延津县班主任大赛答辩题
班主任素质大赛情景答辩试题
题目一1、上室外课时，学生不听科任老师的话，不好好排队行走，吵闹，不遵守纪律，你在旁边看见了，会怎么处理？答：从该情境中反映出来的问题是学生排队散漫，纪律性不强，面对科任老师的教育缺乏受教的态度。
虽然这是学生在科任老师课上的表现，但反映出来的问题却是班级日常管理和教育的问题，作为班主任看见这一幕首先应该认识到是自己教育工作的不到位。
如何处理，我觉得既然科任老师在场，就应由科任老师自己去解决问题，如果班主任当着科任老师的面强行介入教育，管理的效果越好，班级的表现与之前对比越强烈，只会让科任老师在学生心目中的威信降得越低。
当然，面对学生的一片混乱，作为班主任老师也不可能袖手旁观。
我们可以间接地介入管理和教育。
比如，首先我会和全班同学打招呼，让大家知晓我在关注大家的表现；然后我会以开玩笑的方式指出几个特别闹的孩子存在的问题：“小华、小军，玩得挺嗨呀！什么事这么高兴，等会到我办公室跟我说说，让我也高兴高兴。
”紧接着，我会表扬几位走队走得好的同学，给全班同学以暗示，应该向他们学习。
我预想，这个时候，班级的纪律应该会好一些。
事后对学生的思想教育工作，我想才是处理这件事的重点。
我们可以利用晨会或班会课时间让学生讨论对“没有规矩不成方圆”这一生活哲理的认识，让学生明白身处一个集体之中，只有大家都遵守规则，秩序才会井然，相处才会和谐，环境才会安宁，学习和成长才会充实而快乐。
在学生对规矩有了充分的认识之后，我们可巧妙地把话题引向对上面这件事情的探讨，让学生针对班级的这一现象，谈谈自己的看法。
我想大部分学生一定能认识到自己和班级在遵守规矩方面还存在不足。
怎么办？遇到问题，我们一味地批评或者口头的自我检讨是没用的，我们要想办法解决问题。
不需要老师教条式地规定，还是要让学生讨论，各抒己见，想出最好的自我管理的办法。
老师收集到各组的最佳方案，最后由全班同学投票商议选出最合理的方案，以班级最庄重的仪式把它纳入班规并宣布开始实施。
班主任基本功大赛 现场答辩【题目+参考】
班主任基本功大赛现场答辩【题目+参考】（一）情景答辩题【案例1】小明今天早晨又迟到了，并且一副精神萎靡的样子，他这学期已多次迟到了，成绩也不好，班主任也多次和他交谈过，也与家长联系过，小明也在家长和班主任面前也作过保证，但一段时间后，老毛病会复发。
最近具同学和家长反映，小明迷恋网络游戏，也经常有厌学情绪，家长也对他没有办法。
问题：1.作为班主任，你认为应该怎样处理小明这件事？2.学生上网成瘾，应采取怎样的教育对策？参考答案：1.（1）对待像小明这样的学生应该有耐心和热心，要让他感觉到老师对他还是关心、信任他的。
耐心就是老师找了家长后，学生可能还会犯，这就需要教师对他耐心一点，不要粗暴处理，否则，学生会变本加厉。
热心，就是班级里不管有什么事情，尽量请他帮忙，让他觉得，除了他的学习成绩不好以外，他还是个有用的人，至少老师有什么事情求他帮忙，让他有一种自豪和自信。
（2）学生违反纪律，找家长谈话也是必要的，但是，谈话中，还应该让家长明白，责骂、暴打孩子是错误的，不仅不能让孩子回心转意，还会让他对老师的教育更排斥。
因此，因为迷恋网吧而家长，班主任首先应该告诉家长不能责骂、打骂学生，应该教给家长一些教育理念，然后再针对孩子的情况，和家长商量如何管理，比如限制他的零花钱，上下学接送孩子，晚上放学回家后对孩子进行必要的管理，和孩子沟通，让孩子正确的认识网络游戏，正确认识网络以及正确利用网络等等。
