英语电影欣赏兴趣组活动计划
初中英语电影欣赏教案设计
初中英语电影欣赏教案设计一、教学目标1. 情感目标：通过观看电影，培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的文化素养，培养学生的团队协作能力和创新思维能力。
2. 能力目标：提高学生的听说读写能力，尤其是听力和口语表达能力。
3. 知识目标：通过电影学习，使学生掌握一定的电影文化知识，了解电影中的基本情节，理解电影中的对话和字幕。
二、教学内容1. 电影简介：介绍电影的基本情节、主要角色、导演和编剧等相关信息。
2. 电影片段：观看电影中的精彩片段，引导学生关注电影中的语言表达和文化现象。
3. 电影讨论：针对电影中的情节、角色、导演手法等问题进行讨论，提高学生的批判性思维能力。
4. 电影写作：让学生撰写观后感，锻炼学生的写作能力。
三、教学步骤1. 课前准备：提前给学生发放电影介绍资料，让学生对电影有所了解。
2. 课堂导入：简要介绍电影的基本情节和主题，激发学生的兴趣。
3. 观看电影片段：选取电影中的精彩片段进行观看，让学生关注电影中的语言表达和文化现象。
4. 电影讨论：针对观看的片段，引导学生进行讨论，提高学生的批判性思维能力。
5. 电影分析：分析电影中的语言表达和文化现象，引导学生学习电影相关的英语知识。
6. 课堂练习：让学生进行听力练习，提高学生的听力能力。
7. 观后感写作：让学生撰写观后感，锻炼学生的写作能力。
8. 总结与反馈：对学生的讨论和写作进行点评，总结课堂所学内容。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论等。
2. 听力理解能力：通过课堂练习和课后作业，评估学生的听力理解能力。
3. 口语表达能力：通过课堂讨论和角色扮演等方式，评估学生的口语表达能力。
4. 写作能力：通过观后感写作，评估学生的写作能力。
5. 文化素养：通过课堂讨论和提问，评估学生对电影文化的理解和认识。
五、教学资源1. 电影介绍资料：包括电影海报、剧情简介、导演和演员介绍等。
2. 电影片段：选取电影中的精彩片段进行观看。
英语社团影视欣赏活动策划
英语社团影视欣赏活动策划1. 活动背景随着国际交流的不断加深，英语影视作品已成为大学生获取外国文化、提升英语听说能力的重要途径。
为了丰富我校学生的课余生活，提高同学们的英语素养，英语社团决定举办一次影视欣赏活动。
2. 活动目标1. 提高同学们的英语听说能力2. 增进对外国文化的了解3. 丰富课余生活，培养兴趣爱好4. 促进同学之间的交流与合作3. 活动时间2022年11月15日（星期二）下午6:30-9:004. 活动地点图书馆报告厅5. 活动对象全校学生6. 活动流程1. 签到（6:30-7:00）2. 活动介绍（7:00-7:15）3. 影视欣赏（7:15-8:45）4. 互动环节（8:45-9:00）7. 影视作品选择为了满足不同同学的兴趣，我们将选取一部英语经典电影和一个英语剧集进行欣赏。
电影：《Forrest Gump》（阿甘正传）剧集：《Friends》（老友记）8. 宣传推广1. 制作活动海报，在校内张贴2. 通过校园广播、微信公众号等平台进行宣传3. 组织者亲自邀请有兴趣的同学参加9. 活动物资1. 投影仪、音响设备2. 活动海报、宣传单3. 零食、饮料（自费）10. 活动预算1. 场地费：500元2. 物资费：300元3. 零食饮料费：200元总计：1000元11. 注意事项1. 提前测试设备，确保活动顺利进行2. 活动前向参与者说明活动规则，确保秩序井然3. 活动结束后，组织者对本次活动进行总结，收集参与者意见，为以后的活动提供改进方向通过本次影视欣赏活动，我们希望能为同学们提供一个学习英语、了解外国文化的平台，让同学们在轻松愉快的氛围中提升自己的综合素质。
大学生英语电影欣赏课教案
