八年级语文西部畅想1
西部畅想曲_小学作文
西部畅想曲
本文是关于小学作文的西部畅想曲，感谢您的阅读！
西部，是一个非常贫困的地方，那里水资源稀少，也缺少了一些日常生活用品，人们生活着也非常难受，许多人家吃也吃不饱，穿也穿不暖，让百姓们家家叫苦。
西部，是一个贫困的地方，以前水不足够，生活环境非常恶劣，从一个地方去另一个远足，起码要走2天2夜，因为那时车辆稀少，房子也非常矮小，一般情况下都是危房，特别是水资源不够，导致多人得病。
造成了人们的许多疾病呢！
现在的西部，车辆也多了起来，高楼大厦也有了，水资源这问题也好转些了，就只是一些贫困山区，环境恶劣这一方面，也就根本不用想了，现在山上全是碧绿的草地，空气也很新鲜，山坡上的花满山遍野，一眼看起来是好像到了一个幻想的境界里，让人称赞、感叹不已。
我多么希望未来的西部，有着宽敞的道路，道路两旁都是碧绿的树，这样就能拥有大自然新鲜的空气，道路旁的山上全是高大挺拔、郁郁葱葱的树林，能让人们都能吸收新鲜空气，少生病，号召人们立即行动起来，一起改造未来美丽西部多做努力，为美化环境多植树搞绿化，未来的西部是多么灿烂，多么繁荣昌盛！
我觉得西部这个地方的经济肯定会超呼想象，同时也希望西部这个地方的人们都过上幸福、温馨的大家族！。
最新八年级第一学期语文《西部畅想》学科训练设计
八年级第一学期语文《西部畅想》学科训练设计
学生学情分析
1、学生的学习心理情况分析：
青春，是诗的年龄。
八年级学生应该有诗兴和诗情把“心灵诗语”单元学好。
但是现在八年级学生的心理特点是比较内敛，很多感情不轻易表露，这样的心理特征对于诗歌的学习有一定阻碍。
2、学生的学习基础情况分析：
在本册教材第二单元“祖国在我心中”单元中，同学们已经接触了两首诗歌《我爱这土地》和《乡愁四韵》，已经初步感受了诗歌“三美”的特点以及用意象来表达感情的特点，也有比较好的诗歌朗读基础。
这是学习本单元诗歌的很好的学习基础。
课堂教学目标
1、感受诗歌音乐美、结构美、形象美的特点；
2、抓住关键词语，理解诗人眼中的西部形象，体会诗歌中蕴含的澎湃情感，并学会用
朗读的形式表达出来；
3、关注西部厚重的历史文化和独特的自然人文景观，激发热爱祖国西部的情感。
上海版(五四制)语文八年级下册第一单元课件：第3课《西部畅想》(共44张PPT)
• 1．重点： • 抓ห้องสมุดไป่ตู้关键词语，理解诗人眼中的西部形 象。 • 2．难点：体悟结尾节，理解诗人对于今日 西部的无限遐想。
初读诗歌
• 这首诗歌较为浅显，读来朗朗上口，押韵 铿锵有力，掷地有声。an韵和ang韵颇具张 力，读得响，赋予本诗以气势，易于反复 诵读。
精读诗歌
• 1．解题：诗歌题目为“西部畅想”，“畅 想”可以理解为尽情的想，畅快地想的意 思。
导入新课
• 诗人常用“蛮荒之地”来形容西部，歌手 常把“辽远”、“荒凉”的桂冠送给西部。 然而，人们常常忽视一个重要的命题，那 就是：自然条件越是恶劣的地方，越就是 创造文明的好地方。13个王朝古都，灵动 轻盈的飞天敦煌，„„今天就让我们走近西部。
学习目标
