，感受此情此景的心跳吧；驻足观赏，聆听花鸟虫鱼的心声吧……面对此景，我的情油然而生【学习开始了】※做做准备吧※1．不管是外出旅行，还是在小区里驻足，我们都能发现那些美好的景物。
面对此景，我们会不由自主地生发感受，萌生感慨。
让我们一起走进自然，用善于发现的眼睛去寻找，用一颗灵动的心去感受吧！※小钥匙※用镜头捕捉旅行中或是生活中你发现的美景，尝试用一两句话描述你的所见所感，发个朋友圈儿。
美好的事物大家都会喜欢，都会为你点赞哦！任务一面对此景，情不自禁一、暑假，我看到的景1.看到美景的那一刻你知道图片分别展示的是哪里的景物或是哪种景物吗？和同伴简单说一说。
※小钥匙※注意说清楚你作出判断的理由哦！2.晒晒我发现的美景暑假中你看到了哪些印象深刻的景物？请给小伙伴展示你原创的ppt、美景手帐、美篇等材料，并说说你的感受。
自己能得几颗星？涂一涂。
讲得完整☆读得完整、流畅☆☆读得完整、流畅、有声有色☆☆☆※小钥匙※尝试着先用优美的语言描述美景，再说说看到美景的那一瞬间的感受。
怎样想就怎样说哦，真实的表达最能打动人！二、在热情的草原上……1.我曾见过的草原背诵《敕勒歌》，回顾五年级下学期时曾学过的《牧场之国》，说说你对草原的印象。
如果你曾亲眼见到过草原，也可以说说自己的感受。
※小钥匙※你可以尝试着用上积累的成语、诗文，绘声绘色地表达哦！2.走进老舍笔下的草原（1）我能读好课文自己能得几颗星？涂一涂。
读得不太熟练☆读得基本熟练☆☆读得正确、流利☆☆☆※小钥匙※先自由读读《草原》这篇课文，做到正确、流利。
再小组检查，轮流读，按照标准给自己得星。
（2）我会读词语绿毯衣裳彩虹马蹄奶豆腐渲染勾勒迂回稍微微笑蒙古包蒙汉情深※小钥匙※有条件的可以上传平台，请小伙伴围观。
2021-2022学年部编版教材六年级语文上册作业设计-第一单元
设计者：单位：1 草原基础达标一、读拼音，结合语境写字词。
一碧千里的草原上，远处男女老少穿着各色的yī shang，群马疾驰，襟飘带舞，像一条cǎi hóng飞来迎接客人。
静寂的草原响起欢呼声，车声，mǎ tí声，响成一片。
好客的主人们热情待客，大家载歌载舞，脸上洋溢着huì xīn的wēi xiào。
二、选字填空。
『拨拔』（）乱（）河挑（）（）草『弛驰』奔（）张（）松（）飞（）『骏俊峻』（）马（）杰严（）（）峭三、理解词语完成练习。
万古长青一碧千里翠色欲流1．这三个词语中都有一个表示“绿色”的字，它们分别是、、_____。
2．这三个词语意思的不同之处在于：“万古长青”表示绿的；“一碧千里”表示绿的；“翠色欲流”表示绿的。
3．从三个词语中选词填空。
到了夏天，大雨后的原野，，绿叶挂满亮晶晶的水滴，，美不胜收。
素养提升四、课内阅读。
这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么（新鲜清鲜），天空是那么（晴朗明朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
【那些小丘的线条是那么（柔美柔软），就像只用，不用墨线勾勒的那样，到处，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
】在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1.这段话作者是按从( )到( )顺序写的。
2.用“√”在文段中的括号里选择恰当的词。
3.根据课文内容填空。
4.【】中的句子哪句直接描写了草原的景色？用画出来；哪句写了作者的感受？用﹏﹏画出来。
在写景中融入感受，你认为这样的写法好处是什么？日积月累1.敕勒川，阴山下。
天似穹庐，。
天苍苍，野茫茫。
——南北民歌《敕勒歌》2.山中相送罢，日暮掩柴扉。
小学语文六年级上册第一单元作业设计
小学语文单元作业设计一、单元信息二、单元分析三、本单元以“触摸自然”为主体, 《草原》描绘了内蒙古大草原美丽的自然风光和浓郁的民俗风情。
《丁香结》描写了北京城内外丁香的美丽姿态, 叙述了由丁香结引发的联想。
《古诗词三首》分别描述了月夜下的建德江, 夏雨中的西湖以及上饶乡村的景色。
《花之歌》则从花的视角, 描画了四季更迭、花开花谢的现象。
作者在描述时均融入了丰富的想象和联想。
要求阅读时能从所读的内容想开去, 要提示学生在阅读时基于课文内容、联系生活实际想开去。
习作要求发挥想象, 把变形后的经历写下来, 注意把重点部分写详细。
本次习作要求以别的事物的角度看世界, 体验变形后的生活和经历。