2.（1）帮助学生找到爱和归属感。
班主任要有耐心和爱心，尊重学生，理解学生，使他们找到归属感，与他们一道建立生活的信心，积极面对人生。
（2）用有意义的活动，安排学生的时间和空间，充实他们的生活，转变学生生活的重心。
（3）与家长沟通，争取家长教育的配合。
中小学生迷恋游戏机或网络与父母的教育方式和方法有直接的关系，学生在成长发育时期，心理和生理都在发生着变化，恰当的家庭教育和和谐的家庭环境能促进学生心理的健康成长和成熟，养成良好的生活习惯，因此，班主任应努力与家长沟通，积极争取家长的配合。
班主任综合素质大赛答辩题库
班主任综合素质大赛答辩案例题库1.肖老师是位做事特别认真、对学生要求特别严格的班主任，但有许多事情好心得不到好报，比如他在课堂上没收过“刺头”轩的游戏机，捏着语文试卷训斥只考了12分的学生小田……因此得罪了不少难缠的学生。
这不，在学生厕所里，在上学的路上，经常会发现墙壁上写着肖老师的名字，有的还在名字后面画个乌龟侮辱他。
肖老师非常生气。
请你为肖老师出出主意，怎样解决这令人尴尬甚至是蒙羞的事情。
遇到这种情况，我想肖老师首先可以真实地表达自己的感受，当看到侮辱字样时，心情一定很难过。
我也曾有过类似的遭遇，被不理解自己的学生侮辱，当时的心情真是低落至极，在和同学交流时，更是委屈得落泪。
想到平时自己一颗心扑到学生身上，无暇顾及自己的女儿和家，更是心痛。
甚至暗自想：既然这样，我今后就不管你们了，随你们的便吧。
可看到面前有些女孩陪着我一起哽咽，有的孩子送上纸巾安慰我，有几个平时特调皮的男生义愤填膺地为我抱不平，又让我感受到了大部分学生的理解，不理解的只是个别同学。
心想：作为老师，对学生放松要求，不是爱他们而是害他们，真的对孩子的不当行为视而不见，置之不理的话，怎对得起学生和家长对我的信任？其次，我想肖老师应该反思一下自己与学生的沟通方式，做事认真、严格要求没有错，但是对于一些犯错的孩子，该如何批评教育，如何正确引导，是需要艺术的。
如案例中提到的没收“刺头”轩的游戏机，没收之后如何缓解学生的抵触情绪，让学生理解老师的做法；捏着语文试卷训斥成绩差的学生，有没有效果，孩子的自尊心受到伤害，会对今后的学习生活产生怎样不良的影响？这都是老师在采取教育手段前应该考虑到的。
如果，肖老师能真实地表达自己受到学生侮辱后的感受，赢得学生的理解并尝试改变自己的工作方式，当孩子犯错时，站在孩子的角度理解他们，心平气和地去处理，我想肖老师和同学们一定能建立起和谐融洽的师生关系。
2.前几天，班里的一位学生在教室里捡到了五元钱交给了我，我表扬了那位拾金不昧的同学，询问了全班学生，他们都说没丢钱。
班主任技能大赛答辩(含答案)
班主任技能大赛答辩题目（含答案）1、【答辩题目】上课铃响了一阵，班长跑到办公室说：“老师，李老师不给我们上生物课了，您去劝劝吧！”原来上午9点有场NBA球赛，所以下课后学生就打开了电视，一直到上课铃响也不愿意关掉。
上生物课了，李老师走进教室让关掉电视，学生请李老师宽限一分钟。
结果一分钟又一分钟，学生还是不关电视。
李老师说了一句“这节课你们看电视吧”，就离开了。
碰到这种情况，作为班主任，你该怎么做？【答辩内容】顺势而为，巧妙引导首先，我会带着班长和科代表去办公室找生物老师道歉，并和生物老师商量将这节课让给我，另外调一节课给生物老师。
其次，我会到班里陪着孩子们把球赛看完，在学生兴趣盎然之时，和他们讨论：“你们认为篮球这种运动最大的魅力在哪儿？如果在比赛中，队员都不遵守规则，想怎么投就怎么投，你们还喜欢看篮球比赛吗？”这样，一步步引导学生认识到遵守规则的重要性，而后联系到在本节课上因为不遵守规则而犯的错误。
