高三化学备课组工作计划
高三化学备课组工作计划(4篇)
高三化学备课组工作计划一、目标：通过复习教学，使学生掌握化学基础知识、基本技能，初步构建整个高中化学的知识网络，基本养成学生正确审题、答题的良好习惯。
着重培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。
二、指导思想：以考纲为依据，以教研室下达的教学计划和方针为指导，充分合理利用剩余的时间，科学合理安排教学进度，保证一轮复习扎实、有效地顺利进行，圆满完成教学任务。
三、措施：1、加强学习，提高自身素质；2、加强集体备课，发挥集体的力量；3、注重有效教学，提高课堂效率；4、加强考练及作业批改；5、加强实验教学，提高学科成绩；6、加强学法指导，减少非智力因素的影响。
四、复习进度表：周次日期主要教学内容课时安排12.15－12.18碳族元素硅、二氧化硅、无机非金属材料51712.19－12.25氮和磷氨、氨盐、硝酸化学反应速率化学平衡原理及应用91812.26－12.31电离平衡、水的电离溶液的pH值盐类的水解酸碱中和滴定原电池、电解原理及其应用胶体性质及其应用镁和铝19____.1.3－1.6铁和铁的化合物金属的冶炼烷烃5201.8－1.15烯烃、炔烃苯、芳香烃及石油的分馏溴乙烷、卤代烃醇和酚醛类、有机物分子式和结构式的确定12211.16－1.23乙酸、羧酸、酯糖类、油脂、蛋白质、合成材料4注：本表为初定稿，恳请各位老师提出宝贵意见。
高三化学备课组工作计划（二）一、指导思想：以新的教学理念为指导，全面____素质教育和课程改革精神。
在学校和高中教导处的高度重视和直接领导下，为培养适应二十一世发展需要的人材，面向全体学生，关心体贴、培养兴趣、充分调动学生的积极性，圆满的完成本学期的教学任务。
调动本组教师的积极性，在教学中探索出一条具有本组成功经验的好教学模式。
二、工作目标：1.每周集体备一次，组员出席率达____%。
2.切实抓好集体备课这一环节。
3.切实加强化学实验教学，培养学生的动手能力。
4.加强关键问题、内容的沟通与研究。
高三化学备课组工作计划标准模板（四篇）
高三化学备课组工作计划标准模板一、对学生知识现状分析经过第一轮系统的基础知识点的复习，学生的思维能力、分析问题的能力已有了一定的提高，基本概念已经掌握得比较清楚和牢固，基本规律和方法已经比较熟练，答题规范也有所提高，化学成绩也在不断的进步。
但由于学生思维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，有少数同学没有达到理想的复习效果。
二、教学重难点重点：高考大纲中的所有考点：物质的量、氧化还原反应、离子反应、碱金属、化学反应速率、化学平衡、盐类水解、物质结构和性质、工艺流程、化学实验等等。
难点：做好各部分的知识点的总结，知识结构的梳理；总结各种题型的解题规律和解题方法、技巧；研究高考的动向、高考的信息并对高考作出比较准确的预测。
三、提高教学质量的措施1、学期初集思广益，制定详细教学计划，谋划教学策略，使每个教师都对工作目标及自己的任务做到心中有数。
2、关注好零界生和优秀学生，做好因材施教。
3、所选专题具有针对性，综合性。
4、抓基础(基本概念及规律)、练规范(思维过程及书写过程)、求精准(语言表述及用词)。
5、适当进行实战训练(单科、理综)四、具体安排第一阶段：基础知识系统复习采取按章节顺序复习的方式进行，____＂以讲引导，以练落实，学用结合，全面提高＂的方针，遵循＂教师为主导、学生为主体、训练为主线、能力为核心＂的原则，使学生掌握《考试大纲》所要求的基础知识、基本技能。
第二阶段：专题复习阶段本阶段是对第一阶段复习的归纳总结和深化，以专题或板块复习为主，____＂精备精讲，概念成网络；精选精练，知识成体系＂的原则，培养学知识迁移、灵活处理和综合分析的能力，通过专题归纳和专题训练达到提高能力的目的。
第三阶段：模拟练考阶段本阶段选用具有一定综合性、难度适中、近似于高考试题模式的套题对学生进行强化模拟训练。
重点培养学生的应试能力，____＂以练为主，辅以精讲＂的原则。
高三化学备课组工作计划标准模板（二）一、工作要点：1、学习教务处学期工作计划，配合学校和教务处的各项活动。
高三化学教研组工作计划范文(4篇)
高三化学教研组工作计划范文一、指导思想本学期以教务处工作计划为工作指导思想，明确要求全组要严格教学常规管理，深化开展优化教学全过程活动，努力开展教学策略研究，抓好优化课堂教学，注重新课程标准的学习与教研，突出课堂管理，加强听课互评活动，确实能从课堂要效益，落实学校、教务处、备课组的各种工作要求，促进教师个人业务素质的提高，提高本教研组整体教学效果。