课程名称：大学英语应用类课程课时：2课时教学对象：大学生教学目标：1. 培养学生对英语电影的理解和欣赏能力，提高英语听说读写综合技能。
2. 引导学生通过电影了解英美文化，增强跨文化交际意识。
3. 培养学生树立正确的人生观、价值观和世界观，提高人文素养。
教学重点：1. 英语电影欣赏的基本技巧和方法。
2. 英美文化背景知识的学习。
3. 电影主题的探讨和人生价值的思考。
教学难点：1. 学生对英语电影文化背景的掌握程度。
2. 学生在欣赏电影过程中对文化差异的敏感度和理解能力。
教学内容：第一课时：一、导入1. 简要介绍英语电影欣赏课程的目的和意义。
2. 分享一部经典英语电影片段，激发学生的学习兴趣。
二、电影欣赏技巧讲解1. 介绍电影欣赏的基本技巧，如观察电影画面、理解对话、分析角色等。
2. 讲解如何从电影中获取文化背景知识。
三、案例分析1. 选取一部具有代表性的英语电影，如《当幸福来敲门》。
2. 分析电影中的主题、人物关系、文化背景等。
四、课堂讨论1. 引导学生就电影主题、人物性格、文化差异等方面进行讨论。
2. 鼓励学生提出自己的观点和看法。
第二课时：一、复习上节课内容1. 回顾电影欣赏的基本技巧和文化背景知识。
2. 复习上节课的案例分析。
二、观看电影片段1. 选取另一部具有代表性的英语电影，如《海上钢琴师》。
2. 观看电影片段，引导学生注意画面、对话、音乐等元素。
三、小组讨论1. 将学生分成小组，讨论电影中的主题、人物关系、文化背景等。
2. 鼓励学生提出问题，分享自己的看法。
四、总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，强调电影欣赏的重要性。
2. 拓展学生的电影欣赏范围，推荐其他具有代表性的英语电影。
教学过程：1. 教师通过PPT或视频导入课程，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解电影欣赏的基本技巧和文化背景知识，并结合案例分析进行讲解。
3. 引导学生进行课堂讨论，鼓励学生积极参与，分享自己的观点。
4. 观看电影片段，让学生在观看过程中注意画面、对话、音乐等元素。
英语社团活动计划
英语社团活动计划一、活动背景和目的英语社团是一个由对英语学习感兴趣的学生组成的团体，旨在提高学生的英语口语和听力能力。
为了丰富社团成员的学习经验和促进他们的交流，我们计划举办一系列有趣的英语活动。
通过这些活动，我们希翼能够增强学生对英语学习的兴趣，提高他们的口语表达能力，并为他们提供一个互相学习和交流的平台。
二、活动内容和安排1. 主题活动：每月举办一次主题活动，如英语电影欣赏、英语歌曲演唱比赛、英语辩论赛等。
通过这些活动，学生可以在轻松愉快的氛围中练习英语，提高他们的口语表达能力和沟通能力。
活动时间为每月的第一个周末，持续2-3小时。
2. 阅读俱乐部：每周一次的阅读俱乐部活动，学生可以选择自己感兴趣的英语原版书籍进行阅读，并在活动中进行讨论和分享。
这个活动旨在提高学生的阅读理解能力和词汇量。
活动时间为每周五的下午，持续1小时。
3. 英语角：每周定期举办英语角活动，为学生提供一个自由交流的平台，他们可以在这里用英语进行对话、讨论和交流。
英语角活动不仅可以提高学生的口语表达能力，还可以匡助他们更好地理解和运用英语。
活动时间为每周三的下午，持续2小时。
4. 学术讲座：每学期举办一次学术讲座，邀请专业的英语教师或者学者来给学生讲解一些英语学习的技巧和方法，匡助他们更好地学习和应用英语。
学术讲座的内容将涵盖听力、口语、阅读和写作等方面。
活动时间为每学期的第六周，持续3小时。
5. 文化交流活动：每学年举办一次文化交流活动，邀请外籍教师或者学生来参预活动，与学生们分享他们的文化和生活经验。
这个活动不仅可以增加学生对不同文化的了解，还可以提高他们的跨文化交际能力。
活动时间为每学年的第二学期，持续一整天。