四、单元学习与作业目标五、本单元的作业要求为: 正确书写相关的生字词, 并会运用；背诵古诗词和指定的段落；想象文章描述的景色, 体会表达的情感, 理解含义深刻的语句, 并由此联想和思考, 领悟文章表达上的特点；能有条理的记叙, 能详略得当, 能运用修改符号修改习作；体会排比句的表达效果, 认识分号, 并能说出分号的用法, 了解地名和人名拼音的拼写规则。
六、单元作业设计思路分层设计作业。
每课时均设计“基础性作业”（面向全体, 体现课标, 题量2-4大题, 要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化, 探究性、实践性, 题量为2-6大题, 要求学生有选择的完成）。
具体设计体系如下:七、课时作业1.草原基础性作业根据拼音写词语:(bō lí)、(cǎi hónɡ)、(yī shanɡ)、(shāo xǔ)(lǜ tǎn)、(mǎ tí)、(wēi xiǎo)、(fǔ làn)。
填上合适的词语:会心的（）、静寂的（）、各色的（）、迂回的（）、（）的歌声、（）的主人、（）的绿毯、（）的空气。
发展性作业选词填空:寂静、安静、冷静、平静。
夜晚周围一片（）。
遇到事情要（）。
（）的水面上波光闪闪。
(参考案例)新课标人教版 六年级上册语文习作要求
(参考案例)新课标人教版六年级上册语文习作要求教育专区小学教育语(参考案例)新课标人教版六年级上册语文习作要求新课标人教版六年级上册语文习作要求第一单元习作要求本次习作要求写：把自己想象成大自然中的一员，融入自己的感受，说一说，写一写。
走进音响世界，选择生活中的几种音响或听音响的录音，发挥想象进行说话或习作。
回顾丰富多彩的暑假生活，写出自己的感受和体会。
要写好本次作文，必须注意以下几点：1、学习本组课文的写法，运用到自己的习作中去。
2、写景的文章，注意选取独特的视角，放飞想象的翅膀。
3、记事的文章，注意有顺序地把事情的经过记叙详细，表达自己的真情实感。
4、记叙清楚，语句通顺，感情真切。
5、体现出自己的“独特感受”，恰当地运用联想和想象。
第二单元习作要求本次习作要求写：根据自己的感受和体会，运用收集到的资料，围绕“祖国在我心中”这一主题，写一篇演讲稿。
如果不想写演讲稿，也可以从自己读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中，选择最能打动自己的一篇（一本）写一篇读后感，要表达真情实感。
要写好本次作文，必须注意以下几点：1、写演讲稿，首先要围绕着主题。
要符合演讲稿的格式，演讲稿一般分为三个部分：开头：根据听众写上适当的称呼，拉近听讲者距离；中间：用具体的材料把观点说清楚，这是演讲稿的主体；结尾：用简洁有力的话点明主题，发出号召。
2.、写读后感要表达真情实感。
3、不管写什么，都要围绕“祖国在我心中”的主题。
第三单元习作要求本次习作要求写一写我们身边的人们相互关爱的事情。
要写好本次作文，必须注意以下几点：1、体现人们相互关爱的事情。
2、注意事情发生的环境、发展变化过程。
3、注意人物的语言、动作、心理活动等描写方法。
4、表达自己的真情实感。
记叙清楚，语句通顺，感情真切。
第四单元习作要求本次习作要求写：一封建议书或看漫画写感受。
要写好建议书，必须注意以下几点：1、明确建议书的内容要求。
先说清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。
六年级语文上册一单元作业设计
六年级语文上册一单元作业设计
六年级语文上册第一单元的作业设计，包括以下三个部分：
一、基础知识部分
1.抄写本单元要求掌握的生字、生词，包括课本中“生字表”所列的生字和“词语表”所列的词语。
要求书写规范、工整，不写错别字。
2.选择合适的词语填空。
提供一些语境，让学生根据语境选择合适的词语填空。
这可以帮助学生更好地理解词语的含义和应用。
3.完成课本中的“回顾·拓展”部分的题目，包括对重点词语的理解和运用，以及对古诗名句的积累和运用。
二、阅读理解部分
1.阅读课本中的课文，回答课后问题。
这些问题可以帮助你理解课文的内容，同时也可以帮助你提高阅读理解能力。
2.完成老师布置的阅读作业，包括对一些重点课文的阅读和理解，以及对一些课外读物的阅读和赏析。
三、写作部分
1.完成课本中的“写作·口语·交际”部分的题目，要求学生在课堂上进行口头作文，并在课后完成书面作文。
2.写一篇短文，介绍自己最喜欢的一处风景或一座建筑，要求写出自己的感受和看法。
六年级上册语文单元作业设计
六年级上册语文单元作业设计一、第一单元：触摸自然。
