学校选修课程走进西方节日6-6
兴趣班选修课(中西方节日)教学计划
2014年秋期选修课教学计划
一、课程名称：《快乐的节日》
二、课程目标：
教师以课件、视频、电影、手工、绘画、游戏的方式介绍中西方最具典型的节日（包括由来、特征、代表物、风俗习惯、游戏等等），让学生感受中西方文化差异，体验节日乐趣，使学生的英语兴趣得到更好的发展，进一步了解英语的基本知识，培养学生观察、发现及探索求知能力！
三、课程对象：
2年级学生
四、课程内容：
介绍中西方最具典型的节日（包括由来、特征、代表物、风俗习惯、游戏等等）及相关英语词汇、句子。
五、具体课时安排如下：。
《西方节日介绍》课件
件
在这份PPT课件中，我们将一起探索西方节日的世界。了解西方节日的意义、
传统庆祝方式、过节时的美食，以及商业化现象等内容。
西方节日的意义
1
文化传承
西方节日是人们庆祝和纪念特定事件、人物或价值观的方式，有助于传承和弘扬文化。
2
社交纽带
西方节日提供了聚会和亲友团聚的机会，加强人与人之间的关系。
与中华文化的异同
节日起源
庆祝方式
饮食习俗
西方节日多与宗教和历史事件
西方节日注重社交和聚会，而
西方节日常以特色食物和糖果
相关，而中国传统节日则更多
中国节日则更加注重家庭团聚
为主，中国节日则有独特的传
与农历和自然环境息息相关。
和祭拜祖先的传统。
统美食，如团圆饭、饺子等。
节日的商业化现象
礼品市场
饰，举办派对并挖空南瓜做成灯
盛的大餐，表达对生活的感激之
笼。
情。
传统庆祝方式和习俗
1
花车游行
庆祝某些节日时，人们会举办盛大的花车游行，欣赏精美的花车和艺术表演。
2
烟火表演
很多西方节日的庆祝活动都会有烟火表演，色彩斑斓的焰火点缀着夜空，带来美丽的视觉享
受。
3
挂袜子
在圣诞节前夜，孩子们会在床头或壁炉上挂上袜子，期待圣诞老人放礼物在里面。
意传统和现代
的平衡，保持自己的独特文化传统。
节日是人们购买礼物的黄金时期，各类商家推出优惠活动，吸引消费者购买礼品。
餐饮行业
节日期间，餐厅和酒店会推出特色套餐和美食，吸引民众前往享受美食盛宴。
旅游产业 ✈️
有些节日成为当地旅游的热门时期，吸引了大量游客前往参观和体验节日氛围。
西方节日课程初探
经 验 交 流261 都市家教【摘 要】节日文化是人类文化中必不可少的部分，以节日文化为载体培养学生的跨文化意识是英语教学的应有之义。
在小学英语教学中，结合中西方传统节日、国际节日、各类自主文化节日等来建构英语课程，帮助学生了解节日文化及其内涵，并扩展到一般的文化现象，有益于学生更好地理解和使用英语，加深对中华民族优秀传统文化的认识与热爱，接受全人类先进文化的熏陶，形成国际意识。
【关键词】英语教学；西方节日；课程构建《义务教育英语课程标准》指出，语言有丰富的文化内涵。
在外语教学中，文化是指所学语言国家的历史地理，风土人情，传统习俗，生活方式，文学艺术，行为规范，价值观念等。
接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和运用，有益于加深对本国文化的理解与认识，有益于培养世界意识。
因此，在学校推动各学科课程探索的背景下，我校英语老师们利用英语课堂组织孩子们，进行西方节日课程的探索。
2014年11月1日，万圣节。
西宁市红星小学的校园里一片小学的校园里歌舞飞扬，笑语盈盈，全校师生都沉浸在欢乐的海洋中。
为了给孩子营造英语学习的氛围，让他们感受西方节日氛围，了解异国文化，红星小学的英语教师们着力探索节日课程，从校园，教室的布置、英语节目的创编，幻灯片的制作，主持语句的斟酌，到互换礼物，节日祝福等等，每一个环节都渗透老师的良苦用心。