二、工作内容1、继续加强对《化学新课程标准》学习和研究，重点抓教学观念的转变，抓教学方式的改革。
2、依据《课程标准》制定本学期教学内容难点、重点，组内共同探讨各项内容的教学深浅与拓展程度，确切落实各阶段的知识点教学任务，承上启下全局把握。
3、加强集体备课活动，结合新课改研究，课的针对性、实效性。
针对课堂教学和总复习的研究指导，组织教师总结经验。
4、教研组要经常检查组内教师的教学进度，教学计划的落实情况，以及是否按照教学常规完成教学设计（包括教学目标、重点、难点、反思及作业反馈）。
教研活动要有详细计划（主题、主讲人及内容安排）与详细的记录。
5、加强化学课程与信息技术的整合，积极努力运用技术，提高教师信息技术运用能力。
备课组老师制作的课件、各阶段的考试试卷及考试分析的文稿资源库，使信息技术在教研工作中发挥最大的作用。
配合教务处做好教案的收集与检查。
三、工作措施1、从学生的实际出发，扎实开展新教材的研究，掌握教学的深广度2、重视实验教学。
要通过观察自然现象，进行演示和做学生实验，能够使学生对化学知识获得具体的明确的认识，培养学生的观察能力和实验能力，培养学生的实事求是的科学态度和提高学生学习化学的兴趣，对每一个学生实验，要弄清其实验目的和实验原理，熟悉实验器材，掌握实验方法与步骤，对实验中的现象要仔细观察认真分析，能处理实验中出现的非预期的现象，能准确记录数据并能正确处理实验数据以得出正确结论。
3、处理好转差与提优的关系提优是培养尖子学生，为其成为尖端人才打好基础，转差是面向全体学生，实现整体优化，目的是为国家多出人才、出好人才。
高三化学备课组工作计划2篇
高三化学备课组工作计划高三化学备课组工作计划精选2篇（一）高三化学备课组工作方案1. 确定备课组成员：组建一个高三化学备课组，由该学科的老师组成。
2. 制定工作目的：明确高三化学备课组的工作目的，例如进步学生成绩、增强学生对化学的兴趣等。
3. 分工合作：根据备课组成员的专长和兴趣，将备课任务分配给不同的成员，以进步效率。
4. 教材解析：对高三化学教材进展深化解析，理清知识脉络和重点，为备课提供指导。
5. 备课资搜集：每位备课组成员负责搜集相关的备课资，包括教材外的参考书籍、教学视频和试卷等。
6. 教学方案制定：根据教学大纲和学校的教学进度，制定详细的教学方案，规划每个教学周期的内容和重点。
7. 教学方法研究：研究和分享有效的教学方法和策略，以进步学生的学习效果。
8. 多媒体教学资开发：利用现代化技术手段，开发合适高三化学教学的多媒体教学资，增强教学的兴趣性和吸引力。
9. 试题编写和评析：备课组成员负责编写教学试题，并进展互相评析和修改，以提供应学生进展自测和复习。
10. 教学反应和改良：定期进展教学反应，搜集学生反应意见和建议，不断改良教学方法和教学内容。
11. 教研交流：与其他学校的化学老师进展教研交流，分享教学经历和资，进步教学程度。
12. 教学总结和评估：每个学期完毕时，对教学工作进展总结和评估，回忆教学过程中的亮点和问题，为下一学期的备课和教学提供经历借鉴。
通过以上工作方案的施行，高三化学备课组可以更好地进展备课和教学工作，进步教学质量，帮助学生更好地掌握化学知识。
高三化学备课组工作计划精选2篇（二）阶段一：知识回忆和梳理1. 理解高考化学的考纲和考点，明确要求掌握的知识点；2. 回忆高三上学期学习的化学知识，检查自己的掌握情况；3. 对于自己掌握程度较低的知识点，可以选择复习资料进展系统学习和总结，强化记忆；4. 将知识点进展分类整理，建立知识框架，梳理各个知识点之间的关系。
阶段二：重点强化和难点攻克1. 确定自己的重点弱点，集中精力进展有针对性的复习；2. 针对重点知识点进展屡次演练和练习，加深对知识点的理解和记忆；3. 通过解析高考真题或模拟题，找出自己容易出错的地方，加强弱点的训练；4. 对于高考常考的难点知识，查找相关资料进展深化学习和理解，掌握解题技巧。
高三化学工作计划12篇
高三化学工作计划12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三化学工作计划8篇
高三化学工作计划8篇为了缓解工作中的焦虑，需要学会将有关的工作计划制定得更加完善，为了使接下来的工作有所进步，我们需要将工作计划制定完善，以下是无忧文档我精心为您推荐的高三化学工作计划8篇，供大家参考。
