班主任技能大赛情景答辩案例及答案修订版
班主任技能大赛情景答辩 案例及答案
班主任技能大赛情景答辩案例及答案案例：班上同学带漫画书和杂志到学校看，你严厉责问学生并没收了物品，但学生不满意，第二天又带来了。
你该怎么做？参考答案：预防好于处理，班主任应该在平时多与学生沟通，让他们认识到带漫画书和杂志到学校看的不良影响，引导他们正确的阅读方式。
同时，班级可以组织一些有意义的活动，吸引学生参加，让他们的注意力从漫画书和杂志转移到其他方面。
如果已经发生了这种情况，班主任应该冷静对待，不要过于严厉，而是与学生进行沟通，了解他们为什么喜欢看漫画书和杂志，然后引导他们正确的阅读方式。
同时，班主任也应该向学生解释为什么带漫画书和杂志到学校看不好，让他们认识到自己的错误。
如果学生还是不听劝告，班主任可以采取一些措施，如限制他们的阅读时间，或者与家长联系，让家长一起来协助解决问题。
总之，班主任应该尽量避免采取过于严厉的措施，而是通过与学生的沟通和引导，让他们认识到自己的错误，改正不良行为。
首先，我认为不能采取粗暴的方式去没收学生的漫画书。
对于学生的管理，我们需要采取疏导的方式，而不是一味地堵着他们。
通过好的疏导方法，我们可以处理好师生之间的关系，避免学生产生逆反心理。
作为教育者，我们需要发挥非权力因素的作用，给学生一种信任感。
同时，我们也要尊重学生的成长规律，建立师生之间的平等互信和友谊。
其次，我们需要找到科学有效的方法，发挥家校共同体的作用。
我会跟那些将漫画书带到学校的学生进行个别谈心，告诉他们把漫画书带到学校来的弊端，并且告诉他们在不影响研究和班风的情况下可以看漫画书。
我们需要给学生创造合适的平台，让他们去展示自己的特长，从而避免他们在课间偷偷摸摸地议论纷纷。
同时，我们也需要晓之以理动之以情的讲道理，通过具体的案例告诉学生哪些行为是错误的，而不是直接告诉他们哪些能做，哪些不能做。
此外，我们也不能忽视家长的作用，家校一体非常重要。
最后，我们需要学会聆听和尊重学生，找到共同点。
我们需要给学生一个平等的机会去表达自己的想法和意见，同时也要尊重他们的想法和意见。
(完整版)最新班主任能力大赛情景答辩题目及答案.doc
班主任情景答辩题目1、学生林森，喜欢下象棋，在六年级下学期初经常利用课间十分钟与同桌在楚河汉界上厮杀。
由于课间休息时间短，如此这般必将分散上课的注意力。
多次看到这种现象后，作为班主任该怎样做？答题要点：（一）理论支撑：有自己的爱好是积极向上的一面；但学生的主要精力应用在学习上，应让爱好促进学习（意思对即可，10 分）（二）方法措施： 1、赞赏其特长，因势利导，以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。
2、与之谈心，指出其不足，更加严格的要求自己。
（意思对即可，12 分）（三）有较好效果，有启发性。
（8 分）2、著名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断：“只有教师关心人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。
教育的核心就其本质而言，就在于让儿童始终体验到自已的尊严感。
”结合工作实际谈谈你对这句话的理解。
答题要点：（一）理论支撑：尊重是教书育人的起点，能唤起学生的自尊和信心（意思对即可， 10 分）（二）方法措施： 1、赞赏其特长，因势利导，以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。
