外研版英语一年级上《Hello!》一课的教案+教学设计
Module 1 Unit 1 Hello!(教案)外研版(一起)英语一年级上册
Module 1 Unit 1 Hello!（教案）外研版（一起）英语一年级上册1. 教学目标1.理解并掌握本单元单词及句型结构，能够流利、标准发音、正确地使用问候语hello和再见语goodbye。
2.能够听、说、认读字母Aa、Bb、Cc，及单词apple, ball, cat等。
3.能够询问和回答简单的个人信息，在班级、学校等社交场合礼貌地用英语主动与人交流。
4.培养学生的口语表达和听说能力，激发学生的学习兴趣和学习热情。
2. 教学内容本单元主要教授以下内容：1.英语问候语hello和再见语goodbye的学习和运用。
2.字母Aa、Bb、Cc的认读和写法。
3.单词apple、ball、cat等的学习和朗读。
4.个人信息的询问和回答。
3. 教学准备1.教师准备PPT课件，包括有趣的图片、音频、视频等素材。
2.教师准备教学实物，比如英文字母卡片、水果模型、足球等。
3.学生手册，练习册及相应的学习资源。
4. 教学步骤第一步：导入新课1.教师利用PPT播放自我介绍视频，向学生展示hello和goodbye的用法。
2.教师设计小游戏或问答环节，引发学生学习兴趣，建立学习动力。
第二步：学习字母1.教师出示字母Aa字母卡片，带领学生边说边读，练习发音。
2.教师演示写字母Aa的方法，让学生跟随写，练习字母书写。
3.小组活动：学生分组并练习互检写字母Aa。
第三步：学习单词1.教师出示单词apple，让学生跟着读和模仿发音。
2.教师出示水果模型apple，让学生观察学习，感受单词的实际意义。
3.小组活动：学生分组将水果模型放在小黑板上，互相练习朗读单词。
第四步：学习个人信息1.教师出示个人信息表格，让学生熟悉表格中的内容和提问方式。
2.教师模拟提问和回答，让学生跟着学习。
3.小组活动：学生分组互相提问和回答自己的名字、年龄、家乡、爱好等。
第五步：总结反思1.教师总结本节课学到的内容，重点强调hello、goodbye、字母Aa、单词apple等内容。
外研版英语一年级上《Hello!》一课的教案+教学设计
【导语】⼩学⽣对母语的正规学习也是处于起步阶段，母语具有的保护性⼼理尚未完全建⽴起来，语⾔⾃我灵活性⾼，接受和学习性的语⾔能⼒强，此时学习新的语⾔即英语，语⾔信息就容易摄⼊。
从更加有利于孩⼦语⾔形成的⾓度来看，⼩学⽣正处于学习语⾔的黄⾦时期。
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【篇⼀】 ⽬标要求： 1、让学⽣理解并会说Hello,Hi,Bye,Goodbye，I’m、、、 2、通过实际训练，让学⽣会熟练⽤英语进⾏简单问候和道别及⾃我介绍。
3、让学⽣在⼈⽣的第⼀堂英语课中，对英语学⽣产⽣兴趣。
重点难点： 能听、说、读hello，hi，bye和goodbye。
教学⽅法： Game， 教学准备： Card，students’book,tape，recorder. 学情分析： 这些学⽣还没有接触英语，所以，第⼀节课⾮常重要，要让他们知道英语是个有意思的很有⽤的学科，要让他们在第⼀节课，就爱上英语课。
教学过程： Step1 Warmer. （The teacher stands at the door and rerrts the srudents as they come in the door.） T:Hello.Hi. （The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them answer.） T:Hello. Ss:Hello. （The teacher looks at individual students,greets them and prompts them to respond.） T:Hello. S1:Hello. T:Hi. S2:Hi. （The teacher gets three or four students to come to the front of the classroom.） （The teacher explains to the students that they should greet classmates who are sitting nearby.They can greet the person to their left,to their right,behind them and in front of them.） T:I’m Miss Wu. （Teach I’m） Step2 prensentation 1、Play a game.（The teacher explains that they have to greet their classmates once again.If the first student says hi,the other student has to say hello.The second student says hi if the first student says hello.The teacher does an example.） 2、Listen to the tape,please.（The teacher divides the class in half .One half of the students are in the hi group and the other half are in the hello group.If they hear the word Hi,the Hi group should sdand up.） Step3 Practise. Listen and say. T:Look at Activity 2,please. 1. listen and say 2. work in pairs ,please. Step4 greet and say goodbye T:Goodbye. Ss:Bye. （Work in pairs） Step5 Homework Please say hi or hello to your frends. Practice bye and goodbye. 教学反思： 从开始就要⿎励学⽣，培养学⽣的学习兴趣，我要格外的有耐⼼地对待他们。
