9 青蛙看海
《青蛙看海》PPT演示课件
青蛙看海
学习目标
1.学会本课7个生字,认识一个偏旁；理解 由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地分角色朗读课 文。 3.懂得只要脚踏实地,坚持不懈的刻苦努力 ，就一定 能达到理想的彼岸。
《谈《话肖申导克的入救赎》观后感》
人是世界的主宰，是至高无上的最高存在，人类存在的价值是多元的，最大的价值就是真善美的和谐统一。求真至善达美是人类发展 的最高追求，永无止境，与此相比，人类社会发展的某个阶段或者特定阶段的某个人，在历史长河中能留下痕迹，能激起浪花，那一
用才策略非常值得我们借鉴。
“这石阶你能跳上吗？” 他年轻英俊的面孔，在监狱中一呆就是十九年。片中还放到老的图书保管员，在监狱中整整呆了五十年，当他被刑满出狱时，他却拿 “这有什么难的！” 起刀子想杀人，因为他想留在监狱，他已经习惯了在监狱里的生活，因为在那里他是那样受人尊敬，而外面是他非常陌生和恐惧的世
。”
人是世界的主宰，是至高无上的最高存在，人类存在的价值是多元的，最大的价值就是真善美的和谐统一。求真至善达美是人类发展 的最高追求，永无止境，与此相比，人类社会发展的某个阶段或者特定阶段的某个人，在历史长河中能留下痕迹，能激起浪花，那一
学习课文 定是很了不起的，读了赵玉平老师著的《向诸葛亮借智慧》一书，蜀汉宰相诸葛亮在中国历史上就是一位充满智慧的人，他的治国理
猜谜语 定是很了不起的，读了赵玉平老师著的《向诸葛亮借智慧》一书，蜀汉宰相诸葛亮在中国历史上就是一位充满智慧的人，他的治国理
家育人之道影响着历朝历代的贤能人士，他的非淡泊无以明志，非宁静无以致远的人生态度净化了多少浮躁的心，他的慧眼识才选才 用才策略非常值得我们借鉴。 但影片最后的结尾给人一种振奋人心的希望！他用他的睿智，用他二十年来如一日的坚持，用一把小小的铁捶挖开一条通道终于成功 越狱了！并且取走了监狱长所有非法所得的钱，并让他的丑闻大白于天下，最后监狱长自杀谢罪。真叫人大快人心！而且，瑞德最终
(新)苏教版二年级语文上册第9课《青蛙看海》教学设计
（新）苏教版二年级语文上册第9课《青蛙看海》教学设计《青蛙看海》教学设计◆教材分析本篇课文是一则童话故事，叙述了长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，在苍鹰的指点下，跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达山顶看到大海的事情。
它说明只有脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，才能到达理想的顶点。
文章内容简单，语言生动，是训练学生朗读能力的好教材。
【知识与能力目标】学会本课十个生字，读准音，正视形，能够恰当书写字。
【过程与方法目标】能正确、流利地朗读课文。
学习分角色朗读课文。
观察插图、反复练读的方法理解课文内容，懂得深刻道理。
【情感态度价值观目标】懂当我们遇到困难时，只有一步一步秉持，就可以战胜困难。
◆教学目标◆教学重难点◆【教学重点】青蛙跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达山顶，看到大海的经过。
【教学难点】使学生懂“世上无难事，只要兹壮志”的道理。
◆课前准备工作◆老师：多媒体课件。
学生：田字格本、铅笔。
◆教学过程第一课时一、直观导入，揭示课题1、导入课题：（1）大朋友们讨厌石羔吗？师：这种动物真正鬼，眼睛小，嘴巴阔，吃粮食吃菜，专喝害虫除祸害。
（2）青蛙生活在什么地方？（3）大青蛙长期生活在湖边，于是它存有一个心愿：很想要回去看一看大海就是什么样的？你们愿和它一起同时实现这个心愿？今天，我们自学9《青蛙看看海》。
（4）齐读课题。
2、明确目标：那念了课文的题目你最想要晓得些什么？存有什么疑点？二、自学生字词1、同学们，昨天你们预习了课文，现在老师来看看你们预习的情况。
2、出示生词（去掉拼音）：指名读，齐读。
飞翔飞走冲上石阶一级一级抵达展现出（1）飞翔飞走：王莎莎念。
加之动作念。
（2）跳上石阶：指名表演读。
你知道什么是石阶吗？你在哪儿见过石阶？指一指书上的石阶。
（3）一级一级：王莎莎念。
一级一级就是指两级吗？谁能够略去。
（4）展现出：王莎莎念。
行得通个意思相似的词...吗？三、初读课文先交流标段情况，下面我们请一些同学分别来读这12个自然段，师生相机评价，纠正读音。
9、青蛙看海
dēng zhǎn shàn
长期 天哪
石阶 一级 喏
nuò
na
苍鹰 失望
累了 歇一会儿
登上 展现
善跑
shuān g 一双 hē
jiē jí
lèi
xiē
吸了口凉气
xī
喝水Βιβλιοθήκη 喝渴歇吸
级
极
一级一级
到
达
石
阶
不知不觉 失
凉
望
气
再读要求：
标出自然段，将课文读流利。
这个故事有几个人物？主要写谁？
这个故事有几个人物？主要写谁？
青 蛙
这个故事有几个人物？主要写谁？
青 蛙
苍 鹰
这个故事有几个人物？主要写谁？
青 蛙
苍 鹰
松 鼠
三读要求：
一边读书，一边看图，一边思考。
青蛙长期生活在湖边， 很想看看大海。
因为青蛙（ 所以（ ）。
），
因为青蛙（长期生活在湖边）， 所以（很想看看大海）。
喏，只要 喏,只要登上 就 前面那座山，就 能看到大海了。
这是一座 （ ）的山。
高耸入云
“天哪,这么高的山!” 青蛙吸了口凉气, “我没 有一双像你一样有力的翅 膀,也没有四条善跑的长腿, 怎么上得去呢?”
