2016-2017学年高三上学期化学备课组工作计划
高三上学期化学备课组工作计划
一、指导思想
立足高考，研究高考试题特点，准确把握高考命题趋势。
研究学生学习的实际情况，制定符合学生实际的教学模式、教学方法、教学方式，精心编选符合学生实际的学习资料，夯实基础，减少失误，提高能力，全面提高学生的学习成绩。
二、工作目标
1、深刻领会高考考试说明的基本精神，准确把握考试说明的整体要求，把对高考考试大纲
的理解转化为教师的教学行为，切实提高学生的信息能力、分析和解决问题能力和实验探究能力。
2、改进新课程高考复习方式，努力做到两个改变：改变学生的学习方式，变学生被动学习
为主动学习、主动思考和主动提问；改变教师的教学方式，变单纯知识传授为对学生进行学习动机的激发、学习方法的指导和各种能力的培养。
3、学科备课组建设有明显成效。
健全学科备课组的组织机构，责任分工明确，经常性地开
展教学研究活动。
尤其要在研究高考题的方向上，在研究高考试题上，要有校本化的学习资料和阶段性成果。
4、学生的学科成绩，要在优生率、及格率和平均分方面有明显提高。
三、主要问题
1．学习状态：部分学生目标模糊，竞争意识不强；对高三学习特点认识不够，被动学习，依赖性强；上课时注意力不够集中、稳定，不能抓住问题的关键，听课效率不高；学习不得法，只忙于做一道道题，不善于做课后反思；不重视听讲，记笔记，错题订正，课后复习，或者上课笔记记一大本，下课问题一大堆；缺乏信心，怀疑自己的能力。
2．知识结构：不少学生基础知识比较薄弱，概念模糊，不能正确辨析；对课本相当陌生；
知识结构零散，不能系统分类，不能正确提取知识；对知识的掌握停留在表层，不知道怎么去想问题和提炼知识，能用常识和过去经验去解题。
3．能力方面：基本技能不熟练；记忆不牢，理解不深，运用不活；审题能力差，解题不规范；分析和解决问题的能力较差，把以往的解题经验灵活变通应用到新情境中的能力相对较差。
四、复习策略
（一）研究信息，把握方向
1.研究全国及福建省高考化学试题。
纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。
只要比较近几年来全国或者本省高考形式，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等。
作为福建省新课程的第三届，研究前两届的高考的特点，把握命题方向及命题特点，对理清复习的思路，制定相应的复习计划尤为重要。
2.关注新教材和新课程的变化。
与以往教材、课程标准相比较，现在使用的新版教材发生了很大的变化，如内容的调整，实验比重的加大，知识的传授过程渗透了思想和方法，增加了研究性学习内容、新科技和化学史等阅读材料。
很显然，这些变化将体现在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。
3.熟悉考试说明。
考试说明是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入
研究，尤其是考纲中变化的地方，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。
不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的方向。
4.合理利用其他资源。
除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还很多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。
但是，这些资料的使用必须合理，这样对教师提出了很高的要求，老师自身必须投入题海，然后筛选训练题和资料，备课组内老师资源共享，进度统一，皆以广泛收集信息为主要目的，以免干扰复习、浪费时间。
（二）夯实基础，提高能力
化学总复习的范围是有限的，要想在有限的时间里达到最佳复习效果，只能采用科学的方法，在教师的教学中、学生的学习过程中都必须开动脑筋，多思善想。