1. 字词大闯关。
题目：“静谧”这个词可不好写呢，不过咱们可不能被它难倒。
请正确书写“静谧”这个词三遍，并且用它造一个句子，句子里要提到你在大自然中感受到静谧的场景哦。
答案示例：静谧、静谧、静谧。
在那片幽静的树林里，阳光透过树叶的缝隙洒下斑驳的光影，周围只有偶尔传来的几声鸟鸣，这种静谧的氛围让我仿佛置身于一个与世隔绝的仙境。
题目：“音韵”这个词充满了诗意，你能写出它的近义词和反义词吗？再从本单元的课文中找出含有“音韵”这个词的句子抄写下来。
答案示例：近义词：韵律；反义词：噪音。
句子：甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。
2. 阅读小能手。
题目：文中作者把老桥比作一位德高望重的老人，这种比喻好在哪里呢？如果让你把文中的树林比作一种东西或者人，你会怎么比呢？说说你的理由。
3. 创意写作坊。
题目：大自然是我们的好朋友，假如你是大自然中的一种植物或者动物，你想对人类说些什么呢？写一篇200字左右的小短文。
我是一棵大树，每天都站在这片土地上。
我想对人类说，你们可知道，我的枝叶能为你们遮风挡雨，我的树干能为小鸟提供家园。
可是，你们总是伤害我，乱砍乱伐。
我看到我的同伴们一个个倒下，心里很是难过。
如果你们再这样下去，土地会失去保护，沙尘暴会更加肆虐。
希望你们能好好爱护我们，就像爱护自己的朋友一样。
我们可以一起和谐共处，我会为你们带来清新的空气，美丽的风景。
二、第二单元：革命岁月。
1. 字词大排查。
2. 阅读小侦探。
题目：从文中找出描写五壮士英勇跳崖时的动作和神态的词语，你从这些词语中体会到了什么？如果让你给这个片段换个结尾，你会怎么写（保持英勇无畏的主题）？答案示例：动作词语有“纵身”“跳下”，神态词语有“昂首挺胸”。
从这些词语中我体会到了五壮士视死如归、英勇无畏的伟大精神。
换个结尾：他们纵身跳下悬崖，那英勇的身姿仿佛化作了永恒的雕塑，矗立在狼牙山上。
第一单元(作业设计)语文六年级上册
一、单元信息二、单元分析教材分析本单元以“触摸自然”为主题，编排了《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文。
《草原》描绘了内蒙古大草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情；《丁香结》描写了北京城内外丁香的美丽姿态，记述了由“丁香结”生发的联想；《古诗词三首》分别描述了月夜下的建德江、夏雨中的西湖以及上饶乡村的景色；《花之歌》则从花的视角描画了四季更迭、花开花谢的现象。
四篇文章题材不同，景色各异，作者在描述景色时均融入了丰富的想象和联想。
基本信息学科年级学期教材版本单元名称语文六年级第一学期教育部组织编写（人民教育出版社）第一单元单元组织方式自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1 《草原》第1课2 《丁香结》第2课3 《古诗词三首》第3课4 《花之歌》第4课5 《单元检测》语文园地三、单元学习与作业目标 学情分析六年级的学生从总体情况看来，大部分学生都相对自觉，能够独立自主地完成作业，并且能够管束好自己学习这一方面，但男生和女生有一定差异。
女生的学习自觉性非常强，学习效率也很高。
而男生学习习惯相对较差，多数男生在学习上都不甚操心，需要老师和家长随时提醒。
在双基方面，大多数孩子能在基础部分掌握比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能运用工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成;在阅读方面，也有部分孩子练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，只阅读不思考，造成了读不懂文章的现象，更不用说读懂文章的主要内容，把握文章的思想情感了;在习作方面，有孩子写的东西，言之无物，内容空洞，缺乏可读性。
序号 单元学习与作业目标1 会写23个字，会写36个词语。
2 能积累并抄写优美的词句，背诵相关段落。
能正确朗读并背诵《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月·夜行黄沙道中》《过故人庄》四首古诗词。
能默写《西江月·夜行黄沙道中》。
3 能想象课文所描述的景色，体会表达的情感，读出自己的感受。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、山中访友