教室里，各种装扮的孩子们，认真地观看屏幕，仔细聆听老师的讲解，之后，同学们为大家献上了一场耳目一新的“时装秀”，提着南瓜灯的同学们说着“trick- or -treat”互相索要糖果，精致的南瓜灯吸引了许多同学的目光……2014年11月27日，感恩节。
全校师生认真开展了“今天，你感恩了吗？”活动。
每一位孩子认真聆听感恩节的时间，来历，风俗等等，欣赏精美的节日图片，然后自己动手制作礼物或者卡片，送给要感恩的人。
教育孩子Say thanks to your family! Say thanks to your teachers!Say thanks to your friends! Say thanks to the strangers! Say thanks to everyone! and……2014年12月25日, 伴随着圣诞歌曲，装点一新的教室里其乐融融，各班的圣诞派对如火如荼地举行。
2024年小学英语六年级上册赛课公开课精彩课件6AUnit6
2024年小学英语六年级上册赛课公开课精彩课件 6A Unit 6一、教学内容本节课选自2024年小学英语六年级上册教材，具体章节为6A Unit 6。
详细内容包括：Part A的对话部分，讨论不同国家和地区的节日习俗；Part B的词汇学习，学习与节日相关的词汇和表达方式；Part C的拓展阅读，了解世界各国的重要节日及其意义。
二、教学目标1. 让学生掌握与节日相关的词汇和表达方式，如：custom, celebrate, tradition等。
2. 提高学生的听说能力，能够运用所学知识进行关于节日的情景对话。
3. 培养学生的跨文化意识，了解并尊重不同国家和地区的文化差异。
三、教学难点与重点教学难点：词汇的准确发音和运用，以及各国节日文化的理解。
教学重点：掌握与节日相关的词汇和表达方式，能够进行简单的情景对话。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示世界各国节日的图片，引发学生对本课话题的兴趣。
2. 新课内容呈现：播放Part A的对话录音，让学生跟读并模仿，学习词汇和表达方式。
3. 例题讲解：选取Part B的典型例题，讲解节日词汇的用法，并进行拓展。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，用所学知识进行关于节日的对话。
5. 巩固拓展：让学生分享自己了解的节日习俗，提高他们的跨文化意识。
六、板书设计1. 6A Unit 6 Festivals2. 主要词汇：custom, celebrate, tradition, festival, culture等。
3. 常用句型： What festivals do you know? How do people celebrate?七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，调查并介绍一个中国传统节日。
2. 答案要求：包含节日名称、时间、庆祝活动、意义等，不少于100词。
西方国家节日趣谈结题报告(一)
西方国家节日趣谈结题报告(一)西方国家节日趣谈结题简介本报告旨在探讨西方国家的一些有趣节日，介绍它们的由来和庆祝方式，以增加对西方文化的了解。
节日一：圣帕特里克节（St. Patrick’s Day）•圣帕特里克节是每年3月17日庆祝的节日。
•它是纪念爱尔兰的守护神圣帕特里克（Saint Patrick）。
•主要活动包括游行、穿着绿色服饰、品尝爱尔兰美食和饮酒等。
节日二：万圣节（Halloween）•万圣节是每年10月31日庆祝的节日。
•起源于古代凯尔特人的节日，现已成为西方国家最受孩子和成年人欢迎的节日之一。
•人们会在这一天扮成各种各样的角色，参加化妆舞会或在街上散发糖果给孩子们。