在化学教学过程中采用分层教学，有平时的正常面上的教学，有优秀生的提高，和学习有困难学生的加强基础等不同的形式。
1．关注基础，步步为营。
系统复习，可注意以教材为依托，注意知识的全面性、重点性、
精确性、联系性和应用性。
对中学(初、高中)化学知识和技能都要一一复习到位；对教材中的关键性知识，特别是教材中出现的物质性质（化学方程式）、反应原理、典型实验，要反
复揣摩、深刻理解，以点带面形成知识结构；对化学知识的理解、使用和描述要科学、准确和全面，如规范地使用化学用语，正确、全面地表达实验现象和操作要点等（尤其适合中等以下的学生，利用年级组统一安排的基础加强课时间）；对知识点之间的相互关系及其前因
后果。
如与离子反应有关的知识有离子反应方程式的书写和正误判断、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶液的导电性变化等。
应用性是指通过复习要学会运用知识解决实际问题的方法，如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富，可以进行元素位、构、性相互推断，预测未知元素的性质，比较各种性质的强弱等。
此外，要重视对化学实验内容的复习(包括教材中的演示实验和课本后的分组实验)，而且尽可能地亲自动手操作，通过这些典型实验，深入理解化学实验原理(反应原理、装置原理、操作原理)、实验方法的设计、实验结果的处理等，切实提高实验能力。
2．引导反思，提高能力。
能力的培养是化学总复习的另一个重要任务，考试说明明确考查
三大学习能力（信息能力、分析和解决问题能力和实验探究能力）。
值得注意的是，能力的
提高并不是一天就能办得到的，要经过长期的积累和有意识的培养。
因此，在复习过程中，特别是做题、单元考试、大型考试后，要常回头看一看，停下来想一想，我们的复习有没有实效，知识和技能是否获得了巩固和深化，分析问题和解决问题的能力是否得到了提高。
要善于从学生的实际出发，有针对性地进行知识复习和解题训练，而不是做完练习题简单地对对答案就万事大吉了，而是进一步思考：该题考查了什么内容，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗？对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不仅一题一得，更要一题多得，既能促使知识得到不断地弥补、完善，又能举一反三，从方法上领会解题过程中的审题、破题、答题的方式和奥秘等，以此培养良好的思维品质(严密性、敏捷性、深刻性、创造性和
广阔性)。
长期坚持，就能化平凡为神奇：能掌握化学知识及其运用的内在规律和联系，善
于抓住关键，灵活地解决化学问题；能驾御化学问题的全貌，抓联系、作比较、会归纳、能延伸；能另辟蹊径、不拘一格地解决实际问题。
五、具体做法
1. 组织本备课组的老师认真学习福建省《考试说明》。
把握教学内容的深广度，正确选择合适的教学策略、教学方式、教学方法，采取最优化的教学资源，争取教学效果的最优化。
2. 组织本备课组的老师研究高考试题。
研究2010年课改省份的高考化学试题及高考理综试卷，讨论高考命题的特点与趋势，正确把握复习方向。
3. 制定计划，统一教学进度、内容、统一复习资料、使用统一的选编提纲、统一考试，扎实推进教育教学工作，有条不紊。
4. 严格实行集体备课制度，每周二上午第2、3节课为集体备课时间，每次有主讲老师，进
行专题复习整体分析，再集体讨论重点、难点的突破，资料的选择、知识的落实等。
5. 分工编写复习资料。
每2人为一组，每周根据教学实际情况，编写2份45分钟的提纲，提纲要精选，要有典型性，不出偏题和怪题。
6. 对学习较吃力的学生，利用课余时间对它们进行个别辅导。
减少差生面，提高整体学生的学习成绩。
7. 编写的提纲实现署名和审核制。
平时的练习、小测，实行1名老师命题，另1名教师进行审核，确保试题的典型性和零失误。
月考及期中考试，则实行命题、审核、校正三级审核，并在试卷上进行署名，以示负责。
8. 本学期计划5次月考，1次期中考，1次统考。