“天哪,这么高的山!” 青蛙吸了口凉气, “我没 有一双像你一样有力的翅 膀,也没有四条善跑的长腿, 怎么上得去呢?”
不过你不登上 山顶，怎么能看到 大海呢？
可以换成” 出现”吗？
啊！大海就展现 在它们眼前。
世上无难事， 只要肯攀登。
·青蛙擦了擦脸 上的汗水，揉了揉酸 痛的腿， 地说： “ !” ·松鼠望着青 蛙， 地说： “ 。”
2023年《青蛙看海》教学反思
2023年《青蛙看海》教学反思2023年《青蛙看海》教学反思1苏教版语文二上第九课《青蛙看海》是一篇童话故事。
叙述了长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，在苍鹰的指点下，跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达山顶看到了大海的事。
我在设计这节课时，紧紧围绕着青蛙登山前后的心情变化这条线索加以展开。
以青蛙刚开始看到高山时的畏难情绪和最后青蛙在松鼠的帮助下坚持跳台阶的过程为重点，来突出青蛙不怕困难，坚持不懈的精神。
关于教学重点的过程我是这样设计的：首先引导孩子说出对于青蛙来说登山看海是件难事，然后抓住难字问学生难在哪里？课文的哪句话能体现登山难？学生找得都很准，一句是天哪，这么高的山！另一句是我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上地去呢？我重点指导了上一句，为了让学生体会山的高，我在黑板上画了一座山，问学生：这山算高吗？生答：不算高。
接着，我又连画了两次山，并问了学生两次。
学生都答：不算高。
我说：那就请同学们把自己想象中的高山描绘出来好吗？学生们一下子来劲儿了，有的说：这座山头顶蓝天，脚踩大地。
有的说：这山像个巨人。
还有的同学用了一些形容词如直穿云霄、高耸入云等等。
说完我紧接着让学生表演吸了口凉气的动作，体会山的高，最后我说：请同学们再来读一读这句话，体会山的高。
经过这样的指导再来练读，学生都能读得很到位。
课文接下来讲得是：在青蛙感到很失望的时候，小松鼠来帮助了它，引领它一级一级的跳上台阶。
这时青蛙开始变得有信心了，为了让学生体会青蛙登山的艰辛，我是这样设计的：先以小青蛙有信心了，登山的过程就不难了吗？这句话为过渡，激发学生继续学习探求的欲望，接下来让同学们朗读课文找出它们登山的过程，然后出示；两个句子青蛙跟着松鼠往上挑和青蛙跟着松鼠一级一极地往上跳让学生反复朗读比较，能否把一级一极去掉，学生答：不能。
我问：为什么，你从一级一级中读懂了什么？学生有的答：一级一级说明了山路很长。
有的说：我从中读出了它们的辛苦。
苏教版：小学二年级上册语文第9课《青蛙看海》教案
苏教版：小学二年级上册语文第9课《田鸡看海》教案【导语】《田鸡观海》这篇课文主要讲长期生活在湖边的田鸡，很想看看大海，在苍鹰的指导下，随着松鼠一个台阶一个台阶的跳，最后终于到达山顶，看到了大海。
以下是作者整理的（苏教版：小学二年级上册语文第9课《田鸡看海》教案），期望帮助到您。
【篇一】教学目标：1、学会本课生字，读准字音，记住字形，初步了解它们在课文中的意思。
2、正确、流利、有感情的分角色朗诵课文。
3、知道课文内容。
教学重难点：1、能正确、流利、有感情地分角色朗诵课文。
2、知道生字组成的词语和文中包蕴的深入道理。
教学进程：一、揭示课题1、请小朋友们看图片。
（放大海的图片观赏）说说你感觉大海怎么样？是啊，有只小田鸡它呀也很想去看看大海，可是它碰到了一座高高的大山（老师板画高山），那么它是怎样登上这么高的山，看到大海的呢？今天老师带小朋友走进《田鸡看海》这个童话故事。
学生齐读课题。
2、质疑：看了课题，你想知道什么？3、学生边说教师边在题目旁打问号。
二、初读课文1、教师范读课文。
读后讨论：田鸡看到大海了吗？怎么看到的？2、自由练读课文。
要求：读准字音，读通句子，不添字，不漏字，不回读。
3、检查自读成效。
（1）自己读词。
（2）你在字音上有什么要提示大家的？“双”、“展”、“失”、“善”：都读翘舌音，不读平舌音。
“苍”；读平舌音。
（3）带读，指名读，开火车读。
（4）去掉拼音齐读词语。
