五年级语文下册 推荐《奇异的激光》教案+1
《奇异的激光》教学设计与反思
《奇异的激光》教学设计教学目标:1.引导学生在自主阅读的过程中了解激光的特点和用途,感受激光的神奇。
激发孩子们学科学、爱科学的积极性和探索科学奥秘的欲望。
2.了解作者是怎样抓住事物特点,运用多种说明方法进行说明的,体会说明文语言的严密平实。
教学重点、难点：1.教学重点:引导学生在自主阅读的过程中了解激光的特点和用途,感受激光的神奇。
激发孩子们学科学、爱科学的积极性和探索科学奥秘的欲望。
了解作者是怎样抓住事物特点,运用多种说明方法进行说明的,体会说明文语言的严密平实。
2.教学难点:结合主题阅读课文《奇异的激光》,提高结合阅读需要收集整理信息的能力。
教学过程：一、回顾导入新课导入课题,教师:今天我们学习的是一篇科普说明文,读课题,说明的对象是——?说明对象的特点是——?“奇异”可以换成哪个词语?(奇特、特殊、与众不同)文章围绕“奇异的激光”都写了哪些内容?(板书:特点、用途)二、学习课文（一）学习课文第一部分：激光的特点教师导语:激光很奇异,那激光的特点有哪些?大屏幕出示:1.默读课文第一部分,快速地用①、②、③……在书上标注出激光的特点,同桌讨论。
(限时2分钟)2.教师:看谁一口气能答出激光所有的特点?(1人造的光2单色光3方向性好4特别亮5温度高6应用广)3.说说常用的说明方法有哪些？4.齐读“金钥匙”，说说下列句子使用了哪些说明方法？太阳光是多色光,有七种颜色,而激光是单色光。
(作比较)北京奥运会、上海世博会都用激光灯装饰会馆、场所、夜空。
(举实例) 太阳、蜡烛、电灯发的光都是向四面八方发散的;手电筒、探照灯虽然向一个方向发射光束,但是距离一长,还是会散开来。
激光却能集中成平行的光束向一个方向发散,而且几乎不衰减。
(作比较)由于方向集中,激光就特别亮,最亮时,比太阳还有亮100亿倍。
(作比较、列数字)我们的眼睛对着电灯看,会感到刺眼;看太阳,会瞬间目眩;如果对着激光看,眼睛就会严重受损以至永久失明!(作比较)把激光集中到一点上,能使温度达到上百万度!(列数字)普通的光只用来照明、取暖、成像,激光这些奇异的特点,使它可以被广泛应用于工业、农业、军事、医学、信息、科学研究等领域。
《奇异的激光》教案10篇
《奇异的激光》教案《奇异的激光》教案10篇作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的《奇异的激光》教案，希望对大家有所帮助。
《奇异的激光》教案1教学目标：1、学会10个字。
2、默读课文，理解课文内容。
3、把握文章结构，了解激光的特点及用途。
学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用、基本的说明方法。
4、通过阅读课文，激发学生对科学技术的热爱，培养学生的探究创新精神。
教学重难点：了解激光的特点和用途，学习作者抓住事物特点说明的方法。
教学程序：一、导入课题读课题，“奇”作何解释，“异”如何理解?奇异的激光即神奇，不同寻常的'激光。
读出自己的理解，再次读题。
有问题吗?二、出示本节课学习目标1、理解课文内容，了解激光的特点及用途。
2、学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用、基本的说明方法。
三、学生自学：(教师出示提示要求)自学要求：(直接在文中圈点划批，不用完整回答以下填空或问题。
)1、轻声自由朗读课文，标出自然段，自学生字词。
2、默读：课文紧扣“( )”二字，按( )顺序进行说明介绍的。
3、在体会激光的神奇的同时，了解说明方法(对比、列数字、举例子、打比方等)，感受说明文语言表达准确、简洁、形象的特点。
自学时间为10分钟，同学们，赶紧吧四、师生讨论，检查自学效果打个比方说，我们如果用眼睛对着电灯看，就会感到刺眼，如果看太阳的话，就会有暂时的目眩感觉，我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损以至永久地失明。
激光枪不仅能是人的眼睛受到严重伤害，还能灼伤人体。
激光炮可用来击落敌方的飞机、导弹等。