每次大考都进行流水阅卷，并进行全年段的化学质量分析，发现问题，并提出改进的措施。
9. 继续指导学生做好改错本的订正工作。
减少失误。
10. 本学期将扎实基础，减少失误为工作重点。
11. 在按章节复习的过程中，穿插小专题复习，帮助学生建立知识网络，形成整体知识框架。
12. 每2周进行1次45分钟的课堂小测。
小测内容为高考热点，选题要用针对性，对小测所暴露出来的问题要及时进行反馈和校正。
高三上学期化学组工作计划
一、指导思想以新课程标准为指导，全面贯彻党的教育方针，以培养学生化学学科素养为核心，以提高学生化学学习成绩为目标，以激发学生学习化学的兴趣为动力，以教师队伍建设为保障，全面提高化学教学质量。
二、工作目标1. 提高全体学生化学学科素养，培养学生的科学探究能力、创新意识和实践能力。
2. 提高化学课堂教学效率，使学生在课堂上能够掌握化学基础知识，提高解题能力。
3. 提升教师队伍的专业素养和教学水平，形成一支高素质的化学教师队伍。
4. 加强化学学科与生活的联系，提高学生对化学学科的兴趣和认识。
三、具体措施1. 教学内容优化（1）根据课程标准和学生实际情况，优化教学内容，确保教学内容的科学性、系统性和实用性。
（2）结合教材和教学资源，开发校本课程，丰富教学内容，提高学生的综合素质。
2. 教学方法创新（1）采用多种教学方法，如启发式教学、探究式教学、案例教学等，激发学生学习兴趣，提高课堂效率。
（2）利用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。
3. 教学评价改革（1）建立多元化的教学评价体系，关注学生个体差异，实施分层教学。
（2）加强过程性评价，关注学生在学习过程中的表现，及时调整教学策略。
4. 教师队伍建设（1）加强教师培训，提高教师的专业素养和教学水平。
（2）开展教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。
（3）组织教师参加各类教学比赛，提升教师的教学能力。
5. 家校合作（1）加强与家长的沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。
（2）开展家长学校活动，提高家长对化学学科的认识，形成家校共育的良好氛围。
6. 学生活动（1）组织学生参加化学竞赛、科技创新等活动，提高学生的实践能力和创新意识。
（2）开展化学科普讲座、实验展示等活动，丰富学生的课外生活，提高学生对化学的兴趣。
四、时间安排1. 第一阶段（9月-10月）：制定工作计划，开展教师培训，优化教学内容。
2. 第二阶段（11月-12月）：实施教学计划，开展教学评价改革，加强家校合作。
第一学期高三化学备课组工作计划(文字式)
第一学期高三化学备课组工作计划（文字式）
化学是一门是实用的学科，它与数学物理等学科共同成为自然科学迅猛发展的基础。
小编准备了第一学期高三化学备课组工作计划，具体请看以下内容。
一、指导思想和工作目标
立足高考，认真研究2013-2015 三年高考试题特点，准确把握考试说明的
整体要求，准确把握高考命题趋势，把对高考考试大纲及说明的理解转化为教师的教学行为，切实提高学生的信息解读能力、分析能力、解决问题能力和实验探究能力。
把握好高考的高频考点和重难点，依据学生实际情况和我校现有条件进行专题辅导及训练，提高学生的适应、理解、应用能力;根据学生在考试中的答题情况，及时耐心帮助学生解决存在问题。
培养学生的应变能力和准确解答实际问题的能力，培养学生考试前后期间良好的心理素质和习惯，全面提高学生的学习成绩，全力争取在高考获得辉煌成绩。
二、学生存在的主要问题
经过近段课堂及课后的师生交流发现，学生对所学知识遗忘、印象不深，更谈不上应用了。
特别是高二的选修四(高考重点)，由于学业水平考试、教材本身的难度，课时的紧张，往往是教师教的肤浅，学生学得粗糙。
对知识。
高三上学期化学备课组工作计划
高三上学期化学备课组工作计划高三上学期化学备课组工作计划指导思想：以高考为中心，深入研究高考试题的特点和命题趋势。