2、宽容其不足，在不断激励和赏识中使学生不断完善自己。
（意思对即可，12 分）（三）有较好效果，有启发性。
（8 分）3、邓旭同学是在本学期才转入新班的，由于家庭环境特殊，父亲和母亲外出打工，经常转学，导致学习成绩不好，纪律涣散。
刚来时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；每天不是科任老师就是学生向班主任告状。
作为班主任你该如何转化邓旭同学。
答题要点：（一）理论支撑：先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。
（二）方法措施： 1、找他心平气和的谈话，让他承认自己的不足，下定改正错误的决心。
2、为他确定小目标，根据目标完成情况适时表扬，不断激发他的上进心。
3、做好家访工作，形成教育的合力（意思对即可，12 分）（三）有较好效果，有启发性。
（ 8 分）4、请结合工作实际，谈谈你对“教育局提出的特别要关注后1/3 的学生” 的理解。
班主任工作技能比赛现场答辩题目及参考答案
班主任工作技能比赛现场答辩题目及参考答案1) 案例简述：班主任布置学生写生活随笔《我的家庭》，结果一个写作很好的女生留给老师一张纸条，写着："父亲是个酒鬼、烟鬼兼赌徒，在遥远的新疆工作。
我问过母亲为什么与父亲结合。
母亲无言。
后来我自己搞清了，母亲是为了生存，而父亲是为了逃避家长安排的婚姻。
原来我是他们随随便便结合的产物，我鄙视他们。
"问题：1、请分析这个学生的心理？2、如何帮助这个学生走出目前的状态？参考答案：1、感受不到父母的爱；对父母失望；埋怨父母，因此也不爱父母。
2、A.让学生理解父母当初也许只是一种无奈的选择。
B、婚姻虽然不幸福，但是，最终没选择离婚，是为了孩子的幸福。
C、想想生活中父母对他的付出，理解父母对他的爱。
D.学会感恩父母，作为子女，尽量去弥补父母之间的间隙。
2) 案例简述：学生每天中午都吃学校的盒饭，一天，班主任发现垃圾桶附近饭盒扔得到处都是，就请在场的同学清理。
可在场的同学却说："这事一直都是小东在做，我们不管！"小东是刚从外校转来的，家境很贫寒，人也很老实。
问题：这时，班主任应该怎么做？可以从哪些方面来教育学生？参考答案：老师与在场的同学一起清理干净。
事后再找机会与学生谈心，或以班会或其他形式，让学生明白：A.要保护环境卫生。
B.同学之间是平等的，工作应该是大家分着做。
C.同学之间应该互相关爱。
3) 案例简述：班上张强和汪波打了起来，被值日老师抓到班主任处。
班主任问原因，张强和汪波异口同声的指责对方，强调自己的道理。
问题：1、这时班主任应该怎么做？2、你如何认识学生自我教育的作用？参考答案：1.先耐心听学生谈事情的经过，弄清楚事情真相，从中判断各自承担什么责任。
再让学生谈打架的害处；之后让学生讨论他们各自应当承担什么责任。
2.苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过:“具有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。
真正的教育只有当学生有自我教育的要求时才能实现。
班主任技能大赛情景答辩题(整理)
班主任技能大赛情景答辩题1、四年级某班李××，不好好学习，经常不完成作业，上课常出洋相，惹得全班哄堂大笑。
找他谈话时，表面答应，过后丝毫起不了作用。
问题：面对这样一个学生你怎么办？1、面对这样经常不做作业的学生，先了解他不写作业的原因，比如，是懒惰，这样的学生要多进行心灵的沟通，多督促；如果是他自己的学习水平低，不会做，这样的学生我们可以把作业题目的难度降低，多指导。