1、以上两句话在文中是为了说明激光的什么特点或用途?2、分别运用了哪些说明方法?3、句子中的标点有错误吗?有的话，请改正，并说明理由。
五、课堂小检测1、默读课文5、6、7自然段，作者采用了哪些方法来说明激光是最快的刀?激光这把刀具有什么突出的特点?2、比较以下两句话。
奇异的激光公开课教案
《奇异的激光》公开课教案1教材分析]《奇异的激光》是一篇介绍科普知识的文章，作者采用总——分——总的构段方法，向我们描述了激光的特点，展现了激光在生活中起到的作用，运用举例、对比等说明方法，突出了激光的“奇异”所在。
[教学要求]1、通过学习，激发同学对科学的好奇心，协助同学树立探索科学奥妙，服务人类的远大理想；2、识记9个生字；3、通过多种途径搜集有关激光的信息资料，培养同学搜集资料的能力；丰富对激光知识的了解，并能够与同学交流感兴趣的内容。
4、了解作者运用了列数字、举例子、打比如、作比较等说明方法，具体介绍了激光的特点。
[教学重点]1、采用多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光的特点；2、培养同学搜集资料的能力，丰富对激光知识的了解，并能与同学交流感兴趣的内容；3、了解列数字、举例子、打比如、作比较等说明方法教学过程：第一课时一、示课题，激趣导入1、谈话导入：2、看到这个题目，你想问什么？想知道什么？生:什么是激光?生:激光为什么是奇异的？生：激光有什么用途？……师：刚才大家所说的，正好是这篇文章要告诉我们的内容，等我们学完这篇文章后，这些问题都可以迎刃而解。
二、整体感知1、自由朗读课文。
师：现在，请同学们打开课文，自由朗读课文。
在朗读时，老师有两个要求：第一，遇到生字时，请采用以往认字方法学习；第二，带着刚才提的问题，寻找答案。
相信你们行！2、同学汇报。
3、理清文章结构。
（1）当同学回答到第一段时，指导：你们发现了没有，下面的内容是围绕着第一段来说，这样第一段对全文起着什么作用？（总起）（2）指导朗读第一段。
你想怎么读，才干读出激光的奇异呢？（重点抓住“最亮、最快、最准”这三个词，朗读时声音一次比一次激扬）——（指名读，全班齐读）（3）指导最后一段。
现在我们朗读最后一段，看看它对全文起的是什么作用呢？（4）师：由此可见，我们文章的结构是——总分总，根据这样，就可以把课文分成三段。
4、小结：文章的内容大概了解了，文章的结构清楚了，下面我们一起深入细致地走进奇异的激光世界去。
《奇异的激光》教案（精选13篇）
《奇异的激光》教案（精选13篇）《奇异的激光》篇1一、复习指名读课文，听写生字词语。
二、了解文章结构1、读第一段与最后一段，看看这两个自然与全文有什么关系?(总起、总结)2、写作顺序是按照总分总的顺序进行说明。
三、了解本文的表达方法1、比较句子。
①你知道吗?现在世界上最亮的光，最快的刀，最准的尺是激光。
②你知道吗?现在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最准的刀是激光。
(通过比较，了解表达方法，通过三次重复更能体现只有激光才是最亮的、最快的、最准的光，同时增强语势，强调激光的神奇。
)2、进行语言训练：把激光作为主语表达?(让学生懂得相同的意思可以用不同的句式表达，感受中国的语言文字很有魅力。
)句子(1)：太阳、电灯发的光都是向四面八方照射的;手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向发射，然而，这种光经过一段长距离后，还是要向四面八方散射，激光却有很强的方向性，也就是说，它能集中向一个方向发光。
作者运用了什么写作方法?(作者运用了对比的写作方法，体现出激光具有方向性，能集中向一个方向发光，所以很亮。
)句子(2)：最亮时它比太阳还要亮100亿倍呢。
作者运用的写作方法：列数据，以数据说话，以数据来说清道理。
句子(3)：打个比方说;如果看太阳的话，就会有暂时的目眩感觉;我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损以至永久地失明。