同时了解学生的实际情况，制定符合实际的教学模式、方法和资料，夯实基础，减少失误，提高能力，全面提高学生的研究成绩。
工作目标：1.深刻领会高考考试说明的基本精神，准确把握考试说明的整体要求，切实提高学生的信息能力、分析和解决问题能力和实验探究能力。
2.改进新课程高考复方式，努力做到两个改变：改变学生的研究方式，变学生被动研究为主动研究、主动思考和主动提问；改变教师的教学方式，变单纯知识传授为对学生进行研究动机的激发、研究方法的指导和各种能力的培养。
3.建设学科备课组，健全组织机构，明确责任分工，经常性地开展教学研究活动。
尤其要在研究高考题的方向上，制定校本化的研究资料和阶段性成果。
4.提高学生的学科成绩，在优生率、及格率和平均分方面有明显提高。
主要问题：1.研究状态：部分学生目标模糊，缺乏竞争意识；对高三研究特点认识不够，被动研究，依赖性强；上课注意力不够集中、稳定，听课效率不高；研究不得法，只忙于做题，不善于反思；不重视听讲、记笔记、错题订正和课后复；缺乏信心，怀疑自己的能力。
2.知识结构：不少学生基础知识比较薄弱，概念模糊，不能正确辨析；对课本相当陌生；知识结构零散，不能系统分类，不能正确提取知识；对知识的掌握停留在表层，不知道怎么去思考问题和提炼知识，只能用常识和过去经验去解题。
3.能力方面：基本技能不熟练；记忆不牢，理解不深，运用不活；审题能力差，解题不规范；分析和解决问题的能力较差，把以往的解题经验灵活变通应用到新情境中的能力相对较差。
复策略：研究全国及福建省高考化学试题。
通过研究近几年的高考试题，发现其连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。
因此，研究前两届的高考的特点，把握命题方向及命题特点，对理清复的思路，制定相应的复计划尤为重要。
2.关注材和新课程的变化。
与以往教材、课程标准相比较，现在使用的新版教材发生了很大的变化。
高三上学期化学备课组工作计划
高三上学期化学备课组工作计划高三化学备课组由8人组成，年龄层次搭配合理，教学能手各展所长，在过去的两年中在教学上取得了很好的成绩。
为了在新的一学期里更好的完成各项教学目标，特制订以下教学计划：一、制订每周教学进度，合理安排实验进度新学期开始的第一周，高二化学备课组进行了第一次备课活动。
该次备课活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召，开展有效课堂教学的探究。
制定本学期的教学任务为：因为本学期时间较长，明年高三下学期只有3个多月，所有，各班必须在本学期完成第一轮复习的教学任务。
本学期各种联考较多，不要为了考试打乱仗，稳扎稳打完成第一轮复习。
二、定时进行备课组活动，解决有关问题每周三下午定时开展备课组活动，要做到了在每个教学环节、每个教学问题都能在讨论中确定。
内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。
每次备课组活动都有主要发言人。
务必精心的准备，争取每次的备课组活动都能解决一到两个实质问题，使各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。
三、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展本学期计划全组人员积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学案例后共享，全备课组共用。
每班每周至少两次的学生作业，要求收齐并尽快批改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈。
每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，由专人负责出题并要达到一定的预期效果。
加强组内互相听课，每月组织一次“7听1”的随堂听课，听课后及时评课，互通有无。
四、积极参加教学改革工作，使整体的教研水平向更高处推进重视青年教师的培养，积极参加各类教学竞赛活动。
