9青蛙看海

③我相信有了刚才的体会，这句话你们会读得更好！指名读，齐读。
7．小朋友，既然青蛙遇到了这么多的困难，我们就劝劝它，回去吧，不爬高山了，不去看大海了，回去吧？
为什么呀？
8．那好，就让我们一起跟着青蛙去看大海吧，快看（老师演示），青蛙离山顶越来越近了，小朋友们，让我们一起来倒计时，等待胜利的那一刻吧：5、4、3、2、1……！
登这么高的山，对于青蛙来说，实在是太难了，难怪它要——（引说）吸了口凉气呢！
（3）那青蛙是怎么说这句话的呢？自由读、指名读、齐读。
6．小朋友，青蛙能不能不登上这座山去看海？我们来听听，苍鹰又是怎么说的？指名读。
三、学习4－12小节。
1．过渡：青蛙一心想要去看海，可是这座山又高又陡，青蛙既没有一双——（引说）有力的翅膀，也没有四条——善跑的长腿。哎，美好的愿望不能实现了，青蛙是多么——指名回答。是啊，它非常伤心、难受、失望，都快要哭了！
2．是啊，青蛙是多么渴望能看到大海啊!这时一只苍鹰飞来，为青蛙指明了方向。他们都说了些什么呢？请小朋友打开书，认真读一读(1、2、3)三个小节，边读边想象他们说话的样儿。
学生自由练习读。
3．他们说了些什么？我想请两个小朋友来读一读，谁来读苍鹰的话？青蛙的话谁想读？其余的小朋友边听边想：青蛙怎样才能看到海呢？
（1）读“你想看海吗？”时，师：呀，这只松鼠真热情，你再说一次。
（2）“是啊，……我上不去。”师：青蛙，你说这句话时，是什么心情？再试试。
（3）“这有什么难的！”师：青蛙，你还像刚才那样失望吗？现在怎么样？学生一起来说说。
5．还有谁想来试一试吗？同桌练习读。
6．现在我就是松鼠，（老师戴上头饰），哪只小青蛙想上来？
2．认识一个新偏旁“登字头”，学会本课十个生字，读准音，认清形，能正确书写。
教学重难点：
1.能正确、流利地朗读课文。
2.学会本课十个生字，读准音，认清形，写好“登、善、展”。
课程资源开发与利用：
1.海浪的声音。
2.自编字谜和顺口溜。
预习题单：
1.听录音，读课文，划出生词，标出自然段。
2.自学生字，用好方法记住生字。
2．理解课文内容，重点是青蛙如何由失望到充满信心登山的和青蛙登上山顶的经过。
教学难点：
理解课文内容，重点是青蛙如何由失望到充满信心登山的和青蛙登上山顶的经过。
教学时数：3课时。
第1课时
（学期总第课时，执教时间：月日星期第节）
教学内容：初读课文，学习生字。Βιβλιοθήκη 课型新授教学目标：
1．能正确、流利地朗读课文。初步认识几种不同的说话格式。
（2）“是啊，……怎么能看到大海呢？”苍鹰说完就展翅飞走了。
认识这种提示语在后面的说话格式。
（3）知道第5小节、第8小节的这两句话分别是谁说的。
（4）出示第11小节，指名多人练习读。
三、学习生字。
1．小朋友，青蛙看到大海了吗？青蛙真不简单啊，瞧，这山多高啊，一朵朵白云在山腰间飘荡。白云姐姐还给小朋友带来了许多礼物呢？想看吗？
当堂检测题
有感情地分角色朗读课文。
课外巩固拓展题
搜集像青蛙和小乌龟这样遇到困难坚持不懈的小故事，同学之间交流。
板书设计：
9青蛙看海想看海
苍鹰失望
松鼠一级一级不知不觉
展现在眼前
教后随笔：
第3课时
（学期总第课时，执教时间：月日星期第节）
教学内容：学习书写生字，总结课文。
课型
新授
教学目标：
1．继续指导书写剩下的生字，要写得正确、美观。
1．指名读生字卡片，组词。
2．指名书空“登、善、展”。
三、书写生字。
1．书写左右结构的字：
吸、级----右边都是先写横折折撇
双----双胞胎差不多，左边是点右边是捺
喝----右下竖折的竖要伸展到框外
2．指导学生观察“苍、失”的字形特点，自由练写。
四、完成《补充习题》。
当堂检测题
1.《硬笔习字册》、《补充习题》。
指名学生翻开白云图片，认读上面的词语，齐读。
2．小青蛙能登上高山，你们能吗？这些生字离开了拼音你还能认识吗？师逐个翻开“高山”上的词语卡片，齐读。
3．如果你们能在最短的时间内记住这些生字，就能登上高山了。
（1）回忆我们学过的记生字的方法：“熟字加偏旁、换偏旁、去偏旁、儿歌、猜谜语”等。
（2）自由识记生字，并说给同桌听听。
4．交流识字方法。
（1）“喝”与“渴”编顺口溜：渴了要喝水，喝水要用口。
（2）猜谜语：小羊藏着两块糖，一口全部吃光光。
（3）“级、极、吸”比较，组词语。
（4）登：学习“登字头”，书空。
（5）展：分部件识记，出示苍鹰的图片：多像一只展翅飞翔的雄鹰啊！看图在桌上练习写写这个字。
四、指导书写生字：
1．登：关键要写好哪两笔？手势提醒学生上面的长撇长捺要舒展。
⑥让我们一起来开心地宣布（出示句子，学生读）：