不管什么原因，我们不能千篇一律，要根据情况，对症下药。
同时老师也应该反思：那个学生为什么不写我布置的作业？是自己布置多了还是难度太大了或者是自己没关注到那个学生令他厌恶了自己所教的学科。
2、要给予孩子更多的关注，更多的关爱，让孩子感受到老师对他们的关心，从内心深处喜欢老师，愿意听从老师的教导。
3、要常与家长沟通，交流孩子的情况，指导家长掌握一些教育孩子的方法，从生活、学习等方面来关心孩子，促使孩子养成良好的学习习惯。
4、是多表扬少批评。
因为好孩子是夸出来的。
这样做能够恢复孩子的学习信心，会点燃孩子的学习欲望，会让孩子重新喜欢学习，会使孩子沿着一条快乐学习之路，越走越远。
2、何小刚是某校五年级的学生，在四年级时，他是个品学兼优的学生。
上五年级后，小刚的父母亲因忙于做生意而经常难以顾及小林的学习和生活。
渐渐的，小林迷上了网络游戏，经常上网吧玩游戏，有时彻夜不归。
为了弄钱上网吧，有一次他甚至偷了同学的钱。
家长和老师分别多次对他进行教育，但收效不大。
问题：请运用学校、家庭和社会三结合的教育理论，结合你本人的实践经验，帮助该班主任老师，如何对小林开展行之有效的教育？何小刚出现迷恋网络的情况主要有家庭，网络、社会三方面的原因造成的。
小刚在家庭中缺乏关爱缺乏管教，容易造成孩子的叛逆心理；此外一个五年级的孩子心理发育还不够成熟，自制力还不够强，很容易对千姿百态的网络世界产生迷恋；最后也由于社会中对网吧缺乏严格有效的管理才导致出现小刚这种未成年人出入网吧的现象。
班主任技能大赛答辩(含答案)
《班主任技能大赛答辩题目（含答案）1、【答辩题目】上课铃响了一阵，班长跑到办公室说：“老师，李老师不给我们上生物课了，您去劝劝吧！”原来上午9点有场NBA球赛，所以下课后学生就打开了电视，一直到上课铃响也不愿意关掉。
上生物课了，李老师走进教室让关掉电视，学生请李老师宽限一分钟。
结果一分钟又一分钟，学生还是不关电视。
李老师说了一句“这节课你们看电视吧”，就离开了。
碰到这种情况，作为班主任，你该怎么做【答辩内容】顺势而为，巧妙引导首先，我会带着班长和科代表去办公室找生物老师道歉，并和生物老师商量将这节课让给我，另外调一节课给生物老师。
其次，我会到班里陪着孩子们把球赛看完，在学生兴趣盎然之时，和他们讨论：“你们认为篮球这种运动最大的魅力在哪儿如果在比赛中，队员都不遵守规则，想怎么投就怎么投，你们还喜欢看篮球比赛吗”这样，一步步引导学生认识到遵守规则的重要性，而后联系到在本节课上因为不遵守规则而犯的错误。
让学生真正明白自己的错误后，在自习课上，我派代表去请生物老师到班里补课，并集体向生物老师道歉，同时邀请生物老师来参加我们班的篮球赛。
最后，我会召开一次主题为“如何更好地遵守规则”的班会，以避免此类问题的再次发生。
@2、【答辩题目】班里的一个孩子拿了同学订阅杂志的50元钱，经过我调查和分析后，孩子主动承认了。
在不影响孩子自尊的前提下，我把此事进行了淡化处理。
几天后，我碰到孩子母亲，将此事讲了一下，并告诉家长，已经做出了很好的处理，千万不要再对孩子追查此事，要给孩子自尊。
可孩子母亲回去就把事情告诉了孩子父亲，父亲不问青红皂白就把孩子揍了一顿。
如果是你遇到了这样的事，接下来会怎么做【答辩内容】给孩子鼓劲，对家长指导，如果是我，接下来我会这样做：第一步，及时做孩子的思想工作，尽量减少对孩子的伤害。
首先，我告诉孩子，这件事仅限于父母和老师知道。
其次，告诉孩子，这件事老师并不是故意告状，而是因为家长是监护人，老师有义务告知他们学生在学校里的实际情况，他们有知情权。