三、活动预期效果通过以上一系列的活动，我们希翼达到以下效果：1. 提高学生的英语口语和听力能力，增强他们的英语交流能力。
2. 增加学生对英语学习的兴趣，激发他们的学习热情。
3. 建立一个积极向上的学习氛围，促进学生之间的互相学习和交流。
英语电影欣赏兴趣组活动计划
英语电影欣赏兴趣组活动计划一、课程目的通过精选的英语电影，让学生在轻松的氛围中，除了感受英语学习的趣味性，增进学生对英语国家文化的了解外，也让学生们通过优秀的英语电影这一融合文学、艺术、哲学等多种精华的综合艺术，感受电影的思想性、故事性、艺术性、社会性。
此外，学生们也能够通过观看影片，了解社会、感悟心灵、理解人性。
(一）知识目标：1、通过欣赏优秀的英语电影，引导学生以轻松的方式欣赏电影，以有趣的方式学习英语。
2、通过英语电影，领略英语国家的文化，激发学生对于未知领域的求知欲，并引导学生阅读相关的影评、及其他相关文学作品，引导学生增加课外阅读。
(二）能力目标：1、提升学生对英语学习的兴趣，提高学生学习的主动性、积极性。
2、提高学生对于影视艺术的欣赏与评判能力，引导学生在良莠不齐的电影作品中学会甄别与欣赏；3、以影视作品为引子，带动学生的阅读热情，开拓学生阅读的广度与深度，培养学生对阅读的渴望与亲近。
4、指导学生通过网络、图书馆等查找自己需要的相关资料，并指导他们对资料进行有效的整合。
(三）人格目标：1、打破学生的视野局限、开启视听享受，引发对文学、艺术、人文、科技的探究兴趣，培养学生良好的阅读习惯与对文学艺术由衷的亲近。
2、开启学生文学的灵性与艺术的悟性，培养学生的人文修养，提高学生的综合素质，营建校园的人文氛围。
二、课程设置此课程共12课时，涉及4部电影，每部电影3课时。
在选片，课堂进程，还是评价机制三方面，都以启发与研讨结合、自主与合作并重，争取在有限的电影观赏中，激发学生的兴趣，提高学生求知探索的积极性，同时学会欣赏影片，从中感受生活、体悟人生。
（一）在选择影片时，注重趣味性、故事性、观赏性、思想性，故所选电影既有趣味性的动画电影如UP（飞屋环游记）等，也有启发思索的科幻电影如Doomsday（世界末日）等，希望学生在电影这种直观艺术中激发兴趣，培养鉴赏及独立思考探索的能力。
（二）在课堂进程中，主要包括以下几个环节：1．影片背景及故事情节简介2.基础词汇学习3.影片观赏4.角色扮演或配音5.小组讨论或观后感的展示交流希望这五个环节能让学生有所收获，可以是欢笑，可以是泪水，可以是反思，可以是质疑。
英语课外活动方案
英语课外活动方案一、活动名称：英语电影欣赏活动活动内容：1. 选择一部适合年龄群体的英语电影，并提前发放电影简介和剧情介绍给学生。
2. 安排一个合适的时间和地点，组织学生一起观看电影。
3. 在观影结束后，进行相关的讨论活动，引导学生表达对电影的看法、理解剧情和角色。
4. 通过不同的游戏和问答环节，巩固学生对电影中出现的英语对话和词汇的学习。
活动目标：1. 培养学生对英语电影的兴趣和欣赏能力。
2. 提升学生的听力理解能力和口语表达能力。
3. 增加学生对英语文化和生活的了解。
二、活动名称：英语演讲比赛活动内容：1. 在课堂上组织学生进行英语演讲比赛，主题可以由学生自己选择。
2. 鼓励学生积极准备演讲内容，并提供相关的资料和指导。
3. 分为初赛、复赛和决赛三个环节，评委由英语老师和其他年级教师组成。
4. 在比赛结束后，组织学生进行互评讨论，通过点评和反思进一步提高演讲水平。
活动目标：1. 培养学生自信、流利地运用英语进行演讲的能力。
2. 提高学生的思维逻辑和表达能力。
3. 增强学生对英语口语的兴趣和学习动力。
三、活动名称：英语歌曲翻唱比赛活动内容：1. 学生可以自由选择一首自己喜欢的英语歌曲进行翻唱。
2. 提供歌曲伴奏和相关的歌词给学生，鼓励他们加入自己的风格和创意。
3. 在比赛中，学生需要面对评委和观众进行演唱，可以配备简单的舞台效果和服装搭配。