节日三：感恩节（Thanksgiving）•感恩节是每年11月的第四个星期四庆祝的节日。
•它起源于美国历史上最早的移民，他们感谢上天赐予的收成和生活。
•主要活动包括家族聚会、吃传统的感恩节大餐，如火鸡、蔓越莓酱和南瓜派。
节日四：圣诞节（Christmas）•圣诞节是每年12月25日庆祝的节日。
•它是庆祝耶稣基督诞生的宗教节日，同时也成为了全球范围内的文化节日。
•人们会装饰圣诞树、互赠礼物、举办派对、吃传统圣诞大餐等。
结论通过了解西方国家的一些有趣节日，我们可以打破文化隔阂、增加对西方文化的了解。
这些节日有着深厚的历史和丰富的庆祝方式，也反映了不同国家和地区的独特风俗和传统。
了解节日的背后故事，能够促进跨文化交流和友谊的建立。
节日五：复活节（Easter）•复活节是每年春季庆祝的节日，日期不固定，根据基督教的复活节计算。
•它是庆祝耶稣基督从死亡中复活的宗教节日。
•这个节日有许多传统活动，如彩蛋猎、吃巧克力复活节兔子等，还有一些国家会举行宗教仪式和游行。
节日六：独立日（Independence Day）•独立日是每年7月4日庆祝的节日。
•它是美国庆祝国家独立的日子。
•美国人会进行各种庆祝活动，如游行、烟火表演和野餐、烧烤等户外聚会。
外国节日的教案
外国节日的教案教案标题：探索外国节日——了解不同文化的教案教学目标：1. 通过学习外国节日，培养学生对不同文化的尊重和理解。
2. 提高学生的跨文化交流能力和学习兴趣。
3. 培养学生的信息获取和分析能力。
教学重点：1. 学习外国节日的背景和传统。
2. 探索外国节日的庆祝方式和习俗。
3. 分析外国节日对当地文化和社会的影响。
教学准备：1. 教学课件和多媒体设备。
2. 外国节日的相关资料和图片。
3. 学生课前调研报告的收集和整理。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频引起学生对外国节日的兴趣。
2. 提问学生是否了解外国节日，鼓励他们分享自己的观点和经验。
二、学习外国节日的背景和传统（15分钟）1. 分组让学生选择一个外国节日进行研究。
2. 学生利用课前调研的报告和教师提供的资料，了解该节日的背景和传统。
3. 学生展示他们的研究成果，教师进行点评和补充。
三、探索外国节日的庆祝方式和习俗（20分钟）1. 学生分组讨论并总结该节日的庆祝方式和习俗。
2. 每个小组选择一种庆祝方式或习俗进行展示，其他学生进行观摩和提问。
四、分析外国节日对当地文化和社会的影响（15分钟）1. 学生讨论并分析该节日对当地文化和社会的影响。
2. 学生以小组为单位撰写一份简短的分析报告，包括节日的意义和对当地社会的影响。
五、总结和展望（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容和体会。
2. 提问学生对外国节日的看法和感受，并鼓励他们展望未来的跨文化交流机会。
教学延伸：1. 学生可选择其他外国节日进行深入研究，并进行展示和分享。
2. 组织学生参观当地的外国文化节庆活动，拓宽他们的视野和体验。
3. 鼓励学生通过互联网和社交媒体了解更多外国节日的庆祝方式和习俗。
教学评估：1. 学生的小组展示和讨论表现。
2. 学生的分析报告的内容和逻辑性。
3. 学生对外国节日的理解和态度的改变。
《中西方节日》课件
中西方节日对于文化多样性的 贡献
中西方节日在跨文化交流中的 重要性
总结与展望
第九章
总结中西方节日的异同点与文化交流情况
总结中西方节日的异同点 文化交流情况 未来展望 总结与展望
展望中西方节日的未来发展趋势与文化交流前景
未来发展趋势：随着全球化的加速，中西方节日的融合将成为趋势，双方互相借鉴、互相融合， 形成更加丰富多彩的节日文化。