一、读拼音，写词语。
yāo qǐng fǔshēn dǒu qiào yùn hán xiákè( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、照样子，写词语。
岁月悠悠：
津津乐道：
三、按要求写句子。
1、这山中的一切，哪个不是我的朋友？
改为陈述句：
2、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？
改为陈述句：
四、判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“X”。
1、“走出门，就与微风撞了个满怀”中的“撞”写出了和风扑面而来，整个人沐浴在和风中的愉快心情。
（）
2、把“老桥”比喻为“德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
（）
3、“你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
”这是从溪流、瀑布的形态样子方面进行想象描写的。
（）
五、用“清”字组成不同的词语，填入句子中。
1、捧起一朵落花，我嗅到了大自然芬芳（）。
2、掬起一捧（）的山泉喝，浑身爽快。
3、刚下过雨，空气十分（）。
4、幽静的山林里传来（）的鸟语声。
5、屏幕上出现一行（）的字迹。
6、这里四面环山，泉水叮咚，环境（），真是个避暑的好地方。
六、阅读文段，回答问题。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
你好，（）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好，（）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
喂，（）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
1、按原文内容在括号里填入正确的词语。
2、这段话是围绕哪句话写的，请用“”画出来。
3、文段中第一句话运用了（）的修辞手法。
4、这一段中描写了作者与山中哪些朋友打了招呼？
5、段中画“”的句子采用了（）（）的修辞手法，表达了作者的美好感情。
6、这段话采用什么人称写？这样写有什么好处？
7、发挥你的想象，补充两个分句，使句子成为排比句。
你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？
趣味新题型拓展训练。
按意思甜成语
（1）最宝贵的话（）（2）最无奈的事情（）
（3）最大的浪费（）（4）最危险的时刻（）（5）最孤单的人（）（6）最符合情理的事情（）（7）最吝啬的人（）（8）最好的作品（）
3、草虫的村落
一、读拼音，写词语。
qiào lì qín miǎn hōnɡ kǎo xiǎo xiànɡ
( ) ( ) ( ) ( )
jìnɡ mì pánɡ dà yì wēi shēn chánɡ xínɡ sè cōnɡ cōnɡ( ) ( ) ( ) ( )
二、给加点的词换一个意思相近的词语。
1、蜥螅好像忘记了旅途的劳倦
．．。
（）
2、甲虫音乐家们全神贯注
．．．．地振动翅膀，优美的音韵像灵泉一般流了出来。
（）
3、是什么力量使它们这么勤勉
．．地奔忙呢？（）
4、我完全迷惑了，在小虫的脑海中，究竟蕴藏
．．．．着多少智慧？（）（）三、选词填空。
静谧僻静静寂
1、夜深了，校园里一片（）。
2、这个（）的小山村，只有四户人家。
3、我躺在田野里，在无限的（）中，对草虫的村落作了一次奇异的游历。
四、理解句子意思，体会作者的思想感情。
1、我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。
“”点明了行文的线索，“”一词概括了草虫世界的特征。
2、我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。
这句话运用了的修辞手法。
“草虫的村落”指的是。
“街道”“小巷”指的是。
3、我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。
“夕阳亲吻着西山”点明了。
“悠悠忽忽”说明了。
“才把我的心灵唤回来”点明了心灵沉浸在奇异游历中的。