（5）给生字找朋友。
三、再读课文。
要求：把课文读正确、流利，遇到长句子多读几遍。
四、初步知道内容1、自由读课文，边读边摸索：这篇课文主要告知我们什么？2、读后讨论、补充。
五、教学生字1、（出示词卡）读读生字。
2、在字形上，你有什么要提示大家的？“登”：“”字头的三、四笔都是短撒，不要写错。
“吸”、“级”：右边的横折折撤是一笔，不要写成两笔。
“善”：中间两点不要出头。
“展”：下面部分不能多一撇。
3、看课后笔顺表，自学生字并描红。
苏教版二年级语文上册第9课《青蛙看海》(第1课时
3．照样子，在括号里填上合适的动词。 ( 踢 )足球 ( 跳 )石阶 ( 喝 )泉水 ( 看 )大海 ( 爬 )高山 ( 吸 )凉气 ( 学 )飞行 ( 捉 )昆虫
4．查字典填表。
要查的字 定 级 歇
音序 D J X
部首 宀 纟 欠
共几画 8 6 13
组词 一定 定时 年级 级别 歇息 歇着
5．读句子，用带点的词造句。
1．看拼音，写词语。
yí zuò xī qì
jiē jí
一座 吸气
shī wànɡ wán chénɡ shí
失望 完成
阶级
xiàn
实现
2．给加点字选择正确的读音，打上“√”。
苍鹰．(yīn yī√nɡ) 展sh√àn) 登．高(dēn dē√nɡ) 期．末(q√ī qí)
(1)大海就展﹒现﹒在它们眼前。 _一__幅__美__丽__的__画__展__现__在__我__的__眼__前__。__________________
(2)只﹒要﹒登上前面那座山，就﹒能看到大海了。 _只__要__努__力__学__习__，__就__能__提__高__成__绩__。__________________
语文大师
回到开始
语文大师
回到开始
23 卖炭翁
导入新课
讲授新课
课堂小结
课外拓展
导入新课
学习目标
1.初步学会赏析这首古诗 2.感受白居易同情百姓疾苦的思想感情
导入新课
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。能不忆江南？
请同学们读一读这首诗， 说说这首诗的作者是谁？ 这首诗主要说了什么？表 达了诗人怎样的情感？
qī
长期
jí
二语上9青蛙看海第一课时
3、根据课题质疑，你想了解哪些问题？（青蛙为什么要去看海？怎样看到的？这个故事给我们什么启示）
二、初读指导
1、自读课文
（1）读准字音，联系上下文理解词义。
（2）仔细看插图，想一想每一幅图上画的内容。（3）把课文读正确读流利，标出自然段，想想课文主要写了什么。
2、检查自学情况。
（1）、出示生字卡片，认读词语，结合正音。
苍鹰登山吸气一双
善跑展翅石阶歇息
（2）、理解疑难的词语。
（3）多种形式指导生读通课文，想想每部分的大意。
（4）、默读课文，说说课文写了一件什么事。（5）、说说自己认识了一只什么样的青蛙。
三、指导写字。
1、认读生字。
2、观察字形，把握字形的结构特点。交流字形的记忆方法。
3、教师范写重点字的写法，学生书空，
4、学生描红练写。师巡视指导。
5、师小结，表扬书写姿势正确的同学。
四、作业设计：
1、抄写词语。（课后第3题）
2、正确、流利地朗读课文。
3、在爸爸妈妈的帮助下搜集关于克服困难的名言或成语。
金山小学电子备课教案
内容9、青蛙看海
复备栏
第一课时
教学内容：初读课文，自学生字词
教学目的：
读准字音，认清字形，理解生词，把课文读通顺，初步了解课文内容。
教学重点：学会生字，读通课文。
教学过程：
一、回顾导入。
1、小朋友们境的，我们应不断进取，才能取得真正的成功。）
二年级语文上册第9课. 青蛙看海
沭阳第一实验小学集体备课教案（2017-2018学年度第一学期）教学过程备注高耸入云的大山是怎么说呢?出示：天哪，这么高的山！……怎么上得去呢？4.青蛙为什么这么害怕？这么没有信心被吓住了呢？（山高）还有呢？再往下读读看，你能用自己的话来说说青蛙的理由吗？小结：是啊，还因为自己太小了，太弱了。
5.青蛙面对高山，想到自身的弱点有点失望了，这时苍鹰告诉它什么呢？“是啊，这山是太高了。
……”（你不登上山顶就不能看到大海。
想要看到大海，你就必须要登上山顶。
）三、学习第4-11段。