本月有一个全国微课大赛，选定由鲁晶老师代表参加，由屈媛老师帮其选好主题----“食盐都去哪儿了？”并指导其设计了教学流程，詹先洪老师帮其挖掘教学立意，做到与教材有机结合，汪仕平、冯朝、柯胜利老师均对教学中的具体问题作出了指导。
高三上学期化学教学工作计划范本（3篇）
高三上学期化学教学工作计划范本一、指导思想按照市教育局的安排，我们高三化学组以化学新课程标准为指引，以考试大纲为依据，认真落实学校教学工作计划，全面推行素质教育，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习、合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务，不断增强高考复习的科学性和实效性，加强集体备课，加强对青年教师的指导和培养，全面打赢高三这一仗，高三化学教学计划。
二、教学要求1、以刚进入高三学生热情高涨为契机帮助学生确立将来的高考目标，积极建设良好的班风、学风。
加强化学学习方法的指导，帮助学生掌握高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。
认真研究教育改革发展趋势，努力转变传统教学观念，积极投身教改实践，勇于探索新思路新方法，不断强化学生主体地位，自觉面向全体学生，着眼培养学生的科学品质、创新精神和综合素质，努力使学生真正成为学习的主人，使课堂教学真正成为学生主动参与、乐于探究、勤于动手动脑的科学育人过程。
2、认真研究高考改革发展趋势，深入学习《考试大纲》，正确把握高考的标准和特点，认真分析学生学习状况，坚持精心设计和上好每一节课，有针对性地制定符合高考改革发展趋势的教学目标，注重培养学生的学习能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。
3、在教学中，仔细分析新教材的特点，狠抓高考基础知识、基本技能的落实，加强学科内综合的意识，在复习课中，要坚持精选习题，妙题精解、融会贯通。
防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向，提高举一反三的能力。
立足各班学生实际状况，搞好分类指导、分层推进，在夯实基础的同时，重视优秀生的指导和训练，关注其每一个错误及时分析错误的原因。
抓中间促两头，努力使不同层次的学生在原有的基础上都能有较大幅度的提高。
4、加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系。
在教学中，密切联系有关的最新科技成果和社会热点问题，注意化学与其他学科的相互渗透与综合，加强理科综合能力的培养，引导学生在掌握本学科基础知识的同时，不断拓展相关知识面，增强理论联系实际和解决实际问题的能力，培养学生的科学素养。
高三上册化学教学工作计划3篇
高三上册化学教学工作计划高三上册化学教学工作计划3篇时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
那么我们该怎么去写计划呢？以下是小编收集整理的高三上册化学教学工作计划3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高三上册化学教学工作计划3篇11化学总复习是中学化学学习非常重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，通过对知识点、考点、热点进行思考、讨论、总结，帮助考生对已基本掌握的零碎的化学知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化。
让学生构建整个高中化学的基础网络，养成正确审题、答题的良好习惯。
1.本学期教学内容本学期主要进行高三一轮复习，所涉及内容为：高中化学必修（一）必修（二）和《化学反应原理》。
必修一）是高中化学的基础部分，所涉及无机化学内容在高考中占最大比重；必修（二）讲授高中化学的基本理论和初步学习有机化学，但考虑到“循序渐进、螺旋式上升”的原则，该册所涉及三章内容仅定位在初步了解的层面，与后三个选修模块：《物质结构》、《化学反应原理》、《有机化学基础》一一对应。