Module 1 Unit 1 Hello(教学设计)外研版(一起)英语一年级上册
Module 1 Unit 1 Hello（教学设计）外研版（一起）英语一年级上册知识目标•学习并掌握基本的英语问候语和回应语。
•学习并掌握英文字母的发音方法，特别是23个元音字母和重音规则。
•会听、说、读、写单词hello、hi和英文字母A~Z。
能力目标•培养学生的英语听说能力，提高英语语音语调和语音感知能力。
•培养学生的英语学习兴趣和愉悦感，提高学生的自信心和合作精神。
教学重点•英语问候语和回应语的语言表达。
•23个元音字母和重音规则的发音。
教学难点•学生对英语语音的感知和掌握。
•在不同场合使用适当的英语问候语和回应语。
教学步骤第一步：导入新课（5分钟）1.用简单的英语问候学生，例如：“Hello, boys and girls!”2.给学生展示一张图片，教师问：“What is this?”，鼓励学生用英语回答：“It’s a picture.”第二步：学习英语问候语（10分钟）1.展示单词hello和hi，教师读音并示范。
2.让学生跟随教师读单词。
3.教师和学生一起模拟和练习使用问候语。
第三步：学习英文字母的发音方法（25分钟）1.展示英文字母表，教师指着字母念出其名称和发音。
2.指导学生跟读字母名称和发音，并复习。
3.重点掌握23个元音字母的发音方法和重音规则。
第四步：运用英语问候语和英文字母（20分钟）1.让学生分组进行音标游戏，被点到的学生需要快速说出对应英文字母的名称和发音。
2.让学生在小组内进行问候语和回应语练习，教师可以提供多种场景的问题，引发学生的回答。
第五步：总结本节课学习内容（5分钟）教师可以向学生提问本节课学习到的知识点和方法，让学生总结和反思。
教学评估1.学生正确说出单词hello和hi，并掌握问候语和回应语的用法。
2.学生能够熟练念出23个元音字母及其对应发音。
3.学生在游戏和小组交流中能够流利运用英语问候语和回应语。
教学延伸1.学生可以参与交流和互动，分享和展示自己正在进行的英语学习成果。
Module 1 Unit 1 Hello(教案)外研版(一起)英语一年级上册
Module 1 Unit 1 Hello（教案）外研版（一起）英语一年级上册教学目标1.让学生认识和掌握日常交际中的常用问候语“Hello”。
2.让学生学会使用“Hello”和“Hi”进行问候和回应。
3.培养学生的语音和语调感知能力，让学生掌握正确的发音方式。
教学重点1.学习常用问候语“Hello”。
2.学会使用“Hello”和“Hi”进行问候和回应。
教学难点1.培养学生的语音和语调感知能力，让学生掌握正确的发音方式。
教学流程1. 导入新课1.教师向学生打招呼，使用“Hello”和“Hi”进行问候和回应。
2.让学生模仿教师的发音并回答问候。
2. 新词学习1.教师出示单词卡片，给学生展示单词“Hello”。
2.教师发音并让学生模仿跟读。
3.教师再次发音并让学生大声跟读，学生可以分组进行练习。
3. 操练与巩固1.让学生自由操练问候语“Hello”并与同学互相问候，也可以加入其他问候语，如“Good morning”、“Good afternoon”等。
2.教师可以模仿不同发音和语调，让学生分辨和模仿。
4. 总结与拓展1.让学生总结和复习所学课程内容，教师可以提问和引导学生。
2.在拓展部分，可以让学生了解在不同国家的问候方式和习惯。
课后作业1.让学生继续练习问候语“Hello”，并加入新的问候语。
2.让学生在家中或在学校里使用“Hello”进行问候。
教学反思1.针对单词的教学，在教学中要注重发音和重音的模仿和掌握，坚持“先听后说，先说后听”的原则，提高学生的听、说、读、写综合技能。
2.教学中应该让学生在语境中学习词汇，因此需要教师根据具体学生的英语水平和语境，合理地设置让学生理解意思和应用在实际生活中的教学内容。
3.在教学中注重学生的积极参与，营造宽松、和谐的学习氛围。
小学英语新外研版(一起)一年级上册Module1 unit1《Hello》教案
小学英语新外研版（一起）一年级上册Module1 unit1《hello!》教案教学目标一、知识与技能让学生能听懂会说Hello./Hi并能在实际情境中运用。
二、过程与方法1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m / Good morning.What’s your name? My name’s …2．学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing.3．学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
三、情感态度和价值观培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
教学重点能大胆、自然、灵活地使用“Hi”,“Hello”向别人问候，能用“I`m”介绍自己的名字。
教学难点准确的发音及实际灵活的运用，流畅的念出句子。
教学方法情景教学法，探究教学法，任务教学法。
课前准备单词卡片、录音机和磁带。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课1．先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