• 1．反复朗读，了解这首现代诗歌的特点。 • 2．通过想象，用语言和笔墨描摹出西部的 地域特征以及它给人的深刻感受。 • 3．体会诗人对西部的热爱之情以及对西部 未来的憧憬。
精读诗歌
• 2．诗人“畅想”到西部哪些形象？表现了 西部什么特点？ • （圈画关键词语） ——“长河落日”、“大 漠孤烟”。“长”“大”两个词突出了西 部的自然风光大气、辽阔、美轮美奂的特 点。另如：“天苍苍，野茫茫„„” “古筝羌 笛”。“一架”、“几声”，“西出阳 关”，送别的劝酒诗，西出阳关再也没有 老朋友了，突出了边塞孤寂。 “丝绸古 道” 架起东西方经济文化交流的桥梁。
精读诗歌
• “江河山川”，西部的历史在不断发展， 但“黄河”、“长江”、“雅鲁藏布江” 没有变，“昆仑山”、“祁连山”、“喜 马拉雅山”没有变，呐喊着期盼着西部重 振雄风、重现辉煌。
精读诗歌
• 3．诗歌按什么顺序来组合这些内容的？ 诗 歌按从古到今，从过去到未来的顺序组合 这些内容。
西部畅想曲作文范文
西部畅想曲：一个庞大的、浪漫的、充满冒险精神的时代，它从未真正与我们告别过，它仍然在许多人的心中燃烧着。
西部之旅，是人类文明之路上最为璀璨的一页。
在那个时代里，许多英雄人物驰骋于辽阔的大地上，他们在广阔无边的群山草原之中，散发出迷人的魅力，吸引着那些追求自由和意志的人们。
今天，我们从一个全新的视角来探究西部畅想曲，感受其永恒的魅力和思想内涵。
迎着灼热的阳光，在大漠边缘铁路线上，众多的工人们正在认真地工作着。
他们用尽全力，将这条铁路建设完善起来，让这火车铁路连接大陆南北，从而改变着大陆上人们的生活方式。
在这个年代里，人们奋斗着，无惧艰苦困苦，为了探索新大陆，寻找自由和机会而不断奋斗着。
西部，是一个关于人类历史的题材，它是一个充满传奇和浪漫色彩的时代。
在西部影片中，我们可以看到枪战、马匹、敌对帮派，还有那特有的口音、礼节和习惯，这些都是令人难以忘怀的元素。
同时，在西部文化中，我们也可以找到许多现代文化中的特点和思想精华。
西部畅想曲不仅展现了历史上的真实情况，也对人类社会生存、发展、探寻智慧和抵御邪恶等问题提出了有益的启示。
西部曾是不文明、野蛮和无序的代表，但它也是勇气和超越极限的象征。
无论是在电影中，还是在实际历史中，西部畅想曲都描绘了一些美好而丰富的人物和故事，它们的存在使这个时代成为了人们永久的记忆。
从西部敌对帮派之间的冲突，到无论多么强大的想法都可以通过个人勇气以及所得到的信仰和支持而实现，西部畅想曲传递出了人类几乎可以克服一切的信息。
在现实中，西部尤其受到亚洲人的青睐。
亚洲人喜欢许多西方式的审美，尤其是那些具有神秘色彩的西部英雄、坚定意志的牛仔和敌对双方之间的决斗和血腥冲突。
西部故事所带来的冒险、人性和情感挑战，不仅反映了第一代移民与文明之间的矛盾，更表现了个体、生命、爱情和自由的价值。
西部畅想曲是人类生存历程中的一个重要篇章，它展现了人类生存和探索的多样性。
西部畅想曲当今依然是人类历史中一个独特的、充满魅力和思想内涵的时代。
初二想像作文《西部畅想曲》1200字(总13页PPT)
《北史·贺兰祥传》：“既与梁通
好，行李往来，公私赠遗，一
无...