《化学反应原理》为重要理论部分，与必修（一）的无机部分共同构成了高考化学考察的主干，本学期将重点复习。
2.当前学生学习状况分析由于前两年课时少，教学进度较快，巩固训练跟进不充分，学生重视程度不够造成学生掌握的基本知识缺乏系统性，知识遗忘快，学生综合应用所学知识解决问题的能力普遍较弱，尽管采取了各种各样的补救和强化措施，两极分化的现象还是明显，而且呈葫芦型分布。
学生情况总体不容乐观，其主要特点有：基础知识薄弱，缺乏系统性、规范性；规范化解题训练较少，做题速度慢。
学生缺乏综合应用所学知识的能力，不能从多角度解决问题，应试心理状态不稳定，缺乏应试技巧和经验。
3.本学期的教学目的、任务和教学要求㈠教学目的、任务通过第一轮的复习帮助学生重新建立高中化学知识网络，使学生所学知识作到系统、条理，能够掌握扎实的基本知识和基本技能。
学年度第一学期高三化学备课组计划
学年度第一学期高三化学备课组计划
2.及时参加高考研讨会，把握高考动态
及时的把握高考的信息和动态对于高三备考是非常关键的，所以按照学校安排，我们要及时参加全国重要的高考研讨会，从专家的分钟把握的备考信息。
3.实施素质教育、加强学生能力的培养。
理科综合考试不仅对学生的科学文化素质、心理素质和潜在的学习能力进行考查，而且在对实验能力、思维能力、自学能力的测试上，达到了一个新的高度。
根据这种情况，高三复习必须加强对学生能力的培养，这就要求在平时的教与学的过程中，在注重基础知识复习的前提下，强化科学的思维习惯的培养，要突出学生的主体地位，积极引导学生自主学习、讨论、理解、感悟，给学生留有学习思考空间，要通过具体情景的创设和经典试题的评析加强学习方法的指导，要引导学生主动探究，主动反思，最大限度的发挥学生学习的主观能动性，提高课堂教学效益。
最后，希望小编整理的第一学期高三化学备课组计划对您有所帮助，祝同学们学习进步。
2017高三化学备课组工作计划2
2017高三化学备课组工作计划( 二)一、指导思想立足高考，研究高考试题特色，正确掌握高考命题趋向。
研究学生学习的实质状况，拟订切合学生实质的教课模式、、教课方式，精心编选切合学生实质的，夯实基础，减少失误，提升能力，全面提升学生的学习成绩。
二、工作目标1、深刻领悟高考考试说明的基本精神，正确掌握考试说明的整体要求，把对高考考试纲领的理解转变为教师的教课行为，确实提升学生的信息能力、剖析和解决问题能力和实验研究能力。
2、改良新课程高考复习方式，努力做到两个改变：改变学生的学习方式，变学生被动学习为主动学习、主动思虑和主动发问 ; 改变教师的教课方式，变纯真知识教授为对学生进行学习动机的激发、的指导和各样能力的培育。
3、备课组建设有明显收效。
健全学科备课组的组织机构，责任分工明确，常常性地展开教课研究活动。
特别要在研究高考题的方向上，在研究高考试题上，要有校本化的学习资料和阶段性成就。
4、学生的学科成绩，要在优生率、及格率和均匀分方面有明显提升。
三、主要问题1. 学习状态：部分学生目标模糊，竞争意识不强; 对特色认识不够，被动学习，依靠性强; 上课时注意力不够集中、稳固，不可以抓住问题的重点，听课效率不高;学习不得法，只忙于做一道道题，不擅长做课后;不重视听讲，记笔录，错题校订，课后复习，或许上课笔录记一大本，下课问题一大堆 ; 缺少信心，思疑自己的能力。
2.知识构造：许多学生基础知识比较单薄，观点模糊，不可以正确辨析 ; 对课真相当陌生 ; 知识构造零落，不可以系统分类，不可以正确提取知识 ; 对知识的掌握逗留在表层，不知道怎么去想问题和提炼知识，能用知识和过去经验去解题。
3.能力方面：基本技术不娴熟 ; 记忆不牢，理解不深，运用不活 ; 审题能力差，解题不规范 ; 剖析和解决问题的能力较差，把过去的解题经验灵巧变通应用到新情境中的能力相对较差。
四、复习策略( 一 ) 研究信息，掌握方向1.研究全国及福建省高考化学试题。
高三化学备课组工作计划【五篇】