4. 评委可以评价学生的发音准确性、表演能力和创新程度。
活动目标：1. 提高学生对英语歌曲的理解和表达能力。
2. 培养学生音乐欣赏和表演能力。
3. 加强学生的团队协作和表现力。
四、活动名称：英语阅读小组活动活动内容：1. 按班级或者兴趣小组的方式组织学生进行英语阅读活动。
2. 每个小组选择一本合适难度的英语原版书籍，学生进行轮流阅读。
3. 在阅读过程中，鼓励学生尝试去理解和记忆生词和句型，并进行个人或小组的分享和讨论。
4. 活动结束后，组织学生进行书评和评选最佳小组。
英语课外活动小组活动计划
英语课外活动小组活动计划活动名称：英语课外活动小组活动计划活动目的：本次英语课外活动小组活动的目的是提高学生的英语口语能力和团队合作能力，培养学生的创造力和批判性思维能力。
通过丰富多样的活动，激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的学习效果。
活动内容：1. 活动一：英语角交流会时间：每周三下午3点-5点地点：学校图书馆内容：- 学生自由选择一个话题进行讨论，鼓励使用英语进行交流。
- 每次活动由一名学生担任主持人，负责引导讨论和提出问题。
- 活动结束后，学生们可以互相评价，提出改进建议。
2. 活动二：英语电影欣赏时间：每月第二周的周五晚上7点-9点地点：学校多媒体教室内容：- 每次活动选择一部英语电影，学生们一起观看。
- 观影后，学生们进行电影内容的讨论，分享自己的观影感受和理解。
- 活动结束后，学生们可以写下自己对电影的评论，并互相交流。
3. 活动三：英语演讲比赛时间：每学期末地点：学校礼堂内容：- 学生们自愿报名参加英语演讲比赛，演讲主题可以根据个人兴趣选择。
- 比赛分初赛和决赛两轮，初赛由小组成员进行评选，决赛由专业英语教师进行评选。
- 比赛结束后，学生们可以相互交流经验，提出互相改进的建议。
4. 活动四：英语课外阅读分享会时间：每月第三周的周六上午10点-12点地点：学校图书馆内容：- 学生们自愿参加阅读分享会，每次活动选择一本英语原版书籍进行阅读。
- 每位参与者准备一个简短的分享报告，介绍自己选择的书籍内容和感受。
- 活动结束后，学生们可以互相借阅书籍，并进行交流和讨论。
活动预期效果：通过以上一系列的英语课外活动，我们期望达到以下效果：1. 提高学生的英语口语表达能力和听说能力，培养他们的自信心。
2. 培养学生的团队合作能力和沟通能力，鼓励他们共同学习和分享。
3. 激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的学习积极性和学习效果。
4. 培养学生的创造力和批判性思维能力，提高他们的综合素质。
活动评估和改进：为了确保活动的有效性和持续改进，我们将进行以下评估和改进措施：1. 每次活动结束后，组织者将收集学生的反馈意见和建议，以便进行改进。
英语电影欣赏的策划方案
英语电影欣赏的策划方案一、背景介绍英语电影作为一种重要的外语学习资源，具有语言地道性、生动直观和多种文化元素的特点，对于提升学习者的听力、口语、阅读和写作能力具有重要作用。
然而，在英语学习过程中，如何正确高效地利用英语电影进行欣赏和学习，是一个值得探索的问题。
本文档旨在提供一份英语电影欣赏的策划方案，通过明确目标、确定方法和评估成效，帮助学习者科学有效地利用英语电影进行语言学习。
二、目标设定1. 主要目标通过英语电影的欣赏，提高学习者的听力理解能力、口语表达能力和文化意识。
2. 具体目标•提高学习者的听力水平，能够准确理解电影中的对话和情节；•提升学习者的口语表达能力，能够模仿电影中的语音语调和表达方式；•培养学习者的文化意识，了解不同国家和地区的文化背景。
三、方法和活动安排1. 电影选择选择适合学习者水平和兴趣的英语电影，建议从简单到复杂逐渐增加难度。
可以根据电影类型、演员阵容、评分等多方面考虑。