初二想像作文《西部畅想曲》
飘浮着几百个英文字母。只要
你抓住P-e-a-r，合在一起Pear，眼前
鸭梨 就会出现一个又大又黄的
……
突然，一个孩子被抛上了天空。
关键词：同学,电脑,英语单词,
教室,英文字母,鸭梨,孩子,天空,收 获,下课,出来,拼写,上空,飘浮,抓 住,出现,抛上,不小。 词语：同学 拼音：tóng xué 解释：同师受业。《庄子·知北 游》：“妸荷甘与神农同学於老 龙吉。”《周书·宇文孝伯传》： “及长，又与高祖同学。”清吴 炽昌《客窗闲话初集·双缢庙》： “审勘得...
息,教室,草坪,同学,草地,地理课, 内容,感应器,电脑,国情,人物,风土, 回答,需要,来到,设在,坐在,学习, 进入,交谈,自由。 词语：按键 拼音：àn jiàn 解释：用手按的键；键); ③。
初二想像作文《西部畅想曲》
同学 收获真不小。下课了。
们从
电脑中的美国跳了出来。下节是
英语单词拼写课。教室上空
初二想像作文《西部畅想曲》
电梯 童菲一把把我拉住说：“
已
经不存在了。”原来大楼每对
准窗口的地方，都有一张安乐椅。
楼 坐在上面可以到达你要去的任何
层、班级。安乐椅上还设有
“备忘录”、“健康心,大楼,对准,地方,
楼层,班级,备忘录,健康心理,课前 预习,等键,存在,坐在,到达,设有。 词语：电梯 拼音：diàntī 解释：一种以电动机为动力的垂 直升降机，装有箱状吊舱，用于 多层建筑乘人或载运货物。也有 台阶式，踏步板装在履带上连续 运行，俗称自动电梯。黄葆桢 《子夜歌·海上楼外楼作》：“怕 损鸳鸯履，...
沪教版八年级语文上册《西部畅想》第一、二课时教案
知识和技能目标1．反复朗读，了解这首现代诗歌的特点。
2．通过想象，用语言和笔墨描摹出西部的地域特征以及它给人的深刻感受。
3．体会诗人对西部的热爱之情以及对西部未来的憧憬。
教学重点难点抓住关键词语，理解诗人眼中的西部形象。
体悟结尾节，理解诗人对于今日西部的无限遐想。
教学具的准备教学过程教学内容与任务教师活动学生活动设计理念导入陈述：诗人常用“蛮荒之地”来形容西部，歌手常把“辽远”、“荒凉”的桂冠送给西部。
然而，人们常常忽视一个重要的命题，那就是：一度贫穷落后、荒凉而倍受世人冷落的西部曾因其有千年光辉、灿烂的文明史让世界惊叹与折服。
翻开华夏文明史，13个王朝古都，曾让多少东方文明的崇拜者顶礼膜拜；灵动轻盈的飞天敦煌，曾让多少中外文人吟唱出不朽的诗篇……今天就让我们走近西部、畅想西部。
自由发言，说说自己所了解的西部在学生说说心目中的西部的基础上，教师再用深情的导语导入新课，可以激发学生对文本的阅读兴趣，也可以寻找到他们在学习文本中可能会出现的兴奋点，为后面的学习作铺垫。
诵读全诗感受诗歌特点提供配乐指导学生朗读时可注意押韵，读出气势学生朗读诗歌，可以是散读，个别朗读、齐读，也可以进行小组比赛。
反复诵读，不仅让学生能进入学习的氛围，更能初步感受诗歌所描绘的西部画面，为深入研读作准备。
品味诗歌提炼主题提问：1．诗歌描绘了哪些具体的形象？具有那些特点？2．诗歌按什么顺序来组合这些内容的？3．反复诵读最后小节，理解作者对西部的情感。
用笔圈画关键词语，做发言准备、交流。
如：诗歌抓住“长河落日”、“大漠孤烟”、“古筝羌笛”、“丝绸古道”、“黄土高坡”、“江河山川”等意象，写出了西部的地理环境，文化历史，自然条件，让人体会到了西部地区的沧桑和历史，西部的宽厚和朴实。
诗歌按从古到今，从过去到未来的顺序组合这些内容。
最后一节体现作者对西部开发抱着无限憧憬、无限希望的情感。
对诗歌语言的深入感知，加深对诗歌的理解，从而提升学生语言表达能力，并逐渐领悟诗歌的主题。