高三化学备课组工作计划【五篇】高三化学备课组工作计划【精选五篇】光阴的迅速，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
下面是小编整理的关于高三化学备课组工作计划的内容，欢迎阅读借鉴！高三化学备课组工作计划篇1一、指导思想以新的教学理念为指导，全面贯彻素质教育和课程改革精神。
在学校和高中教导处的高度重视和直接领导下，为培养适应二十一世发展需要的人材，面向全体学生，关心体贴、培养兴趣、充分调动学生的积极性，圆满的完成本学期的教学任务。
调动本组教师的积极性，在教学中探索出一条具有本组成功经验的好教学模式。
二、工作目标1.每周集体备一次，组员出席率达100%。
2.切实抓好集体备课这一环节。
3.切实加强化学实验教学，培养学生的动手能力。
4.加强关键问题、内容的沟通与研究。
5.做好教师的培养工作。
争取讲一节校公开课。
6.每位组员采用一种新的教学模式。
7.加强对教学大纲的学习，使高三教学有的放矢。
8.平行班级统一进度、统一重点、统一试题。
9.进一步加强电化教学的应用比例，为教育教学服务。
10.加强教育教学理论学习,提高自身素质,以适应时代发展需要。
三、具体措施1.分解考点到每节课，将知识复习与专题归纳相结合，复习中重视知识的横向宽与纵向深入;2.对例题、练习、试题，加强针对性的筛选，特别关注重点知识的落实情况;3.引导全体同学探究化学复习方法，狠抓听课效率和作业质量两个关键点;4.针对不同的学生采取不同的策略，对于基础较好的学生在注重基础知识的前提下，加强准确性训练和技巧性训练;中等基础的学生紧跟老师，落实好课堂和作业;基础较差的学生利用课余时间集体进行答疑和辅导，在最基本知识的落实上狠下功夫;5.认真分析阶段性测试的结果，及时调整复习计划和训练内容，辅导范围和方式;6.精心布置每日作业，做到精讲精练;7.重视对学生的学法指导和感情交流，帮助学生树立信心克服困难。
8.同组教师相互听课至少每周一次，听课之后要相互交流意见，达到共同提高的目的。
高三化学上学期备课组工作计划
高三化学上学期备课组工作计划高三化学上学期备课组工作计划篇1新学期伊始，高三教学经过一个学期的忙碌，第一轮复习已经接近尾声。
主要知识板块只剩下实验化学部分还未复习完毕，在本学期我们将进行第二轮复习和查漏补缺的小专题、小模块的复习，现在结合我所任班内学生的具体实际和教育局及学校安排制定本学期教学计划如下：一、班内学生的具体情况分析和采取措施：高三（1）班现有学生55人，学生成绩不理想，总体基础较差，水平参差不齐，即使是重点学生，也是有着水平较差的'学生存在。
学生在学习化学知识中存在着两个主要问题。
一是：一听就懂、一看就会，一做就错、一考就糟。
为此，在教学中采取的措施是：认真听讲、反复联想、熟能生巧、能力渐长。
二是概念多，理论多，实验杂，计算难，题型活。
在教学和复习中采取的措施是：正确理解、注意联想，重视实验，讲究巧练，培养能力，善于记忆，前后对比，摸索规律，经常回忆，不易忘记。
二、本学期教学目标：对已基本掌握的零碎化学知识进行分类、整理、加工，使之有规律、网络化。
学生通过对知识点、考点、热点的思考、讨论和总结，构建高中化学基础网络，养成正确审题、答题的良好习惯。
针对重点学生的具体缺点，因材施教，提高化学成绩。
力争让每一个学生都不会因为高考化学而留下遗憾。
三、本学期教学复习思路和具体安排：在本学期主要以小专题、小模块重点讲析，查漏补缺，强化性训练，重点题型解析，学生能力提高为主，采取基础知识系统练，难点知识分解练，热点知识专题练，错题过关二次练，提高能力综合练的复习模式。
平常训练结合《教学大纲》和《考试说明》的内容，合理分散教材的难点，强化知识的重点，对知识点的处理源于教材，高于教材。
明确强化训练的目的、能力要求和考查内容，力求抓住四点：①知识点；②考试点；⑧能力点；④实际点(联系工农业生产、国防科技、环保知识的实际)。
小阶梯，大密度，不让学生做死题，少走弯路，以求实效。
结合精讲、精练、讲练结合，给学生介绍规律性的知识以及巧解、妙解、快速解题等方法，使学生收到事半功倍的效果。