写作方法：作者运用了举例子、对比的说明方法，更加突出激光是最亮的。
四、知识扩展指名说一说自己所收集的有关激光的知识，了解激光在生活中、祖国的建设中的作用。
五、课堂总结这节课，我不光了解到有关激光是最亮的光的特点和作用，还学习了运用作比较、举例子、列数据的说明方法，来把一件事说清楚，说具体。
我希望大家能举一反三，把这些方法用于自己的写作中来。
六、布置作业用如果……就会;如果……就……;如果……就会……。
练习写一段话。
《奇异的激光》教案篇2教学目标：1 理解课文内容，感受激光的奇异。
2 学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用的基本的说明方法（列数字、举例子、作比较）。
《奇异的激光》公开课教案设计
《奇异的激光》公开课教案设计一、教学目标1. 让学生了解激光的基本概念、特点和应用领域。
2. 培养学生对科学探究的兴趣，提高动手操作能力。
3. 引导学生运用所学知识解决实际问题，培养创新思维。
二、教学内容1. 激光的定义与产生2. 激光的特点3. 激光的应用领域4. 激光实验操作5. 激光在生活中的应用案例分析三、教学重点与难点1. 教学重点：激光的基本概念、特点和应用领域。
2. 教学难点：激光的产生原理及其在生活中应用的原理。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究激光的奥秘。
2. 利用实验演示，让学生直观地了解激光的特点。
3. 案例分析法，分析激光在生活中的应用。
4. 小组讨论法，培养学生的团队合作意识。
五、教学过程1. 导入：通过展示激光表演，引发学生对激光的兴趣，进而引入新课。
2. 激光的定义与产生：讲解激光的基本概念，介绍激光的产生原理。
3. 激光的特点：通过实验演示，让学生了解激光的特点，如平行度好、亮度高等。
4. 激光的应用领域：介绍激光在工业、医疗、通信等领域的应用。
5. 激光实验操作：指导学生进行激光实验，让学生亲身体验激光的特性。
6. 激光在生活中的应用案例分析：分析激光打印、激光切割等生活中的应用实例。
7. 小组讨论：让学生围绕激光应用展开讨论，提出创新性应用设想。
8. 总结与拓展：对本节课内容进行总结，布置课后作业，拓展学生知识面。
六、激光的产生原理1. 教学目标：让学生理解激光产生的物理原理。
能够解释激光器是如何工作的。
2. 教学内容：激光器的基本构成。
激光产生的物理过程。
不同类型的激光器。
3. 教学方法：使用图解和模型来演示激光产生的过程。
通过视频资料展示激光器的实际工作场景。
引导学生通过小组合作研究激光器的原理图。
4. 教学活动：演示实验：使用简单的装置来展示激光的产生。
小组讨论：分析激光器的工作原理，并讨论不同类型的激光器如何应用于实际。
5. 教学评估：通过小组报告评估学生对激光器原理的理解。
(优选)奇异的激光教学设计7篇
（优选）奇异的激光教学设计7篇奇异的激光教学设计1教学目标1、理解课文内容和激光是“奇异”的光，了解激光的用途。
2、能找出本课介绍激光特点的说明方法，学会运用几种常见的说明方法说明事物。
3、激发学生对激光的探究兴趣，培养学生从小喜爱科学。
教学重难点：1、理解课文内容和激光是“奇异”的光，了解激光的用途。
2、能找出本课介绍激光特点的说明方法，学会运用几种常见的说明方法说明事物。
教学过程一、导入1、这节课我们学习《奇异的激光》，齐读课题，读了课题，你们有什么疑问呢？2、看来同学们都是紧紧扣住这个题眼“奇异”提问，奇异是什么意思呢？（）为什么说激光是“奇异”的'光呢？下面我们快快来读课文吧！3、在读课文之前老师要检查一下同学们的预习情况。
4、示文中的生字。
指名读，集体订正。
师：你觉得要提示同学们哪里要留意了。
齐读两遍。
二、自由读课文，把握文章要点。
1、大家读完了课文，还记得老师刚才给你们留的问题吗？谁来说说？相机概括出：“最亮的光”、“最快的刀”、“最准的尺”。
（板书）2、读第一段与最终一段，看看这两个自然段与全文有什么关系？生读指名回答3、课文是根据怎样的写作挨次进行说明的？（总——分——总）板书三、研读课文1、同学们自由读最亮的光这一部分，看看哪些句子最能表现出激光是最亮的光，画一画，读一读，想一想。