让学生真正明白自己的错误后，在自习课上，我派代表去请生物老师到班里补课，并集体向生物老师道歉，同时邀请生物老师来参加我们班的篮球赛。
最后，我会召开一次主题为“如何更好地遵守规则”的班会，以避免此类问题的再次发生。
2、【答辩题目】班里的一个孩子拿了同学订阅杂志的50元钱，经过我调查和分析后，孩子主动承认了。
在不影响孩子自尊的前提下，我把此事进行了淡化处理。
几天后，我碰到孩子母亲，将此事讲了一下，并告诉家长，已经做出了很好的处理，千万不要再对孩子追查此事，要给孩子自尊。
可孩子母亲回去就把事情告诉了孩子父亲，父亲不问青红皂白就把孩子揍了一顿。
如果是你遇到了这样的事，接下来会怎么做？【答辩内容】给孩子鼓劲，对家长指导，如果是我，接下来我会这样做：第一步，及时做孩子的思想工作，尽量减少对孩子的伤害。
首先，我告诉孩子，这件事仅限于父母和老师知道。
其次，告诉孩子，这件事老师并不是故意告状，而是因为家长是监护人，老师有义务告知他们学生在学校里的实际情况，他们有知情权。
班主任基本功大赛答辩题目整理
班主任基本功大赛答辩题目整理案例分析:案例1:个别学生在课堂上看课外书，很多老师都遇到过，一般的处理方法:一是当众没收，批评了事。
二是当众撕毁，公开检查。
三是暗示制止，事后处理，要求改正。
如果你遇到了这样的问题你会如何处理?我的的学生也有这样的情况，班上有许多的课外书，同学们都很喜欢看。
有些同学上课也就偷偷看，我发现了他们在看课外书，我先表扬他们爱看书的好习惯，老师很喜欢，但上课这样看课外书，老师不喜欢。
你们现在把书收起来，下课再看。
下课抽空与他聊聊他看过的课外书，使他没有因为挨批评而厌倦老师的课反而会是更尊重老师更爱读书。
案例2:科任课老师下课后非常气愤地找到你:“你们班的学生真没法教了!”原来科任老师领着背题时，要求把知识点画在书上，有一名学生几经提示就是不画。
老师拿起他的书要检查，他却说:“这是我的私人财产，你无权碰它。
”弄得科任老师非常尴尬，下课向你反映了问题。
你该如何处理这件事?我首先应该耐心倾听科任老师的倾诉，然后劝科任老师消消气。
学生上课不学习这种做法是不对的。
人都有尊严，当面斥其过时，常无法接受。
所以，作为班主任应选取适宜的时间和场合推心置腹地与科任教师作心灵的交流，达到委婉规劝又不伤和气的效果。
通过交流，化解宿怨、达成共识、提高修养。
这时，班主任要找到科任教师的优点，找适当的机会和恰当的方法，把问题摆到桌面上，诚心诚意，感动科任老师。
那么，科任老师的积极性就会被调动起来。
只要班主任把科任老师的积极性调动起来了，就等于找到了管理和建设班级体的动力源，这样，才能真正达到“人心齐，泰山移"的境界。
然后利用班会和晨会教育学生应该尊重科任教师的劳动成果,多表扬科任老师的优点,让学生渐渐喜欢他的课，为学生和科任老师之间的沟通搭好桥梁。
案列3:、五年级的数学课上，老师安排大家做练习，一位同学很快就完成了交给老师。
老师发现所有题目答案都对，但只有计算结果没有过程。
就认真地告诉他，这样做不规范，考试时一会扣分，还可能被怀疑作弊。
班主任能力大赛情景答辩题目
２号题 小冬学习成绩比较差，上了三年级 以后就对学习完全失去了信心，经常旷 课不来，经常不回家。他经常偷自家的 钱，还偷别人的钱来打游戏，家长由开 始的着急，经常以打来教训他，可是都 没有效果，他依然不上学，依然偷东西， 现在家长都放弃他了，他不回家也不去 找他了。作为班主任的你，怎么处理此 事？为什么？