中小学班主任基本功素质大赛情景答辩题6篇(附参考答案)
中小学班主任基本功素质大赛情景答辩题6篇(附参考答案)中小学班主任基本功素质大赛情景答辩题6篇（附参考答案）中小学班主任基本功素质大赛情景答辩题（附参考答案）1题目:1、案例简述:自从作了班主任,他不敢有所松懈,平时从早上的早读课开始他就到班检查,中午还经常跟班上学生坐在一起吃饭、聊天,晚上也要等学生全部回家后自己オ回家,遇到事情总要对学生千叮咛万嘱咐,生怕没做到自己该做的事情。
"满以为尽到了做班主任的责任,可是有些同学不理解,认为老师跟得太紧,象监督他们一样,甚至有些同学对老师产生抵触情绪。
问题:（1）请你分析产生这种问题的原因?（2）你认为他应该怎么办?参考答案:每个学生都希望老师严格管理,都希望老师与他多接触。
并不是老师的“跟得紧”让学生不理解,应该从老师的工作方法上寻找产生这种问题的原因,比如师生的交流方式是否符合学生的年龄特点,怎么样让学生感受到老师对他们的关爱等。
2、评委提问:作为班主任的你,你认为平日里该如何于学生相处呢?请用简短的字回答。
选手答案:心、爱心和诚心题目:1、案例简述:数学老师反映班上有一个姓赵的同学不知何故连续3天不交数学作业。
班主任把小赵叫到办公室问他："你为什么不交作业?"他低头不语。
给他讲研究的意义,做作业的重要性他还是一言不发。
"作为班主任的你火了,大发雷霆,责令小赵:必须当天把所缺作业补齐。
否则你原以为这最后通牒一定起作用,谁知,第二天小赵不但没有把作业补上,反而不进教室上课了。
这下你没辙了,可是若让他开了先例,再有效仿的,那以后教学还怎么进行?问题:(1)请你分析该班主任的做法?(2)对不交作业的学生该如何处理?参考答案：(1)班主任把小昭叫到办公室，告诉他研究的意义和做作业的重要性。
这些做法都没问题；大发雷霆，下最后通牒，是不可取的。
容易生气会激化师生矛盾，不利于解决问题。
这种做法也容易让老师为难。
(2)了解学生不交作业的原因。
【班主任大赛】情景答辩10题(有详解)
【班主任大赛】情景答辩10题（有详解）1、开学第一天,班上一位学生家长向您请病假,上课过程中您发现这个家长领着孩子在校门口“罚站”原因是孩子作业没有完成,家长想给她一个“教训”，孩子出现明显的情绪应激反应，家长却说,她做不完作业老师您就打她,千万不要客气。
作为班主任,您会怎么处理?详解：尊敬的各位评委，在场的老师们，大家下午好，我是1号选手，抽取的是8号题，从题干当中我们可以看到双减背景下，家长对教育的要求更高，部分家长已经陷入了一种焦虑的情绪。
根据冰山理论，我们知道问题的背后其实隐藏着更深层的原因。
从这个题目当中我们可以发现存在的家校沟通的问题，亲子关系的问题，以及学生的学业困难问题。
那么我们要引导家长做教育的陪伴者，而不是管理的胁迫者。
要帮助学生树立成长型的思维误，回避困难的正确的学习观。
为此，我将从三个维度展开行动。
首先第一步，控现场，理纠纷。
从题目当中我们已经发现了孩子已经存在的应激反应，基于儿童立场保护儿童的需要，教育效果这个时候已经是大打折扣了。
所以首先我会让孩子跟家长分开做冷处理，我们会一对一的和孩子做交流，让他消除对作业的焦虑，让他能够放心回到课室里去上课。
同时我们要跟家长做一个谈话承诺，我们会关注学生的学业问题，帮助他解决作业困难。
请家长冷静，不能以这样的方式在学校门口来刺激，来激化矛盾，而且也对教育的效果产生不良的影响。
其次，我会第二步划心结冷处理。