（1）比如说，太阳、电灯发的光都是……能集中向一个方向发光。
运用了比较的写作方法，体现出激光具有方向性，能集中向一个方向发光，所以很亮。
板书：作比较（2）最亮时它比太阳还要亮100亿倍呢！运用列数字的写作方法，以数据说话，以数据来说清道理，更能体现出激光的亮。
板书：列数字（3）打个比方说；……受损以至永久地失明。
“目眩”是什么意思？看太阳都会“目眩”，激光比太阳还要亮100亿倍，会怎么样？运用了举例子、比较的说明方法，更加突出激光是最亮的。
板书：举例子2、过渡：激光不仅是“最亮的光”，它还是“最快的刀”和“最准的尺”，请同学们读第二部分，画出突出激光快的语句，读一读。
教案《奇异的激光》
教案《奇异的激光》一、教学目标1.让学生了解激光的基本特性及其在现代科技中的应用。
2.培养学生观察、思考、动手操作的能力。
3.激发学生对科学探索的兴趣，提高学生的科学素养。
二、教学重点1.激光的特性2.激光的应用三、教学难点1.激光的产生原理2.激光技术的实际应用四、教学过程1.导入（1）教师展示激光手电筒，引导学生观察光线的特点。
2.探索激光的奥秘（1）教师讲解激光的产生原理，通过动画演示激光的过程。
（2）学生分组讨论，探讨激光的特性和优点。
3.激光的应用（1）教师展示激光在各个领域的应用实例，如：激光切割、激光焊接、激光医疗、激光通信等。
（2）学生分组讨论，分析激光应用的优势和挑战。
4.动手操作（1）教师演示激光切割实验，引导学生观察激光切割的过程。
（2）学生分组进行激光切割实验，体验激光切割的神奇。
（3）学生分享实验心得，教师点评。
5.拓展延伸（1）教师展示激光的最新研究成果，如：激光电视、激光投影等。
（2）学生探讨激光技术在未来可能带来的变革。
（2）教师点评学生的学习表现，鼓励学生继续探索科学奥秘。
五、作业布置2.学生收集激光的最新研究成果，下节课分享。
六、教学反思本节课通过导入、探索、应用、动手操作、拓展延伸等环节，使学生了解了激光的基本特性、应用和前景。
在教学过程中，注重培养学生的观察、思考、动手操作能力，激发学生对科学探索的兴趣。
课后，学生对激光的研究热情高涨，达到了预期的教学效果。
1.导入环节师：同学们，今天我们来学习一种神奇的光——激光。
你们听说过激光吗？谁来说说激光的特点？生1：激光的光线很直，不像普通手电筒的光那样发散。
生2：激光的光线很亮，颜色很纯。
师：很好，激光具有单色性好、方向性强、亮度高等特点。
下面我们就来探索激光的奥秘。
2.探索激光的奥秘环节师：激光是如何产生的呢？请同学们观看动画，了解激光的过程。
（学生观看动画）师：激光的产生原理是什么呢？生1：激光是通过激发原子或分子的能级跃迁来产生的。
(北师大版)语文五年级下册《奇异的激光》优秀教学案例
4.教师总结：对本节课的教学进行反思，分析学生的学习情况，为下一节课的教学提供参考。
在教学过程中，我将关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。通过启发式教学、实验教学和小组合作等方式，引导学生深入探讨、积极思考，提高学生的综合素质。同时，注重情感教育，培养学生热爱科学、勇于探索的精神风貌，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面取得全面发展。
了解激光技术的发展历程及其在我国的研究现状。
4.通过查阅资料、实验观察等途径，培养学生的信息搜集能力和实验操作能力。
5.学会用简洁准确的语言描述激光的特点及其应用。
（二）过程与方法
1.采用小组合作、讨论交流的方式，培养学生团队协作能力和解决问题的能力。
2.运用实验、观察、分析等方法，让学生直观地了解激光的特性。
2.实验合作：分组进行激光实验，培养学生团队协作能力和实验操作能力。
3.成果展示：各小组代表汇报本组讨论成果，提高学生的表达能力和逻辑思维能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，总结学习收获，提高自我认知。