４号题 放学后，一位平常学习成绩很 一般的女学生兴高采烈走进办公室， 高兴地对你说：“老师，我数学考 了97分！”坐在旁边的数学老师却 对你说：“她考了97分，是瞎猫碰 上了死耗子。那位女生难堪极了。 此时，你怎么做？为什么？
５号题 不少科任教师纷纷向你反映， 说你班的学生上课喜欢讲闲话，搞 小动作，发言不积极，作为老师真 是越教越没劲，要求你要好好抓抓 班风学风，不然，向学校反映不想 上你班的课。作为班主任，此时你 怎么做？为什么？
１4号题 班上一女生身高1.４米，体重 有1２0斤，她一直为自己的肥胖所 困扰，她把学习中、生活中的一切 不如意都归结了自己胖，这天她找 来你倾诉，作为班主任的你，怎么 处理此事？为什么？
专家点评
不 同，班上有5、6个学生上课迟到， 课堂不听，作业不做，问题不问， 整天玩耍聊天，他们说，反正我考 不好的了。作为班主任的你，怎么 处理引事？为什么？
９号题
小张是个品学兼优的学生，思想也 比较成熟，最近小张写了申请书交给了 你，推荐她自己做班长，奇怪的是，有 的同学不再亲近她，还传出了一些风言 风语，“自高自大”、“不懂得谦虚”、 “就想当官”，弄得小张有些茫然，她 向你投诉，作为班主任的你，怎么处理 此事？为什么？
３号题 为了确保1自1号号己题题成绩名列前茅的 地位小，小强一强平学平时生时淘在淘气期气，未，自考自私试私，前，多把多手学手多习多 成脚脚绩，，好上上的课课几爱爱位讲讲同闲闲学话话的，，教同同科学学书们们、不不笔胜胜记其其 本烦烦偷，，来本本，学学自期期己的的复秋秋习游游用，，，你你结让让果同同害学学得们们几自自 位由由同组组学合合学小小习组组效，，果但但受没没到有有影一一响个个，小小自组组己愿愿也意意 终小小日强强忐加加忑入入不。。安作作，为为事班班情主主暴任任露的的后你你，，，该怎怎学么么 生处处坚理理决此此不事事承？？认为为，什什作么么为？？班主任的你， 怎么处理此事？为什么？
班主任素质大赛答辩题
班主任素质大赛答辩题现场演讲答辩说明：选手从题库中随机抽取1个答辩案例（不能换题），在各赛点每个答辩案例只能使用一次。
各赛点要准备投影仪，将题目显示出来，选手有2分钟准备时间。
案例答辩的时长3-5分钟时间（主评委提示作答，开始计时）。
若超时，主持人会打断并宣布答辩结束。
1.肖老师是位做事特别认真、对学生要求特别严格的班主任，但有许多事情好心得不到好报，比如他在课堂上没收过“刺头”轩的游戏机，捏着语文试卷训斥只考了12分的学生小田……因此得罪了不少难缠的学生。
这不，在学生厕所里，在上学的路上，经常会发现墙壁上写着肖老师的名字，有的还在名字后面画个乌龟侮辱他。
肖老师非常生气。
请你为肖老师出出主意，怎样解决这令人尴尬甚至是蒙羞的事情。
2.学校要举行红歌合唱班级大赛，我在组织学生练习时，发现学生没有热情，总是不出力，声音小得不像话，气得我恨不得弃权！每当我看到班上的学生对自己班被扣分无动于衷的样子时，我就气不打一处来，心里说他们简直是“朽木不可雕也”！对于班级这样的低迷散漫状态，我该怎么办呢？3.我们班换了一位新数学老师。
她工作很认真，性格上很强势，对学生要求非常严格，常因学生上课坐姿不端正、两眼没有看黑板等小问题，就大发雷霆，罚站、把学生赶出教室等。
学生动辄就会触犯“清规戒律”，让这位老师很恼火，认为学生是故意挑战她的权威，而越发严厉……我常在学生面前讲这位老师的优点，对不理解老师的学生做思想工作，在家长面前说老师的好话，等等。