五、阅读文段，回答问题。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。
甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀。
优美的音韵，。
此时，我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！
1、“我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐”的原因是（）
A.虫子们演奏的。
B.我陶醉在虫子的世界中
2、填入文中横线处最恰当的一句是（）
A.像一曲无字的歌谣
B.都变成了奇妙无比的琴键
C.像灵泉一般流了出来
3、这段主要写（）
A.甲虫的舞蹈
B.甲虫的音乐
C.甲虫的勤勉
4、从文中看，甲虫音乐家们演奏音乐依靠的工具是（）
A.甲虫的翅膀
B.；两簇野灌丛
C.紫红的小果实
5、“两棵大树”指（）
A.甲虫洞穴边的两棵树
B.；两簇野灌丛
C.紫红的小果实
6、破折号的作用是（）
A.转折
B.强调
C.解释、说明
新题型拓展训练。
选词填空。
明智精密聪慧深刻
读史使人，读诗使人，演算使人，哲理使人，伦理学使人有修养，逻辑使人长于思辨。
第一单元综合练习
一、读拼音，写词语。
qīnɡ cuì nínɡ jù yōu yǎ qīnɡ yínɡ qí miào wú bǐ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、用“”画出下面词语的错别字，并在括号里改正过来。
拨地而起（）意味深常（）随心所浴（）难以颜状（）庞然大悟（）千峰万刃（）津津乐到（）返扑归真（）
三、补充完成下面描写大自然的诗句。
1、落红不是无情物，。
2、，虫声新透绿窗纱。
3、造物无言却有情，。
4、不是花中偏爱菊，。
5、此夜曲中闻折柳，。
6、，不知云与我俱东。
四、按要求写句子：
1、它们的村子散布在森林边缘的小丘上。
缩句：
2、草茎组成了森林。
扩句：
五、加上恰当的关联词把下面两句话合成一句话。
1、①在这充满野性的山水间行走。
②游人也渐渐变得“野”了起来。
2、①草虫为生活勤勉地奔忙。
②草虫能演奏优美的音韵，有着高雅的艺术追求。
六、判断下列句子使用的修辞手法。
1、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
（）
2、飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
（）
3、这山中的一切，哪个不是我的朋友？（）
4、淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景
（）
5、它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
（）
七、写出下列句子标点符号的作用。
1、来得突然——跟着一阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。
破折号的作用是（）
2、先是听到它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——沙啦啦，沙啦啦……
破折号的作用是（）；省略号的作用是（）。
3、近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响——丁——冬——丁——冬……
第一个破折号的作用是（）；其他破折号的作用是（）；省略号的作用是（）。
八、阅读课文片段，做练习。
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。
大街小巷里，（）的小圆虫，披着（）的彩衣。
在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。
蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以（）
的目光。
它们（）地交流着，好像攀谈得很投机似的。
看呵！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。
1、按原文内容在括号你填上合适的词语。
2、这段话使用的修辞手法有。
“大街小巷”是指，
“南国的少女”是指。
3、想象画线句子所描述的情景，按照提示写一句话。
蜥蜴扭过头，对背上的小甲虫说：“嘿，小家伙们，。
”几只小甲虫附和道：“。
”。