不知不觉，它们已经跳完了石阶，到达了山顶。啊！大海就展现在它们眼前。（同时黑板画大海）
9．小青蛙们，此时此刻，你最想说什么？
四、总结延伸
1．提升：小朋友们，青蛙不怕困难，坚持不懈，一级一级地往上攀登，终于成功地到达了山顶看见了大海，实现了自己美好的愿望。这真是——(指名说)有志者事竟成。世上无难事，只怕有心人。功夫不负有心人。只要功夫深，铁杵磨成针。
二年级语文学科第三册第四单元《青蛙看海》教学案
主备人审核人执教人
教学目标：
1．学会本课10个生字，读准字音，记住字形，初步了解它们在本课中的意思。
2．正确读写由生字组成的词语，了解在本课中的意思。
3．理解课文内容。懂得当我们遇到困难时，只要一步一步，不怕困难，就一定能成功。
教学重点：
1．指导正确、流利、有感情的分角色朗读。
(1)指名一人跟老师配合表演，一直演到一级一级地往上跳。这时老师说：小朋友们，来，让我们一起跟着青蛙一级一级地往上跳。(配乐，师：一级，两级，三级，四级……，继续跳，不要停，看，快要到山顶了。）
（2）音乐停，老师喘着气说：真是累坏了，小朋友，我们在平地上才跳了这么几下就累得上气不接下气，青蛙登这么高的山，（手势）会怎么样？
2.课堂练习——比一比，组词语。
苍（）夫（）喝（）极（）
枪（）失（）渴（）级（）
课外巩固拓展题
分组排演课本剧。
板书设计：
9青蛙看海
喝（范写）
教后随笔：
2．复习巩固生字词，学会正确运用。
教学重难点：
指导书写剩下的生字，要写得正确、美观。
课程资源开发与利用：
投影仪。
预习题单：
自由分小组朗读课文。
教学过程
个性修改
课前诵读：
背名言
1.有志者事竟成。
2.世上无难事，只怕有心人。
3.功夫不负有心人。
4.只要功夫深，铁杵磨成针。
一、练习分角色朗读课文。
二、复习生字。
教学过程
个性修改
课前诵读：
读名言
1.有志者事竟成。
2.世上无难事，只怕有心人。
3.功夫不负有心人。
4.只要功夫深，铁杵磨成针。
一、谈话揭题。
小朋友，你们喜欢看海吗？蓝蓝的大海一望无边，不光我们喜欢，有只长期生活在湖边的青蛙也想去看看。今天，老师给大家带来了一个有趣的童话故事——齐读：青蛙看海
二、初读课文。
学生读。
4．指名回答：青蛙要怎样才能看到海呢？小朋友们想象一下，那会是一座怎样的山？师随机在黑板上简笔画。
现在老师就是青蛙，你是苍鹰，请你将那座山指给我看看。指导、评议。
5．青蛙看了看这座山，忍不住——引说：吸了口凉气。学生回答后出示第二小节：
“天哪，这么高的山！”青蛙吸了口凉气（用红色显示），“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”
2．就在这时，一只小松鼠跳出来（小松鼠的图片），帮助、鼓励它，和它一起登上了山顶，看（播放课件）。
3．青蛙登上山顶的过程，课文的4-11小节写得非常精彩，我们来读一读吧。一边读一边回想我们刚才看到的情景，你会读得更好。
学生自由练习读。
4．指名分角色读：青蛙是怎样登上山顶的呢？这次我想请三个小朋友来读给大家听。
2．善：横画比较多，横与横之间要紧凑，间距差不多。
3．展：里面的一部分要冲出包围圈。
当堂检测题
1.巩固练习：找朋友的游戏。
级极
年（）好（）了上（）高（）南（）
升（）忙（）了北（）一（）一（）
（每位学生都要准备卡片“级极”）
2.《硬笔习字册》。
课外巩固拓展题
1.熟读课文。
2.背名言。
板书设计：
9青蛙看海
老师不由得想起了我们在练习3里面学过了一句古语：千里之行——始于足下。
2．延伸：有一只乌龟，长期生活在小河边，听说青蛙看到了大海，非常羡慕，也想去看看，可是它一想到路途中会遇到那么多困难，有点退缩了。小青蛙们，请你想一句话来鼓励鼓励它，好吗？
3．总结：小朋友们，未来的日子里，你们也会在学习和生活的道路上遇到这样或那样的困难，希望你们也能像青蛙那样，不怕困难，坚持不懈，一步一个脚印，去实现自己美好的理想。
（3）是啊，青蛙就更累，更辛苦了，那这句话该怎么读呢？
出示句子：
就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了在草丛中歇一会儿，渴了喝点山泉水。
①指名读。
②小朋友想一想：青蛙渴成什么样儿了？累成什么样儿了？
老师用动作和语言提示学生想象练说：跳啊跳啊，它口干了，喉咙口就像有一把火在燃烧，它……跳了几级，它的腿又酸又疼，它……跳啊跳啊，它的手脚磨破了皮，鲜血直往下流，它……忽然它一不小心跌倒了……跳啊跳啊，它累得筋疲力尽，连说话的力气都没有了，它……
课程资源开发与利用：
1.多媒体课件。
2.乌龟的小故事。
预习题单：