但是，这位老师并不领情，总是在我面前抱怨说学生素质差、班风不好……面对这样的情况，我该怎么办？4. 在班级工作中，有一件让班主任十分头痛的事，那就是学生玩手机，他们用手机上网玩微信、打游戏。
玩手机他们可以整夜不睡，可以不做作业，为了省钱交电话费他们可以不吃饭……老师、家长都为这事犯愁。
请问，您是如何解决“手机”这个问题的？5.七年级时，小辛还是一个很腼腆的小男生，安安静静的，学习成绩也很不错。
班主任素质大赛情景答辩试题 (1)
班主任素质大赛情景答辩题（一）1、苏霍姆林斯基说：“教育者的任务在于发现每个受教育者身上一切美好的东西。
鼓励他们独立工作，进行创造，获取成功。
”请结合教育实际，谈谈你对这句话的理解。
2、一位教育专家说：“尽管有问题学生存在，但在老师的头脑里不应该有‘问题学生’的概念。
”请结合工作实际，谈谈对这句话的理解。
3、语文课上，有两个学生因没有完成背诵课文的任务被语文老师罚站，如果你是该班班主任看到了这一现象，你将如何做？4、班主任张老师为加大对学生的管理力度，当学生犯错误时，通常采用立刻叫家长的做法，请对张老师的这种做法给予评价。
5、五年级学生王红星期天在同学家玩，很晚还没有回家。
王红的妈妈很着急，向王红的几个同学打听，都说不知道王红的去向，无奈打通了班主任老师的电话。
班主任老师接到电话，批评王红的妈妈没有履行好家长的职责，之后就挂掉了电话。
这位老师对这件事处理的方法是否恰当，试做分析。
6、最近班里有几个同学总爱给其他同学起外号，同学之间因此很不愉快，作为班主任，你将怎样阻止这一行为，建设好和谐班集体。
7、小明和小亮在课间因为一件小事打了起来。
班主任问其原因，他们都异口同声地指责对方。
这时班主任应该怎么做？8、班里有一个同学经常违反课堂纪律，影响同学们学习。
班主任老师为此多次请家长到校谈话，都没有效果，于是提出了让家长陪同孩子上课的想法。
你认为这种想法是否正确？如果你的班上有这样的学生，你怎么办？9、班里有一个同学平时不守纪律，每门功课都是倒数，所有的任课教师都拿他没有办法。
有的老师找他谈话，他说：“我是坏学生，我就这样！”对于这样的同学，作为班主任，如何做好后进生的转化工作？10、国家民政部曾经公布过一组数据，中国内地从1995年之后，每年夫妻离婚的数量都在100万对以上。
而这些离异家庭中，不少孩子在家长婚变时还处于中小学阶段。
作为班主任老师在教育和帮助这些离异家庭的孩子时，应该遵循哪些原则？11、心理学研究表明，3－12岁是一个人形成良好行为习惯的关键期。
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延津县教师基本功大赛答辩题
出题人：东屯小学茹运琳〈一〉：教育故事题
一、案例简述：
有一天早晨当我来到教室，听见里面吵吵闹闹，推开门一看，只见两个女生正在吵架，大有兵戎相见之势。
我当时非常生气，本想冲过去严厉批评她们一顿，但理智告诉我，这时她们正在气头上，万一弄不好，她们同我顶上了，那可下不了台。
于是，我咳了一声，同学们见了我都乖乖地坐到了座位上。
我装作不知道发生了什么事，笑吟吟地指着窗外的稻秧道：“稻花香里说丰年”，这一大家都熟悉的句子，一下子把学生的注意力吸引过来，情不自禁地“听取哇声一片”。
问题：1、请评价该班主任的做法？2、你是如何处理类似事件的？