内容为“迪士尼英语”中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ,边看卡通边说英语。
学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。
本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。
2．通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。
在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。
3．由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。
利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。
一年级上册英语教学设计-Module1 Unit1 Hello!外研社(一起)
一年级上册英语教学设计-Module1 Unit1 Hello!外研社（一起）一、教学目标1.学生能够认识并复述Hello!的发音。
2.学生能够认识并理解Hello!的意思。
3.学生能够应用Hello!进行简单的问候和回应。
4.学生能够正确使用I’m ……及my name is……进行自我介绍。
5.学生能够听懂简单的词语和短语，如yes、no、thank you、bye等。
二、教学重点和难点1.教学重点：Hello!的发音、意思和简单应用。
2.教学难点：Hello!的发音与其他单词发音的区分。
三、教学过程1. Warming up•教师出示图片进行打招呼：Hi, hello, good morning, good afternoon等，让学生进行回答。
2. Presentation•教师出示Hello!的图片并发音，要求学生跟读。
•教师将Hello!出现在屏幕上，带领学生认识Hello!并进行反复朗读、记忆。
•教师鼓励学生尝试用Hello!打招呼并模仿教师进行问候。
3. Practice•学生两人一组，互相问候和回答Hello！•学生使用单词卡片模拟在街上遇到他人进行问候，尝试使用Hello!进行问候，并进行表演练习。
•学生进行简单的自我介绍，包括“ I’m …… （我是……）” 和“My name is……（我的名字是……）”，教师模仿并纠正学生的发音错误。
4. Production•学生准备一份简单介绍自己的素材，向全班同学进行介绍。
•学生自由组合，向同学提问和回答，使用简单的英语句子进行交流。
5. Summary•通过对本节课的学习，学生应该能够理解并复述Hello!的发音和意思，能够应用Hello!进行简单的问候和回应，并能够使用I’m ……及my name is……进行自我介绍。
6. Homework•学生根据本节课的内容练习自己的口语表达能力，模拟日常交流，提升英语应用的自信心。
四、教学资源•教师提前准备好单词卡片进行使用。
一年级上册英语教案-unit1hello｜外研社(一起)
一年级上册英语教案unit1hello | 外研社（一起）教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语，如“Hello”和“Goode”。
2. 培养学生的英语听说能力，使他们能够简单地用英语进行自我介绍。
3. 增加学生对英语学习的兴趣，激发他们的学习积极性。
教学内容1. 问候语：“Hello”和“Goode”。
2. 自我介绍：My name is3. 英语字母：Aa Bb Cc教学重点与难点1. 教学重点：掌握问候语“Hello”和“Goode”，以及自我介绍的表达方式。
2. 教学难点：正确发音和书写英语字母。
教具与学具准备1. 教具：英语字母卡片、多媒体教学设备。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
教学过程1. 导入：利用多媒体设备播放英语儿歌，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：讲解问候语“Hello”和“Goode”，以及自我介绍的表达方式。
3. 实践环节：分组练习，让学生用英语进行自我介绍和问候。
4. 巩固环节：利用英语字母卡片，让学生认读和书写英语字母。
板书设计1. Unit 1 Hello2. 内容：Hello, Goode, My name is , Aa Bb Cc作业设计1. 听力练习：听英语儿歌，识别问候语和自我介绍的表达方式。
2. 口语练习：用英语进行自我介绍和问候。
3. 写作练习：抄写英语字母，熟悉字母书写。
课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
2. 通过多种教学手段，如多媒体、游戏等，提高学生的学习兴趣。
3. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。
教学过程详细补充和说明1. 导入在导入环节，教师可以利用多媒体设备播放一首简单的英语儿歌，如《Hello Song》或《Goode Song》，通过歌曲的旋律和节奏，让学生在轻松愉快的氛围中接触英语，激发他们的学习兴趣。
同时，教师可以和学生一起唱，增加互动性，让学生感受到英语学习的乐趣。
Module1Unit1Hello(教学设计)-2024-2025学年外研版(一起)英语一年级上册
（4）听力：能够听懂并正确回应日常问候和自我介绍。
（5）口语：能够流利地使用所学词汇和句型进行日常问候和自我介绍。
2.教学难点：
本节课的难点在于学生对日常英语交际用语的理解和运用，具体难点如下：