首先，这位家长没有意识到他自己其实已经越近了学生的作业问题，应该是学生的问题，作业批改的问题是老师负责的问题，而家长不应该也没有必要越位而滥字，使用教育惩戒的方式代替班主任发号指令。
根据课题分离的原则，这一块家长应该要认识到自己在家庭教育当中的积极作用，而使用正强化的方式来鼓励孩子按时完成作业，而不应该在上学的第一天采用富强化的惩罚措施来逼迫孩子。
那么教育惩戒条例当中也不允许老师随意地用这样的方式来对待学生。
那么第三是最重要的一步，养习惯易终生。
班主任大赛情景答辩题及答案
班主任大赛情景答辩题及答案1.王莹同学父母体质不好，家庭条件差，因此她有自卑感，很少与同学交往。
但近段时间间她却在班内追求穿着的时髦，染指甲、化浓妆、衣服买了一件一件。
父母向班主任刘老师诉说了这一苦衷，让刘老师教育王莹学会勤俭，不要爱慕虚荣。
问题：假如你是刘老师，你将怎么处理这件事？2.班里过半的同学反感班主任家访，认为老师家访就是向家长告自己的状。
问题：1、作为班主任你将怎样纠正学生的这一认识误区。
2、你认为应该怎样开展家校合作。
3.上午第四节下课，你走进教室，看到教室地面垃圾较多，尤其是教室后面垃圾桶附近垃圾更多，垃圾桶里的垃圾也没有按照垃圾分类标准分类。
你随手指定一位学生清扫，这位学生说，今天不是我值日，你找值日生吧。
问题：1、作为班主任，你觉得应该怎么做？2、可以从哪些方面来教育学生？4.班上有“四大金刚”，一个班干部，三个课代表。
有的同学反映，他们四个很团结，个个都很牛，谁给他们提意见，不仅听不进去，还可凶了。
问题：1、你认为该怎么做？2、班主任如何看待班级中的〃非正式群体〃？5.班长是个重要角色。
选谁当班长啊？最后我把目光停留在小华身上，小华的品性、威信……都合适。
我向小华讲了我的想法，她默默无语。
直到最后，也没有回答我。
当天晚上，我又接到小华妈妈的电话，小华妈妈说了许多理由，拒绝了我。
问题：1、如果是你接下来怎么做？2、你怎样建立班委会的？6.女生小刘，各项内向，平时沉默寡言。
父母离异后生活在单亲家庭的她，变的郁郁寡欢，渐渐疏远同学和朋友，不愿与人交往，不说话，甚至有一次在晚自修期间自己躲在校园角落，你和同学们花费了整晚时间才找到她。
问题：作为班主任，你将怎样处理？这样做的理由是？7.同学们议论纷纷，说张林和李诗正在谈恋爱，但你怎么都不相信，因为他们俩在各方面的表现是那么的优秀。
可是，那个下雨天的傍晚，在公交车站，你竟与搂腰共伞并向对方嘴里送巧克力的张李二人不期而遇了。
问题：1、此时你会怎么做？2、你这样做的理由？8.你打算通过调整座位来解决班上几个纪律差的学生，你召集几位主要班干商量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
班主任技能大赛情景答
辩案例及答案
Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998
一、案例：小明今天早晨又迟到了，并且一副精神萎靡的样子，他这学期已多次迟到了，成绩也不好，班主任也多次和他交谈过，也与家长联系过，小明也在家长和班主任面前也作过保证，但一段时间后，老毛病会复发。
最近具同学和家长反映，小明迷恋网络游戏，也经常有厌学情绪，家长也对他没有办法。
问题：1.作为班主任，你认为应该怎样处理小明这件事2.学生上网成瘾，应采取怎样的教育对策
参考答案：
1.（1）对待像小明这样的学生应该有耐心和热心，要让他感觉到老师对他还是关心、信任他的。
耐心就是老师找了家长后，学生可能还会犯，这就需要教师对他耐心一点，不要粗暴处理，否则，学生会变本加厉。