高三化学工作计划篇1一、指导思想按照市教育局的安排，我们高三化学组以化学新课程标准为指引，以考试大纲为依据，认真落实学校教学工作计划，全面推行素质教育，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习、合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务，不断增强高考复习的科学性和实效性，加强集体备课，加强对青年教师的指导和培养，全面打赢高三这一仗。
二、教学要求1、以刚进入高三学生热情高涨为契机帮助学生确立将来的高考目标，积极建设良好的班风、学风。
加强化学学习方法的指导，帮助学生掌握高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。
认真研究教育进步发展趋势，努力转变传统教学观念，积极投身教改实践，勇于探索新思路新方法，不断强化学生主体地位，自觉面向全体学生，着眼培养学生的科学品质、创新精神和综合素质，努力使学生真正成为学习的主人，使课堂教学真正成为学生主动参与、乐于探究、勤于动手动脑的科学育人过程。
2、认真研究高考进步发展趋势，深入学习《考试大纲》，正确把握高考的标准和特点，认真分析学生学习状况，坚持精心设计和上好每一节课，有针对性地制定符合高考进步发展趋势的教学目标，注重培养学生的学习能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。
3、在教学中，仔细分析新教材的特点，狠抓高考基础知识、基本技能的落实，加强学科内综合的意识，在复习课中，要坚持精选习题，妙题精解、融会贯通。
防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向，提高举一反三的能力。
立足各班学生实际状况，搞好分类指导、分层推进，在夯实基础的同时，重视优秀生的指导和训练，关注其每一个错误及时分析错误的原因。
高三化学第二学期备组工作计划范文
高三化学第二学期备组工作计划范文一、工作目标为确保高三化学第二学期的教学工作顺利进行，提高学生化学成绩，特制定本学期备组工作计划。
本计划旨在提高教学质量，培养学生化学素养，为高考做好充分准备。
二、教学内容1.复习巩固第一学期所学内容，确保学生掌握基本概念、基本原理和基本技能。
2.按照教材顺序，系统学习第二学期的教学内容，包括：（1）物质的量及其计算（2）氧化还原反应（3）化学能与热能（4）电化学（5）有机化合物（6）物质结构与性质（7）现代技术与社会发展三、教学方法1.采用启发式教学，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生独立思考和解决问题的能力。
2.注重理论联系实际，通过实例分析，帮助学生理解化学原理。
3.强化实验操作，培养学生实验技能，提高实验素养。
4.利用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高课堂教学效果。
5.定期进行课堂小测，及时了解学生学习情况，调整教学进度。
四、工作安排1.每周备课（1）提前一周进行备课，确保教学内容充实、有序。
（2）备课过程中，充分讨论教学难点、重点，形成统一的教学思路。
（3）备课组内部分工合作，共同完成教学资源的整理与共享。
2.每月教研活动（1）组织一次主题教研活动，针对教学中的问题进行探讨。
（2）组织一次集体备课，共同研究教学策略，提高教学质量。
（3）组织一次学生座谈会，了解学生对化学学习的需求和意见。
（3）对教学计划进行调整，为下学期的教学工作做好准备。
五、学生管理1.加强课堂纪律管理，确保学生认真听讲，积极参与课堂活动。
2.关注学生心理健康，定期与学生交流，了解他们的学习压力和心理状况。
3.加强学习方法指导，帮助学生掌握化学学习技巧，提高学习效率。
4.对学习困难的学生进行辅导，确保他们能够跟上教学进度。
六、家校沟通1.定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的成长。
2.通过家长会、群等形式，及时向家长反馈学生的学习状况，共同解决学生遇到的问题。
3.加强家校合作，共同培养学生的化学素养。
2024高三化学教师的工作计划
2024高三化学教师的工作计划背景介绍化学教师是一项非常重要的职业，他们的工作有助于培育未来的科学家和技术人才。