（1）词汇：对于部分学生来说，记忆和正确发音词汇如“hello、good morning、good afternoon、good evening、how are you、my name is、nice to meet you”等可能会有一定难度。
3.思维品质：通过参与课堂讨论和活动，学生能够发展批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。
4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习的能力。
教学难点与重点
1.教学重点：
本节课的核心内容是让学生掌握基本的日常英语交际用语，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。具体重点如下：
（5）口语：学生需要能够流利地使用所学词汇和句型进行日常问候和自我介绍，这对于部分学生来说可能会感到困难。
针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过图片、实物、情景模拟等方式帮助学生理解和记忆词汇和句型；通过分组练习、角色扮演等方式提高学生的口语表达能力；通过听力练习和互动游戏等方式提高学生的听力水平。同时，教师应注重鼓励学生积极参与，培养他们的自信心，帮助他们克服难点，提高学习效果。
此外，我发现学生的听力理解能力需要进一步提高。为了提高学生的听力理解能力，我计划在未来的教学中增加更多的听力练习活动，如听力短文、回答问题等，以提高学生的听力理解能力和对日常英语交际用语的理解。
最后，学生的口语表达能力需要加强。为了提高学生的口语表达能力，我计划在未来的教学中设计更多的口语练习活动，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的口语表达能力和交流沟通能力。
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精心整理外研版英语一年级上《Hello!》一课的教案+教学设计
3、让学生在人生的第一堂英语课中，对英语学生产生兴趣。
重点难点：
能听、说、读hello，hi，bye和goodbye。
教学方法：
Game，
教学准备：
Card，students’book,tape，recorder.
（
（Theteacherstandsinfrontoftheclassandgreetsallthestudentsa gainandpromptsthemanswer.）
T:Hello.
Ss:Hello.
（Theteacherlooksatindividualstudents,greetsthemandpromptst hemtorespond.）
T:Hello.
（
（
（TeachI’m）
Step2prensentation
1、Playagame.（Theteacherexplainsthattheyhavetogreettheirclassmatesoncea gain.Ifthefirststudentsayshi,theotherstudenthastosayhello.T
hesecondstudentsayshiifthefirststudentsayshello.Theteacherd oesanexample.）
2、Listentothetape,please.（Theteacherdividestheclassinhalf.Onehalfofthestudentsarein
（Workinpairs）
Step5Homework
Pleasesayhiorhellotoyourfrends.
Practicebyeandgoodbye.
教学反思：
从开始就要鼓励学生，培养学生的学习兴趣，我要格外的有耐心地对待他们。
3.Encouragethestudentstocooperatewitheachother,helpeachothe randlearnfromeachother.
教学重点：
1.Helpstudentsgraspthe4-skillwords:hello,hi,goodbye,bye.
2.Helpstudentsgraspthekeysentences：I’m___.
3.Enablestudentstousethedrillsfluentlyandcorrectly.
教学难点：
Enablestudentstousethedrillsfluentlyandcorrectly.
3.Learnthenewwords（highandLowVoice）
3.Introducethereare4newfriendswillcometoourclass.
III.Listening&ReadingActivities
1.Askthestudentstoopentheirbooks，turntopage2,thenplaythetape.
2.Asksomequestions:Whoarethey?
3.Letthestudentslistenandpointthetextandthencheckthestudent s.
Hello
I’mDaming
【篇三】
教学目标：
教学过程：
I.WarmingupandRevision Greetthestudentswithphrasestheyhavelearnedsuchashello,hi,I
’m…
Ⅱ.Leading-in
1.Playagame.
1.Showthepictureinthestudentsbook.Playthetapethreetimes.
2.Toplaythetapeagain.
3.Dividestheclassinhalf.
4.Asksomevolunteerstoact.
ⅣFurtherDevelopment
1.SongTeachthissonglinebylinetothestudents.
2.Game:Howareyou?。