1.请小朋友读课文4－10节，找出松鼠说的话，用“”画，找出青蛙说的话，用“﹏﹏”画，把自己找的句子练习读一读。
（1）指名朗读，说说为什么这样读？让学生感受松鼠和青蛙心情的变化，明确他们说话语气的不同。
（2）师添问引读，引导学生体会青蛙在松鼠关爱下心情从“失望——兴奋——有信心”的变化过程。
2.学习第10自然段（1）课中律动：学生做青蛙往前跳的动作，体会青蛙上山的艰辛。
（2）在体验中感受青蛙登山的辛苦，同时启发想象上山过程中还会遇到什么困难，怎样克服？（3）品读第10自然段，体会“一级一级”“不知不觉”在句子中的意思。
3.学习第11自然段。
（1）出示大海的画面，说说看到的景象。
（2）有感情地练读第11自然段，体会青蛙心情的欢畅。
（3）想象练说：此情此景你想说些什么？青蛙和松鼠会说些什么？学生回答，老师补充。
四、拓展积累。
1.小小的蚂蚁、爬得慢吞吞的蜗牛和乌龟听说青蛙看到了大海，都羡慕不已，也想去看看大海，请你想一句话，送教学过程备注给你喜欢的小动物。
2.总结出示：世上无难事，只要肯攀登。
有志者事竟成。
只要功夫深，铁杵磨成针导学指南备注板块一：1.读准生字字音，认清字形，给生字组2个词。
2.正确认读下列词语，并理解词意。
长期苍鹰登上一级天哪失望展现喝水石阶累了善跑一双吸了口凉气歇一会儿口渴3.把课文读正确、流利。
板块二：1.自由读读1、2、3小节，找出苍鹰说的话，用“﹏﹏”画出来，找出青蛙说的话，用“”画出来，把自己找的句子练习读一读，想一想青蛙此时的心情。
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9 青蛙看海
1.看拼音写词语。
yízuòxīqìshíjiēshuōwán
shīwàng zhǎn xiàn kāi zhǎn yídìng
）上得去呢？”
5.读课文片段，回答问题。
（一）
“天哪，这么高的山！”青蛙吸了口凉气，“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？” （1）青蛙“吸了口凉气”是因为_______________，它觉得自己上不
去的原因有：①___________ ②________________③_____________
（2）把画线的句子换一种说法，但不改变意思。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）用“没有……也没有……”说一句话。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（二）
就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了在草丛中歇一会
儿，渴了喝点山泉水。
不知不觉，它们已经跳完了石阶，到达了山顶。
（1）“就这样”中“这样”指什么？请用横线画出来。
（2）用“不知不觉”写一句话。
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7.补充诗歌，阅读延伸。
打翻了太阳打翻了，金红霞流满西天。
月亮打翻了，白水银一直淌到我窗前。
春天打翻了，滚得满山满野的花。
花儿打翻了，滴得到处都是清香。
清香打翻了，散成一队队的风。
风儿打翻了，飘入我小小沉沉的梦。
3.（1）美丽的景色展现在他们眼前。
（2）只要坚持不懈，就能实现自己的理想。
4.（1）一级一级地草丛中喝点山泉水不知不觉跳完了石阶山顶大海展现它们眼前（2）高的山凉气没有有力也没有怎么
5.（一）
（1）山太高了，觉得自己上不去。
①山太高②没有有力的翅膀③ 没有善跑的长腿。
（2）我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，我是上不去的。
（3）如果没有阳光，也没有雨露，小草怎么能长得那么绿呢？
（二）
（1）青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了在草丛中歇一会儿，渴了喝点山泉水。
（2）不知不觉，天已经黑了。
7.自由阅读。