2024年的高三化学教师需要做好全面的准备，以满足学生学习和发展的需要。
本文将讨论高三化学教师的工作计划，包括教学目标、课程安排、考试准备和学生辅导等。
教学目标作为一名高三化学教师，我的主要教学目标是帮助学生掌握基本的化学知识和技能，为他们未来的学习和职业做好准备。
具体来说，我的教学目标包括：•帮助学生掌握化学基本概念和理论•培养学生的实验操作能力和科学思维能力•帮助学生实现高分通过高考并进入理工科专业课程安排在实现教学目标的同时，我的课程计划将涵盖以下几个方面：知识体系•化学元素和化合物的基本概念•化学反应和化学平衡•酸碱平衡和化学动力学•有机化学和生物化学•材料科学和环境化学实验和探究•实验设计和实验操作技能•科学思维和问题解决能力的培养•提高学生实验数据分析和实验结果处理能力学习与思考方法•多样化的学习方式和学习技巧•问题解决方案的思考能力和方法•知识的探索和创新能力的培养考试准备考试是任何课程的重要组成部分，也是学生取得学术成绩的重要指标。
为了帮助高三化学学生备战考试，我将使用以下策略：•系统的复习和温故知新•个性化评估和反馈•课外学习和资源分享•精心准备的考试题库在学生顺利完成高考后，我还将为他们提供有关大学和职业发展的各类信息，并举办各种实践和交流活动，以帮助他们更好地过渡到新的环境和学术挑战。
学生辅导我的职业使命不仅是仅仅传授化学知识和技能，还包括为学生提供个人成长和发展方面的支持和指导。
学生辅导的内容可能包括：•个体差异和人际交往的解决方案•测验或读写障碍的评估和反馈•学习压力和情感情绪的管理•培养学生自我认同和个人领导能力在学生和家长的支持下，我们将共同完成2024学年的学业目标，并为学生的未来成功和称职而努力。
结论高三化学教师要制定一个完整的工作计划进行备课和教学。
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4个“综合应用”，涵盖了全部必考五部分内容中的四部分，（除了化学科学特点和研究基本方法），即包括化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、常见有机物及其应用和化学实验知识与技能的综合应用四部分。
7. 其他（比如速率和平衡知识、性质实验NA）（轮考）。
必考有机化学的关注点：
1．5个碳以内的烃、醇、羧酸、酯、氯代烃的同分异构体。
2．烷、烯、醇、羧酸的性质。
3．简单的键线式。
4、空间构型、成键特征和必修有机实验。
实验题关注点：仪器的名称、选择、作用、连接顺序、实验现象，方程式书写、实验设计、相关计算。
(Ⅱ)理解掌握 领会所学化学知识的含义及其适用条件，能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题，即不仅“知其然”，还能“知其所以然”。
例如，掌握：1、掌握原子结构示意图、电子式、分子式结构式和结构简式等表示方法。2、掌握配制一定溶质质量分数溶液和物质的量浓度溶液的方法。3、掌握元素周期律的实质。4、掌握化学平衡的特征。5、掌握化学实验的基本操作。6、理解原电池和电解池的构成、工作原理及应用，能书写电极反应及总反应方程式。7、掌握常见气体的实验室制法（包括所用试剂、仪器、反应原理和收集方法）。8、.掌握控制实验条件的方法。9、掌握烃、烯、炔和芳香烃的结构与性质。10、掌握卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的结构与性质，以及他们之间的相互转化。
目标要求
1、查漏补缺：通过专题知识和习题训练对基础知识查漏补缺。
2、突出重点：二轮会加大高频考点和重点知识的训练，不再面面俱到。
3、网络整合：加强知识的纵横整合，可以是本专题内部的，也可以是专题之间的，对知识网络的建构更加深刻。
4、强化规范：知识理解与表述的规范、审题与答题的规范、学科思想规范。
5、得分意识：实现由学生向考生身份的转化，进一步提高学生 的解题技巧和得分能力。
1、《考试说明》对化学学习能力的三项要求：接受、吸收、整合化学信息的能力，分析和解答化学问题的能力，化学实验与科学探究能力。
2、考纲对知识内容的要求层次
（I）了解 对化学知识有初步认识，能够正确复述、再现、辨认或直接使用。
例如，了解糖类、氨基酸和蛋白质的组成、结构特点、主要化学性质及应用 ；绿色化学的重要性。