2019八年级语文上册第五单元心灵诗语第16课西部畅想教案2沪教版五四制
西部畅想1教学目标1、通过看照片、反复朗读、品味语句,感受诗歌中蕴含的磅礴气势、澎湃情感。
2、关注西部的相关历史文化和独特的自然人文景观,激发热爱祖国西部的情感。
2学情分析八年级学生,在之前已经学过一些现代诗歌,在对现代诗的认知能力方面较之前有大幅提高。
但其身处上海,对于西部也许并不了解。
31、重点:在朗读中品味诗歌,渐渐了解祖国的西部,并激发对西部的热爱之情。
2、难点:对于西部历史文化和自然人文景观的接受,以及在课堂上将感情注入朗读中,有气势地表现出来;体会诗歌中的一些意象。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入介绍西部在我们古代的地位:在我国古代将中原以外的西部地区称为“西戎”,是对西部未开化地区的蔑称,可见西部在古代是不受人重视的。
但是,现代西部的地位和以前是不同的了。
出示青藏高原、布达拉宫等图片供学生观赏,让他们了解到西部的美丽,以及地位的提高。
最后,展示现代西部的地图:占整个中国的半壁江山,幅员辽阔,地理位置重要。
活动2【活动】朗读1、自由朗读,并讨论交流朗读方式。
2、请个别学生朗读,教师示范朗读其中一段。
3、集体朗读。
活动3【讲授】品味语句，理解情感?1、提问:诗歌一共给我们展现了哪些具体的形象?请用笔在书本上进行圈划。
明确:有“长河落日”、“大漠孤烟”、“古筝羌笛”、“丝绸古道”、“黄土高坡”、“江河山川”等意象,写出了西部的地理环境,文化历史,自然条件,让人体会到了西部地区的沧桑和历史,西部的宽厚和朴实。
(讲意象时,放出相关的照片,让学生有比较直观的感受)2、关注最后一段,看看作者对西部怀有怎样的情感?(朗读)最后一节体现作者对西部开发抱着无限憧憬、无限希望的情感。
***结语:中国西部,有着美丽的风景和肥沃的土地,有着无限的希望,她将是新世纪最亮丽的风景线。
活动4【活动】品读在朗读完之后,需要对文本本身进行理解和感受,从而品味出作者的情感。
这里的两个提问,一个是针对教学难点的,意象的理解需要做一些引导。
《西部畅想》教案（沪教版八年级）
《西部畅想》教案沪教版八年级《西部畅想》教案（沪教版八年级）作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的《西部畅想》教案（沪教版八年级），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
[教学目标]1、通过诵读感知诗人畅想中国西部别具特色的形象，认识西部的特点。
2、通过诵读了解诗歌的内容时空跨度大的特点，培养阅读现代诗的能力。
3、关注西部厚重的历史文化和独特的自然人文景观，体会诗人对西部的热爱之情以及对西部未来的憧憬，激发热爱祖国西部的情感。
[教学重点与难点]重点：通过诵读感知诗歌别具特色的形象，了解中国西部的特点，体会诗人对西部的热爱之情以及对西部未来的憧憬，激发热爱祖国西部的情感。
难点：通过诵读了解该诗歌的内容时空跨度大的特点。
[课时安排]一课时[教学过程]导入由《白雪歌送武判官归京》导入，介绍西部。
请学生结合这首诗歌和我们平时的积累，说说自己所了解的西部。
回忆《白雪歌送武判官归京》。
结合这首诗歌和我们平时的积累，说说自己所了解的西部。
由学生熟悉的诗歌以及自己所了解的西部入手，激发学生进一步了解的兴趣。
读懂范读诗歌。
诗人“畅想”了西部哪些形象?表现西部怎样特点?寄托了诗人什么样的情感?教师示例品析第1节的形象。
师生一起分析第2、3节的形象。