现代发展：元宵节在现代社会中得 到了更多的重视和推广，成为了重 要的文化活动之一
清明节
节日习俗：扫墓祭祖、踏青 游玩、吃青团等
节日起源：清明节又称踏青 节，是传统的祭祀节日，也 是扫墓祭祖的重要时刻
节日意义：表达对先人的怀 念和敬仰，也传承了中华民
族的传统文化
节日文化：清明节是中国传 统文化的重要组成部分，也
中西方节日对比 总结与回顾 课后作业
中西方节日概述
第三章
中西方节日的定义
中西方节日概述： 中西方节日的起源、 发展与演变
中西方节日的定义： 中西方节日的概念、 特点与分类
中西方节日的象征 意义：中西方节日 的文化内涵、象征 意义与历史背景
中西方节日的庆祝 方式：中西方节日 的庆祝方式、习俗 与文化内涵
文化交流前景：中西方节日文化交流将更加频繁，双方互相了解、互相学习，促进文化多样性 和文化交流的繁荣发展。
跨文化传播：中西方节日文化的传播将借助现代科技手段，如互联网、社交媒体等，实现更加 快速、广泛的传播。
文化旅游：中西方节日文化旅游将成为一个新的热点，双方互相吸引、互相体验，促进旅游业 的繁荣发展。
圣诞节：圣诞老人、圣 诞树、圣诞礼物、圣诞
晚会等
感恩节：家庭聚餐、吃 火鸡、观看橄榄球比赛
兴趣班选修课(中西方节日)教案
**小学选修课--《快乐的节日》教学教案执教者：______________________年______期课程介绍单元第____课时 总第____课时 课型: 上课时间：【教学内容】《英语风采秀》课程介绍 【教学目标】教师以课件、视频、电影、手工、绘画、游戏的方式介绍中西方最具典型的节日（包括由来、特征、代表物、风俗习惯、游戏等等），让学生感受中西方文化差异，体验节日乐趣，使学生的英语兴趣得到更好的发展，进一步了解英语的基本知识，培养学生观察、发现及探索求知能力！ 【教学重点】 教学安排 【教学难点】 学期要求 【来源】原创 【教法学法】Situational method, Co-operative work 【教学准备】 PPT ，AVI 视频 【教学课时】1 period 【教学过程】一、安排座位，明确班级制度，规范学生行为。
二、介绍课程：1.课程名称：《英语风采秀》2.课程目标3.课程对象 4年级学生 5.课程内容 6..具体课时安排三、完成调查表，征集节日素材。
【作业设计】准备下次课材料：月饼、水彩笔 【板书设计】英语风采秀《中秋节1》单元第____课时 总第____课时 课型:上课时间： 讲授□ 练习□ 复习□ 测试□【教学内容】1.中秋节的由来、习俗与活动；2.和中秋节有关的英文单词。
【教学目标】1.了解中秋节的由来、习俗与活动；2.初步认识和中秋节有关的英文单词。
【教学重点】中秋节的由来、习俗与活动【教学难点】相关英文单词发音【来源】原创【教法学法】情景教学、小组活动【教学准备】课件、视频、月饼、纸、水彩笔【教学课时】1 period【教学过程】1.通过呈现日历，让孩子们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的民间节日。
引出英文Mid-autumn Day。
2.出示投影片或挂图：中秋节夜景图，引出英文moon。
3.介绍中秋节的来历，让孩子们知道中秋节的由来。
教师播放《嫦娥奔月》的故事。
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（时间：2015年月日主备人：逄彦华）
课程名称
走进西方节日
本节课
学习任务
1.初步了解圣诞节的由来及其习其习俗
2.欣赏与圣诞有关的英文歌曲和影片，使学生身临其境体会圣诞节。
一．圣诞节简介