热心，就是班级里不管有什么事情，尽量请他帮忙，让他觉得，除了他的学习成绩不好以外，他还是个有用的人，至少老师有什么事情求他帮忙，让他有一种自豪和自信。
（2）学生违反纪律，找家长谈话也是必要的，但是，谈话中，还应该让家长明白，责骂、暴打孩子是错误的，不仅不能让孩子回心转意，还会让他对老师的教育更排斥。
因此，因为迷恋网吧而家长，班主任首先应该告诉家长不能责骂、打骂学生，应该教给家长一些教育理念，然后再针对孩子的情况，和家长商量如何管理，比如限制他的零花钱，上下学接送孩子，晚上放学回家后对孩子进行必要的管理，和孩子沟通，让孩子正确的认识网络游戏，正确认识网络以及正确利用网络等等。
2.(1)帮助学生找到爱和归属感。
班主任要有耐心和爱心，尊重学生，理解学生，使他们找到归属感，与他们一道建立生活的信心，积极面对人生。
(2)用有意义的活动，安排学生的时间和空间，充实他们的生活，转变学生生活的重心。
(3)与家长沟通，争取家长教育的配合。
中小学生迷恋游戏机或网络与父母的教育方式和方法有直接的关系，学生在成长发育时期，心理和生理都在发生着变化，恰当的家庭教育和和谐的家庭环境能促进学生心理的健康成长和成熟，养成良好的生活习惯，因此，班主任应努力与家长沟通，积极争取家长的配合。
案例2：
近段时间，班上不少同学带漫画书到学校。
上课悄悄看，课间兴高采烈地议论纷纷。
你见状严厉责问学生，并且当场毫不客气的没收。
学生对此不满意，第二天又悄悄地从家里带漫画书来校。
见到这种现象时，你会怎么做的？
一、预防好于处理，疏导利于互信
首先我不会很粗暴地没收他们的漫画书，对于学生的管理，疏和堵，显而易见效果会完全不同。
越是堵着学生，他们越是不会听，越要去做。
但是，如果找到好方法疏导，既能搞好师生间的关系，又能处理好事情。
对学生的疏导到位，可以避免学生的逆反心理。
教育者要充分发挥非权力因素，给学生一种信任感。
教师要做到尊重学生成长规律，师生之间要平等互信，建立友谊。
二、需找科学有效的方法，发挥家校共同体作用
我会找将漫画书带到学校的学生个别谈心，跟他说明把漫画书带到学校来的弊端是什么，告诉他漫画书可以看，但是要在不影响学习和班风的情况下才能看，不能不分时间和场合来看。
学生喜欢和老师家长对着干，以此来证明自己的“价值”，他们心理上执拗地认为自己已经长大了，不需要家长和老师的劝诫了，认为自己的选择是正确的。
如果一味地和学生对着来，反而会产生不良的影响和效果，从而适得其反。
因此不如给他们创造合适的平台，让他们去展示自己的特长，当他能有自己的平台和渠道去展示自己，那么也就不会在课间偷偷摸摸地去“议论纷纷”了。
另外晓之以理动之以情的讲道理，要比“专制”的说教产生更好的效果。
结合具体的案例来告诉学生哪些行为是错误的，要比直接告诉他哪些能做，哪些不能做，效果更好，学生更乐意接受。
老师工作的开展，仅仅局限于学校，是不理想的，如果能得到家长的帮助和支持，那么工作的开展就会事半功倍，因此决不能忽视家长的作用，家校一体，这一点非常重要。
三、学会聆听，尊重学生，需找共同点
要充分信任学生，聆听他们的心声和需求，以一种平等的身份来和学生进行沟通，给他们的意见和建议以相应的重视，不轻视他们的观点，不嘲笑、不怀疑他们的参与精神，在相互充分依赖的基础上建立一种全新的师生关系，奠定克服逆反心理的心理基础。
只要教育者抓住了这个现象进行全面、细致的教育，任何问题都能迎刃而解，在处理班级事物中就能和学生产生互信与理解，只有尊重学生，尊重教育规律，才能把班级中发生的任何问题，以最好的方式解决，教育学生成才是一件任重而道远的事情，是每一名班主任的最高追求。