学生交流诗人畅想西部的形象。
学生独立分析第5、6、7节的形象全班散读第9、10节，体会诗句的情感。
整体感知诗歌的特点。
由于诗歌化用了很多古诗词，列举了不少历史人文知识、文化古迹和自然景观，需要学生课前上网或查工具书预习。
课堂教学抓住中国西部别具特色的形象，有感性到理性，体会诗人的情感，了解诗歌的内容时空跨度大的特点，增强学生对西部认识，激发热爱祖国西部的情感。
由于前8节，化用了很多古诗词，列举了不少历史人文知识、文化古迹和自然景观，课堂教学的重点放在前8节，特别是前4节，由老师带领学生分析、体会。
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《西部畅想》
孙德斌
【学习目标】
１．反复朗读，了解这首现代诗歌的特点。
２．通过想象，用语言和笔墨描摹出西部的地域特征以及它给人的深刻感受。
３．体会诗人对西部的热爱之情以及对西部未来的憧憬。
【课文提示】
１．重点：抓住关键词语，理解诗人眼中的西部形象。
２．难点：体悟结尾节，理解诗人对于今日西部的无限遐想。
【朗读课文】
【课文分析】
全诗十节。
1-6节，描绘了西部深厚的历史文化；
7-9节，抒写西部独特的地理位置和自然景观。
第7节既是总起，又与第4节的抒情句呼应。
前9节为最后一节蓄势。
第10节畅写西部的美好未来。
【思维训练】（根据自己情况，至少选做六题）
1.“畅想”的意思是什么？作者畅想西部的思路是什么？
敞开思路，毫无拘束地想象。
畅想西部灿烂悠久的文化→畅想西部自然环境和优美景观→畅想西部开发的未来。
2．写出与《西部畅想》有关的古诗句，并写明出处。
第1节：大漠孤烟直，长河落日圆。
——王维《使至塞上》
第2节：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
——王之焕《凉州词》
第2节：劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
——王维《使元二使安西》
第3节：想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
——辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）3．根据诗歌的内容，概括西部的灿烂与优美之处。
壮阔的自然风光，灿烂的壁画艺术，独特的地理环境，特有的风土人情，传播文化的重要通道。
4．写出拟人的诗句，并分析其作用。
“不要说寂寞／望穿了你的眼／不要说等待／苍老了你的脸”
表达了西部人民渴望开发的美好愿望由来已久，作者对西部的未来充满了信心。
5. 节“春风正度玉门关”中的“春风”指什么？末句的含义是什么？
“春风”是指改革开放。
西部一定会迅速发展，会发生令人瞩目的变化。
6. 诗，有实写，有虚写，它们表现了西部的哪些特点？
前三节表现了西部的广阔美丽；凄凉悠扬；悲壮雄伟等特点。
7. 西部，中国的西部”在全诗中反复咏叹，其结构和内容上的作用是什么？
结构上的作用是：前后呼应，使全诗浑然一体。
内容上的作用是：反复强调，突出歌咏的对象，表达诗人对祖国西部的热爱之情。
8. 节，“不要说寂寞”的原因是什么？
“不要说寂寞”的原因是：中国西部“开发的号角已吹响。
”
9. 歌的最后一小节，作者对西部开发抱着怎样的感情？
作者对西部开发欢欣鼓舞，怀抱希望，充满信心。
【课外作业】
１．完成“学习建议”。
２．查阅相关资料，写出西部地区包括的12个省、市、区的名字。
３．预习《汗血马》：扫除文字障碍，了解新课文的内容，思考“学习建议”。