参考答案：班主任机智地用学生熟悉的诗句把窗外的水稻与现场的情景串起来，转移了学生的注意力，淡化了火药味，避免的了师生之间的尴尬，体现了教育的艺术性。
事后老师也要看看有没必要再找两位女生了解情况。
二、案例简述：
数学老师反映班上有一个姓赵的同学不知何故连续3天不交数学作业。
班主任把小赵叫到办公室问他："你为什么不交作业？"他低头不语。
给他讲学习的意义，做作业的重要性……他还是一言不发。
"作为班主任的你火了，大发雷霆，责令小赵：必须当天把所缺作业补齐。
否则……你原以为这最后通牒一定起作用，谁知，第二天小赵不但没有把作业补上，反而不进教室上课了。
这下你没辙了，可是若让他开了先例，再有效仿的，那以后教学还怎么进行？
问题：1、请你分析该班主任的做法？2、对不交作业的学生该如何处理？
参考答案：1.班主任把小赵叫到办公室，给他讲学习的意义，做作业的重要性。
这些做法是没问题的；大发雷霆，下最后通牒的做法是不可取的，轻易发火容易
激化师生矛盾，不利于解决问题。
这种做法也容易使老师下不了台。
2.了解学生不交作业的原因，学生不回答，也可以从侧面去了解，比如问同学，问家长学生在家里情况等。
然后针对学生的具体情况再找他谈。
三、案例简述：
自从作了班主任，他不敢有所松懈，平时从早上的早读课开始他就到班检查，中午还经常跟班上学生坐在一起吃饭、聊天，晚上也要等学生全部回家后自己才回家，遇到事情总要对学生千叮咛万嘱咐，生怕没做到自己该做的事情。
"满以为尽到了做班主任的责任，可是有些同学不理解，认为老师跟得太紧，象监督他们一样，甚至有些同学对老师产生抵触情绪。
问题：1.请你分析产生这种问题的原因，2.你认为他应该怎么办？
参考答案：每个学生都希望老师严格管理，都希望老师与他多接触。
并不是老师的“跟得紧”让学生不理解，应该从老师的工作方法上寻找产生这种问题的原因，比如师生的交流方式是否符合学生的年龄特点，怎么样让学生感受到老师对他们的关爱等。
班主任是班级组织的领导者，是协调班级人家关系的主导者，班主任要想与学生建立良好的师生关系，可以从以下几个方面入手：（1）了解和研究学生；（2）树立正确的学生观；（3）热爱、尊重学生，公平对待学生；（4）主动与学生沟通，善于与学生交往；（5）努力提高自我修养，健全人格。
〈二〉：模拟情景题
一、场景：教室里，班级正在春游分组
小强平时淘气，自私，多手多脚，上课爱讲闲话，同学们不胜其烦。
本学期的春游要进行以小组为单位的游戏闯关活动，学生们都自愿组合成了小组，但没有一个小组愿意小强加入。
问题：此时你是怎么做的？
点评：1、及时让大家说说不愿意让他加入的原因，让他在同学们的发言中意识到大家喜欢有集体荣誉感的同学，喜欢爱学习的同学，喜欢做事不妨碍他人的同学，使他了解做人的标准，也就是自己的努力方向。
2、然后让大家列举他的优点，找一找他进步的可能，激发起他和大家的信心。
3、作为老师，要首先表示愿意帮助他，就从这次分组开始，老师和他一组，哪组同学愿意接纳我们两人。
4、在春游活动中不断指导他，表扬他，引起大家的关注，赢得更多的同学对他的帮助。
并及时把春游表现反馈给家长，满足他渴望得到表扬的愿望。
5、在以后的时间里不断关注该生的表现，抓住他的瑕疵纠正，发现他的进步表扬，放大他的优点，从而缩小他的缺点，让他更加相信自己能和别人一样，从而约束自己的言行。
二、场景：面对“问题班级”
五（1）班是某学校的一个“问题班”。
不仅班里的学生学习成绩较其他班差，而且学生个性张扬，难以管理，班风很乱。