2.采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生的过程表现，充分发挥评价的诊断、反馈和激励作用。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.激发兴趣：播放激光应用的视频，如激光手术、激光打印等，引发学生对激光的好奇心，激发学习兴趣。
2.提问引导：教师提出问题，如“你们听说过激光吗？激光有什么特别之处？”引导学生思考。
3.创设情境：展示激光光纤传输的实验，让学生直观地感受激光的特性。
（二）讲授新知
1.激光的定义：介绍激光的定义，解释激光是由光的一种特殊状态——受激辐射光放大产生的。
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《奇异的激光》教案
教学目标
一、知识与技能
了解作者运用了数字、举例、比较、比喻等说明方法，具体介绍了激光的特点。
二、过程与方法
通过各种途径搜集有关激光的信息资料，培养搜集资料的能力，丰富对激光知识的了解，并能够与同学交流感兴趣的内容。
三、情感态度和价值观
采用多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光的特点，激发学生对激光的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘、服务人类的远大理想。
教学重点
了解作者运用了数字、举例、比较、比喻等说明方法，具体介绍了激光的特点。
教学难点
激发学生对激光的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘、服务人类的远大理想。
教学方法
指导学生着眼细节，精读细嚼，深入体味，从而较深刻地理解，受到思想感染。
课前准备
1. 有关介绍激光的纪录片。
2. 事先布置学生查找有关激光的资料，并进行资料的搜集与整理。
课时安排
一课时
教学过程
一、导入新课
这节课我们来学习《奇异的激光》，读了课题，你们有什么疑问呢？
二、学习新课
（一）初读课文学习生词
1. 学生自由朗读课文，自学生字新词。
2. 检查生词的读音。
暂时目眩灼伤凸透镜切割钢花四溅砰测距仪视网膜
3. 指名读课文，评议。
（二）自渎课文理清层次
1. 快速默读全文，概括课文的主要内容。
2. 理清本文的说明层次：总——分——总
第一部分：第1自然段总写激光的特点。
第二部分：第2—10自然段具体说明激光是一种奇异的光。
这一部分又具体写了四层意思：
第一层：第2-3自然段激光是最亮的光。
第二层：第4-7自然段激光是最快的刀。
第三层：第8-9自然段激光是最准的尺。
第四层：第10 自然段激光的其他用处。
第三部分：第11自然段再次点明激光是一种奇异的光。
（四）理解课文了解激光
1. 自读感悟，为什么说激光是奇异的光？从课文中划记有关句子。
2. 学习交流：为什么说激光是当前世界上最亮的光，最快的刀，最准的尺？分别有什么用途？鼓励学生结合搜集的资料补充自己的发言，还可以用第一人称的方式来介绍激光。
在交流中感受科学的奥秘，激发学生探索的兴趣。
3. 相机板书：最亮的光最快的刀最准的尺
（五）精读课文学习写法
1. 提问：这篇课文和我们前面学的课文有什么不同？引出说明文，并进一步介绍说明文的特点。
2 .回忆上学期学过的说明文《太阳》中运用的说明方法。
相机板书：列数字举例子作比较打比方（比喻）
3. 引导学生从课文中找出相关语句，体会运用这些说明方法的好处。
三、结论总结
1. 谈话交流：激光是一种奇异的光，是当今世界上的一种高科技产品，你还知道有哪些高科技技术或高科技产品吗？比如：纳米技术
2. 你有什么好的想法能带给我们人类？
四、课堂练习
根据课文内容填空。
1.( )是奇异的光，它是（）、（）、（）。
2.通过课文的学习，我们了解到课文在介绍激光的特点时运用了（）、（）、（）（）的说明方法。
五、作业布置
1. 把课文读流利，抄写积累生词。
2. 用第一人称介绍奇异的激光。
六、板书设计
奇异的激光
最亮的光列数据
奇异的激光｛最快的刀｝方向性强说明方法｛举例子
最准的尺作比较。