例如，理解 ：1.理解物理变化与化学变化的区别与联系。2.理解混合物纯净物、单质化合物、金属、非金属概念。3.理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。4.理解质量守恒定律。5.理解盖斯定律，并能用盖斯定律进行焓变的计算。6.理解原电池和电解池的构成、工作原理及应用， 能书写电极反应及总反应方程式。7.理解外界条件（浓度、温度、压强、催化剂等）对化学平衡 的影响，认识其一般规律。8.理解电解质在水中的电离以及电解质溶液的导电性。9.理解弱电解质在水中的电离平衡，能利用电离平衡常数Ka、Kb、水解常数Kh进行相关计算。10.理解离子键的形成、理解金属键的含义，并能根据各结构特征解释物理性质。
★物质结构与性质
电子排布、电离能、电负性、化学键、杂化、晶胞计算等。
★有机合成
考查官能团的名称、有机物命名、反应类型、有机方程式书写、结构简式、同分异构体，合成物质路线等。
3、发挥集体力量，形成备考合力。
化学组不乏高考复课经验丰富的老教师，也有年富力强的中坚力量。通过备课组活动，集思广益、分工合作、密切配合。认真落实学校、年级、学部的各项要求，扎实有效推进高三复习备考工作。本着“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为核心”的基本思想，处理好一轮和二轮的互补关系、资料和基础的主次关系，精讲多练，及时进行小测验和讲评。
★反应原理综合
化学反应与能量变化、电解质溶液、电化学（包含原电池和电解池）、速率、平衡及平衡的移动，结合元素化合物知识，综合性进行考查。
★无机综合（工业流程图）
以实际生活中工业生产流程为背景，通过题中所给信息、结合数据分析、图表分析、考查物质的制备、试剂的作用、分离提纯、氧化还原方程式的配平、定量的计算等。
蒲城中学2019--2020学年度下学期高三化学备课组工作计划
指导思想
立足高考，认真研读2020年《高考考试大纲说明》，研究近三年的高考试题，准确把握高考命题趋势，准确把握考试的整体要求。积极采集各名校的最新信息和试卷，及时把握高考动态。研究学生的实际学情，根据学生的实际情况进行专题辅导、训练和讲座，提高学生的适应、理解、应用能力。全面提高学生的学习成绩，力争在今年的高考中取大纲和考试说明》，明确高考命题范围。
化学科考试，为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以能力测试为主导，在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养。 化学科命题注重测试考生自主学习的能力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观等方面的发展。
无机综合题关注点：
氧化还原方程式的书写和配平。
实验条件及试剂选择的原因。
电极反应式的书写及电化学原理分析。
相关计算。
化学原理题关注点：
能量的计算，热化学方程式书写。
化学反应速率、平衡移动问题。
化学平衡常数、电离平衡常数、水解平衡常数、溶度积常数计算及应用。
近三年全国卷主观题的考查角度：
★实验
实验原理、装置的选择、仪器的名称、试剂的选择、试剂的作用、分离提纯、实验方案设计及评价、计算。
1. 要加强对高考题实验题的挖掘，要善于对高考试卷中没有问完的知识进行升华，归纳和总结。
2.不仅要把高考题的每一问都要弄清楚：还要变换情境，变化方式的训练考生.
3.不仅要让考生做高考原题，体验高考题。还要对高考题进行改编。高考题的改编不仅能拓宽学生的视野与思维还能增强学生在不同的表达方式上的应变能力。
二、研读近三年高考真题，明确高考命题方式。
二轮选择题的关注点：
1. 化学与STSE、传统文化（必考）。
2. 化学实验基本操作与基本技能（必考）。
3.有机物的基本知识和同分异构体的书写（必考）。
4. 电化学基本原理及应用（必考）。
5. 元素周期表、律的推断（必考）。
6. 电解质溶液或沉淀溶解平衡（必考）
(Ⅲ)综合应用 在理解所学各部分化学知识的本质区别与内在联系的基础上，运用所掌握的知识进行必要的分析、类推或计算，解释、论证一些具体化学问题。
以基础知识为支撑点，以各项能力培养为再生点， 以思维训练为落脚点，实现对综合运用能力的提高。
3、考试范围与要求
《考试说明》对高考考查的具体内容范围与要求层次做了明确的规定，共136个知识点，包括85个“了解”，13个“理解”，18个“掌握”，4个“综合应用”，23个“能”，12个“计算”，2个“熟记（熟悉）”。