2. 预习准备在观看电影之前，学习者需要进行一些必要的预习准备，包括：•阅读电影简介，了解基本情节和主要人物；•查询生词和短语，建立相关词汇基础；•熟悉电影的背景知识，了解相关文化背景和社会环境。
3. 观影过程观影时，学习者可以采取以下方法和步骤：•首先，观看电影时尽量不要使用字幕，力求完全用英语听懂电影的对话内容；•其次，可以多次观看同一部电影，每次关注不同的细节内容，并做好记录；•在观看过程中，可以使用笔记本记录一些重要的词汇、短语和句子，以及对话情节。
4. 后期学习观影后，学习者可以进行一些后期学习和讨论活动：•复述电影情节，用自己的话将电影内容讲述出来；•分析电影中的对话表达方式，学习模仿其中的语音语调和口语表达；•将学习到的词汇、短语和句子应用到自己的写作和口语练习中。
四、评估方法为了评估学习者的学习成效，可采取以下评估方法：•每学习一部电影后，进行口语测试，评估学习者的口语表达能力；•设立听力测验，测试学习者对电影对话的理解程度；•定期进行写作和口语评估，考察学习者是否能够灵活运用电影中学到的词汇和表达方式。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
英语电影欣赏兴趣组活动计划
一、课程目的
通过精选的英语电影，让学生在轻松的氛围中，除了感受英语学习的趣味性，增进学生对英语国家文化的了解外，也让学生们通过优秀的英语电影这一融合文学、艺术、哲学等多种精华的综合艺术，感受电影的思想性、故事性、艺术性、社会性。
此外，学生们也能够通过观看影片，了解社会、感悟心灵、理解人性。
(一）知识目标：
1、通过欣赏优秀的英语电影，引导学生以轻松的方式欣赏电影，以有趣的方式学习英语。
2、通过英语电影，领略英语国家的文化，激发学生对于未知领域的求知欲，并引导学生阅读相关的影评、及其他相关文学作品，引导学生增加课外阅读。
(二）能力目标：
1、提升学生对英语学习的兴趣，提高学生学习的主动性、积极性。
2、提高学生对于影视艺术的欣赏与评判能力，引导学生在良莠不齐的电影作品中学会甄别与欣赏；
3、以影视作品为引子，带动学生的阅读热情，开拓学生阅读的广度与深度，培养学生对阅读的渴望与亲近。
4、指导学生通过网络、图书馆等查找自己需要的相关资料，并指导他们对资料进行有效的整合。
(三）人格目标：
1、打破学生的视野局限、开启视听享受，引发对文学、艺术、人文、科技的探究兴趣，培养学生良好的阅读习惯与对文学艺术由衷的亲近。
2、开启学生文学的灵性与艺术的悟性，培养学生的人文修养，提高学生的综合素质，营建校园的人文氛围。
二、课程设置
此课程共12课时，涉及4部电影，每部电影3课时。
在选片，课堂进程，还是评价机制三方面，都以启发与研讨结合、自主与合作并重，争取在有限的电影观赏中，激发学生的兴趣，提高学生求知探索的积极性，同时学会欣赏影片，从中感受生活、体悟人生。
（一）在选择影片时，注重趣味性、故事性、观赏性、思想性，故所选电影既有趣味性的动画电影如UP（飞屋环游记）等，也有启发思索的科幻电影如Doomsday（世界末日）等，希望学生在电影这种直观艺术中激发兴趣，培养鉴赏及独立思考探索的能力。
（二）在课堂进程中，主要包括以下几个环节：
1．影片背景及故事情节简介
2. 基础词汇学习
3. 影片观赏
4. 角色扮演或配音
5. 小组讨论或观后感的展示交流
希望这五个环节能让学生有所收获，可以是欢笑，可以是泪水，可以
是反思，可以是质疑。
争取让学生充分感受每部电影的精彩，发掘每部电影的价值，激发每位学生对于相关话题的思索，这些都是每个环节的职能或目的所在。
（三）在评价方式上，不给学生硬性的课业任务，在引发学生对课程的兴趣的基础上，以观后感等灵活的考查方式为主。
此次兴趣课程的特点是观赏、阅读、查询、交流兼备，既有教师的评点、又有学生自己的评价，既推崇自我的感悟、又强调互动的沟通交流，既有自主探究、又有合作提升。
关键是培养学生兴趣及独立思考的能力及自主性。
指导教师孙娜。