最近五（1）班的班主任老师因病休长假，学校考虑再三决定派赵老师接任该班班主任。
问题：假如你是赵老师，怎么想？怎么做？
点评：1、打造班级文化，共同制定班级常规。
2、利用集体活动精心策划组织。
3、与科任老师沟通，共同制定策略。
4、给孩子们学习策略的指导。
5、分群体开家长会，与家长沟通
三、场景：教室里，上课过程中
两名学生上课玩东西，吸引了教师的注意力，肯定也吸引了部分学生的注意力，教师没有上课批评他们，而是让学生下课找老师面谈。
问题：你认为教师该不该及时解决学生不听讲的问题？教师请学生下课找老师，你认为老师可能会做什么？
点评：1、对于学生上课玩东西或其他不守纪律的问题，如果没有影响大面积的学生上课，如果没有阻断教师讲课，教师应该适当提醒后，下课再解决学生的问题。
2、课间解决学生问题时，首先要询问影响认真听课的原由，然后再着手解决问题。
应该注意的是处理学生上课玩东西的事件时不能违法，例如教师没有权利没收学生物品，需要处理后及时归还，或及时转交给家长。
〈三〉：评委提问题
1.如果你是一名班主任，如何培养一个良好的班集体？
参考答案：
（1）确定班集体的发展目标；（2）建立得力的班集体核心；
（3）建立班集体的正常秩序；（4）组织形式多样的教育活动；
（5）培养正确的舆论和良好的班风。
2.班主任工作职责有哪些？
参考答案：
（1）做好学生思想品德教育。
（2）努力建设好班集体。
（3）抓好学生的学习量。
（4）关心学生的生活和身心健康。
（5）组织和指导学生开展课外校外活动。
（6）培养学生自治自理能力。
（7）做好学生的家长工作和社会工作。
（8）做好班级常规工作等。
（9）做好本班学生思想品德评定和有关奖惩工作。
3.养成教育的主要内容有哪些？
参考答案：
《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》中明确指出：贯彻中小学生日常行为规范，培养学生良好的道德品质和道德行为是养成教育的主要内容。
可以具体化为七个方面。
①尊敬国旗、国徽。
要求学生做到：升国旗、唱国歌及整个升旗仪式中要庄严、肃立。
②文明礼貌。
③遵纪守法。
④站、立、走、坐、说话、写字、举手、敬礼等方面的常规要求。
⑤劳动教育。
⑥培养自觉学习的好习惯。
按时完成作业，上课专心听讲，爱护学习用具、书包、铅笔、铅笔盒、课桌椅等。
并能经常清理、码放整齐。
⑦卫生，仪表。
搞好个人卫生、勤洗澡、勤换衣。
衣着打扮要整洁大方，学生化。
不带头饰和各种首饰。
4.某特级教师说:“学生是在犯错误中成长起来的，因此，要允许他们犯错误，要正确对待他们的犯错误……”。
问题：你认为这句话对吗?为什么？
参考答案：
首先应该肯定，这位特级教师的话是完全正确的，学生的确是在不断犯错误的过程中成长起来的。
其次，这是他们的心理特点决定的。
青少年儿童有一个共同的心理特点，就是好奇心重，由于好奇心的驱使，不管该做或不该做的事情，能做或不能做的事情，他们都要去探究一下，去尝试一下，结果是“心有余而力不足”，导致了犯错误。
再次，由于他们年龄小，经验很不足，辨别能力又很低，对什么是对的，什么是不对的，往往分辨不清，结果也导致了他们犯错误。
第四，他们缺乏抵制能力和自制能力也是使得他们经常犯错误的原因。
第五，错误的模仿也是使他们犯错误的一个原因。
他们往往模仿成人的一些错误言行，从而使得自己犯了错误……。
因而，必须正确对待，循循善诱，千万不要一见他们出现错误就横加指责，粗暴对待，而是应该改进教育方法使他们尽可能的少犯错误。