12月25日，是基督教徒纪念耶稣诞生的日子，称为圣诞节。从12月24日于翌年1月6日为圣诞节节期。节日期间，各国基督教徒都举行隆重的纪念仪式。圣诞节本来是基督教徒的节日，由于人们格外重视，它便成为一个全民性的节日，是西方国家一年中最盛大的节日，可以和新年相提并论，类似我国过春节。
圣诞袜的由来
从前有一个心地善良的贵族，他的妻子因病去逝，抛下他和他的三个女儿。这个贵族尝试了不少发明，都失败了，也因此耗尽了钱财，所以他们不得不搬到一家农舍里生活，他的女儿们也只得亲自烧煮、缝纫和打扫。一晃几年过去，女儿们陆续到了出嫁的年龄，父亲却变得更加沮丧，因为他没钱给女儿们买嫁妆。一天晚上，女儿们洗完衣服后将长统袜挂在壁炉前烘干。圣人Nicholas知道了她们父亲的境况后，就在那天晚上，来到她们的家门前。他从窗口看到一家人都已睡着了，同时也注意到了女孩们的长统袜。随即，他从口袋里掏出三小包黄金从烟囱上一个个投下去，刚好掉在女孩们的长统袜里。第二天早上，女儿们醒来发现她们的长统袜里装满了金子，足够供她们买嫁妆了。这个贵族也因此能亲眼看到他的女儿们结婚，从此便过上了幸福快乐的生活。后来，世界各地的孩子们都继承了悬挂圣诞袜的传统。有些国家的孩子则有其它类似的风俗，如在法国，孩子们将鞋子放在壁炉旁等等。
圣诞大餐
正像中国人过春节吃年饭一样，欧美人过圣诞节也很注重全家人围坐在圣诞树下，共进节日美餐。圣诞大餐吃火鸡的习俗始于1620年。这种风俗盛于美国。英国人的圣诞大餐是烤鹅，而非火鸡。奥大利人爱在平安夜里，全家老小约上亲友成群结队地到餐馆去吃一顿圣诞大餐，其中，火鸡、腊鸡、烧牛仔肉和猪腿必不可少，同时伴以名酒，吃得大家欢天喜地。
二．圣诞节的由来
耶稣诞生的传说
据基督教徒的圣书《圣经》记载，上帝决定让他的独生子耶稣基督投生人间，找个母亲，然后就在人间生活，以便人们能更好地了解上帝、学习热爱上帝和更好地相互热爱。“圣诞节”的意思是“庆祝基督”，庆祝一个年轻的犹太妇女玛丽娅生下耶稣的时刻。《圣经》记载，玛丽娅和木匠约瑟夫订了婚。可是，在他们结婚之前，约瑟夫发现玛丽娅已怀孕。因为约瑟夫是个正派的人，又不想把这件事说出去让她丢脸，所以他想悄悄地和她分手。他正在考虑这事时，上帝的天使出现在他的梦中，对他说，“不要嘀咕了，把玛丽娅娶回家。她怀的孩子来自圣灵。她将生下个男孩子，你们给孩子起名叫耶稣，因为他将从罪恶中拯救人们。”尽管耶稣的确切生日并不清楚，大约是在2000年前，但是日历按着假定日期把时间分为公元前（耶稣基督诞生前）和公元后。在公元后的头三百年间，耶稣的生日是在不同的日子庆祝的。最后，在公元354年，教堂的领导人把12月25日定为耶稣基督的生日
到了1822年，一位荷兰传教士把这位伟大慈善家的故事传到美国之后，美国商人更以特殊的行销手法，每年利用这个节日大张旗鼓地宣传广告，大赚一笔，在亚洲的日本及其它各国也群起效尤。因此装扮圣诞老人来庆祝圣诞节的风俗习惯也就渐渐地流行到世界各国了。
圣诞装饰
圣诞装饰，大多有它们的意义：灯代表基督是世界之光；绿色的常青树、冬青树和槲寄生作为圣诞树，代表耶稣带给我们的生命；而基督教的象徵——天使和星星，使这些树更突出。而每一种树，也有它们不同的意义：香柏树代表耶稣王的身分；冬青树锋利的尖端和红橘子，代表基督钉死在十字架上。
圣诞老公公的由来
据说平安夜的晚上，圣诞节老公公会驾着驯鹿雪橇满载着礼物准备送点这一年来表现很好的小朋友，他会悄悄地从烟囱爬进屋内，礼物塞在挂在床头的袜子里。所以孩子总会把一条条色彩缤纷的袜子挂在床头，并在袜ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ旁边放杯热牛奶给劳苦功高的圣诞老人解渴，并送份大礼给自己。隔天一每个小朋友都迫不及待地打开礼，想知道自己得到什么奖励。
三．圣诞歌曲和影片欣赏